Анализ работы методического объединения учителей математики и физики за 2учебного года (стр. 1 )

Анализ работы

методического объединения учителей

математики и физики

за 2учебного года

Методическое объединение учителей математики и физики наряду с общешкольной проблемой(«Управление качеством образования как основы всей учебно-воспитательной работы педагогического коллектива») работает над проблемой «Совершенствование качества знаний учащихся по математике и физике через современные образовательные технологии».

Над этой проблемой методическое объединение начинает работать с нынешнего учебного года.

Реализация этой проблемы легла в основу составления плана м/о на новый учебный год, который был рассмотрен и дополнен на первом заседании м/о. Утвержденный план стал руководством к работе для учителей м/о математики и физики.

Задачи, поставленные на учебный год:

1. Продолжить работу по внедрению здоровьесберегающих технологий на основе проблемно-развивающего обучения и исследовательской деятельности учителя в соответствии с проблемой опытной экспериментальной площадки « Моделирование образовательной среды по формированию культуры здоровья учащихся».

2. Продолжить работу по отработке здоровьесберегающих технологий на основе проблемно-развивающего обучения.

3. Продолжить реализацию программы «Одаренные дети» (вооружать учащихся элементами научно-исследовательской работы, повысить интерес отдельных ребят к решению задач повышенной сложности по математике и физике).

4. Учителям активизировать усилия на повышение качества знаний учащихся через новые современные информационные технологии, исследовательскую деятельность, контроль и самоконтроль, используя данные ПТК, повысить требования к качеству подготовки учащимися домашних заданий, пересмотреть систему выставления отметок учащимся.

5. В рамках предпрофильной подготовки и профессионального обучения учителям математики и физики повышать интерес к предметам через различные формы обучения: исследовательскую и проектную деятельность, ИКТ, дистанционное обучение.

6. Каждому учителю старшей школы разработать и внедрить в практику программы элективных курсов по предметам.

7. Повышение уровня научно-методической и психолого-педагогической подготовки учителя.

8. Развитие профессиональных умений учителя по методике преподавания учебных предметов.

9. Прослеживать динамику качества знаний учащихся по математике с начальной школы, по физике с 7 класса.

10. Обеспечить выполнение государственных образовательных стандартов.

10. Усилить подготовительную работу выпускников к ЕГЭ по математике и физике на дополнительных занятиях.

11. Активизировать работу учителям по созданию общешкольной медиотеки, с целью повышения информационной культуры и повышения качества оказания образовательных услуг.

В течение полугодия каждый учитель работал над своей методической проблемой.

№	ФИО	Класс	Проблема, над которой работает учитель
1.	Квачадзе Светлана Анатольевна	6а	Методическая проблема: Формирование познавательной деятельности учащихся через использование мультимедийных технологий на уроках математики. Проблема исследования: Новые технологии на уроках математики
2.	Ахметова Нязиля Джафяровна	-	Методическая проблема: Проблемно-развивающее обучение на уроках физики как средство активизации познавательной деятельности учащихся. Проблема исследования: роль учебной дисциплины в повышении мотивации к учебной деятельности на уроках физики.
3.	Кудашкина Людмила Максимовна	6б	Методическая проблема: Формирование навыков самостоятельной работы на уроках математики с целью повышения качества знаний по предмету. Проблема исследования: Использование мультимедиатехнологии на уроках математики
5.	Сургучева Галина Яковлевна		Методическая проблема: Дифференцированное обучение на уроках математики с целью повышения качества знаний. Проблема исследования: формирование общеучебных умений и навыков по математике на основе развития межпредметных связей.

В течение учебного полугодия методическим объединением были проведены заседания со следующей повесткой дня:

Заседания	Обсуждаемые вопросы	Сроки проведения	Ответственные	Результат
1	Утверждение тематического планирования уроков и элективных курсов по предметам.	05.09.2011	Рук. МО, учителя	Утвердить календарно-тематическое планирование уроков и элективных курсов.
2	Анализ работы МО за учебный год. Утверждение плана работы МО на учебный год	20.09.11.	Рук. МО, учителя	Проведен анализ работы МО и утверждены планы работы Намечены задачи на предстоящий учебный год
3	Итоги первой четверти. Подведение итогов первого этапа предметных олимпиад и выдвижение учащихся для участия на втором этапе. Подготовка к Вавиловским чтениям	10.11.11	Рук. МО, учителя	Проведен анализ работы учителей в первой четверти и подведены итоги школьного этапа всероссийской предметной олимпиады.
4	Творческий отчет учителей в рамках Вавиловских чтений	25.11.11.	Зам. Директора по УВР, Рук. МО, учителя	Рекомендовать все исследовательские работы на школьную конференцию.
5	Итоги работы учителей за первое полугодие.	19.01.12	Директор МОУ Рук. МО Учителя	Сцелью повышения качества знаний провести в старших классах общественные смотры знаний. Провести интегрированные уроки. Оссуществить контроль за учебной программой по математике в начальной школе с целью проверки на соответствие между начальной школой и средним звеном.
6	1. Итоги третьей четверти. 2.Самообразование учителя – путь к успешной учебно-воспитательной деятельности	06.04.2012	Директор МОУ Рук. МО Учителя	1. Усилить проведение дополнительных занятий со слабоуспевающими учащимися. 2. В системе вести работу с одаренными детьми. 3. Каждому учителю подойти более серьезно к подготовке и проведению уроков. 4.Утвердить схему самоанализа учителя и отчитаться по работе в данном направлении в конце года. 5. Каждому учителю заниматься самообразованием по вышеприведенным направлениям. 6.Каждому учителю включиться в сетевое сообщество учителей РМ с целью повышения уровня самообразования.
7	Обсуждение и утверждение экзаменационного материала для итоговой аттестации в 9-х. классах	18.04.12	Директор МОУ Рук. МО Учителя	Утвердить экзаменационный материал по информатике и геометрии для сдачи устного экзамена по выбору в 9-ых классах. Утвердить расписание консультации по предметам в 9 классах с целью подготовки к экзаменам.
8	Анализ работы учителей по проблемным вопросам. Результаты итоговых контрольных работ за год. Прохождение программного материала. Итоги конкурс –игры «Кенгуру»	28.04.12	Директор МОУ Рук. МО Учителя	Каждому учителю продолжить работу на следующий учебный год над своей методической проблемой. На уроках математики рассматривать больше задач креативного уровня.

В целях развития интереса к творческой деятельности учащихся приобщение их к научной, исследовательской работе, а также формирования у учащихся навыков работы с научной литературой, умение делать выводы, обобщения в школе были проведены Вавиловские чтения. На одном из заседании м/о проводился творческий отчет учителей в рамках Вавиловских чтений. Были заслушены следующие ученики по следующим темам:

Ф. И.О. учителя	Темы	Ученик	Класс
	Эффективное использование электроэнергии – ключ к успешному решению экологической проблемы.		6а класс
«Использование воды жителями поселка Ялга».		10 класс
Ахметова Нязиля Джафяровна	«Акустическое загрязнение помещения школы иего влияние на работоспособность учащихся».	Акимова Мария Келина Света	10 класс
	«Компьютерные игры: хорошо это или плохо?»		10класс

Ученики 10 класса и представили работу по теме «Акустическое загрязнение помещения школы и его влияние на работоспособность учащихся».

В ходе защиты было сказано следующее.

Проблема исследования видится в необходимости знаний учащихся нашей школы о вредном воздействии шума на организм.

Цель работы: Определить уровень шума в разных школьных помещениях и изучить влияние шума на работоспособность учащихся.

Исследование показало, что шумовое загрязнение атмосферы значительно отражается на здоровье человека.

Выводы:

Ø  Высокий уровень шума вызывает некомфортное состояние учеников.

Ø  Максимальный шум в школе на переменах выявлен в коридорах(в районе нахождения звонка и массового скопления учащихся), на лестнице, в столовой во время питания старшей школы, на втором этаже.

Ø  Во время урока самые шумные места школы – спортивный зал, кабинет музыки.

Ø  Многие ученики негативно относятся к громкому шуму и громкому объяснению учителем.

Рекомендации:

ü  Довести до сведения учеников, учителей, родителей результаты исследований.

ü  Продолжить исследования уровня шума, чтобы определить самый шумный класс и самый шумный кабинет.

ü  Классным руководителям разработать и провести занятия и тренинги с целью разъяснения влияния шума на растущий организм.

ü  Каждому школьнику напомнить о том, что разговор на переменах и уроках вполголоса поможет сохранить здоровье.

ü  Распространить информацию о звуках, благоприятно влияющих на организм человека(музыкотерапия, звукотерапия)

ü  Руководству школы организовать высаживание лесных полос по периметру школьного ограждения и замену окон на современные пластиковые звуконепроницаемые.

Учащиеся 10 класса И представили работу по теме

«Использование воды жителями поселка Ялга».

В ходе выступления, было отмечено следующее.

Чистая вода нужна и в домашнем хозяйстве, и в промышленном производстве. Расход воды в сутки на человека в большинстве стран Европы составляет 110 — 150 литров. У нас же в стране он превышает 300 литров.

Постоянно возрастают требования к качеству питьевой воды. Очистка воды — дорогой и сложный процесс, требующий значительных затрат энергии. Для нагрева воды также затрачивается энергия. Поэтому важно, чтобы люди экономно использовали воду.

Выполнить сложную задачу экономии воды можно только в том случае, если каждый человек будет осознавать ценность воды, реально отдавать себе отчет в том, сколько же он действительно тратит воды, осознает необходимость беречь воду.

Таким образом, наиболее приемлемым способом, на наш взгляд, является экономия воды, поэтому тема нашего исследования – «Экономно ли жители п. Ялга расходуют воду?».

Предмет исследования – отношение к экономному расходованию воды жителями п. Ялга.

