Анализ учебно-воспитательной работы (стр. 2 )

Запросы о подтверждении постановки в очередь на получение жилой площади воспитанников направлены в отделы опеки и муниципальные образования. На сегодня получены ответы на всех воспитанников, кроме . Вопрос по нему в процессе решения и стоит на контроле. Отказано во включении в программу жилищным комитетом г. Тобольска . На Азанова будет собран пакет документов с ходатайством о включении его в программу « Жильё - детям-сиротам….» по Тюменскому району.

В течение года поставлены в очередь по Тюменскому району 11 человек.

4.  Воспитанники, имеющие закрепленное жилье и получившие паспорта, прописываются по месту закрепленного жилья. В течение года прописаны были по месту жительства . С этой целью были совершены поездки в с. Нижняя Тавда, г. Заводоуковск, с. Сорокино Ярковского р-на, проведена работа совместно с Калининским ОУФМС по регистрации так как раннее она была незаконно зарегистрирована по постороннему адресу. Большая работа проведена совместно с Тюменским казначейством и ТРИЦ г. Тюмени по оформлению регистрации .

5.  Социальным педагогом осмотрено жильё и направлено ходатайство в п. Нижняя Тавда и с. Сорокино Ярковского р-на о решении вопроса по признанию жилья и ветхим и решении вопроса о постановке в льготную очередь на получение жилья. С таким же ходатайством обратились

6.  НАЛИЧИЕ НЕОБХОДИМЫХ ДОКУМЕНТОВ

1.  Из 67 воспитанников в возрасте 14 лет – 49 человек. 48 воспитанников имеют паспорта. В настоящий момент в работе документы по получению паспорта которому 21 мая исполнилось 14 лет.

2.  Все воспитанники имеют гражданство.

3.  За отчетный период приведены в порядок документы по регистрации пребывания воспитанников. На сегодня в работе лишь продление регистрации так как с наступлением совершеннолетия срок закончился. После получения паспорта подготовлены документы на продление регистрации по месту пребывания.

4.  На всех воспитанников оформлены страховые свидетельства:

5.  У всех юношей призывного возраста выписаны приписные свидетельства;

6.  Всем воспитанникам получены пенсионные удостоверения;

7.  В настоящий момент свидетельства ИНН имеют 22 чел.. Это выпускники школы-интерната - 11 чел. , воспитанники, которым исполнилось 18 лет: Кочев н., и другие.

8.  Проведена систематизация документов в личных делах воспитанников.

9.  Личные счета открыты всем воспитанникам. Зачисления проводятся регулярно в конце каждого месяца.

Сберегательные книжки находятся в сейфе в алфавитном порядке, постоянно проверяются и при необходимости производится получение новой сб\книжки с остатком счета.

7.  РАБОТА С ВОСПИТАННИКАМИ

1.  При поступлении детей проводится индивидуальная беседа, изучаются личные дела.

2.  Составляются дополнения и изменения к анкетам ребёнка в государственный банк данных.

3.  Ведётся розыск родственников для поддержки родственных связей.

4.  В рамках правового воспитания детей проводится:

-социальные часы с 8,9 классами;

- беседы «Твои первые документы», «Твой правовой статус» - 3,5 классы.

-общешкольные мероприятия :

- правовое воспитание : « Азбука гражданина» - 5-9 кл.( апрель)

- обновлен «Правовой уголок воспитанника» и « Об ответственности несовершеннолетнего»

В течение года регулярно проводилась индивидуальная работа с
воспитанниками состоящими на внутришкольном контроле. Формы работы
были различными: беседы, например, «Мальчик с девочкой дружил..», « Береги честь смолоду» и другие с целью формирования адекватных отношений между полами. С целью профилактики правонарушений :» Поступки и проступки», « Можно и нельзя» и многие другие.
С каждым воспитанником группы риска в течении года проведено около 9 бесед и занятий.

5.  Воспитанники по своему желанию могли ознакомиться с личными делами, при необходимости получали консультации социального педагога.

6.  В течении года воспитанники поддерживали связь со своими родственниками через написание писем и телефонные звонки.

7.  не имела статус сироты, так как находилась здесь на время нахождения матери в местах лишения свободы. После освобождения мать долгое время не поддерживала связь с дочерью. В результате проведенной работы мать выразила желание забрать девочку в семью. Учитывая то, что она не лишена была прав ни на одного из своих детей органы опеки сочли возможным возвращение девочки в семью матери. Оформлена опека над Мартыновыми Азатом и Иваном дядей .

Из состава воспитанников выведен в специализированное психоневрологическое учреждение. На конец года 8 воспитанников обрели приёмные семьи. В том числе в Тюменском районе- 7 чел., за пределами района – 1 чел..

В средства массовой информации: газету « Красное знамя» и « Тюменская правда сегодня» направлен информационный материал о проблемах детей - сирот и возможности устройства их в приёмные семьи.

не имеет статус сироты. Была проведена работа по исследованию возможности лишения родительских прав отца Дамиры. С этой целью были сделаны запросы в отдел опеки Тюменского района, в исправительное учреждение и прокуратуру Тюменского района. Исследовав все материалы прокуратура Тюменского района сделала выводы о нецелесообразности лишения родительских прав.

4. Проводится работа по устройству выпускников в учреждения НПО

В настоящий период все выпускники предварительно устроены в ПУ., имеются официальные подтверждения из учебных заведений о приёме конкретных воспитанников. Специальности предложены: штукатур, кондитер, слесарь механосборочных работ. Железновой и Дьячкову рекомендовано трудоустройство. На сегодня сделаны запросы в отделы опеки с. Юрга и г. Тобольска с просьбой в содействии вопроса о трудоустройстве. При устройстве учитывались пожелания воспитанников, место закрепление жилья и др. факторы.

С воспитанниками из «группы риска» проводится индивидуальная работа, беседы по темам, охватывающим отношения между юношами и девушками, отрицание побегов, ответственность за нарушение дисциплины.

8.  РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ

Работа заключается :

1.  В ознакомлении воспитателей и учителей с личными делами воспитанников, а также в обмене информацией по родственным связям;

2.  Необходимо планировать ознакомительные беседы по правам воспитанников с педагогами на совещаниях при директоре.

Анализ учебной деятельности.

В учебном году школа - интернат работала в составе 8 классов.
1 сентября приступило к обучению 79 обучающихся, в течение года выбыло 12 воспитанников, на конец учебного года воспитывается 67 детей.
Начальные классы состояли из 2-4 классов, в составе которых насчитывается
14 человек, в 5-9 классах – 53 человека.

55 учеников обучается по специальной (коррекционной) программе 8 вида, 12 – по программе для детей с умеренной умственной отсталостью.
В своей работе школа - интернат руководствуется Законом РФ
« Об образовании», положением « О специальной (коррекционной) школе- интернате», Уставом школы, внутренними приказами, в которых определен круг регулирующих вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Учебный план, по которому работала школа - интернат разработан на основе Базисного учебного плана специальных ( коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, утвержденного приказом Министерства образования РФ « Об утверждении учебных планов специальных ( коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии от 01.01.2001 года № 29/2065- п. Учебный план предусматривает девятилетний срок обучения.

Во 2-4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной. В 5-9 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность.
К коррекционным занятиям в младших классах относятся занятия по развитию речи на основе предметов и явлений окружающей действительности, специальные занятия по ритмике, а в старших СБО.

Специфической формой организации занятий являются коррекционные логопедические занятия( индивидуальные и групповые), группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых дефектов; занятия ЛФК в соответствии с медицинскими показаниями.

Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливались в соответствии со сроками, действовавшими для всех образовательных учреждений Тюменского района.

Учебный план на 20учебный год выполнен, учебные программы пройдены в полном объеме.

В конце учебного года проведены административные контрольные работы.
Анализируя контрольные работы по математике (Приложение 1) выявлен ряд затруднений при выполнении:

- действия с числами, полученными при измерении;

- сравнение чисел, полученных при измерении;

- + и – в пределах100 с переходом ч/р;

- действия с обыкновенными дробями;

- задачи на нахождение остатка;

- построение углов;

По русскому языку (Приложение 2)

- Пропуски, замены, ошибки в словарных словах, неверно поставленные знаки препинания, по прежнему типичными ошибками являются правописания безударных гласных.

Анализируя контрольные работы по трудовому обучению(Приложение 3) выявлены затруднения в последовательности выполнения заданий, при ответах на теоретические вопросы, ошибки при разметке и подгонке деталей по размеру;
На начало учебного года в школе - интернате было 79 обучающихся, на конец года -69 , из них -2 из приемной семьи, 14 человек обучается по программе для детей с умеренной умственной отсталостью. Успевает на «5» - 1(Парфенов Николай), на «4» и «5»-31 человек. ОУ по школе составляет 100%, КУ-59,2%.КУ на конец учебного года составляла 55%.(Приложение4).
Общее количество пропущенных уроков за год составляет-2037 уроков, на одного ученика - 29,5. По болезни пропущен 891 урок, по уважительным причинам 878 уроков, без уважительных причин - 268 уроков ( в 7 классе 187 уроков пропустили Закирьянов, Карымов; в 8б Коркин -30 уроков;. В 9 классе Сердитов 51 урок.) (Приложение 5).

Экзамены сдавали 11 выпускников. Сдали на «5»- 5 , на «4» и «5»-8.
(Приложение5)

Методическая работа образовательного учреждения.

Важнейшим средством повышения профессионального мастерства педагогов, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики, приемы и методы обучения и воспитания.
Основные задачи методической работы на учебный год были определены в результате анализа работы школы - интерната за предыдущий учебный год:

- знакомство педагогов с особенностями организации работы с детьми с умеренной умственной отсталостью.

- закрепление знаний , умений использования методов и приемов стимулирующих социально - нормативное поведение у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Система методической работы в школе - это часть работы с педагогическими кадрами, часть системы повышения квалификации учителей.

Главное в методической работе нашей школы - оказание реальной, действенной помощи педагогам в развитии их мастерства как сплава профессиональных знаний, навыков и умений, а также необходимых современному педагогу свойств и качеств личности.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков и внеклассных занятий, через организацию работы с детьми, занимающимися по индивидуальной программе для детей с умеренной и глубокой умственной отсталостью, самообразовательную деятельность педагогов.

При планировании методической работы школы - интерната педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые бы позволяли реально решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Для повышения эффективности функционирования системы методической работы с педагогическими кадрами администрация руководствовалась требованиями практической направленности, конкретности, системности сочетания различных форм и методов работы.

Для определения педагогических запросов и потребностей было проведено анкетирование, целями которого было выявление конкретных методических проблем, которые волнуют учителей, уровня владения методикой, а также эффективности методической работы в целом. После обработки результатов анкетирования выводы были заложены в план методической работы на новый учебный год.

Коррекционная работа

Анализ логопедической работы:

В учебном году логопедические занятия посещали обучающиеся 3 «а»кл., 3 «б»кл., 4кл.,5кл, 6кл, 7классов, по учебному плану отведено 18 часов, занятия проводились согласно расписания, утвержденного в сентябре 2009года.

Количество детей, посещающих логопедические занятия по классам на начало года.

3 «а»кл.	3 «б» кл.	4 кл.	5 кл.	6 кл.	7 кл.	Всего.
4 чел.	3 чел.	4 чел.	3 чел.	2 чел.	3 чел.	19 чел.

По рекомендациям областного ПМПК было зачислено 9 человек, за год логопедическую помощь получали 28 человек, в течение года выбыло 3 человека, на конец года 25 человек.

После обследования, проведенного с 1 по 15 сентября, дети были разделены на группы по речевым нарушениям.

Речевые группы:

С НАРУШЕНИЕМ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ - 13 ЧЕЛОВЕК.
С НАРУШЕНИЕМ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ – 16 ЧЕЛОВЕК.

Количество детей выпущенных с дифференцированной оценкой их речи.

Хорошая речь.	Со значительным улучшением.	С незначительным улучшением.	Без улучшения.	С ухудшением.
2человека	1 человек	10 человек
Речкин Вова	Маркер Дима	Курманов Данил
Черкасов Саша		Ноздренко Ваня
		Пневских Вова
		Сигильетов Дима
		Курманов Карим
		Зубов Женя
		Иванов Игорь
		Белозеров Валя
		Рыбалко Наташа
		Сабанин Вова

Дифференцированная оценка устной и письменной речи.

Положительная динамика.	Со значительным улучшением.	С незначительным улучшением.	Без Улучшения.	С ухудшением.
3человека	2 человека	7 человек	4 человека
Сабанин Вова	Маркер Дима	Курманов Даниил	Сорокина Диана
Сабанин Витя	Копытов Максим	Ноздренко Иван	Череп Дима
Ярков Костя		Шабанов Николай	Закирьянов Эмиль
		Самусенко Сергей
		Битков Джамшед
		Фольмер Олег
		Карымов Эмиль

В 3- 7 классах обучается 42 ученика, в данном учебном году логопедические занятия посещали 25 учеников – это составляет 59 %. В начале учебного года учителя, воспитатели были познакомлены со списком детей, зачисленных на индивидуальные логопедические занятия. Педагоги своевременно информировались о том, как правильно проводить артикуляционную гимнастику и как правильно закреплять поставленные звуки. На каждый класс были сделаны распечатки с артикуляционной гимнастикой, комплекс упражнений для развития мелкой моторики пальцев рук. В течение учебного года с учителями, воспитателями проводились беседы о продвижении и достижениях каждого ученика в отдельности. За год учителями посещено10 занятий.
Для учителей начальных классов проведено логопедическое занятие по теме « Автоматизация звука Р. Лексическая тема «Цирк».В конце учебного года проведен логопедический праздник.
За учебный год на ПМПК обследовано 38 учеников.