Анализ учебно-воспитательной работы (стр. 4 )

самовольных уходов воспитанников.

В начале учебного года составлен и утвержден план мероприятий по профилактике правонарушений, преступлений, употребления ПАВ, самовольных уходов воспитанников на текущий год.

В целях профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних проводятся инструктажи с педагогическими работниками, с воспитанниками проведены беседы о результатах самовольных уходов, воспитанники посещали кружки и спортивные секции, организованы заседания Клубов выходного дня, в течение дня осуществляется контроль за действиями воспитанников. Все воспитанники живут по режиму, составленному в начале учебного года. Во внеурочную деятельность вошли проведение спортивных, трудовых, библиотечных часов, часов общения, социальных часов в 8,9 классах, проведение заседаний клубов выходного дня, спортивных соревнований, привлечение к участию в акциях «Я выбираю спорт, как альтернативу вредным привычкам» (ноябрь), «Нити времен», «Уроки Победы», «В одном строю», посвященные 65 годовщине Победы в ВОВ.

Составлен банк данных воспитанников, состоящих на ВШУ (склонных к бродяжничеству и правонарушениям). Заместителем директора ОУ по ВР ведется журнал учета воспитанников, склонных к бродяжничеству и правонарушениям. Классными руководителями ведутся оперативные журналы посещаемости. Организована работа психолога, как индивидуальная, так и групповая. Воспитателями проводятся занятия согласно календарно - тематического планирования. Социальным педагогом проводятся социальные часы по плану на правовые темы. Имеется совместный план работы с ОДН района.

На каждого воспитанника учетной категории составлена программа индивидуальной социализации, где спланирована работа всех служб школы-интерната на каждый месяц в течение года. Программные мероприятия выполнены.

Год	Количество детей в учреждении	Количество обучающихся, состоящих на ВШУ	%	Количество обучающихся, состоящих на учете в ОДН	%	Количество обучающихся, состоящих на учете в КДН	%
	66	11	16,6%	3	4,5%	-	0
	89	17	19,7%	1	1,1%	-	0
	67	16	23,8 %	3	4,4 %	3	4,4 %

Таким образом, запланированные мероприятия проводятся согласно плана, работа коллектива в данном направлении в целом, удовлетворительная, т. к. не было уходов у 9 из 15 человек, состоящих на ВШУ по причине склонность к бродяжничеству, но увеличивается количество человек, склонных к правонарушениям. Добавились двое по причине - самовольный уход из ОУ.

Работа школьной библиотеки.

В 2009 – 2010 учебном году в библиотеку записано 94 читателя. 71 - учащиеся, 23 – взрослые. Учащиеся посещают библиотеку по графику, который составлен зам по ВР , организованно, с воспитателем.
Работает библиотека по плану, утвержденному администрацией школы.

В библиотеке имеется следующая документация:

1.  Годовой план работы

2.  Ежемесячный план, который составлен на основании годового

3.  Инвентарные книги

4.  Книги суммарного учета библиотечного фонда

5.  Дневник работы библиотеки

6.  Тетрадь перерегистрации читателей.

В этом году были пересмотрены

1.  Правила пользования библиотекой.

2.  Должностные обязанности библиотекаря.

3.  Положение о школьной библиотеке.

Разработан и составлен паспорт библиотеки.

Основные задачи библиотеки:

1.  Помощь в освоении школьных программ.

2.  Прививать детям любовь к книге.

3.  Учить детей осмысленному чтению книг, правильной оценке прочитанного.

4.  Уделять внимание нравственному, эстетическому воспитанию.

5.  Обратить внимание на экологическое воспитание.

Все мероприятия, запланированные на этот учебный год, выполнены.

К юбилейным и памятным датам в библиотеке организуются выставки с проведением бесед, чтением произведений:

1.  Выставка «Писатели – юбиляры» (, Г, )

2.  «Великий насмешник» .

3.  «Сказочник датского королевства» . + беседа с элементами викторины.

4.  К году учителя оформлена выставка «Учитель – это звучит гордо».

5.  К юбилею Победы «Живи и помни».

«Этих дней не смолкнет слава».

6.  «Святое дело – Родине служить».

В дни недели чтения был проведен «КВН по сказкам» для учащихся младших классов.

На неделе детской книги:

1.  Мероприятие «Сказочный калейдоскоп» для мл. классов.

2.  Для старших «Праздник пословицы и поговорки».

3.  Конкурс юных художников «Читаем – рисуем».

4.  Просмотр м/фильмов.

По экологическому воспитанию были проведены следующие мероприятия:

1.  Викторина на Турслете.

2.  Викторина «Растения и животные леса».

По правовому и нравственному воспитанию:

1.  «Гнилое слово не сойдет с уст ваших».

2.  «Вся правда о курении».

3.  «Умей сказать: нет!».

4.  «Три ступени ведущие вниз».

5.  «Твори добро». Беседа с элементами викторины.

Героико – патриотическое воспитание:

1. Громкие чтения и обсуждения прочитанного в группах:

а). День юного героя антифашиста;

б). День защитников Отечества;

2. Викторина «Юные патриоты».

3. Цикл бесед «Сороковые – грозовые» к 65 – летию Победы.

В помощь освоению школьной программы:

1.  «Пожар не бывает случайным» Беседа с элементами викторины. ОБЖ.

2.  «Зачем нужен этикет? Беседа с элементами викторины.

3.  «Думай хорошо – и мысли созреют в добрые поступки» (О творчестве )

4.  Чтение и обсуждение статьи из газеты «Осторожнее на льду» ОБЖ.

5.  «Старый Новый год к весне поворот».

6.  «Братья Деда Мороза».

7.  Викторина по сказкам.

В старших классах проводились чтения и обсуждения статей о передовиках производства и с/х. Например:

«Уборочная не бывает легкой» О механизаторах и. др.

В январе был составлен сценарий к открытию года Учителя.

Проводились обзоры периодической печати на совещании при директоре.

Подбиралась литература по запросам читателей. Проводилось индивидуальное информирование учителей и воспитателей.

Оформлена подписка на периодическую печать на 1 и 2 полугодие.

Проведено списание ветхой и устаревшей литературы.

В этом учебном году снизились контрольные показатели: уменьшилось число читателей, снизились книговыдача и число посещений. Это объясняется тем, что

1.  Уменьшилось количество учащихся в классах (уехали читающие, систематически посещающие библиотеку),

2.  Увеличилось число детей обучающихся по программе для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью.

3.  Очень старый основной фонд, в основном используется периодическая печать. Но журналы и газеты очень часто рвут, вырезают картинки, фотографии.

4.   

Анализ внутришкольного контроля.

Внутришкольный контроль спланирован и направлен на дальнейшие совершенствование учебно-воспитательного процесса, на улучшение создания условий для обучения и воспитания обучающихся.

Методами контроля явились

- наблюдение

- изучение документации

- проверка знаний

- анкетирование

- анализ

Администрацией посещались уроки и внеклассные занятия в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

Всего за год посещено( Приложение7)

Директором – 26 уроков и внеклассных мероприятий

Заместителями по УВР и ВР – 361

Педагогами

– 433

Из них:

- персональный контроль –222

- тематический –109

- административные контрольные работы – 108

- обзорный – 367

- повторный контроль – 14

Анализируя посещённые уроки можно сделать вывод, что уроки учителями построены методически верно, занятия разнообразные, интересные. Используются различные приёмы подачи новой информации, это активизирует познавательную деятельность обучающихся. Такой поход позволяет реализовать учет индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Чёткость инструкций, умение сочетать индивидуальную и фронтальную работы, своевременное оценивание учеников, аргументированное использование наглядности – все это позволяет учителям придать уроку интенсивный характер обучения, создать мотивационную атмосферу.
Практически у всех учителей уроки отличаются коррекционной направленностью, это выражается в использовании специальных коррекционных упражнений на развитие высших психических функций.
Но в то же время:

Недостаточно используются современные технологии обучения или их элементы. Вместе с тем, следует отметить затруднения учителей в подготовке современного урока, которые выражаются в сложности формирования мотивов учения, возбуждения познавательного интереса учащихся, повышения их эмоционального настроения.

Посещенные внеклассные занятия показали, что такие воспитатели, как , , владеют методикой обучения и воспитания в коррекционном учреждении VIII вида. Знание психологии умственно-отсталого ребенка позволяет воспитателям находить тесный контакт в общении с воспитанниками. Воспитатели умело пользуются в своей работе с детьми такими приемами, как поощрение и наказание. В нужный момент могут похвалить, приободрить ребенка, умело сделать замечания.

Не на всех занятиях воспитанники внимательны, активны, работоспособны. Чтобы активизировать воспитанников на протяжении всего занятия, воспитатели применяют разнообразные формы и методы обучения и воспитания, вводят элементы новизны. Каждое занятие продумывается таким образом, чтобы материал был понят детьми и закреплен.

Пахомычева Светланы Григорьевны отличаются интенсивностью, хорошим темпом, динамизмом, логической завершенностью, разнообразием и неординарностью форм, методов. Наглядные пособия, карточки с индивидуальными заданиями помогают ей так построить воспитательный процесс, что воспитанники не тратят впустую ни минуты занятия, у них развивается логическое мышление, внимание, память. Светлана Григорьевна умеет установить с группой тесный контакт, достичь взаимопонимания. Следует отметить её стиль общения: доверительный тон, добрый взгляд, одобряющая улыбка, утвердительный кивок головы и многообразие поощрений.

На её занятиях одно задание сменяется другим, и каждое требует от детей не просто механического выполнения, а заставляет думать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы. Она очень эмоционально и заинтересованно вводит воспитанников в мир знаний, вдумчиво и тактично оценивает их достижения.

, , строят занятия более грамотно и разнообразно по сравнению с прошлым годом, стараясь связать все элементы занятия, подчинить их одной цели, но не всегда используют яркую наглядность и ТСО, дают четкие инструкции к заданиям. У часто нет законченности этапов.

следует логически завершать этапы занятий, использовать наглядность.

продумывать объем работы, т. к. часто остается время, не допускать опозданий воспитанников.

, подумывать объем заданий в основной части занятия.

продумывать формы организации работы при выполнении д/з, стимулирующие дисциплинированность (вводить элементы соревнований).
В течении года регулярно проверялись классные журналы. Проверка показала, что оформление журналов, название предметов в оглавлении, на страницах журнала у всех классных руководителей соответствуют названиям в учебном плане. Сводные ведомости учета, сведения об обучающихся ведутся в соответствии с требованиями.

Допускались случаи несвоевременного заполнения классных журналов учителем слесарного дела , учителем физкультуры
Итоги внутришкольного контроля подводились на планерках, совещаниях при директоре.
На совещаниях при директоре определялся и корректировался план работы и подводились итоги выполнения, давались анализ и оценка деятельности того или иного структурного подразделения.

Объективность, гласность, самоконтроль являются главными в деловых отношениях между членами администрации и коллективом, что способствует росту требовательности друг к другу и более глубокому осознанию задач деятельности школы.

Совещания при директоре проводились не реже одного раза в месяц.
В компетенцию совещания входили:

- контроль за выполнением общешкольного плана учебно - воспитательной работы.
- вопросы соблюдения охраны труда и техники безопасности.
- организация мероприятий по летнему отдыху воспитанников.
- вопросы соблюдения лечебно - оздоровительной, спортивно - массовой, библиотечной работы.
- отчеты малых педагогических коллективов об итогах успеваемости и формирования социально - адаптивных навыков.
- контроль за работой кружков, спортивных секций, клубов выходного дня, каникулярное время.
- трудоустройство выпускников.

- организация питания.

- контроль за работой с воспитанниками учетной категории.
- вопросы всеобуча.

При подготовке и проведении педагогических советов участвовал весь коллектив.
Используемая тематика педсоветов: «Методы и приемы, стимулирующие социально- нормативное поведение у детей с ограниченными возможностями здоровья», «Организация работы с детьми, занимающимися по программе для детей с умеренной умственной отсталостью»

Создание условий безопасного пребывания детей в образовательном учреждении.

Работа по обеспечению безопасных условий труда и обучения выполняется на должном уровне

1.  Состояние рабочих мест:

·  улучшены условия труда работников вахты и обслуживающего персонала.

