Анализ работы методического объединения учителей математики и физики за 2учебного года (стр. 11 )

устного экзамена по информатике в 9 классах ( уч. год)

Экзамен сдавали: 16 выпускников.

Экзамен сдали:

на «5» - 2 выпускника;

на «4» - б выпускников;

на «3» - 8 выпускника.

Качество знаний -50%

Средний балл - 3,6

Процент успеваемости - 100%

Ответы ребят показали, что выпускники хорошо владеют теоретическим материалом. Ребята, также, показали хорошие умения решения задач. В ходе выполнения практической части девятиклассники показали хорошие практические умения и навыки: умело применяли основные теоретические знания.

Особо члены экзаменационной комиссии отметили ответы Саулиной Татьяны, Федякова Константина. Ответы вышеназванных учеников отличались глубиной раскрытия теоретических вопросов, грамотным и умелым применением теоретических знаний при выполнении практических заданий.

Необходимо отметить, что отдельные ребята показали слабые теоретические знания и практические умения и навыки по отдельным темам курса информатики за 8 класс.

Результаты

экзаменационных работ

по алгебре в 9 классе

2учебный год

№п\п	Ф. И.О.	Годовая отметка	Количество баллов	Отметка за экзамен
1.	Агапов Дмитрий	3	14	3
2.	Агафонкин Иван	3
	Адушкин Евгений	3	16	4
3.	Аникин Андрей	3	2	2
4.	Асабов Андрей	3	17	4
5.	Балашова Катя	4	13	3
6.	Башкайкина Анастасия	4	20	5
7.	Воробьев Константин	3	14	3
8.	Елфимова Наталья	4	19	4
9.	Зенков Артем	3	17	4
10.	Калачина Юлия	5	21	5
11.	Кашайкина Света	3	7	2
12.	Кечин Федя	3	13	3
13.	Корнишина Наталья	4	21	5
14.	Лаптев Иван	4	18	4
15.	Мешкова Ирина	4	17	4
16.	Мисякова Ангелина	4	16	4
17.	Морозов Алексей	3	10	3
18.	Надякин Антон	3	21	5
19.	Савелье Михаил	3	12	3
20.	Саксин Ярослав	3	15	3
21.	Саманчук	3	15	3
22.	Саулина Татьяна	4	14	3
23.	Спирина Яна	4	18	4
24.	Тараканов Алексей	3	13	3
25.	Терехин Влад	3	17	4
26.	Федяков Константин	4	17	4
Средний балл	3,4	15,3	3,6
Качество	38%		54%
Обученность	100%		92%

Анализ результатов ГИА по алгебре за уч. год (9классы)

	Годовая оценка	Оценка за экзамен
«5»	1	3
«4»	10	10
«3»	15	11
«2»	-	2
Всего	26	26
Средний балл	3,4	3,6
Качество знаний	38%	54%
Уровень обученности	100	92

Анализ

ЕГЭ по алгебре в 9 классе

Учитель:

Класс	Кол-во уч.	Выполняли	«5»	«4»	«3»	«2»	Ср. балл	% кач.	% обуч.
9Акласс	26	25	3	10	11	2	3,6	54%	92
Итого	26	25	17	15	3	2	3,6	54%	92

Результаты экзаменов:

Год	Предмет	Традиционная форма	В форме ЕГЭ
	Алгебра – 9кл. Геометрия – 9кл. Физика – 9кл. Алгебра и начала анализа -11кл. Геометрия – 11кл	37,5% 80% 62%	78,5% 68,5%
	Алгебра – 9кл. Геометрия – 9кл. Физика – 9кл. Алгебра и начала анализа -11кл. Физика -11кл.	86%	60% 45,5б. 50б.
	Алгебра – 9кл Геометрия – 9кл. Алгебра -11кл Физика – 9кл Физика 11 кл	72%	53 б. 100%(22,3 из 36) 59б.
	Алгебра – 9кл Геометрия – 9кл. Алгебра -11кл Физика – 9кл Физика 11 кл	78%	91% 60б 67%(19б из 36) 67б.
	Алгебра – 9кл.		54% (15,3 б)

Результативность

учебной работы учителей по итогам второго полугодия.

