Современная парадигма образования (стр. 2 )

Вместе с тем, следует отметить, что в основном прирост охвата детей коррекционным образованием обеспечивается за счет удовлетворения потребности в коррекции нарушений речи дошкольников.

Следовательно, в ближайшую перспективу необходимо решать проблему открытия групп разной направленности, в которых будут получать дошкольное образование дети с различными патологиями в развитии: с нарушением опорно-двигательного аппарата, интеллекта, задержкой психического развития; часто и длительно болеющих.

Важным показателем развития дошкольного образования является уровень здоровья воспитанников. За последние пять лет на уровне 11,8 стабилизировался показатель количества дней, пропущенных одним ребенком по болезни. В настоящее время 2955 детей посещают оздоровительные группы. Однако существующая группа не в полной мере удовлетворяет потребности в данной услуге.

Анализ позывает, что уровень освоения вариативным программам более высок.

На дошкольном отделении МОУ СОШ № 59 используются программы нового поколения, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации:

"Программа воспитания и обучения в детском саду" под редакцией , , .,

Программа " Радуга "

под редакцией , Программа "Школа 2100" под редакцией

коррекционные программы

"Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи" - ,

.

" Программа коррекционного воспитания и обучения детей с ОНР"

,

Широкое распространение получили новые педагогические технологии:

·  "Наш дом - природа" - автор Н. Рыжова

·  " Синтез искусств" автор .А. Куревина

·  "Здоровый дошкольник"

·  " Я и мое здоровье" – автор

"Развивающие игры" - автор В. Воскобович

Данные программы в большей степени направлены на взаимодействие с семьями воспитанников и обеспечивают преемственность дошкольного и начального общего образования.

В настоящее время 307 детских садов города работают по программам нового поколения, что составляет 94 % от их общего числа. Количество групп, реализующих вариативные программы, увеличилось с 2001 года на 25,8 % и составляет 79% от их общего числа. Количество детей, которые обучаются по программам нового поколения, составляет 34% от числа детей получающих дошкольное образование). Рост числа детей, получающих дошкольное образование по программам нового поколения, подтверждает эффективность созданных в образовательной системе города кадровых, организационно-методических и дидактических условий, обеспечивающих устойчивую положительную динамику процесса внедрения и реализации программ нового поколения в детских садах города. Таким образом, в период до 2010 года необходимо провести работу по полному переходу дошкольных образовательных учреждений на программы нового поколения (за исключением дошкольных учреждений и групп для детей с множественными дефектами развития).

На основании изложенного, для решения выше обозначенных проблем разработана подпрограмма развития дошкольного образования в городе Челябинске с 2006 по 2010 годы.

Цели и задачи:

Основной целью является создание условий, обеспечивающих доступность качественного дошкольного образования на дошкольном отделении МОУ СОШ № 59 г. Челябинска.

Данная цель будет достигнута при условии решения следующих задач:

1) открытие дополнительных групп на дошкольном отделении МОУ СОШ № 59 г. Челябинска;

2) повышения качества дошкольного образования;

3) улучшения условий содержания детей на дошкольном отделении МОУ СОШ № 59 г. Челябинска.

Основные индикативные показатели

1) Количество детей, дополнительно привлеченных на дошкольное отделение МОУ СОШ № 59 г. Челябинска;

2) Количество детей, получающих дошкольное образование по программам нового поколения, имеющих преемственность с программами начального общего образования;

3) Количество дополнительно открытых групп для детей с отклонениями в развитии.

4) Использование вариативных программ, которые в большей степени направлены на взаимодействие с семьей воспитанников и обеспечивают преемственность дошкольного и начального общего образования.

5) Уменьшение случаев заболеваемости и улучшение показателей здоровья детей в ДОУ.

6) Улучшение подготовки дошкольников к обучению в начальной школе по показателям здоровья и общего развития.

Ожидаемые конечные результаты

1) снизится очередность в дошкольные образовательные учреждения;

2) расширится спектр образовательных услуг, на дошкольном отделении МОУ СОШ № 59 г. Челябинска, , повысится их качество;

3) будут созданы равные стартовые возможности детям для обучения на первой ступени общего образования.

Сроки реализации: Январь 2006 года - декабрь 2010 года.

План выполнения

№ п/п	Наименование мероприятия	Сроки	Исполнители
1.Создание условий для удовлетворения потребности населения микрорайона в услугах дошкольного отделения МОУ СОШ № 59
1.1.	Увеличение количества дошкольных групп за счет рационализации использования проектной мощности здания	2гг.	Руководитель МОУ СОШ № 59
1.2.	Развитие разнообразных организационных форм дошкольного образования в соответствии с образовательными потребностями населения	2006 – 2010 гг.	Администрация МОУ СОШ № 59
1.3.	Привлечение в дошкольное отделение района детей из неблагополучных и малообеспеченных семей с частичным или полным погашением родительской платы	2006 - 2010 гг.	РУО, МОУ СОШ № 59
2. Создание условий для повышения качества дошкольного образования, улучшения подготовки детей к обучению в начальной школе
2.1.	Обеспечение соответствия дошкольного отделения лицензионным требованиям на право ведения образовательной деятельности, выполнение предписаний служб госпожнадзора и госсанэпиднадзора	2006 – 2010 гг.	Руководитель МОУ СОШ № 59
3. Улучшение качественного состава кадров ДОУ района
3.1.	Переподготовка медицинских работников дошкольного отделения на курсах повышения квалификации	2006 – 2010 гг.	Зам. Дир. по дошкольному отделению
3.2.	Переподготовка поваров дошкольного отделения на курсах повышения квалификации	2006 – 2010 гг.	Зам. Дир. по дошкольному отделению
3.3.	Переподготовка бухгалтеров дошкольного отделения на курсах повышения квалификации	2006 – 2010 гг.	Зам. Дир. по дошкольному отделению

5. Подпрограмма информатизации МОУ СОШ № 59

·  Общие положения

o  Цели подпрограммы информатизации школы

o  История развития информатизации школы

o  Анализ текущего состояния информатизации школы

·  Основные идеи, задачи

o  Перспективы использования ресурсов школы совместно с ресурсами, предоставляемыми в рамках проекта ИСО

·  Проекты

o  Проект 1

o  Проект 2

o  Проект 3

o  Проект 4

4. Авторская группа

1.  Общие положения

1.1. Цели подпрограммы информатизации школы

В современных условиях информатизация системы образования требует от всех педагогических и административных работников школы компьютерной грамотности.

Программа направлена на создание условий для системного внедрения и активного использования информационных и коммуникационных технологий в работе школы. В ходе реализации программы предполагается достижение следующих целей:

1. Обеспечение повышения квалификации педагогов школы по освоению и использованию ИКТ в образовательном процессе и управленческой деятельности.

Сегодня появились новые информационные технологии, которые помогают педагогам оформлять, накапливать и развивать свои педагогические находки, а для этого необходим высокий уровень ИКТ - компетентности.

2. Создание условий обучения, обеспечивающих широкий доступ учащимся к любым видам цифровых образовательных ресурсов (средства повышения качества образования).

3. Обеспечение доступности качественных образовательных услуг учащимся школы.

Эта цель касается дистанционного обучения через Интернет. Она становится особенно актуальной в связи с введением профильной подготовки учащихся.

В результате реализации программы в школе учебный процесс организуется с использованием современных цифровых образовательных ресурсов, создаются условия для активной самостоятельной работы учащихся.

1.2. История развития информатизации школы

МОУ СОШ № 59 была основана в 1987 году.

Информатизация школы началась с 1995 года. На 1 января 2006 года школа была оснащена 2 компьютерными классами (по 8 компьютеров в каждом), один из которых оснащен компьютерами, практически непригодными для работы с ЦОРами.

Кроме этого школа оснащена необходимыми техническими средствами информационной направленности: копировальным оборудованием (8 принтерами, 2 сканерами) и мультимедийным проектором. Установлены компьютерные рабочие места для секретаря, бухгалтерии, зам. директора по УВР, зам. директора по ВР, зам. директора по УВР начальной школы.

В школе имеются телевизоры и видеомагнитофоны для показа видеофильмов на уроках (один телевизор на кафедру – 6 телевизоров и 6 видеомагнитофонов), а также 5 телевизоров и 5 DVD – рекордеров в начальной школе.

На сегодняшний день школа формирует свой фонд цифровых образовательных ресурсов, который составляет 130 наименований, количество их постоянно пополняется. Имеется выход в Интернет через выделенную линию, что открывает широкий доступ к Интернет-ресурсам.

С 2001 года школа активно участвует в профилизации среднего (полного) общего образования. Первоначально в рамках эксперимента по совершенствованию структуры и содержанию общего образования, а с 2004 года – в рамках программы реализации предпрофильной подготовки и профильного обучения в старшей ступени общего образования. На сегодняшний день в школе открыты два профиля: физико-математический и социально-гуманитарный. В рамках универсального профиля осуществляется специализация химико-биологического и других востребованных обучающимися направлениях.

С 2003 года в школе постоянно проводятся методические недели по использованию цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, которые позволяют с одной стороны показать возможности процесса информатизации в области образования и его доступности и качественности, а с другой стороны выявить недостатки и слабые места. Это показывает разрыв между имеющимися ЦОР и Интернет-ресурсами и низкой ИКТ - компетентностью педагогов.

1.3. Анализ текущего состояния информатизации школы

Уровень обеспечения школы компьютерной техникой определяется по количеству учащихся и педагогов на 1 компьютер. Данный показатель в школе составил 192 обучающихся и 17 педагогов на 1 компьютер.

Общая недельная загруженность компьютерного класса в школе составляет около 90% учебного времени, что достигается проведением в нем учебных занятий по информатике и по другим предметам. Большая часть учебного времени 70% - это занятия по информатике. При преподавании других учебных предметов и внеклассной работе информационных ресурсов оказывается недостаточно.

В учебном году 11 педагогов прошли компьютерные курсы, в учебном году планируется 20 педагогов.

Особенность местоположения школы заключается в том, что в микрорайоне отсутствует образовательная инфраструктура. Обучающиеся в школе не имеют возможности получать дополнительные образовательные услуги в рамках своего микрорайона. Между тем современное образовательное пространство широко развито и, обеспечить доступ к нему возможно средствами информатизации, что, несомненно, повлияет на уровень качества образования. Управление современной школой требует быстрого и четкого получения и обмена информацией, доведения ее до педагогических работников и учащихся, что повышает качественность процесса управления.

Причинами сложившегося положения является: низкая профессиональная квалификация педагогов школы по использованию ИКТ в образовательном процессе и индивидуальной работе с обучающимися, отсутствие условий, обеспечивающих широкий доступ к любым видам цифровых образовательных ресурсов.

Реализация проектов программы информатизации позволит успешно освоить и эффективно использовать педагогами компьютерную технику и ИКТ в образовательном процессе, расширить доступность Интернет-технологий для педагогов и учащихся, развить формы дистанционного обучения.

Анализ современного состояния школы позволил определить актуальную проблему – низкую эффективность использования педагогами школы ИКТ в образовательном процессе.

2. Основные идеи, задачи

2.1. Перспективы использования ресурсов школы совместно с ресурсами, предоставляемыми в рамках проекта ИСО:

1.  Использование цифровых образовательных ресурсов, апробированных в рамках ММЦ.

2.  Участие в дистанционных проектах и олимпиадах.

3.  Участие в Интернет-конференциях, семинарах.

4.  Дистанционная поддержка профильного обучения и подготовка к ЕГЭ.

Основные индикативные показатели программы:

1. Число педагогических и руководящих работников школы, повысивших свою

квалификацию в применении информационно-коммуникационных

технологий.

2. Число учащихся школы, освоивших информационно-коммуникационные

технологии.

3. Количество консультаций, организованных для педагогических и

административных работников на базе школы (медиацентра).

4. Количество уроков и внеклассных мероприятий, проведенных с

использованием ИКТ.

Задачи программы:

1. Обеспечение функционирования школьного медиацентра.

2. Использование дистанционного обучения в образовательном процессе.

3. Заполнение электронного каталога и документооборота в школе.

4. Создание Web-сайта.

5. Повышение квалификации педагогических и административных работников

на базе ММЦ и ИДППО.

6. Апробация цифровых образовательных ресурсов.

Ожидаемые результаты:

В результате реализации программы будет осуществляться повышение квалификации педагогических и административных работников в области ИКТ. Реализация программы предполагает апробацию дистанционного обучения детей и использования цифровых образовательных ресурсов в учебном процессе. В процессе реализации программы будут созданы условия для функционирования школьного медиацентра, в рамках которого педагоги и учащиеся получат постоянную информационную поддержку, а также доступ к современным образовательным ресурсам.

3. Проекты

3.1. Проект №1. Создание медиацентра школы

Работа по разработке данного проекта ведется второй год.

Школьный медиацентр – это информационный центр на уровне общеобразовательного учреждения. Медиацентр осуществляет свою деятельность в соответствии с основными направлениями развития образования в школе. Это подразделение школы со своей самостоятельной структурой, обладает отдельным помещением, фондом учебной и методической литературы, видео-, аудио- материалами, информационным банком, программно-методическим комплексом.

Медиацентр включает: библиотеку: абонемент и читальный зал, лекционный зал, кабинет информационных технологий.

Абонемент библиотеки: рабочее место для библиотекаря (компьютер и принтер).

Читальный зал: 5 компьютеров с выходом в Интернет, принтер.

Кабинет информационных технологий: ноутбук, цветной принтер, многофункциональное устройство (принтер, сканер, ксерокс), ризограф (минитипография), музыкальный центр, 3 телевизора для индивидуального просмотра, DVD – рекордер, пишущий DVD – рекордер, DVD–рекордер–видеомагнитофон. Подключено спутниковое телевидение.

Лекционный зал: ноутбук, мультимедийный проектор.

Ресурсы медиатеки представлены более 130 дисками по различным предметам (список прилагается), а также видеофильмами с учебными программами и художественными фильмами.

Деятельность медиацентра определяется потребностями его пользователей: школьного педагогического коллектива и учащихся. Медиацентр способствует формированию информационной культуры личности пользователей и позволяет повысить эффективность информационного обслуживания учебно-воспитательного процесса.

Создание медиацентра служит средством для достижения следующих целей:

1. Обеспечение повышения квалификации педагогов школы по освоению и использованию ИКТ в образовательном процессе и управленческой деятельности.

2. Создание условий обучения, обеспечивающих широкий доступ учащимся к любым видам цифровых образовательных ресурсов (средства повышения качества образования).

Задачи медиацентра:

·  Сбор, накопление, обработка, систематизация получаемой информации и доведение её до пользователя.

·  Оказание практической помощи учителям при проведении занятий на базе медиацентра с использованием различных информационных средств обучения.

·  Создание условий учащимся, учителям для работы с компьютерными программами и CD - DVD- технологиями.

·  Формирование навыков и умений самостоятельной творческой, поисково-исследовательской работы с различными источниками информации.

·  Поддержка дистанционного обучения.

План реализации проекта
№	Мероприятие	Ожидаемый результат	Дата исполнения	Ответственный
1	Оказание индивидуальной и практической помощи учащимся и учителям при работе с цифровыми образовательными ресурсами, Интернетом.	Уроки с использованием ЦОРов	Постоянно
2	Предоставление услуг ксерокопирования, сканирования, распечатки информации.	Рефераты, доклады, сообщения	Постоянно
3	Организация углубленного изучения учащимися предметов: - просмотр видео и DVD фильмов; - прослушивание аудиозапией.	Углубленная подготовка домашнего задания, рефератов, докладов	Постоянно
4	Перезапись фильмов с видеокассет на DVD.	Фильмы на DVD	До сентября 2007 года
№	Мероприятие	Ожидаемый результат	Дата исполнения	Ответственный
5	Обеспечение обмена информацией в электронном виде между РУО и школой.	Информационные письма, приказы	Постоянно
6	Апробации новых учебных материалов	Использование учебных материалов на уроках	Постоянно
7	Поддержка педагогических инициатив, направленных на создание единой информационной образовательной среды в школе, обобщение опыта.	Разработка внешкольных мероприятий, уроков	Постоянно
8	Организация повышения квалификации педагогических работников в сфере ИКТ.	Курсы повышения ИКТ в ММЦ	Постоянно
9	Подготовка заявки на модернизацию устаревшего оборудования в компьютерных классах	Поставка нового оборудования	До 2007 года
10	Отслеживание эффективности использования компьютерных классов и информационных систем	Занятость компьютерных классов в учебное время	Постоянно
11	Информационная поддержка работы школьного НОУ.	Работы учащихся на конкурс	Постоянно

Контроль и оценка результатов проекта осуществляется по следующим индикативным показателям: