Исходя из основных задач и концептуальных основ образовательной программы школы, значение воспитательного процесса является одним из определяющих (стр. 3 )

Модель «Портфолио личных достижений школьника»

Блок	Название блока	Основные разделы блока
А	«Портфолио документов»	1.  Сведения об участии в мероприятиях (конкурсы, нач. прак. конференции, выставки, спорт. соревн. и др.) № п/п Название мероприятия Достижения (грамота, диплом и др.) Дата участия в меропр. ФИО и подпись лица, сделавшего запись 2.  Сведения об участии в олимпиадах. № п/п Предмет Уровень (школа, район., округ, город) Результат Дата участия ФИО и подпись лица, сделавшего запись 3.  Сведении о прохождении сец. курсов, факультативных курсов, практик и др. № п/п Назание уч. курса, практики и др. Кол-во часов Результат (зачет, проект и т. д.) Дата прохождения ФИО и подпись лица, сделавшего запись 4.  Результаты сдачи итоговой аттестации за курс основной школы № п/п Название предмета по выбору Оценка ФИО и подпись л ца, сделавшего запись
Б	«Портфолио работ»	№ п/п Название реферата, проекта, исследов. работы, работы по искусству, модели, прибора и др. Форма представления (презентация, конференция и пр.) Дата ФИО и подпись лица, сделавшего запись
В	«Портфолио отзывов»	Оценка достижений: - анализ результатов учебной и внеучебной деят-ти в форме отзыва, резюме, рекоменд. письма и пр.; - отзыв об участии в мероприятиях (самооценка); - отзывы педагогов об участии в учебной и внеучебной деят-ти; - отзыв о выборе дальнейшего профиля образования.

Образовательный рейтинг школьника

№ п/п	Компоненты	Уровень	Результат	Баллы	Индивидуальны накопительный балл по портфолио
1	Блок А: - конкурсы, конференции. Выставки, соревнования и пр.;	Школьный, районный, городской, окружной, всероссийский	Призер
Участник
- олимпиады;	Школьный, районный, городской, окружной, всероссийский	Призер
Участник
- факультативные спец. курсы, практики;	Зачет
Проект
- экзамены	Обязательные	Оценка
По выбору	Оценка
2	Блок Б: За каждую творческую работу
3	Блок В: За каждый отзыв
Итоговый балл по портфолио

VI. Организация внутришкольного контроля.

 

1. В основе внутришкольного контроля лежит педагогический анализ труда учителя и состояния учебно-воспитательного процесса:

- периодическая проверка выполнение государственных, рабочих, адаптированных программ по предмету, спецкурсам;

- систематический контроль за качеством преподавания учебных дисциплин, соблюдением учителями научно-обоснованных требований к содержанию, формам и методам учебно-воспитательной работы;

- поэтапный контроль над процессом усвоения знаний учащимися, уровнем их развития, владения методами самостоятельного приобретения знаний;

-оказание помощи учителям в учебно-воспитательной работе;

- изучение опыта работы учителей;

- постоянная проверка выполнения всех планов работы школы и исполнения принимаемых управленческих решений.

Система ВШК направлена не только на выявление эффективности образовательной деятельности и отслеживании конечных результатов, но и на постоянное получение информации для корректирования и регулирования хода всего образовательного процесса. Таким образом внутришкольный контроль рассматривается как механизм, обладающий диагностической, аналитической и рефлексивной функциями для постоянной деятельной корректировки путей достижения образовательных и управленческих целей.