Цель исследования – выяснить, как жители поселка Ялга расходуют воду, представляют ли они реальные затраты воды, знают ли о стоимости воды, изучить характерные свойства воды, которую употребляют жители п. Ялга

ВЫВОДЫ

В результате проведенных исследований мы сделали следующие выводы:

1. Жители п. Ялга плохо представляют себе реальные затраты и потери воды.
2. Во многих квартирах имеются неисправные краны.
3. Жители п. Ялга имеют слабое представление о стоимости воды.
4. Люди используют воду не экономно.

5. Вода, в п. Ялга является допустимой для употребления в пищу. Анализ полученных данных показал что, качественной водой оказалась родниковая, низкокачественной водой оказалась водопроводная, но почти не отличается от колодезной.

6. Освоили методы и приемы по определению качества и состава питьевой воды.

7.  Наши исследования заключаются в том, чтобы обратили внимание на качество воды в п. Ялга.

8.  Желательно в каждой квартире иметь счетчик расхода воды, может это заставит многих задуматься о водопотреблении, а кому-то сэкономит деньги.

Учениками 6а класса и была представлена работа по теме «Эффективное использование электроэнергии – ключ к успешному решению экологической проблемы».

В ходе выступления было отмечено следующее.

Энергосбережение - самый дешевый и экологически чистый «источник» энергии. Это подход к экономии электроэнергии, основанный на использовании энергосберегающих технологий, которые призваны уменьшить потери электроэнергии.

В настоящее время энергосбережение - одна из приоритетных задач. Это связано с дефицитом основных энергоресурсов, возрастающей стоимостью их добычи, а также с глобальными экологическими проблемами.

Внедрение энергосберегающих технологий является одним из важных шагов в решении многих экологических проблем – изменения климата, загрязнения атмосферы (например, выбросами от ТЭЦ), истощения ископаемых ресурсов и др. Энергосбережение является важным фактором, который улучшает экономические показатели и качество окружающей среды.

Цели исследования:

Выявить эффективные способы энергосбережения в квартире.

Проблема:

Как можно снизить энергопотребление в семье?

Гипотезы исследования:

1. Возможно, нужно соблюдать самые простые правила экономии;

2. Допустим, можно использовать энергосберегающие лампочки;

3. Что, если приборы в режиме ожидания тоже потребляют энергию.

Вывод:

В ходе работы мои гипотезы подтвердились и уточнились.

Исследование показало: если вовремя выключать свет, пользоваться местным освещением, правильно пользоваться бытовыми приборами, использовать энергосберегающие лампочки, не оставлять приборы в режиме ожидания – то затраты энергии в семье действительно можно снизить.

Использование энергосберегающих лампочек сэкономило 36квт или 78 руб. 12 коп. за месяц.

Не нужно оставлять приборы в режиме ожидания, так как потребление за месяц может составить 15 Квт или 32 руб 55 коп, за год - 180 Квт или 390 руб 60 коп. Тратятся впустую не только деньги, но сжигается топливо, а, следовательно, загрязняется воздух, которым мы дышим.

Результаты своего исследования я хочу использовать для создания проекта по энергосбережению в школе. Планирую привлечь к этому одноклассников.

Ученик 10 класса Ульянкин Андрей представил работу по теме «Компьютерные игры: хорошо это или плохо?»

В ходе выступления было отмечено следующее.

Цели работы: изучить индустрию компьютерных игр, влияние их на человека, возникновение игровой зависимости.

Объект исследования: компьютерные игры.

Предмет исследования: влияние компьютерных игр на человека.

Задачи:

Изучить литературу о компьютерных играх.

Провести исследование среди учащихся об увлечении компьютерными играми.

Обработка полученных данных.

Дать рекомендации ученикам и родителям, чтобы их увлечение играми не принесло вред.

Результаты исследования показали, что нельзя сказать, что компьютерные игры – это плохо, и надо совсем отказаться от них. Ка нельзя сказать, что хорошо, и можно играть сколько хочется и в любые игры. Влияние компьютерных игр на детей неоднозначно. Кто-то развивает логическое мышление, кто-то забывает про окружающий реальный мир. Здесь нужно придерживаться главного принципа – не навреди. Компьютер, как и все, что окружает нас. Может быть и полезным, и вредным.

В ходе выступления дал краткий анализ и рекомендации по работам.

В первом полугодии в школе также были проведены олимпиады по математике и физике.

По результатам школьного тура олимпиад на городской тур по математике были заявлены следующие ученики.

Класс	ФИО ученика-победителя (полностью)	ФИО учителя, подготовившего ученика (полностью)
7
8
9
10

По результатам школьного тура олимпиад на городской тур по физике были заявлены следующие ученики.

Класс	ФИО ученика-победителя (полностью)	ФИО учителя, подготовившего ученика (полностью)
7		Ахметова Нязиля Джафяровна
8		Ахметова Нязиля Джафяровна
10		Ахметова Нязиля Джафяровна

Достижения учителей и учеников на городских и республиканских олимпиадах