Предмет математики. Пределы и непрерывность функции. Производная функции. Основные теоремы о непрерывных и дифференцируемых функциях. Исследование поведения функций и построение их графиков. Неопределенный и определенный интегралы. Функции нескольких переменных. Геометрические приложения дифференциального исчисления. Кратные интегралы. Криволинейные и поверхностные интегралы. Ряды. Несобственные интегралы, интегралы, зависящие от параметра. Ряд и интеграл Фурье. Элементы теории обобщенных функций.
Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций:
· владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);
· пониманием роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);
· владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);
· способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);
Знать
· геометрические, механические и финансово-экономические интерпретации основных математических понятий курса; алгоритмы, схемы, методы и рекомендации для решения типовых математически сформулированных задач;
· приемы употребления математической символики для выражения количественных и качественных отношений объектов; простейшие приемы составления алгоритмов (структурных схем) решения нестандартных математически сформулированных задач;
· простейшую технику дифференцирования и интегрирования;
· интегрирования функций (с использованием справочной литературы);
· приемы исследования на сходимость числовых рядов; описание множества сходимости степенных рядов;
· приемы вычисления криволинейных и поверхностных интегралов;
уметь
· использовать полученные знания для осуществления анализа профессиональных задач;
владеть
· навыками использования логических приемов и методов (индуктивном, дедуктивном, от противного), применяемых в теоретическом ядре курса.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 5 зачетных единиц
Основная литература:
4. Курс математического анализа. . Москва «Наука», 1990
5. Высшая математика. М.: Высшая школа,2003
6. Монахов методы анализа экономики / с-п.2002.
Дополнительная литература:
1. Практикум по высшей математике для экономистов: Учебное пособие для ВУЗов/ – М.: 2005
2. Краес для математических специальностей. Учебник 4 изд. М – 200
3. , Бренный методы моделирования эк. систем: Учебное пособие – М.: Финансы и статистика.
4. , Чуприков математики и ее приложения в экономическом образовании. Учебник 2 изд. – М.: 2001
5. Назаретов А. П., Пигарев : задачи и варианты их решения на вступительных экзаменах в Московских ВУЗах эк. спец. 2 изд. Учебное пособие. – М.: 2001.
Разработчик:
- ст. преподаватель кафедры математического анализа
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Теория вероятностей и математическая статистика»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»
Цель дисциплины
Дать студентам научное представление о случайных событиях и величинах, а также о методах их исследования. Это необходимо для изучения целого ряда дисциплин: «Эконометрика», «Теория игр», «Основы актуарных расчетов», «Методы оценки финансового риска» и т. д.
Задачи дисциплины
В соответствии с целью студенты должны усвоить методы количественной оценки случайных событий и величин. Кроме того, они должны научиться содержательно интерпретировать формальные результаты.
Место дисциплины в структуре ООП Б 2, ЕН. Ф.3
Курс базируется на дифференциальном и интегральном исчислении, а также на линейной алгебре. В свою очередь, является основой для ряда дисциплин, как развивающих методы ТВ и МС, так и использующих эти методы для решения реальных экономических задач.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
· Зависимости между переменными называется корреляционной
· Задачи корреляционного анализа
· Применение метода наименьших квадратов для оценки параметров корреляционных моделей
· Меры тесноты связи в корреляционных моделях
· Алгоритм проверки значимости параметров связи корреляционных моделей
· Расчет интервальных оценок для параметров корреляционных моделей
· Процедуру анализа двумерной и трехмерной моделей
· Коэффициенты ранговой корреляции
· Измерение тесноты связи в нелинейных моделях
· Определение и классификацию событий
· Определение и способы расчета вероятности событий
· Теоремы сложения и умножения вероятностей
· Формулу полной вероятности и формулу Байеса
· Схему повторных испытаний Бернулли
· Определение и расчет числовых характеристик для дискретных и непрерывных случайных величин
· Способы задания законов распределения случайных величин, наиболее часто встречающиеся законы распределения
· Основные теоремы, составляющие суть закона больших чисел
Уметь:
· Производить расчет вероятности простых и сложных событий
· Применять для решения практических задач теоремы сложения и умножения вероятностей, формулу полной вероятности и формулу Байеса
· Определять условия использования схемы повторных испытаний Бернулли
· Анализировать законы распределения и рассчитывать числовые характеристики дискретных и непрерывных случайных величин
· Применять для решения практических задач закон больших чисел.
· Самостоятельно строить и анализировать двумерные и трехмерные корреляционные модели
· Решать задачи с использованием теоретического материала
· Использовать статистические пакеты для решения задач корреляционного анализа
Владеть навыками:
· обработки статистического материала
· построения и анализа корреляционных моделей в профессиональной деятельности, использования для этих целей статистических пакетов.
Основная литература:
1. , , Турундаевский вероятностей и математическая статистика. – М. Высшая школа, 1990.
2. Пугачев вероятностей и математическая статистика. – М. Наука, 1979.
3. , , Чистяков вероятностей. – М. Наука, 1983.
4. , Калихман и статистика. – М. Финансы и статистика, 1982.
Дополнительная литература:
1. , Шевченко статистика для экономистов-статистиков. – М. МЭСИ, 1990р.
2. , Трошин оценка параметров и проверка гипотез. – М. МЭСИ, 1977.
3. и др. Математическая статистика. – М. Высшая школа, 1981.
Разработчик:
– зав. кафедрой математических методов анализа экономики, к. э.н., доцент
Аннотация примерной программы дисциплины
«Статистика»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»
Цель дисциплины:
подготовить выпускника, знающего статистические методы, способного творчески использовать их в своей повседневной работе.
Задачи дисциплины:
· усвоение студентами методов количественного анализа случайных событий и величин, формирование умений структурировать исходные данные и содержательно интерпретировать результаты их обработки;
· научить обрабатывать и систематизировать данные статистического наблюдения в виде таблиц, рядов распределения, группировок, динамических рядов, графиков;
· научить грамотно исчислять различные абсолютные, относительные, средние и другие обобщающие показатели;
· научить связывать теоретические основы статистики с экономической практикой, конструктивно использовать методы статистического анализа в целях принятия доказательных и эффективных решений;
· научить моделировать и прогнозировать социально-экономические процессы;
· научить анализировать результаты полученных статистических расчетов и делать аргументированные выводы;
Место дисциплины в структуре ООП: Б 2, Б 6
Дисциплина «Статистика» относится к профессиональному циклу дисциплин базовой части (Б.3.1.4).
Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
· владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);
· умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);
В результате освоения компетенций студент должен:
Знать:
· Предмет, метод, задачи в определенных социально-экономических условиях, использовать эти знания, оценить условия с помощью специальных методов;
· Принципы вероятностного описания явлений природы, техники и общества;
· Основные законы распределения вероятностей и их характеристики, предельные теоремы теории вероятностей, условия их применимости;
· Принципы статистического анализа данных различной природы.
Уметь:
· Исчислить необходимые показатели, увидеть их взаимосвязь, проанализировать, сделать прогнозы исходя из наметившихся тенденций, сформулировать выводы и дать рекомендации.
· Использовать вероятностные методы в экономических приложениях;
· Строить вероятностные модели для конкретных информационно-экономических процессов;
· Проводить расчеты в рамках построенных вероятностно-статистических моделей;
· Планировать эксперимент с учетом ограничений используемых впоследствии статистических методов обработки.
Владеть:
· Основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером, как средством управления информацией;
· Навыками использования профессиональной вероятностно-статистической терминологии для описания случайных явлений и методов их анализа;
· Навыками применения аппарата статистики к конкретным данным;
· Опытом аналитического и численного решения вероятностных и статистических задач.
Основная литература:
1. , , Мешалкин статистика: Исследование зависимостей. Справочное изд. Под ред. .- М.: Финансы и статистика, 1985.-487 с.
2. , , Мешалкин статистика: Основы моделирования и первичная обработка данных. Справочное изд.- М.: Финансы и статистика, 1983.-471 с.
Дополнительная литература:
1. Анализ статистической совокупности в программе MS
2. Бородич : Учеб. пообие Мн.: Новое знание, 200с.
3. Гмурман к решению задач по теории вероятностей и математической статистике - М.: Высшая школа, 1979.
4. , , Трошин статистические методы: Учебник.- М.: Финансы и статистика, 199с.
5. . Кластерный анализ. Москва. Финансы и статистика. 1988 г. – 176 с.
Разработчик:
- зав. кафедрой «Оценка недвижимости», к. э.н., доцент
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Методы принятия управленческих решений»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»
Цель дисциплины
формирование компетенций, необходимых для изучении я основных положений теории принятия решений и формирования основных практических навыков и умений при осуществлении управленческих функций на предприятиях, освоении современных технологий принятия профессиональных решений, позволяющих избегать многочисленных ошибок и потерь.
Задачи дисциплины:
· освещение роли, места и значения вопросов, связанных с принятием решений в системе управления хозяйствующим субъектом;
· раскрытие основополагающих принципов и эволюции развития теории принятия управленческих решений;
· изучение классификации задач принятия решений и их особенностей в нефтегазовом производстве;
· изучение методов, технологии и организации процесса разработки управленческих решений;
· разработка и выбор управленческих решений в условиях неопределенности и риска;
· получение практических навыков в области оценки эффективности и качества принятия управленческих решений.
Место дисциплины в структуре ООП Б 2, Б 6
Дисциплина «Методы принятия управленческих решений» относится к базовым дисциплинам математического и естественнонаучного цикла.
Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплин гуманитарного, социального и экономического (Б.1), математического и естественнонаучного (Б.2) и профессионального (Б.3) циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент» и ПрООП ВПО по данному направлению.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Методы принятия управленческих решений» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК-2, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 15, 17, 19, 20, 22) и профессиональных (ПК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 12, 14, 20, 22, 23, 26, 27, 29, 30, 31, 33, 35, 39, 40, 42, 44, 48, 49, 50, 52, 53, 55, 58, 59, 64, 70, 74).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
· базовые ценности мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;
· основных этапов эволюции управленческой мысли;
· современные концепции организации операционной деятельности, задачи управления предприятием, факторы, влияющие на производственную структуру предприятия;
· методы управления оперативной деятельностью промышленного предприятия, основные принципы, методы и виды планирования;
· методы эффективного использования продукции, характеристики продукции по степени готовности;
· методы эффективного использования производства, сущность потенциала предприятия и показатели его оценки, состав и структуру основных средств предприятия, понятие производственной мощности и методы ее оценки;
· основы организации производства, в том числе системы бережливого производства, проектирования трудовых и производственных процессов, принципы, организации производства в пространстве и во времени организацию вспомогательных производств и обслуживающих хозяйств.
Уметь:
· анализировать и оценивать исторические события и процессы;
· работать в коллективе при подготовке управленческих решений в области производственной деятельности;
· находить организационно-управленческие решения и нести за них ответственность, разработать организационную структуру управления;
· использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
· анализировать социально-значимые проблемы и процессы;
· работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах;
· учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности;
· оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений;
· анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений, определять основные факторы внешней и внутренней среды предприятия;
· применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить организационно-управленческие модели;
· проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений
Владеть:
· уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
· культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
· способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность;
· уметь критически оценивать личные достоинства и недостатки;
· методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
· основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией;
· способностью учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности;
· владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций;
· способностью оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений;
· уметь анализировать взаимосвязи между функциональными стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих решений;
· методами анализа операционной деятельности организации и использования его результаты для подготовки управленческих решений.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы
Основная литература;
1. Ларичев и методы принятия решений, М: ЛОГОС,2000.
2. Лафта Дж. К. Управленческие решения: Учеб. пособие.-М.:Центр эк. и маркет.,2002.-М.:Благовест-В,2004.
3. Панина управленческого решения: Учеб. пособие.-М.: ФА при Правительстве РФ, 2007.
Дополнительная литература:
1. Абакумова управленческих решений. Конспект лекций. – М.: Приор-издат. 2006
2. и др. Управленческие решения: Учебник/ , , - 3-е изд.- М.: Дашков и К, 2007.
3. Техника принятия управленческих решений. 2-е изд. пер с англ.- – СПб.: Питер, 2006.
4. , Воробьев управленческих решений: Учеб. Пособие для вузов.-М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2001
5. Вертакова решения: разработка и выбор: учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2005.
6. Ситуационный анализ бизнеса и практика принятия решений: Учеб. пособие для вузов/ , , .-М.:КНОРУС,2001
Разработчик;
Ст. преподаватель кафедры экономики и управленияч произволством
Аннотация примерной программы дисциплины
«Информационные технологии в менеджменте»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»
Цель дисциплины
состоит в обучении студентов необходимым навыкам работы с базами данных, справочными правовыми системами, с программами, обеспечивающими работу пользователей в компьютерных сетях, а также со специализированными информационными технологиями и системами в экономической сфере.
Задачи дисциплины
– научить студентов применять современные программные продукты, информационные системы и технологии в своей профессиональной деятельности.
Место курса среди других дисциплин учебного плана
Дисциплина относится к базовой части Математического цикла учебного плана и входит в модуль дисциплин «Математика».
Место дисциплины в структуре ООП. Б2.Б7.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-1, ПК-23, ПК-34, ПК-36.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
· основные понятия и терминологию информационных систем и технологий;
· назначение и функциональные возможности систем автоматизации планирования и управления предприятием;
· документационное обеспечение работы предприятия;
· принципы работы с базой данных;
· справочные правовые системы;
· возможности бухгалтерских, компьютерных программам.
уметь:
· создавать базы данных с использованием MS Access;
· использовать справочные правовые системы «Гарант» и «Консультант» для поиска нормативно-правовых документов и работать с ними;
· работать с бухгалтерскими компьютерными программами.
владеть:
· информационными технологиями электронного документооборота;
· технологиями создания, ведения баз данных;
· специализированными информационными технологиями планирования и управления предприятием;
· технологии работы со специализированными системами поиска и обработки информации.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы
Основная литература:
1. Информационные технологии управления: Учебное пособие для вузов / Под ред. . – 2-е изд., доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
2. Информационные системы в экономике: Учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям и специальностям экономики и управления (060000) /Под ред. . – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006.
3. Информационные системы и технологии в экономике и управлении: Учебник/Под ред. проф. . – М.: Высшее образование, 2006.
Дополнительная литература:
1. Барановская системы и технологии в экономике. М.: Финансы и статистика, 20с.
2. , Панфилова технологии в профессиональной деятельности: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005
3. Информационные технологии в экономике: Учеб. пособие. /Под ред. д. э.н., проф. . Серия «Высшее образование». – Ростов н/Д: «Феникс», 2003.
4. Информационные технологии и управление предприятием./ и другие.- М.: Финансы и статистика, 2004. – 328 с.
5. Microsoft Office 2000: Справочник. – СПб.: Питер, 2001.
6. Лихачева технологии в экономике. – М.: МЭСИ, 2000.
7. Хотинская технологии управления: Учеб. пособие. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2003.
Разработчиу;
к. э.н. доцент кафедры экономики и управления производством
Аннотация примерной программы дисциплины
«Информатика»
подготовки бакалавра по направлению «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»
Цель дисциплины
ознакомить с основами современных информационных технологий, тенденциями их развития,
обучить студентов принципам построения информационных моделей,
проведению анализа полученных результатов, применению современных
информационных технологий в профессиональной деятельности
Задачи дисциплины
дать представления об информационных ресурсах общества как экономической категории;
обучить основам современных информационных технологий переработки информации и их влияние на успех в профессиональной деятельности;
дать понятие современного состояния уровня и направлений развития вычислительной техники и программных средств;
научить работать в качестве пользователя персонального компьютера;
самостоятельно использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами, создавать резервные копии и архивы данных и программ;
уметь работать с программными средствами общего назначения;
иметь навыки работы в локальных и глобальных компьютерных сетях,
использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена информацией;
владеть основами автоматизации решения экономических задач;
владеть приемами антивирусной защиты.
Место дисциплины в структуре ООП Б 2, ЕН. Р. 1
Дисциплина «Информатика» относится к дисциплинам Математического и естественнонаучного цикла
Изучение дисциплины базируется на компетенциях, приобретенных при изучении дисциплины гуманитарного, социального и экономического [Б.1], математического и естественнонаучного [Б.2] циклов в соответствии ФГОС ВПО по направлению 080200 «Менеджмент».
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Информатика» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных [ОК-15, 16, 17, 18, 19] и профессиональных [ПК-20, 21, 22, 31, 32, 33, 34].
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
· Основные понятия информационных технологий и их этапов (формализация задачи, формализованное задание, база данных, компиляция, исходный, объектный и абсолютный модули, каталоги, библиотеки и т. д.);
· основные технические и программные средства реализации информационных процессов;
· методы и средства создания документов (текстовых и графических);
· основы и методы защиты информации и информационных потоков, составляющих производственную или корпоративную тайну.
Уметь:
· Применять информационные технологии для решения управленческих задач;
· Использовать основные понятия информационных технологий и их этапов;
· Использовать основные технические и программные средства, реализующие отдельные этапы информационных технологий;
· использовать модели и методы решения функциональных и вычислительных задач;
· Использовать методы и средства создания документов любого уровня (текст и графика);
· Использовать различные технологии программирования и программные продукты фирмы Microsoft;
· Использовать основные методы работы с информационными потоками;
· Использовать программные методы защиты информации и информационных потоков, составляющих тайну различного производственного уровня.
Владеть навыками:
· применения прикладных программ по различным аспектам профессиональной деятельности;
· применения программного обеспечения для работы с деловой информацией и основами Интернет-технологий.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц
Основная литература;
1. Информатика: Учебник / Под ред. . – М.: Финансы и статистика, 2003. – 768 с.: ил.
2. Использование Visual FoxPro 6. : Пер. с англ. – К.; М.; СПб.: Издательский дом «Вильямс», 1999. – 928 с.: ил.
Дополнительная литература;
1. , Колесов информатика. – СПб.: Питер, 20с.
2. , Олифер сети. Принципы, технологии, протоколы. – СПб.: Питер, 2001. – 672 с.
3. Острейковский . –М.: Высш. шк., 2000. – 511 с.
Разработчик:
– зав. кафедрой информационных технологий, к. ф.-м. н., доцент
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Концепции современного естествознания»
подготовки бакалавра по направлению 080200 «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»,
Цель дисциплины-
формирование научного мировоззрения, представления о современной картине мира, освоение основных приемов и методов познавательной деятельности, необходимых современному квалифицированному специалисту.
Задачи дисциплины:
формирование понимания необходимости воссоединения гуманитарной и естественнонаучной культур на основе целостного взгляда на мир.
изучение и понимание сущности фундаментальных законов природы, составляющих каркас современной физики, химии и биологии.
формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы – от квантовой и статистической физики к химии и молекулярной биологии, от неживых систем к клеткам, живым организмам, человеку, биосфере и обществу.
формирование представлений о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания.
Место дисциплины в структуре ООП Б 2,В 1
Дисциплина «Концепции современного естествознания» относится к математическому и естественнонаучному циклу и входит в его вариативную часть. Она логически и методически связана с другими дисциплинами цикла, прежде всего, с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического цикла – историей, культурологией, философией, и профессиональными дисциплинами.
Для успешного освоения программы данного модуля студенту необходимы базовые знания, умения, готовности, приобретенные при изучении естественнонаучных дисциплин – физики, химии, биологии, географии, астрономии – в объеме общеобразовательной средней школы.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» направлен на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК-2, ОК-5).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
· сущность методологии науки;
· историю основных естественнонаучных открытий и новейших открытий в естествознании;
· естественнонаучные концепции, общепринятые в современной науке;
· возможности использования естественнонаучных достижений в современной технике, технологии, экономике;
Уметь:
· использовать фундаментальные понятия, законы и модели классической и современной науки для интерпретации явлений природы и тенденций развития общества;
· применять методы теоретического и экспериментального исследования; критически оценивать информацию на основе научного подхода и на его основе принимать оптимальные управленческие решения;
· логически верно, аргументировано и ясно определять позицию при решении профессиональных и других проблем;
Владеть:
· методами оценки достоверности результатов и точности измерений;
· методами научного мышления;
· способностью к восприятию, обобщению и анализу информации.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
Основная литература:
1. Рузавин современного естествознания. Учебник для ВУЗов – М.: 2005
2. Хатунцев и Экологическая безопасность: Учебное пособие. для студ. выс. пед. учеб. заведений –М.:2002.
3. , Концепция современного естествознания. Учебное пособие. – М.: Эконмисть, 2004.
4. Ф Концепция современного естествознания, учебное пособие – М.: Высшая. школа. 2003
5. Ф Концепция современного естествознания, учебное пособие – М.: Высшая. школа. 2003
6. , Садохин современного естествознания, Учебное пособие. для ВУЗов – М.: 2003
7. Концепция современного естествознания. /Под. Ред. Проф. 5 изд. Выс. образ. Ростов-на-Дону. 2005
8. Концепция современного естествознания Учебник под. Ред. и др. 3 изд. 2003
Дополнительная литература:
1. Естествознание: энциклопедический словарь/ Сост. , 2002.
2. Жульев к естествознанию: - М.: 2001.
3. Стрельник современного естествознания.: Крат. курс. лекции. – М.: 2003
4. Бабушкин концепция естествознания.: Лекции 3 изд., 2002.
Разработчик:
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Концепции современного естествознания»
подготовки бакалавра по направлению 080200 «Менеджмент»
профиль «Менеджмент организации»,
Цель дисциплины:
дать студентам целостное видение картины современного естествознания как одной из фундаментальных частей человеческой культуры и как особого способа общения человека с миром;
формирование мировоззренческих ориентаций и установок дипломированного специалиста и овладение научной картиной мира и избранной профессией.
понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного типов познавательной деятельности, необходимости их глубокого внутреннего согласования, интеграции на основе целостного взгляда на окружающий мир;
Задачи дисциплины:
осознание исторического характера и развития научного познания, исторической необходимости в смене научной картине мира, научных революций, существа социокультурной детерминации познаваемой деятельности;
получение представлений о современной биологической картине мира, о преемственности природных систем, их развитии от неживого к живому - клетке, организму, человеку, биосфере и обществу;
осознание содержания современных глобальных экологических проблем в их связи с основными законами естествознания;
формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и синергетики и возможностях их приложения к анализу процессов, протекающих не только в природе, но и в обществе.
Место дисциплины в структуре ОПП: Б 2,В 1
Дисциплина «Концепция современного естествознания» - общеобразовательная мировоззренческая дисциплина, предназначенная для подготовки бакалавров и специалистов по множеству научных направлений.
Мировоззренческая функция данного курса дополняется методологической, предоставляя студентам комплекс теоретико-методологических концепций естественных наук.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Концепция современного естествознания» направлен на формирование следующих общекультурных компетенций
(ОК-2, 5 ).
В результате изучения дисциплины «Концепция современного естествознания» студент должен:
Знать:
· основные этапы развития естественнонаучного мышления, панораму современного естествознания;
· фундаментальные законы природы, определяющие облик современного естествознания.
· о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;
· о самоорганизации в живой и неживой природе;
· о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;
· о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;
· о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;
· о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования;
· об эволюции человека в мировой истории, о ноосфере и парадигме единой культуры.
Уметь:
· правильно формулировать основные законы физики, химии, биологии, астрономии, экологии;
· устанавливать причинно следственные связи между законами экологии и антропогенным вмешательством в биосферу.
· раскрывать экологические принципы рационального использования природных ресурсов
Владеть:
· ведение дискуссий по проблемам естествознания;
· отличать науку от паранауки;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