Формы ВШК	Методы ВШК	Отв. участники образ. проц.	Управленческие структуры
- обобщающий контр. - тематически-обобщающий контр. - классно-обобщающий контр. - персональный контр. - предварительный контр. - промежуточный контр. - итоговый контр. - входной контр. - выходной контр.	- мет. наблюдения - мет. беседы - мет. письмен. проверки ЗУН - мет. тестов - мет. контрольных заданий - мет. устной проверки ЗУН - мет. семинаров - мет. админ. контр. проверки ЗУН	- старосты классов, УУК - учителя-предметники - классные руководители - пред. МО - ПМПК - зав. кафедры «Русская культура» - зам. дир по УВР(нач. и ср. шк.) - зам. дир. по ВР - пред. школьной аттест. комиссии - директор школы	- круглые столы по проблемам - совещания МО - совещания шк. аттест. комиссии - совещания при завуче - заседания кафедры «Русская культура» - педсовет школы - семинары - конференция

Циклограмма годовых календарных планов ВШК на учебный год

Раздел	Вид деятельности	Осн. содержание, задачи и цели ВШК	Формы и методы	Примерные сроки	Ответственный	Где слушается (результаты, выводы)
учебно-воспитательный процесс	Выполнение всеобуча, обеспечение обязательности и доступности общего образования	организация учебного процесса, адаптация учащихся, посещаемость уч-ся занятий, изучение применения различных пед. технологий, дифференциация обучения: ·  работа с отстающими (качество инд. раб. учителей для ликвидации пробелов знаний уч-ся и др.); ·  работа с детьми, имеющими повышен. мотивацию к учебе, одарен. детьми (результативность раб. уч. с уч-ся с высоким потенциалом и др); ·  работа с детьми, наход. на индив. обуч. и группой риска (качество инд. занятий, расписание, выполнение инд. учебных программ, составление базы данных и др); ·  работа с ученическим активом (кл. рук., план работы старостата, контроль за посещ. и др.); ·  контроль: домаш. заданий, организация самоподготовки (дозировка дом. зад., самопод. уч-ся, взаимопроверка МО и др.)	персональный, классно-обобщающий, административный (промежуточная аттестация) с применением методов: беседы, наблюдения и последующего анализа	по итогам I, II, III трим. (1-9 кл), I, II полугодия (10-11 кл) II, III трим (1-4, 5-9 кл) III трим (10-11 кл) I-III трим. (1-9 кл) I, III трим. (5-9 кл) I-III трим (1-4 кл) I-III (5-11 кл)	пред. МО, зам. дир нач. шк., зам. дир. по УВР пред. МО, зам. дир нач. шк., зам. дир. по УВР, зам. дир. по ВР, ПМПК кл. рук., пред. МО, зам. дир нач. шк., зам. дир. по УВР, зам. дир. по ВР, ПМПК МО кл. рук., ученич. комитет, зам. дир. по ВР, УВР МО учител-предм., психол. служба, мед.-вал. служба, зам. дир. по УВР, нач. шк.	по итогам каждого триместра тематически-обобщающий анализ; на совещаниях МО; на педсоветах, методсоветах (по плану работы) итоги предметных шк., район., город. олимпиад; рез-ты интел. мараф.; на метод. совете, педсоветах, совещаниях ПМПК (по плану работы) на совещ. метод. совета, ПМПК на итоговых пед. советах, малых педсоветах в конце каждого триместра на итоговом засед. МО
учебно-воспитательный процесс	Состояние качества преподавания учебных предметов, знаний, умений, навыков (ЗУН), компетентностей	уровень проф. компетенции педагогов; методы, формы и способы формирования прочных знаний уч-ся; программно-методическое обеспечение учеб. процесса; выполнение программ базового, гимназического, коррекционно-развивающего обучения; уровень требования к ЗУН, степень усвоения уч-ся программного материала: ·  работа по повышению проф. компетенции учителей (методы, формы раб. на уроке, система учета и контроля ЗУН, метод. преподавания предм. в гимн. кл., ППиПО; работа с мол. спец.; преемственность в раб. уч. и др.); ·  прохождение учебных программ (пр. базового уровня, в гимн. кл, программ ППиПО; реализация интегр. курс. и др); ·  качество овладения ЗУН (степень и глубина усвоения узловых вопросов по пройденному материалы; срезы ЗУН; тестирование; промежут аттест. и др); ·  работа по подготовке и проведению итоговой аттестации уч-ся (аналитич. рекомендации прошлого года, выявление результатов обуч-ся в усвоении базового стандарта, учебные достижения уч-ся 4,9,11 кл и др.);	персональный и тематический, классно-обобщающий, административный контроль в сочетании с методом посещения уроков, анализа входных и выходных мониторингов, проведение контрольных работ, диктантов, сочинений, изложений и др, тестирование (по типу ЕГЭ), применение КИМ, административных контрольных и промежуточной предметной аттестации	I-III трим (по календ. планам раб нач., сред. и старш. шк.) I-III трим (по итогам кажд. трим, по плану сроков промеж. аттест) II, II трим (нач, осн. школа) III трим (4,9,11 кл)	предс. МО, зам. дир нач. шк., зам. дир. по УВР, зам. дир. по ВР, предс. аттест. ком. шк. учителя-предметники, ПМПК, психологическая служба, зам. дир. начальной школы, зам. дир. по УВР, зам. дир. по ВР, зав. кафедрой Русская культура	по итогам триместров в МО (самоанализ учителей – практич. часть) на метод. советах; педсоветах; на совещаниях при предс. аттест. ком. школы составл. аналитич. справок-отчетов; по итогам зимне-весенней сессии; на засед. МО, малых педсоветах на итоговых заседаниях МО, на методсовете, на педсовете.
учебно-воспитательный процесс	Деятельность ПМПК, социально-психологической службы, психолого-педагогического сопровождения ППиПО Эффективность воспитательной работы, интеграция основного и дополнительного образования	организация индивидуальных, групповых, коллективных форм работы, обеспечивающих максимальную включенность каждого ученика в образовательный процесс, преодоление трудностей в решении учебных задач. развитие самостоятельности уч-ся, интеграция различных видов деятельности, обогащающих познавательное развитие: ·  система работы общеобразовательных, гимназических кл. и ласах профильного обучения (социально-психологические карты, здоровьесберегающие технологии, выполнение учителями-предметниками. школьных программ «Преемственность», «Здоровье», «ППиПО», работа с родителями и др); ·  соответствие форм и методов работы на уроке и внеурочной деятельности, методическое программное обеспечение, уровень требований, система учета и контроля (исследование причин перегрузки школьников, преемственность требований в 5х классах, результативность экскурс, проектной деятельности, факультативных занятий и др.) выявление конкретных проблем комфортности уч-ся в процессе обучения и целенаправленное их решение: ·  конструирование программ основного и дополнительного образования для постоянного развития интеллектуальных и творческих способностей уч-ся	тематически-обобщающий, предварительный, персональный, административный контроль, мониторинги ЗУН в сочетании с методом наблюдения и постоянного сравнительного анализа, посещение уроков и занятий, анкетирование, психолого-диагностического тестирования	I-III трим (1-9 кл) III трим (10-11 кл) I-III трим (1-11 кл) I-III трим (1-11 кл)	директор, пред. МППК, психологи, логопед, мед. раб., зам. дир. начальной школы, зам. дир. по УВР, зам. дир. по ВР, зам. дир по соц. воп., пред. РК МО кл. рук., руковод. объедин. доп. образ., зам. дир. начальной школы, зам. дир. по УВР, зам. дир. по ВР	диагностические, аналитические и отчетные материалы (по триместровым планам работы), на засед. ПМПК, на родительских собраниях, малых педсоветах, метод. советах, педсоветах на совещаниях, школ. пред. МО, метод. советах, педсоветах
учебно-воспитательный процесс	Ведение школьной документации	соблюдение единого орфографического режима при оформлении журналов и школьной документации: ·  тематическое календарное планирование и его коррекция; ·  наличие поурочных планов учителей-предметников; ·  выполнение учебных программ (теоретич. и практич. части; раб. над ошиб), соответствие расписанию внеурочных занятий; ·  работа с учебными тетрадями уч-ся (контрольные и рабочие), с дневниками (раб. с учит. и родит.), состояние личных дел уч-ся; ·  качество проверки, соответствие оценок норм-вам, нормы дом. зад. и др.	фронтальный, персональный в сочетании с методом беседы и анализа	I-III трим. (по календ. планам ВШК нач. школы) I-III трим. (средн. и старш. школы)	зам. дир. начальной школы, зам. дир. по УВР, зам. дир. по ВР, председатели МО	собеседование с каждым учителем-предметником, отчеты учителей с самоанализом, взаимопроверка по выполнению рекомендаций и итогов адм. контр. на совещаниях МО, мал. педсоветах
