Образовательная программа (стр. 10 )

Тема воспитательной работы :«Развитие самостоятельной, всесторонне развитой личности с уче­том его индивидуальных особенностей, его природы в условиях полиэтнической среды».

Данная тема актуальна тем, что полиэтническая среда (в поселке проживают якуты, эвены, рус­ские) в малокомплектной школе является наиболее приемлемым условием для реализации личност-но-ориентированного подхода в воспитании детей.

Исходя из темы была поставлена основная цель: создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, индивидуализации учебно-воспитательного процесса в условиях полиэтнической среды.

Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:

1.  Гуманизация воспитательного процесса, выражающиеся в создании условий для всемерного развития личности, для побуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию;

2.  Формирование у учащихся активной гражданско - патриотической позиции;

3.  Развитие творческих способностей, интеллектуально-нравственных качеств, приобщение культурных ценностей, толерантного отношения к представителям других культур;

4.  Формирование ценностного отношения к собственной жизни, развитие потребности в здоро­вом образе жизни;

5.  Воспитание уважения к закону, гражданской ответственности, профилактики правонаруше­ний;

6.  Развитие инициативы, самостоятельности, лидерских качеств у учащихся через систему уче­нического самоуправления;

7.  Расширение связей с семьей, привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы;

Поставленные задачи в основном реально реализовываются через такие направления:

1.  гражданское и патриотическое воспитание

2.  экологическое воспитание

3.  спортивно-оздоровительное воспитание

4.  воспитание через самоуправление учащихся

5.  воспитание через учреждения ДО

6.  участие родителей в УВП школы.

7.  воспитание на добрых традициях

8.  профилактическая работа правонарушений и преступлений

9. психологические и социологические исследования

10. нравственное воспитание по курсу «Самосовершенствование личности»

А также по правительственным программам: «Межведомственная программа развития воспитания детей и молодежи Республики Саха (Якутия) на г. г.»; «Концепция воспитательной работы в Республике Саха (Якутия)»; «Создание условий духовно-нравственного развития граждан РС(Я)»; Конвенция ООН о правах ребёнка; Семейный кодекс Российской Федерации; Закон РФ "Об основ­ных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации"

По нормативно-правовым законам:

·  Распоряжение Правительства PC (Я) от 01.01.01 года № 000 - р "Разработке республикан­ской целевой программы развития воспитания детей и молодёжи на 2годы",

·  Концепция развития физической культуры и спорта в PC (Я),

·  Доктрина здорового образа жизни в Республике Саха (Якутия),

·  Программа о профилактике наркозависимости среди детей и подростков в ОУ".

·  по школьным программам: «Здоровье», «Семья», «Я-патриот», «Лидер», «Одаренные дети», «Ветеран рядом с нами»;

Кружковая работа.

Эффективной формой самореализации и профессионального самоопределения учащихся явля­ются кружки.

На основе анализа результатов работы кружков, детских объединений, изучения мнения детей, педагогов, родителей была создана концепция развития Центра детского творчества «Кэрэ эйгэ». За­нятие в кружках, секциях помогает развитию творческих способностей детей, способствует в выборе профессии. В школе кроме предметных функционируют 10 кружков, студий, секций. По линии ЦВР (улусной) - 4, филиалы ДЮСШ - 3, филиалы Кобяйской ДШИ - 2, при школе - 3. Учащиеся из года в год имеют неплохие показатели в улусе, регионе, республике.

Запись в кружки, студии, секции ведется только по желанию учащихся. Учащиеся в любой мо­мент могут покинуть кружок или записаться в новый. Так они ищут себя, пробуя в различных видах деятельности. Руководители кружков, клубов, мастера работают по разработанной ими программе, составленной для своего контингента воспитанников.

В последние годы учащиеся нашей школы успешно участвуют не только в олимпиадах улусно­го, регионального, республиканского уровня, но имеются участия и на международном уровне. Кружки по линии ЦВР:

1.  фольклорный кружок «Ыллык» - руководитель

2.  кружок по национальному шитью «Узоры» -

3.  танцевальный кружок «НьургуЬун» -

4.  краеведческий кружок «Любовь к Родине» - Кружки по интересам:

1. кружок по художественно-прикладному искусству «Волшебный бисер» - Бессонова Альбина
Ивановна

2.  «Шашки» -

3.  «Сказка» - Клубы:

1.  интеллектуальный клуб «Самый умный» - Игнатьева Саргылана Ивановна

2.  клуб книголюбов «Гуттенберг» -

3. школьная газета «Кустук» - Игнатьева Саргылана Ивановна

Кружок	Руководитель
Фольклорный кружок «Ыллык»		21	12	14	16	12	12
Кружок по нац. ши-	Кривошапкина	49	45	35	33	26	28

тью «Узоры»	А. Е.
Танцевальный кр. «НьургуЬун»		30	35	28	32	30	34
Краеведческий кру­жок		13	12	8	6	12	6
«Волшебный бисер»					14	16	12
Шашки		16	14	10	8	10	8
Сказка		41	37	34	32	30	30
Юный эколог		39	33	26	26	19	19
Клуб «Самый умный»	Игнатьева СИ.	27	23	20	21	19	19
Клуб книголюбов		12	14	16	14	12	10
Школьная газета	Игнатьева СИ.	10	10	10	10	10	8
Всего занято:		258	235	210	212	196	186
Занятых в %		51%	50%	49%	52%	44%	48%

Детское самоуправление

Школа занимается вопросами самоуправления учащихся с 90-х годов. Самоуправление в нашей школе рассматривается как средство развития и саморазвития личности школьника. Навыки, полу­ченные учениками во время участия в программах по самоуправлению, должны помочь ему адапти­роваться к новым социально - экономическим условиям жизни общества.

Ориентация на гуманистически - демократический характер воспитания потребовали пересмотра вопроса детской организации. С 1996 года начинается организационная работа по созданию демокра­тического органа самоуправления учащихся. Были пересмотрены несколько вариантов моделей дет­ских организаций, в результате учащиеся и учителя остановились на модели парламентской респуб­лики. В итоге общей деятельности детей и взрослых создана Соединенная Республика «Кэскил». Внутри СР «Кэскил» организована детская организация «Сыккыс»

Цели:

·  формирование качеств личности, способности к саоопределению, саморазвитию и самореа­лизации в обществе

·  организация деятельности, направленная на совершенствование жизни коллектива и на социали­зации личности школьника.

Задачи:

·  содействие защите прав, достоинства и интересов учащихся;

·  формирование основ гражданской, социальной и правовой культуры;

·  создание условий для самоопределения, саморазвития и самореализации детей в процес­се активной творческой деятельности.

Направления:

1. Маршрут «Звезды Тимура» (идейно-нравственное и трудовое воспитание)

Цель: установление связи со старшим поколением, воспитание уважения к жизни и деятельно­сти жизни наслега.

2. Маршрут «Новое поколение» (военно-патриотическое воспитание)

Цель: патриотическое воспитание, формирование всесторонне развитого человека, пропаганда

ЗОЖ, развитие и укрепление здоровья.

3.  Маршрут «В мире прекрасного» (культурно-эстетическое воспитание) Цель: Формирование и развитие у учащихся творческих способностей.

4.  Маршрут «Учеба - источник знаний» (Интеллектуальное развитие личности) Цель: формирование мотивации к учебной деятельности, творческой любознательности.

Социальная поддержка

Содействие в занятости учащихся в летнее время осуществляется через летние лагеря по годам:

Годы
«Тумара»	40	40	40	40	40	40
«Следопыт»	40	40	40	40	30	30
Волонтерство	30	30	30	30	15	10
«Энергетик» г. Якутск	-	-	-	-	5	-
Итого:	ПО	ПО	ПО	ПО	90	80

Моральная поддержка