Образовательная программа (стр. 1 )

«Рассмотрено»

на заседании педагогического совета

протокол

от «02» сентября 2009 г.

«Утверждаю»

директор МОУ-Сеген-Кюельская СОШ

______________/ /

от «02» сентября 2009 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

муниципального общеобразовательного учреждения

Сеген-Кюельская средняя общеобразовательная школа

Кобяйского улуса Республики Саха (Якутия).

с. Сегян-Кюель

Оглавление

стр.

I  РАЗДЕЛ. Паспорт образовательной программы муниципального общеобразовательного уч-реждения-Сеген-Кюельская средняя общеобразовательная школа МО «Кобяйский улус(район)» PC (Я) на г. г..................................................................................................................................................... 3

II  РАЗДЕЛ. Сведения о школе............................................................. ……………………………… 4

III РАЗДЕЛ. Моделирование образовательной деятельности с учетом социального заказа.

«Модель выпускника».................................................................................... 8

IV РАЗДЕЛ. Учебный план................................................................................................ 10

V РАЗДЕЛ. Использование современных образовательных технологий, в том числе инфор­-
мационно-коммуникационных, в образовательном процессе.......................... ……………. 26

VI РАЗДЕЛ. Анализ основных проблем функционирования и развития школы....... ……. 33

VII РАЗДЕЛ. Ожидаемые результаты образовательной программы школы г. г…38

VIII РАЗДЕЛ. Заключение…………………………………………………………………………42

I РАЗДЕЛ

Паспорт образовательной программы муниципального общеобразовательного учреждения-

Сеген-Кюельская средняя общеобразовательная школа МО «Кобяйский улус(район)» PC (Я)

на г. г.

Настоящая программа определяет стратегию развития школы, роли и места в образовательной сфере Кобяйского улуса, республики Саха (Якутия), приведение системы образования в школе, соот­ветствующего потребностям социума и отдельной личности.

Законодательная база для разработки программы школы:

1.  Конвенция о правах ребенка

2.  Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»

3.  Закон РФ «Об образовании»

4.  Закон РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования»

Цель программы: Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному развитию и социализации ребенка.

Основные задачи программы:

•  реализация преемственности и открытости в сфере образовательных подсистем (дошкольной, школьной, дополнительного образования, вузовской), предоставляющих каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимые для его развития;

•  построение образовательной практики с учетом социокультурных тенденций, воспитание де­тей в духе уважения к своей школе, улусу, республики Саха (Якутия), России;

•  формирование культуры здорового образа жизни;

•  создание и развитие эффективной информационной среды посредством всеобъемлющего включения ИКТ в образовательный процесс;

•  развитие органов школьного самоуправления.

В своей работе основываемся на принципах гуманистического образования:

1.Природосообразностъ - учет особенности развития мальчиков и девочек, закономерностей природного развития детей, их психического здоровья.

2.Персонификация - учет задатков и возможностей каждого ребенка в процессе обучения и вос­питания, социализации. Ориентация на самоопределение и самовоспитание личности.

З. Жизнетворчество - включение детей в решении реальных проблем их коллективной и личной жизни, обучение технологиям построения собственной жизни в изменяющихся экономических и со­циокультурных условий республики, страны.

4. Толерантность - учет мнений других людей, интересов, традиций и культуры.

5.Сотрудничество - объединение целей детей и взрослых, общая деятельность и согласован­ность действий, общение и взаимопонимание, общая целеустремленность в будущее и взаимная под­держка.

б. Духовность - воспитание человека высокой культуры и высокой нравственности.

7.Диалогичностъ -умение вступить в контакт с носителями различных культур, вести диалог.

Сроки реализации программы: с 01.г. по 01.г.

Этапы реализации программы:

1.  Ориентировочный ( г. г.)

2.  Основной этап ( г. г.)

3.  Обобщающий этап ( г. г.)

Качественные показатели программы позволит заложить основы:

•  достижения заданного качества образования; обновление содержания и технологий обучения с учетом современных требований к ним;

•  формирования многоуровневого образования в системе непрерывного образования при со­хранении его качественной определенности и практической, и профессиональной направленности;

•  обеспечение преемственности непрерывного образования на всех уровнях образования на ос­нове альтернативных образовательных программ и современных тенденций развития учебно-воспитательного процесса;

•  развитие воспитательного потенциала школы в гражданском воспитании, профессиональном определении и творческой самореализации личности учащихся;

•  повышение конкурентоспособности и профессиональной мобильности выпускников на рынке труда;

•  максимальный учет интересов и желаний учащихся и их родителей в выборе содержания и технологии учебно-воспитательной работы;

•  создание условий для творческой самореализации учителя.

Управление программой:

Для управления реализацией программы развития создается научно-методический совет школы.

II РАЗДЕЛ

1. Сведения о школе

В 1учебном году в местности Хадарянда была открыта первая начальная школа для детей кочующих эвенов. Заведующей Ломунхинской Едино-трудовой советской школой I ступени была Аверинская (Дьяконова) Александра Георгиевна.

В 1учебном году на базе 8-летней школы открыта средняя школа.

2. Информационная справка о школе на учебный год

Количество учащихся	90
Количество классов	11
Количество педагогов	22
Библиотека Количество художественных книг Количество учебников	16984
5134
Спортивный зал

2. Информационная справка о школе на учебный год

Количество учащихся	90
Количество классов	11
Количество педагогов	23
Библиотека Количество художественных книг Количество учебников	2031
5134
Спортивный зал	1

Школа работает по программе развития «Формирование творческого потенциала личности учи­теля и ученика в условиях сельской школы»

I ступень (начальная школа), срок обучения 4 года;

IIступень (основное общее образование): 5-9 общеобразовательные классы, срок обучения 5 лет;

III ступень (среднее (полное) общее образование): 10-11 общеобразовательные классы, срок обучения 2 года.

2.2. Сведения об обучающихся

2.2.1. Сведения об обучающихся (на момент принятия программы развития). С

	Параметры	I сту­пень	II ступень	III ступень	Всего по школе
1	Общее кол-во обучающихся, чел.	32	40	18	90
2	Общее кол-во мальчиков, девочек	16/16	24/16	10/8	50/40
3	Общее количество классов	4	5	2	11
4	Средняя наполняемость классов	8	8	9	8
7	Количество кружков	2	4	4	10
8	Количество учащихся, занимающихся в кружках	32	40	18	90
9	Количество спортивных секций ДЮСШ		3		3
10	Количество учащихся, занимающихся в секциях	-			52

2.2.2. Движение контингента учащихся, количество и причины выбытия школьников, не дос­тигших 15-летнего возраста (не посещающие ОУ без уважительной причины).

Учащиеся, не достигшие 15-летнего возраста, не посещающие общеобразовательное учреждение без уважительной причины, из школы за последние годы не выбывали.

2.2.3. Сведения об обучающихся за последние 3 года.

№	Параметры
1	Количество учащихся	103	89	93
2	Количество педагогов	28	28	27
3	Количество классов-комплектов	11	11	11
4	Определение выпускников 9 классов по годам
	Всего девятиклассников Продолжили обучение:	14	11	7
	- в 10 классе; - в учреждения начального профессио­ нального образования; - техникумах.	13 1	11	7

2.3. Сведения о педагогических кадрах. 2.3.1. Всего педагогов в школе - 32.

№ п/п	Параметры	Всего	% к общему числу педагогов
1	Имеют образование
Высшее	23	85
	Средне-специальное	4	14,8
2	Имеют квалификационную категорию
Высшую	5	18,5
Первую	14	51,8
Вторую	6	22,2
3	Имеют почетные звания
Отличник Образования РС(Я) Засл. деятель культуры РФ	4 1
Знак «Педагогическая династия РС(Я)»	3
2.3.2. Стаж и возраст педагогов
№ п/п	По стажу работы	По возрасту
1	До 3 лет	2	До 30 лет	4
2	От 3 до 10 лет	7	30-40 лет	9
3	От 11 до 20 лет	10	40-50 лет	9
4	Более 20 лет	8	Старше 50 лет	5
		Средний возраст 40 лет.

2,4. Структура управления системой обучения. Структура управления системой воспитания.