2.  Пожарная безопасность:

·  установлен дополнительный монтаж обслуживания АПС на сумму 13300 (тринадцать тысяч триста) рублей;

·  произведено испытание качества огнезащитной обработки на сумму 4557,2 (четыре тысячи пятьсот пятьдесят семь рублей две копейки);

·  произведена встряска всех огнетушителей;

·  проведено 3 тренировки с воспитанниками, сотрудниками действий при пожаре;

·  4 сотрудников в плановом порядке прошли обучение по программе ПТМ с выдачей удостоверений;

·  проверено состояние внешнего противопожарного водоснабжения;

·  проведен инструктаж по пожарной безопасности.

3. Электробезопасность:

·  ответственный за электрохозяйство прошел курс обучения с присвоение группы по электробезопасности;

·  выполнен весь комплекс проверок состояния электрических сетей органами энергонадзора.

4. Соблюдение санитарно-гигиенических требований;

·  постоянно улучаются условия освещенности мест занятий воспитанников;

·  обеспечено постоянное снабжение воспитанников лицензированной питьевой водой;

·  строго соблюдается правила генеральных уборок в помещениях с использованием дезинфицирующих средств;

·  выполнена санитарная обработка территории средствами борьбы с клещами;

·  мед. деятельность в школе-интернате лицензирована.

5. Выполнение мероприятий гражданской защиты:

·  организуя работу по созданию безопасных условий проведения учебно-воспитательного процесса в школе-интернате разработан и утвержден организационно-технический план мероприятий по улучшению условий охраны труды, здоровья работников и воспитанников на у. г.

·  обновляются и разрабатываются инструкции пожарной безопасности;

·  издан приказ о добровольной пожарной дружины, пожарно-технической комиссии;

·  ведется журнал учета проверок пожарно-технической комиссии;

·  ведется журнал учета учебно-тренировочных эвакуаций;

·  ведется журнал регистрации оказания услуг по техническому обслуживанию и планово-предупредительному ремонту установок автоматической пожарной сигнализации с выходом на пульт централизованного наблюдения ОО «Форвард-Фортуна»;

·  создана папка по противопожарной готовности летней оздоровительной компании;

·  произведено исследования параметров микроклимата (температура и влажность воздуха);

·  произведено исследование воды водопроводной системы по физико-клиническим и бактериологическим показателям в школе и пищеблоке;

·  произведено исследование дезинфицирующих средств, дезинфицирующих растворов на содержание активного вещества в пищеблоке и туалетных комнатах;

·  произведено измерение уровня электромагнитных полей в компьютерном классе;

·  произведено исследование основных пищевых веществ и калорийность суточного рациона на пищеблоке;

·  произведена общая микробная обсемененность пищевых продуктов, бактерии рода Иерсиния на пищеблоке.

6. Травмобезопасность:

·  проведены инструктажи с сотрудниками и воспитанниками по соблюдению правил безопасности в разное время года;

·  в течение у. г. случаев травмирования воспитанников и сотрудников нет.

Выводы:
- план работы на учебный год выполнен в полном объеме;
- запланированные мероприятия проведены в срок;
- поставленные задачи реализованы;
- в школе - интернате создаются оптимальные условия для учебы и воспитания детей;
- отметить положительную работу по повышению качества образования, так как КУ по сравнению с прошлым учебным годом возросла с 55% до 59.5%
-отметить целенаправленную работу малых педагогических коллективов в овладении воспитанниками необходимых ЗУН в соответствии с программой развития ребенка.
- признать работу коллектива по профилактике безнадзорности и правонарушений недостаточно эффективной.

Приложение 1

Анализ контрольных работ
по математике за учебный год.

Класс	Предмет	Всего детей	Писали к. р.	Не писали	«4и 5»	ОУ	КУ
2	Математика	1	1			н/а	н/а
3	Математика	7	2	5-г/о,	2	100	100
4	Математика	6	4	2-г/о	2	100	50
5	Математика	8	7	1-г/о,	7	100	100
6	Математика	9	8	1-в ТОКПБ	8	100	100
7	Математика	9	6	2-у/о,1-с/уход	3	100	50
8а	Математика	10	7	3-ТОКПБ	6	100	100
8б	Математика	6	5	1- в ТОКПБ,	3	100	60
9	Математика	11	11			100	82
Итого		67	51	16	31	100	61

Приложение 2