Ф. И.О. учителя	Результаты учебного полугодия
	Средний балл	Качество успеваемости (в %)	Обученность (в%)
	3,7	50	100
	3,7	64	100
	3,5	51	100
	3,6	56	100

Результативность

работы учителей по итогам последних трёх лет:

Ф. И.О. учителя	Результаты учебного года в целом в %
	уч. г.	уч. г.	уч. г.
	-	71	50
	56	61	64
	46	53	51
	72	-
	-	80	56

Учителям математики и физики в свете предъявляемых единых требований к каждому учителю необходимо:

·  Продолжить выполнение учебной программы по преподаваемому предмету в полном объеме, в соответствии с требованиями государственных общеобразовательных стандартов и принципом преемственности обучения;

·  Продолжить обеспечение эффективной и четкой организации учебного процесса, создать творческие условия для получения глубоких и прочных знаний, умений и навыков учащихся, обеспечить сотрудничество с учащимися в процессе обучения и во внеурочное время (организация дополнительных занятии как со слабоуспевающими так и с одаренными детьми);

·  Поддерживать самостоятельное творчество одаренных учащихся (осуществить научное руководство и консультирование учащихся по интересующим их вопросам). Для работы с одаренными детьми учителям совместно с руководством школы восстановить и поддерживать контакт с преподавателями высших учебных заведений;

·  Продолжить осуществление обучения на высоком образовательно-методическом уровне, постоянно контролировать учебную работу школьников, выполнение ими домашних заданий, ведение тетрадей, другие аспекты работы;

·  Разрабатывать для учащихся, нуждающихся в индивидуальном подходе, индивидуальные задания по предмету (как для слабоуспевающих так и для одаренных детей с целью их активного применения как на уроках так и в качестве домашних заданий);

·  Продолжить вести учет индивидуальной учебной динамики каждого учащегося по своему предмету;

·  Каждым учителем на своих уроках поддерживать дисциплину;

·  Учителям обратить внимание на объективность выставления отметок;

·  Учителям математики на уроках более серьезное внимание обратить на выработку вычислительных умений и навыков у ребят, на умения выполнять алгебраические преобразования;

·  На уроке учителями систематически проводить текущую аттестацию знаний и умений учащихся, регулярно отражать в классных журналах ее результаты после каждого урока. В конце урока выставить отметки за работу на уроке в дневник;

·  Усилить подготовительную работу выпускников к ЕГЭ по математике и физике на дополнительных занятиях;

·  Учителям активизировать усилия на повышение качества знаний учащихся через новые современные информационные технологии, исследовательскую деятельность, контроль и самоконтроль, используя данные ПТК, повысить требования к качеству подготовки учащимися домашних заданий;

·  С целью проведения уроков физики на более качественном уровне совместно с руководством школы продолжить работу над техническим оснащением кабинета физики современным оборудованием для проведения как демонстрационных опытов, так и для проведения лабораторных работ;

·  продолжить работу над обновлением дидактического и раздаточного материала в кабинетах с целью их последующего применения как на уроках так и во внеурочное время.

·  руководствоваться каждому учителю разработанных критериев оценивания знаний по физике и математике, как при устных ответах так и при выполнении письменных работ;

·  Каждому учителю к концу учебного года продолжить сбор мультимедиаматериалов по своему предмету и привести в систему.

·  Провести интегрированные уроки (физика+математика);

·  Осуществить взаимное посещение уроков с последующим анализом;

·  Продолжить осуществление контроля за учебной программой по математике в начальной школе с целью проверки их на соответствие между старшей школой и средним звеном.

·  Создание творческих групп одаренных детей по параллелям;

·  Каждому учителю разработать программы элективных курсов для 5-11 классов;

·  Начать работу по реализации Новой Программы развития школы;

·  Отработка умений и навыков самоанализа уроков и внеклассных мероприятий;

·  Оказание помощи над обновлением школьного сайта учителями-предметниками. Подготовка личных сайтов;

·  Повышение квалификации (через курсы и внутришкольные семинары и через самообразование;

·  Овладение технологией сетевого взаимодействия учителей и распространение собственного педагогического опыта каждым учителем через данные технологии.

Руководитель МО учителей математики и физики: