«Русский язык и культура речи»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»
Цель дисциплины
повышение уровня практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования русского языка, в его письменной и устной разновидностях; овладение навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся, что неотделимо от углубленного понимания основных, характерных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, а также расширение общегуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом русского языка.
Задачи дисциплины
формирование у студентов основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества – для успешной коммуникации в различных сферах: бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной; продуцирования связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения.
Место дисциплины в структуре ООП Б 1, ГСЭ. Р.1.
Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание нормативных, коммуникативных и этических аспектов устной и письменной речи; научного стиля и специфики исследования элементов различных языковых уровней в научной речи; языковых формул официальных документов; языка и стиля распорядительной и коммерческой корреспонденции; основных правил ораторского искусства.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
владение культурой мышления; способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору пути ее достижений (ОК-1);
владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК - 2);
способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
Знать:
· различие между языком и речью;
· функции языка;
· коммуникативные качества правильной речи;
· нормы современного русского литературного языка;
· различие между литературным языком и социальными диалектами (жаргоны, сленг, арго);
· основные словари русского языка.
Уметь:
· анализировать свою речь и речь собеседника;
· различать и устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи;
· правильно и уместно использовать различные языковые средства в данном контексте, передавать логические акценты высказывания, обеспечивать связность текста;
· находить в предложении или тексте и устранять подходящим в данном случае способом речевые ошибки, вызванные нарушениями литературных норм, а также отличать от речевых ошибок намеренное отступление от литературной нормы, оправданное стилистически;
· оформлять высказывание в соответствии с нормами правописания;
· продуцировать текст в разных жанрах деловой и научной речи.
Владеть:
· профессионально значимыми жанрами деловой и научной речи, основными интеллектуально-речевыми умениями для успешной работы по своей специальности и успешной коммуникации в самых различных сферах: бытовой, правовой, научной, политической, социально-государственной;
· отбором языковых единиц и такой их организации, чтобы семантика полученной речевой структуры соответствовала смыслу речи, соединения единиц с точки зрения их соответствия законам логики и правильного мышления, правильного использования средств связности, нахождения различных языковых средств с целью повышения уровня понимания речи адресатом.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
Разработчик:
Ст. преподаватель кафедры русского языка
Аннотация учебной программы дисциплины
«История народов Чечни»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»
Цели дисциплины :
формирование у студентов знаний об основных этапах истории чеченцев, понятий о общих закономерностях и особенностях исторического развития Чечни, ее месте в процессе исторического развития нашего региона и страны.
Задачи дисциплины :
создание основы для глубокого изучения общественно-политической жизни Чечни, проблем формирования чеченской государственности, территориальных изменений, происходящих на разных этапах его развития : роли Чечни в истории народов Кавказа и всей России.
Требование к результатам освоения дисциплины:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-10, ОК-11, ОК-12
Место дисциплины в учебном плане: Б 1, ГСЭ. В.2
Содержание дисциплины:
1 часть программы Истории народов Чечни (до ХХ в) состоит из введения и семи разделов, с четкой хронологической периодизацией. Во введении рассматриваются следующие вопросы: роль теории в познании прошлого; история Чечни и мировой исторический процесс; природно-географическая среда; демография; конфессиональный и национальный состав населения. Дается характеристика основных этапов изучения истории Чечни.
В качестве главных тем предложены: состояние территории и населения Чечни, социально-экономическое развитие, общественный и политический строй, внутренняя и внешняя политика, социальные движения. Большое место в программе уделено истории культурного наследия народов Чечни.
История Чечни ХХ в. также прослеживается по этапам. Всего в курсе «История Чечни ХХ в.» выделено 10 этапов, каждому из которых отведен один раздел в программе. В первом освещаются события, связанные с революцией 1917 г., Гражданской войной и вооруженной иностранной интервенцией (). Во втором и третьем разделах излагаются обстоятельства и условиях образования и развития СССР и Чечни в условия экономическая политика (нэп)" href="/text/category/novaya_yekonomicheskaya_politika__nyep_/" rel="bookmark">новой экономической политики (), рассматривается период первых двух пятилеток (). Следующие разделы посвящены периодам истории СССР и Чечни накануне военных испытаний (), эпохе Великой Отечественной войны (), послевоенным годам восстановления народного хозяйства (), депортации чеченцев и восстановлению ЧИАССР, периоду модернизации страны на путях «десталинизации» в годы хрущевской «оттепели» (). Последующее развитие страны рассматривается в рамках периодов раннего () и позднего () «развитого социализма». В специальных разделах освещается «перестройка», становление и первые этапы в истории постсоветской Чечни, что позволяет показать историю общества во взаимодействии различных областей, сфер и сил общества.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
Основная литература:
1. Ахмадов Чечни с древнейших времѐн до конца XVIII века. М., 2001.
2. , Хасмагомадов Чечни в XIX-XX веках.- М, 2005
3. Сигаури истории и государственного устройства чеченцев с древнейших времѐн. Т.1.- М., 1997
Дополнительная литература
1. История Народов Северного Кавказа. – М., 1988.
2. Очерки Истории Чечено-Ингушской АССР. Т.1. - Грозный, 1968.
3. Очерки истории Чечено-Ингушской АССР. Т. 2.- Грозный, 1972.
Разработчик:
– д. и.н., профессор кафедры истории Чечни
Аннотации рабочей программы дисциплины
«Чеченский язык»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»
Цель дисциплины
повышение уровня практического владения современным чеченским литературным языком у специалистов технического профиля в разных сферах функционирования чеченского языка в его письменной и устной разновидностях; овладение навыками и знаниями в этой области и совершенствование имеющихся, что неотделимо от углубленного понимания основных, характерных свойств чеченского языка как средства общения и передачи информации, а также расширение гуманитарного кругозора, опирающегося на владение богатым коммуникативным, познавательным и эстетическим потенциалом родного языка студентов.
Задачи дисциплины
формирование у студентов основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества для успешной коммуникации в самых различных сферах: бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной; составления связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения.
Место дисциплины в структуре ООП Б 1, В 3
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание нормативных, коммуникативных и этических аспектов устной и письменной чеченской речи; основных правил чеченской орфографии и орфоэпии, словообразования, словоупотребления (лексики), морфологии и синтаксиса.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
· способен к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору пути ее достижения, владеет культурой мышления (ОК-1);
· способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
· термины по выбранной специальности на чеченском языке,
· названия флоры и фауны на чеченском языке,
· основные словари чеченского языка.
уметь:
· анализировать свою речь и речь собеседника
· различать, к какой части речи относится то или иное слово
· оформлять высказывание в соответствии с нормами чеченского правописания.
владеть:
· профессионально значимыми жанрами речи, основными интеллектуально-речевыми умениями для успешной работы по своей специальности и успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой, юридически-правовой, научной, политической, социально-государственной;
· отбором языковых единиц и такой их организации, чтобы семантика полученной речевой структуры соответствовала смыслу речи, соединения единиц с точки зрения их соответствия законам логики и правильного мышления, правильного использования средств связности, нахождения различных языковых средств с целью повышения уровня понимания речи адресатом.
Основная литература
1. , Мачигов язык. Учебник для педучилища. Ч.1, Морфология. – Грозный, 1972.
2. Вагапов склонений имен существительных на уроках чеченского языка – Грозный, 2008.
3. , Ахмадова названий животных и растений на уроках чеченского языка. – Грозный, 2005.
4. Тимаев чеченский язык. – Грозный, 2007.
Дополнительная литература
1. Алироев курс чеченского языка. Самоучитель. – Грозный, 1989.
2. Вагапов толковый словарь чеченского языка. – Грозный, 2002.
3. Вагапов синонимов чеченского языка. – Грозный, 2006.
4. Вагапов неологизмов чеченского языка. – Грозный, 2007.
5. Вагапов народных географических терминов чеченского языка /для студентов геофака/. – Грозный, 2008.
6. , Словарь правописания чеченского языка. – Грозный, 1992 .
7. , Эсхаджиев по чеченскому языку для средних школ. 5-11-е классы. – Грозный, 1993.
8. , , Эсхаджиев язык. 8-9 - е классы. – Грозный, 2002.
9. , Чинхоева язык. 10-11 - е классы. – Грозный, 2002.
10. Слово. – Грозный, 2005.
11. О междометиях в вайнахских языках. – Грозный, 1964.
12. Чокаев язык и история. – Грозный, 1977.
Разработчики.
- заведующий кафедрой «Практикум чеченского языка», доцент
, , - старшие преподаватели кафедры «Практикум чеченского языка».
Аннотация учебной программы дисциплины
«Политология»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»
Цель дисциплины
дать студентам знания теоретических основ и закономерностей функционирования политологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов политологического знания;
Задачи дисциплины
помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных политологических направлений, школ, концепций, в том числе и русской политологической школы;
способствовать политической социализации студентов через всестороннее и систематическое изучение основных политологических проблем, принципов и норм функционирования и развития политической сферы общества в контексте кардинальных преобразований всех сфер общественной жизни;
Место курса среди других дисциплин учебного плана
В информационном и логическом плане курс по выбору тесно связан с дисциплинами блока гуманитарных и социально-экономических наук: политологией, геополитикой, социологией, правоведением, психологией и др. Политология использует исследовательские достижения этих наук при осмыслении родственных понятий и ряд методологических подходов, но в то же время оказывает и обратное влияние на них своими теоретическими и практическими разработками. Вместе с этими дисциплинами политологию следует рассматривать как составную часть процесса формирования мировоззренческой культуры будущих специалистов.
Место дисциплины в структуре ООП Б 1, ГСЭ. В. 1
Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины студент должен :
знать:
· характер политологии как науки и ее место в системе гуманитарного образования;
· научное представление об основных эпохах в политологии человечества и их хронологии;
· основные политические факты, события, даты и имена исторических деятелей;
уметь:
· работать с политической литературой по политологии, иметь навыки проведения сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе политического материала;
· иметь представления об источниках исторического знания и приемах работы с ними;
владеть:
· основами политического мышления, уметь выражать и обосновывать свою точку зрения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
Основная литература:
1. Соловьев . Политическая теория, политическая технология / Учебник для студентов вузов – М.: АСПЕКТ - ПРЕСС, 2004
2. , Соловьев в политологию / Учебник для студентов вузов, 4-е изд перераб. И допол. - – М.: АСПЕКТ - ПРЕСС, 2002
3. Политология: учебник / Под ред. , . М.:Высшее образование, 2007.
4. Сирота . Курс лекций. СПб.: Питер, 2006.
Дополнительная литература
1. Политология: Учеб. для студ. юрид. и гум. факультетов. Изд. 2-е, дополненное //, ПРИОР, Москва, 2002, стр. 432
2. Конституция Российской Федерации. – М.: Юридическая литература, 1993.
3. Бачинин : энциклопедический словарь. – СПб.: Изд-во , 2005.
Разработчик:
– ст. преподаватель кафедры истории, геополитики и политологии
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Философия ислама»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»
Цели и задачи дисциплины
Дать общую характеристику особенностей мусульманской цивилизации; изучить основные течения и школы классической арабо-мусульманской философии; уделить внимание изучению первоисточников. Овладеть теоретическими и тематическими знаниями в области философии ислама.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовой части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание: философии, истории, культурологии, религиоведения. У дисциплины есть междисциплинарные связи с философией и религиоведением.
В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является сопутствующей дисциплиной для вайнахской этики, психологии, политологии и социологии.
Философия. История становления и развития средневековой философии. Западноевропейская христианская теологическая философия. Арабо-мусульманская средневековая философия.
Отечественная история. Основные разделы: этнокультурные и социально-политические процессы, связанные с распространением ислама.
Политология. Основные разделы: роль и место политики в жизни современных обществ; гражданское общество, его происхождение и особенности.
Социология. Основные разделы: общество и социальные институты; социальное взаимодействие и социальные отношения; общность и личность, личность как социальный тип; классические и современные социологические теории; социальные изменения, революции и реформы.
Культурология. Основные разделы: культура и природа, культура и общество, культура и глобальные проблемы современности; культура и личность; элитарная и массовая культура; восточные и западные типы культуры; взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», культурные ценности, нормы, традиции.
Место дисциплины в структуре ООП Б 1,ГСЭ. В 2
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-11.
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК-7);
способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
· историю развития философских представлений о религии, основные религиозные и философские концепции ислама;
· содержание вероучения, этапы развития религии,
· теологические принципы, основные столпы ислама;
· основные направления, проблематику и персоналии, основные течения и школы классической арабо-мусульманской философии;
· сунну и ее роль в развитии исламского духовного комплекса;
· основные положения мусульманской догматики.
уметь:
· использовать полученные знания в профессиональной и повседневной деятельности;
· уметь практически осуществлять аргументационный процесс в контексте диалога религиозного и нерелигиозного мировоззрений на обыденном и теоретическом уровнях знания;
· самостоятельно фиксировать и изучать актуальные проблемы ислама,
· раскрывать роль науки в развитии цивилизации.
владеть:
· представлениями о методах и задачах в изучении арабской философии;
· представлять общую картину развития философского знания в средневековой Европе и Арабском халифате;
· ориентироваться в современных концепциях и исследованиях по данной тематике.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы
Разработчик:
канд. филос. наук, доцент кафедры философии
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Социология»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»
Цель дисциплины
формирование социологического видения мира, умение критически смотреть на обыденные суждения, социальные стереотипы и предрассудки, существующие в массовом сознании.
Задачи дисциплины
сформировать целостное системное социологическое мышление, которое поможет слушателю занять в обществе активную социальную позицию.
дать представление о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования и формах регуляции социального поведения, о природе социальных общностей и групп, видах и исходах социальных процессов и владеть основами социологического анализа.
Место дисциплины в структуре ООП Б 1,ГСЭ. В 3
Социология является интегративной, междисциплинарной наукой, в которой содержатся основы знаний целого ряда естественных, социальных и гуманитарных дисциплин. Она тесно связана и находится под влиянием естественных наук: математики, демографической, экономической и социальной статистики, информатики, которые помогают ей в исследовании всех сфер жизни общества и способствуют появлению самостоятельных направлений в социологии, таких как: социогеография, социомедицина, социобиология и т. д., которые помогают объяснять и прогнозировать события и процессы социальной среды. Плодотворна связь социологии с социальными науками: историей, социальной философией, экономикой, социальной психологией, политологией, культурологией, социальной антропологией и т. д. Материал курса социологии может быть использован при изучении курсов социальной философии, политологии, культурологии, истории.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-11
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК-7);
способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
· основные этапы развития социологической мысли, важнейшие социологические школы и учения, назначение и смысл жизни человека, особенностях функционирования знания в современном обществе,
· эстетические ценности, их значения в творчестве и повседневной жизни, структуру общества,
· методы исследования общественного мнения, социальные институты;
уметь:
· ориентироваться в них;
· раскрывать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы,
· ценность научной рациональности и ее исторических типов,
· познакомить со структурой, формами и методами научного познания, их эволюцией;
владеть:
· навыками логико-методического анализа научного исследования и его результатов, методики системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем,
· методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы
Основная литература:
1. Кравченко , учебник: М., 2005;
2. Кравченко социология: М., 2004;
3. Нартов В. Ю Социология. М., 2005;
Дополнительная литература:
1. , Мостовая . М., 1998;
2. Самоубийство. Социологический этюд. СПб.,1998;
3. История теоретической социологии. В 4-х т. Т.1-3., 1997
Интернет ресурсы:
1. Сайт APSA – http://www. apsanet. org/
2. Международный журнал политической философии – www. sage. pub. co. uk/jornals/details/j0026.htm1
3. Политические исследования – журнал РАН - www. *****
Разработчик:
канд. филос. наук, доцент кафедры философии
Аннотация рабочей программы дисциплины
«История мировых религий»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»
1. Цели и задачи дисциплины
Дать студентам-гуманитариям знания, необходимые для выработки собственного подхода к религиозным феноменам, подхода, который не зависел бы ни от господствующих установок, ни от веяний моды. Религия при этом понимается и как феномен культуры, и как мировоззрение, и как механизм выработки ценностей и норм, на которых основывается общечеловеческая мораль.
Место дисциплины в структуре ООП Б 1,ГСЭ. В 3
Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного цикла. Для изучения курса требуется знание: истории, культурологии, правоведения, этнологии, фольклористики, философии. У дисциплины есть междисциплинарные связи с историей, культурологией, философией, политологией.
В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для политологии, социологии, философии, вайнахской этики.
Отечественная история. Основные разделы: этнокультурные и социально-политические процессы, оказавшие влияние на формирование единого российского государства; принятие христианства, распространение ислама, взаимодействие России с европейскими и азиатскими культурами; особенности и основные этапы экономического развития России, особенности общественного движения, реформы, модернизации, революции, социальные трансформации общества; становление новой российской государственности; особенности современной культуры и социально-экономической модернизации.
Политология. Основные разделы: роль и место политики в жизни современных обществ; гражданское общество, его происхождение и особенности, специфика его становления в России; понятие политической системы, власти, политического лидерства, режима, политические организации и движения.
Социология. Основные разделы: общество и социальные институты; социальное взаимодействие и социальные отношения; общность и личность, личность как социальный тип; классические и современные социологические теории; социальные изменения, революции и реформы.
Культурология. Основные разделы: культура и природа, культура и общество, культура и глобальные проблемы современности; культура и личность; элитарная и массовая культура; восточные и западные типы культуры; взаимосвязь понятий «культура» и «цивилизация», культурные ценности, нормы, традиции.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-7, ОК-11
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития современного общества (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-3);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен понимать сущность и проблемы развития современного общества (ОК-7);
способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
· признаки религиозной веры;
· особенности религиозного отражения действительности;
· причины порождающие религиозность;
· функции религии в обществе;
· основные принципы религиозной этики в разных вероучениях.
уметь:
· свободно ориентироваться в религиозных феноменах,
· понимать специфику основных религий мира.
владеть:
· навыками логико-методического анализа научного исследования и его результатов,
· методиками системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем,
· методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы
Основная литература:
1. . История мировых религий : крат. курс лекций для вузов. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.
2. . История мировых религий: учебное пособие. Издание 2-е, испр. М.: Флинта: МПСИ, 2006.
3. Ермаков в культуре России в очерках и образах. М.: Агентство «Издательский сервис», 2001.
Дополнительная литература;
1. Религии современности. История и вера. М.6 Прогресс-Традиция, 2001.
2. Древние религии мира. М., «Рипол-Классик», 2003.
3. Будда. История прошлых рождений. Гирлянда джатак. М.: ЭКСМО-Пресс; Харьков: Око, 2001.
Разработчик:
– к. ф.н., доцент кафедры философии.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Линейная алгебра»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»
Цели дисциплины:
накопление необходимого запаса сведений по математике (основные определения, теоремы, правила), а также освоение математического аппарата, помогающего моделировать, анализировать и решать экономические задачи, помощь в усвоении математических методов, дающих возможность изучать и прогнозировать процессы и явления из области будущей деятельности студентов;
Задачи дисциплины:
развитие логического и алгоритмического мышления, способствование формированию умений и навыков самостоятельного анализа исследования экономических проблем, развитию стремления к научному поиску путей совершенствования своей работы.
Место дисциплины в структуре ООП:
дисциплина «Линейная алгебра» относится к циклу Б.2.1. Математический цикл, Базовая часть. Входные знания, умения и компетенции студентов должны соответствовать курсу математики общеобразовательной школы. Дисциплина «Линейная алгебра» является предшествующей для следующих дисциплин: математический анализ, теория вероятностей м математическая статистика, методы оптимальных решений, информатика, математические методы и модели, микроэкономика, макроэкономика, статистика, эконометрика.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
· владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);
· пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);
· владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);
· способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);
· способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-32);
· владеть средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);
· владеть методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);
Знать:
· основы линейной алгебры, необходимые для решения экономических
· задач;
Уметь:
· применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач;
Владеть:
· навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;
· методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы
Основная литература
1. , Никольский СМ. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. - М. : Наука, 1980 , 1984.
2. С Никольский СМ. Высшая математика: Задачник. - М.: Наука, 1982.
3. Высшая математика для экономистов/Под ред. , - М.: ЮНИТИ, 1998.
Дополнительная литература
4. Математика в экономике: учебно-методическое пособие. Под ред. Н. Ш Кремера. С М.: Финстатинформ, 1999.
5. , , Бранков в экономика. - М.: Финансы и статистика, 1998
6. Воеводин алгебра. М., Наука, 1980.
7. , Блюмкина геометрия. Линейная алгебра. - М.: ИНФРАМ, 2000
8. , , Савельева высшей математики для экономических вузов. -М.: Высшая математика, 1982
9. , Демидович курс высшей математики: Учебник.-М., Гос. Изд. физ-мат. литература, 1983
10. Кузнецов задач по высшей математике (типовые расчеты). - М.: % Высшая школа, 1983
Разработчик:
А. Гачаев - к. ф.-м. н. доцент зав. кафедрой алгебры и геометрии
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Математический анализ»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»
Цель дисциплины
формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков решения математических задач и основ применения математического анализа к решению профессиональных задач.
Задачи дисциплины
дать представление об основных теоретических положениях математического анализа; о разнообразных формах интерпретаций основных положений курса менеджменте, о математических методах и моделях, с помощью которых в современных условиях анализируется различная информация;
Место дисциплины в структуре ООП Б 2, ЕН. Ф.2
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