педагогические кадры	Работа МО, экспериментальная работа кафедры «Русская культура» и творческих групп ППиПО	организация деятельности предметных методических объединений по разработке метод. темы школы: «Личностно-ориентированное обучение, воспитание и развитие учащихся, направленное на возрождение русской народной культуры, нравственности и духовности» и экспериментальная работа кафедры «Русская культура» по теме: «Формирование патриотически-ориентированной личности в процессе освоения русской народной культуры»: ·  реализация планов работы МО и кафедры РК, повышение метод. мастерства пед. кадров (рациональное использов. средств обуч-я, участие в методико-пед. меропр. школы, работы метод. совета и др.; ·  обеспечение образования школьников в соотв с их возможн., развитие познав., социальн. и практич. мотив-ии (пл. экск., проектн. деят-ти, эффект. пед. технол, компютерн. технол., диф. подход, ППО, предм. недели и др.)	персональный, фронтальный, обобщающий с применением методов беседы, анкетирования, научного исследования и анализа	I-III трим. (по календ. планам работы МО нач. школы и предс. МО) I-III трим. (по плану работы кафедры «Русская культура»)	зам. дир. начальной школы, зам. дир. по УВР, зам. дир. по ВР, председатели МО, зав. кафедрой «Русская культура»	самоанализ работы МО по итогам триместров, аналитические справки по итогам проведения мероприятий, административных проверок на заседаниях кафедры «Русская культура», на заседаниях предметных МО, метод. советах, педсовете
педагогические кадры	Нормативно-правовое обеспечение учебного процесса, самообразование и повышение квалификации педагогических кадров	выполнение решений педсоветов, изучение нормативной документации и норм. актов: ·  работа с молодыми специалистами; ·  самообразование пед. кадров, изучение и обобщение ППО, шк. система повышения квалификации пед. кадров (МИОО, НМУ, АПК и ППРО РФ); ·  подготовка и проведение аттестации пед. кадров.	персональный, фронтальный с применением методов посещения уроков, проведение административных контрольных работ, срезов знаний, мониторингов	I-III трим II, III трим	директор, эксперт. группы, пред. аттестат. ком. школы, зам. дир. начальной школы, зам. дир. по УВР, зам. дир. по ВР, председатели МО	отчеты, аналитические справки, творческие отчеты по темам самообразования, проведение мероприятий различных форм (по заявленному плану) на заседаниях МО, аттест. комиссии школы, кафедры РК, педсоветах
учебно-материальная база	Развитие кабинетной системы, пополнение. хранение и использование наглядных пособий, ТСО Учет и систематизация средств обучения, деятельность школьной библиотеки	организация смотра школьных кабинетов, установление соответствия санитарного состояния требованиям нормативных актов: ·  документация по охране труда в пред. каб. школы, паспорт кабинета; ·  пополнение кабинетного фонда (проф. журналы, научно-методической литературы., дидактические пособия учителя, ТСО и др.) состояние учебно-материальной базы, наличия и количества учебно-методической литературы: ·  сохранность школьного фонда учебников, работа библ. с уч-ся, классными рук. и др.; ·  оформление, утверждение заказа на метод. и учебн. лит-ру.	обобщающий, персональный, фронтальный в сочетании с методом беседы, наблюдений, анализа	II, III трим (по календ. планам ВШК нач. школы, средн. и старш. школы)	школьная комиссия охраны труда, директор, зам. дир. начальной школы, зам. дир. по УВР, зам. дир. по ВР, зам. дир. по соц. вопросам, библиотекарь, пред. МО	на совещаниях МО, итоговый метод. совет, педсовет

1.  Система оценки, контроля и учета знаний позволяет проследить динамику по­знавательных интересов учащихся, уровень знаний, умений и навыков по изучаемым предметам и определяет целенаправленную работу по трем основным группам качества знаний учащихся: