Исходя из основных задач и концептуальных основ образовательной программы школы, значение воспитательного процесса является одним из определяющих (стр. 5 )

Образовательная программа определяет деятельность педагогического коллектива школы № 000 на период с гг, позволяет последовательно осуществлять работу по моделированию содержания учебной и внеурочной деятельности, создаёт целостность образовательного процесса в школе.

Ведущими функциями административного управления реализацией образовательной программы школы являются:

- координация образовательного процесса,

- разработка стратегии развития ОУ,

- руководство инновационной и экспериментальной работой.

- оперативное управление: анализ, планирование, организация внутришкольного контроля, самоконтроль, регулирование деятельности педагогического коллектива.

Общественное управление осуществляют:

• Педагогический совет

• Совет школы

• Методический совет

• Научно-экспериментальный совет кафедры «Русская культура»

Реализация образовательной программы школы осуществляется на основании педагогического мониторинга включающего:

- диагностику образовательных стандартов

- проведение нестандартной диагностики по научно – экспериментальной деятельности

- психолого-личностную диагностику учащихся

- диагностику физического развития учащихся

- социальный запрос на образование: интересы детей и запросы родителей

- возможности ОУ: кадры, материально-техническая база

Управление реализацией образовательной программы ГОУ СОШ № 000 определяется: годовой циклограммой административного управления, циклограммой организационно-педагогической работы школы, годовым планом ОУ, календарными планами учебно-воспитательной и учебно-методической работы.

Годовая циклограмма административного управления

№	Содержание мероприятий	Сент.	Окт.	Нояб.	Дек.	Янв.	Февр.	Март	Апр.	Май	Июнь
1.	Контингент	+		+		+		+			+
2.	Тарификация	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
3.	Приказ о функционале администрации	+
4.	Составление расписания	+			+			+
5.	Вопросы социальной защиты	+	+			+	+			+
6.	Рефлексия шк. образ. прогр. и выполнение осн. задач и направлений «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», введение ППиПО	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
7.	Обеспечение учебниками, сохранность библиотечного фонда	+				+				+	+
8.	Охрана здоровья учащихся: - санитарно-гигиенический режим - организация питания - контроль за работой ПМПК, социально-психологической службы - психолого-педагогическое сопровождение ППиПО	+ + +	+ +	+ + +	+ + +	+ + +	+ +	+ + +	+ +	+ + +	+ +
9.	Организационная работа с выпускниками							+	+	+	+
10.	Финансово-хозяйственная деятельность: - своевременное составление табеля, график отпусков - инвентаризация - благоустройство территории - обеспечение ТБ, ОТ - укрепление материальной базы - подготовка к новому учебному году	+ + + +	+ + + + +	+ + + +	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + + +	+ + + + + +	+ + + + + +	+ + + + + +

Годовая циклограмма организационно-педагогической работы

№

Содержание

Август

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

Конференция

+

+

Педсоветы

+

+

+

+

+

+

3.

Совещания: - оперативки - при директоре (административные, тематические, аттестационная комиссия, родительский комитет)

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

+ +

4

Методическая работа:

+

+

+

+

+

+

- заседания МО

+

+

+

+

+

+

+

+

+

- ПМП консилиумы

+

+

+

+

+

- научная работа

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

5

Родительские собрания, дни открытых дверей

+

+

+

+

+

6

Прием директора школы (понедельник)

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Основные стратегические задачи, направления образовательной программы школы	Тактика реализации основных стратегических задач	Ожидаемые результаты
Развитие структурного многообразия школы для оптимального выбора форм, методов и способов развития личности учащихся	- обеспечить регулярный мониторинг выполнения нормативных требований к содержанию, технологиям и результативности образовательного процесса; - обеспечить динамичный контроль и диагностику состояния образовательного процесса; - определить систему мер, обеспечивающих предварительную диагностику, динамический контроль подготовки учащихся выпускных классов; - обеспечить необходимый и опережающий уровень подготовки педагогов по вопросам нормативных требований к содержанию, технологиям и результативности образовательного процесса.	- обеспечение системы мер по преодолению неуспешности обучения, - развитие гимназического образования, ППиПО, - интеграция основного и дополнительного образования, - расширение возможностей для творческого развития личности учащегося, реализации его интересов, введение ППиПО, - повышение образовательного уровня педагогов.
Обеспечение возможностей для персонализации образовательного процесса через интеграцию различных форм общего и дополнительного образования, а также создание условий и ресурсного обеспечения для удовлетворения различных образовательных потребностей социума в современном информационном и социально-экономическом пространстве города. (Образовательная программа шк.)	- обеспечить регулярный мониторинг выполнения требований к работе всего учебно-методического пространства школы; - обеспечить систему программно-технологической подготовки педагогов к работе в условиях интеграции основного и дополнительного образования. - усиление роли семьи в воспитании и обучении детей и подростков - обеспечение постоянного педагогического мониторинга выполнения образовательной программы школы - обеспечить информационно-коммуникативные условия для оптимального сотрудничества семьи и школы - обеспечить развитие воспитательного потенциала, формирования нравственной и физически здоровой личности.	- разработка системы внутришкольного контроля по всем направлениям образовательной деятельности, сфокусированной на создании сквозной образовательной системы, стремящейся к адаптивной модели, введение ППиПО. - переход к принципиально новым методам обработки информации - новым информационным технологиям на основе применения современных технических и программных средств. - проведение экспериментальной работы по теме «Формирование патриотически-ориентированной личности в процессе освоения русской народной культуры» на основе создания кафедры «Русская культура» - оптимизация участия родителей в развитии школьной жизни, и реализация основных задач образовательного процесса.
Активизация совместной деятельности учащихся, родительской общественности и других школьных объединений по гражданско-патриотическому воспитанию. Обязательность общего образования Формирование способов высокого уровня коммуникативной включенности учащихся, родителей и педагогов как важнейшего средства интеграции в образовательное пространство (образовательная программа школы)	- внедрить современные информационные технологии в организацию гражданско-патриотического воспитания; - создать систему мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию на основе работы кафедры «Русская культура», - обеспечить информационно-коммуникативные условия гражданско-патриотического воспитания, - определить систему совместных действий всех участников образовательного процесса по непрерывной мотивации учащихся и развития гимназического образования; - обеспечить информационно-коммуникативные условия интеграции основного и дополнительного образования; - обеспечить регулярный мониторинг социального запроса на формирование контингента; - внедрить разноуровневые личностно-ориентированные модели и технологии психолого-педагогического и медико - социального сопровождения учащихся; - обеспечить систему мер по сохранению и укреплению здоровья учащихся; - обеспечить систему мер по ранней профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся, включающую правовое, кадровое, медицинское, научно-методическое, материально-техническое обеспечение.	- сотрудничество с общественными организациями района, округа, города; - создание музея народного творчества и клуба, объединяющего все формы популяризации формирования патриотически-ориентированной личности в процессе освоения русской народной культуры; - совершенствование и развитие различных форм работы дополнительного образования, направленных на интеллектуальное и творческое развитие личности; - создание эффективной системы стимулирующих факторов со стороны участников образовательного процесса (семья и школа), направленных на повышение мотивации учащихся на продолжение образования после окончания средней школы; - создание сквозной образовательной системы школы на основе введения ППиПО; - изучение предмета «Народная культура» в I, II и III ступенях для повышения заинтересованности всех участников образовательного процесса в получении разносторонних знаний, умений и навыков эстетической и культурологической направленности; - введение специализированных социокультурных, модульных курсов на основе предмета «Народная культура» для постоянной мотивации творческого развития личности учащихся с одной стороны и лучшей адаптации в социальной среде, с другой; - оптимизация профилактики и контроля за безнадзорностью, наркоманией, правонарушениями среди учащихся и расширение работы школьного самоуправления, родительского комитета с органами правопорядка, социальной защиты труда и занятости, общественными объединениями района; - совершенствование оптимальных условий для повышения общего культурного уровня участников образовательного процесса для формирования устойчивого восприятия здорового образа жизни и экологического мировоззрения.