Лесной карантин
Экономическая оценка фитосанитарного карантинного контроля
Международное сотрудничество по карантину растений
Тема 5. Карантинные вредители. Вредители, не зарегистрированные на территории Российской Федерации
Тема 6. Карантинные вредители, ограниченно распространенные на территории Российской Федерации
Тема 7. Карантинные болезни. Болезни, не зарегистрированные на территории Российской Федерации
Тема 8. Карантинные болезни, ограниченно распространенные на территории Российской Федерации
Тема 9. Карантинные сорные растения. Сорные растения, не зарегистрированные на территории Российской Федерации
Тема 10. Карантинные сорные растения, ограниченно распространенные на территории Российской Федерации
Тема 11. Методы досмотра подкарантинной продукции
Первичный досмотр. Вторичный досмотр. Порядок и особенности досмотра подкарантинных материалов. Экспертиза подкарантинных материалов
Тема 12. Обеззараживание подкарантинной продукции.
Методы обеззараживания
6.1. Литература
Основная:
1. , , Мальцев растений. М., 20с.
2. , Сметник по вредителям, болезням растений и сорнякам, имеющим карантинное значение для территории Российской Федерации. - Н. Новгород: Арника, 19с.
3. С, , и др. Карантин растений в Российской Федерации. - М.: Колос, 20с.
Дополнительная:
1. Васютин сотрудничество в области карантина растений. - М., 19с.
2. Сборник руководящих и инструктивных документов по карантину растений в Российской Федерации. – М., 1999. – 396 с.
3. , Терешкова организмы, имеющие карантинное значение для Европы (перевод с английского) - М.: Колос, 1996.-912 с.
С, , Смирнов СА. Сборник руководящих документов по лесному карантину. - М., 19с.
Москаленко сорные растения России. - Пенза, 2001.-276 с.
, Соколов карантинных и других опасных вредителей сырья, продуктов запаса и посевного материала. - М.: Колос, 1999.-384 с.
Аннотация рабочей программы по дисциплине
« Система защиты растений»
Направление «Агрономия»
Профиль «Защита растений»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель - формирование знаний и навыков по защите растений сельскохозяйственных культур от сорняков, вредителей и болезней.
Задачами дисциплины является изучение: методологических и теоретических основ систем защиты растений; методики обоснования и разработки систем защиты растений; организации и реализации систем защиты растений в хозяйстве.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины специалист должен:
- иметь представление об основном видовом составе вредителей, болезней, сорняков;
- уметь составлять краткосрочные, долгосрочные и многолетние прогнозы по основным вредным объектам, имеющим распространение на территории определенного хозяйства, республики и страны в целом, обоснованно принимать решения о применении средств защиты от вредителей болезней и сорняков.
-знать биологические особенности сорной растительности, вредителей растений, их экологию, внутрипопуляционные, внутривидовые и межвидовые отношения; биологические особенности возбудителей неинфекционных и инфекционных болезней; вредителей полевых, овощных и плодово-ягодных культур и систему защиты от них; болезни полевых, овощных и плодово-ягодных культур и систему защиты от них;
-знать методологические принципы, теоретические основы, этапы разработки систем защиты растений; проектирование и проведение организационно-хозяйственных, агротехнических, биологических, химических мер защиты растений и их интеграцию; технологии защиты растений и их реализацию в хозяйстве;
- приобрести навыки о применении химических средств защиты растений (пестицидов), определять концентрацию растворов пестицидов, определять экономическую эффективность применения пестицидов;
Уметь овладевать знаниями по новейшим достижениям науки в области, интегрированной системе защиты растений.
3. Литература
а) основная литература:
1. Возбудители болезней сельскохозяйственных растений Дальнего Востока / под ред. . – М.: Наука, 1980. – 372 с.
2. Вредители капусты Приамурья и способы борьбы с ними / ВАСХНИЛ, Даль НИИСХ; сост. , . – Новосибирск, 1985. – 32 с.
3. Ганиев средства защиты растений / , . – М.: КолосС, 2006. – 248 с.
4. Защита растений в сельском и лесном хозяйствах Дальнего Востока: сб. науч. тр. / ПСХИ. – Уссурийск, 1990. – 102 с.
5. Зинченко защита растений: средства, технология и экологическая безопасность / . – М.: КолосС, 2006. – 232 с.
б) дополнительная литература:
1. Каплин контроль и защита семян зерновых культур от болезней и вредителей / , , / Самарская ГСХА. – Самара, 2000. – 110 с.
2. Насекомые – вредители сельского хозяйства Дальнего Востока. – Владивосток: Дальнаука, 1995. – 276 с.
3. Приложение к журналу «Защита и карантин растений». Список пестицидов и агрохимикатов разрешенных к применению на территории Российской Федерации.
4. Прогноз распространения главнейших вредителей, болезней и сорняков сельскохозяйственных культур в Приморском крае в 2007 году и меры борьбы с ними / ФГУ «Федеральная государственная территориальная станция защиты растений в Приморском крае». – Владивосток, 2007. – 114 с.
5. Шкаликов растений от болезней / , , ; под ред. . – М.: КолосС, 2003. – 255 с.
6. Штерншис защита растений / , Ф. С.-У. Джалилов, , ; под ред. . – М.: КолосС, 2004. – 264 с.
Аннотация рабочей программы по дисциплине
«Сельскохозяйственная фитопатология»
Направление подготовки бакалавра 110400 «Агрономия»
Профиль подготовки
«Защита растений»
Цель освоение дисциплины - Целью освоения курса сельскохозяйственная фитопатология является — формирование знаний и умений по болезням растений, их диагностики и разработка системы защиты сельскохозяйственных культур от этих болезней.
Основная задача дисциплины – в результате освоение дисциплины «с\х фитопатология» студент должен знать - биологию развития и способы распространения грибов, бактерий, вирусов как возбудителей болезней растений, болезни, вызываемые паразитическими и полупаразитическими цветковыми растениями, развитие и распространение инфекционных болезней растений;
обучение студентов правильно диагностировать болезни растений;
обучение приемам и методам защиты сельскохозяйственных культур от болезней
Задачи изучения дисциплины:
Является изучение - принципов классификации болезней растений,
—грибов как возбудителей болезней растений и методов их диагностики,
—бактерий как возбудителей болезней растений и методов их диагностики,
—вирусов как возбудителей болезней растений и методов их диагностики,
—болезней, вызываемых паразитическими и полупаразитическими цветковыми растениями,
—болезни вызываемые неблагоприятными климатическими условиями
—динамики развития и распространения инфекционных болезней растений.
Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины.
Вне зависимости от уровня программы, в результате изучения курса «с\х фитопатологии» студенты должны приобрести следующие знания, умение и навыки, применимые в их последующем обучении и профессиональной деятельности:
Знания
· Основных принципов классификации растений
· Биологии развития и способов распространения грибов, бактерий и бактериоподобных организмов, вирусов и вироидов как возбудителей болезней растений,
· Классификации болезней болезни, вызываемые паразитическими и полупаразитическими цветковыми растениями, развитие и распространение инфекционных болезней растений
· диагностика болезней по внешним признакам, симптомы болезней
· Основные методы защиты растений от болезней
Умение
. объяснить основные принципы классификации растений болезней
. указать какие причины вызывают болезни с\х культур
. истолковать смысл системы защиты растений
. использовать различные системы защиты растений от болезней с\х культур
. диагностировать болезни растений
Навыки
. использования основных методов защиты растений от болезней с\х культур
. применения химических, биологических и д. р средств защиты растений
. правильной эксплуатации основных приборов и оборудовании современной лаборатории
. обработка результатов опыта
. достижения науки и техники в системе защиты растений
После завершения обучения студенты должны демонстрировать перечисленные компетенции.
Литература.
основная
4.Попкова фитопатология: Учебник. М.: Агропром-издат, 1989.
5., Ларина вирусология: Учебное пособие. М.: Колос, 1982.
6.Гол овин П. К, , Троп ова А. Т., Шестиперова 3. И. Практикум по общей фитопатологии: Учебное пособие. Л.: Колос, 1977.
дополнительная литература
9. и др. Микроорганизмы-возбудители болезней растений: Справочник. Киев, 1986.
10., , Самсонова — патогены растений. Вильнюс, 1985.
11., , Каверзнева -мы: классификация, диагностика и меры борьбы. М, 1987.
12.Громов бактерий. Л.: Изд-во ЛГУ, 1985.
13., Павленко бактерий. Л.: Изд-во ЛГУ, 1989.
14. Клемент 3., Методы фитопатологии. М.: Колос, 1982.
15., , Артюкова вирусов растений СССР. Владивосток, 1987.
16. Экология растений. М., 1978.
9. Вирусы растений. М: Мир, 1975.
16.Рассел растений на устойчивость к вредителям и болезням. М.: Колос, 1982.
17.Реймерс биологический словарь. М.: Наука, 1991.
Аннотация рабочей программы по дисциплине
«Сельскохозяйственная энтомология»
Направление 110400 «Защита растений»
Профиль «Защита растений»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины — формирование знаний и умений по системе защиты сельскохозяйственных культур от вредителей.
Задачами дисциплины является изучение:
– особенностей развития основных видов вредителей полевых культур и системы защиты от них;
– особенностей развития основных видов вредителей овощных культур и системы защиты от них;
– особенностей развития основных видов вредителей плодово–ягодных культур и системы защиты от них.
- методов борьбы с вредителями
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
– иметь представление о роли и значении науки с/х энтомологии, о причинах возникновения очагов вредителей и мерах их предупреждения.
– знать основные виды вредителей, их морфологию, природные очаги развития, пути, характер заселения вредителем агрофитоценоза, жизненный цикл насекомых, факторы, регулирующие плодовитость вредителя, энтомофаги и микроорганизмы, системы защиты полевых, овощных и плодово-ягодных культур от вредителей;
– уметь диагностировать и проводить описание вредителей, составлять системы защиты растений от вредителей.
– приобрести навыки видового определения вредителей и использование современных методов и средств защиты растений и. т.д.
- владеть достижениями науки и техники в сельскохозяйственной энтомологии.
Литература
Основная:
1. Бей-Биенко энтомология. Изд-во 3-е, М., 1980 г.
2. Бондаренко нематоды, клещи, грызуны. Л, 1977 г.
3. Нематоды растений и борьба с ними. М., 1972 г.
4. , Ратанова хлебных запасов и меры борьбы с ними. М., 1973 г.
5. Защита растений о вредителей. Под ред. . М.: Колос, 2002 г.
6. Защита растений от вредителей. Под ред. . М.: Колос, 2002 г.
7. Кожанчиков исследования экологии насекомых. М., 1961 г.
Дополнительная литература:
1. Мартинс Дж. Биологическое подавление вредных насекомых: Пер. с англ. М.: Мир, 1980 г.
2. (ред.) Сельскохозяйственная энтомология. М., 1983 г.
3. Павлов и биологические методы защиты растений. М.: Россельхозиздат, 1976 г.
4. Павлов полевых культур от вредителей. М.: Россельхозиздат, 1983 г.
5. Устойчивость растений к насекомым. М., 1953 г.
6. Поляков распространения вредителей сельскохозяйственных культур. М., 1964 г.
7. Чесноков исследования устойчивости растений к вредителям. Л., 1953 г.
8. Чесноков зерновых культур к насекомым. М., 1956 г.
9. , Шеруда работ по защите сельскохозяйственных культур от вредителей и болезней. М., 1970 г.
10. Шапиро полевых культур к насекомым и клещам. Л., 1985 г.
11. , , Бей-Биенко , вредящие полевым культурам. М.-Л., 1937 г.
12. , Крюкова мероприятий по борьбе с вредителями и болезнями в защитных насаждениях и лесных питомниках. М., 1977 г.
АННОТАЦИЯ
Рабочей программы дисциплины
«Прогноз развития вредителей и болезней растений» для подготовки бакалавра по направлению 110400 «Агрономия», профиль «Защита растений»
Цели и задачи изучения дисциплины
Цели и задачи изучения дисциплины «Прогноз развития вредителей и болезней растений»
Цель - обучение студентов составлению научно обоснованных прогнозов распространения и развития вредителей и болезней растений.
Задачи – научить студентов с различной степенью заблаговременности составлять научно обоснованное предсказывание (предвидение) численности, распространенности и времени появления вредных организмов; обучить студентов планированию защитных мероприятий на основании прогнозов, составлению рекомендаций для хозяйств по защите растений от прогнозируемой вредоносности вредителей и болезней растений
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент должен по окончании данного курса:
- уметь составить многолетний прогноз развития вредителей и болезней растений;
- уметь составить годичный, сезонный и краткосрочный прогноз развития вредителей и болезней растений;
- уметь сигнализировать сроки и места проведения мероприятий по защите растений
- уметь правильно определять прогнозируемый ущерб, урожаю с/х культур и рассчитывать экономическую эффективность предлагаемых мер по защите растений;
Содержание курса
Тема 1. Прогноз – основа планирования мероприятий по защите растений. Систематические наблюдения за вредителями и болезнями растений. Общие вопросы прогнозирования.
Тема 2. Фитосанитарная диагностика. Система сбора и обработки информации
Тема 3. Методы и сроки проведения обследования. Определение степени заселенности вредителем.
Тема 4. Информативное обеспечение для разработки долгосрочных прогнозов. Предварительный общероссийский прогноз распространения вредных объектов на следующий год. Полный прогноз распространения вредителей на предстоящий год. Уточняющий сезонный прогноз. Региональные прогнозы.
Тема 5. Принципы и методы разработки прогнозов и их использование для планирования защитных работ. Тема 6. Виды прогноза и их значение. Многолетний прогноз. Долгосрочный прогноз. Краткосрочный прогноз.
Тема 7. Принципы составления долгосрочного прогноза. Пять групп основных вредителей сельскохозяйственных культур, использование их разделения при составлении долгосрочных прогнозов.
Тема 8. Краткосрочный прогноз и сигнализация.
Тема 9. Фазовая изменчивость динамики численности популяции.
Тема 10. Методы оперативной оценки фитосанитарного состояния посевов и насаждений.
Тема 11. Организация работы службы сигнализации и прогнозов.
Литература
1. Биологическая защита растений / Под ред. . М. Колос, 20с.
2. Энтомофаги в защите растений. Учебное пособие / , М. В.
1. Штернщис, , . — Новосибирск, 2001. — 205 с.
3. Бондаренко защита растений. — М.: Агропромиздат, 198с
4. Актуальные вопросы биологизации защиты растений / Под ред. ва, . — Пущино, 2000. — 177 с.
5. Биопрепараты в защите растений. Учебное пособие / , Ф. 6. С. Джалилов, , . — Мин-во сел. хоз-ва РФ. Ново-сиб. гос. аграр. ун-т, Новосибирск, 2000. — 128 с.
7. Микробиологические методы борьбы с вредными насекомыми. — М.: Колос, 19с.
8. е., Шапиро в. л., Пукинская защита зерновых культур от вредителей.— М.: Агропромиздат, 1988. — 198 с.
9. , , Штерншис борьба с вредными организмами. — М.: Колос, 1982. — 272 с.
10. Евлахова грибы. —Л.: Наука, Ленингр. отд-ние, 1974.-260 с.
11. Защита тепличных и оранжерейных растений от вредителей. Справочник / Под ред. и . — М., 1999. — 399 с.
12. Ижевский и применение энтомофагов. — М.: Агропромиздат, 199с.
13. С, Гулий по биологической защите растений. — М.: Россельхозиздат, 1986.— 223 с.
14. Кандыбин средства борьбы с грызунами и вредными насекомыми. — М.: Агропромиздат, 1989. — 176 с.
15. 3. Определитель энтомофильных грибов СССР. — Киев: Наук. думка, 197с.
АННОТАЦИЯ
Рабочей программы дисциплины
«Электрификация и автоматизация сельскохозяйственного производства» для подготовки бакалавра по направлению 110400 «Агрономия», профиль «Защита растений».
13. Цели и задачи:
Цель дисциплины — формирование представлений, знаний и навыков по основам электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства
Задачами дисциплины являются изучение:
— автоматизированных систем управления, используемых в
сельскохозяйственном производстве;
— понятия управления, системы управления, принципы и видов управления;
— типов исполнительных механизмов применяемых на сельхозмашинах;
— основ электрификации и автоматизации сельскохозяйственных
машин;
— основ подготовки агрегатов и сельскохозяйственных машин к работе.
—теоретических основ механики, гидравлики и теплотехники, используемых
в сельскохозяйственных машинах;
—устройство трансформаторных подстанций, принципов работы его
основных узлов и механизмов;
—автоматизированных электроприводов и механизации технологических
процессов в сельском хозяйстве и в животноводстве;
2. Место дисциплины в ООП
Дисциплина – «Электрификация и автоматизация сельскохозяйственного производства» является одной из основных дисциплин, которые должны изучать студенты агротехнологического факультета. Данная дисциплина является одной из основных дисциплин при получении высшего образования по специальности «Плодоовощеводство и виноградарство».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
Уметь:
—Автоматизировать технологические процессы сельскохозяйственного производства;
—Правильно пользоваться автоматизацией сельскохозяйственного производства;
Знать:
- устройство, принцип работы автоматических систем управления технологических процессов сельскохозяйственного производства, базовых машин и технологических комплексов;
- принцип работы электродвигателей, электромашин и технологических комплексов для растениеводства
и животноводства
;
- основы электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства ;
-технико-экономическую эффективность электрификации и автоматизации сельскохозяйственного производства;
Ознакомиться:
- с методикой работы электроустановок;
- принципом работы автоматизированных технологических линий;
- с состоянием электрооборудования и автоматизированными системами производства;
- иметь представление о теоретических основах электрификации, механики, гидравлики и теплотехники;
- знать основы безопасности эксплуатации электроустановок, анализировать состояние электрооборудования
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
9. Гидравлика. М.: Энергоатомиздат, 1984.
10. , ЕсинВ. В., Применение теплоты в сельском хозяйстве. / Под ред. , 2-е изд., пе-рераб. и доп. Киев: Высшая школа. Головное изд-во, 1989.
11. Гуревич A.M. Тракторы и автомобили. М., 1985.
12. , Сельскохозяйственные машины. М.: Агропромиздат, 1989. — 527 с: ил.
13. , , Механизация и электрификация животноводства. М.: Агропромиздат, 1985.
5. Дополнительная литература
6., , Кузмазов КЗ. Механизация и электрификация сельского хозяйства. М.: Информагротех, 19с.
7. и др. Гидравлика, гидромашины и гидроприводы. М.: Машиностроение, 1982.
8.КарташовЛ. П., , Аверкиев ция, электрификация и автоматизация животноводства. М.: Колос, 19с.
Аннотация рабочей программы дисциплины
«Основы медицинских знаний» для подготовки бакалавра по направлению110400 « Агрономия », профиль «Защита растений».
Кафедра «Экстремальная медицина»
1.Цели и задачи изучения дисциплины
Основой целью изучения дисциплины является подготовка грамотных специалистов, владеющих культурой созданных человечеством на протяжении многих веков, интеграцию гуманистических элементов и всей человеческой культурой духовной и материальной.
Дать студентам необходимые знания о здоровье человека и гигиенических факторов, оказывающих влияние на физическое, психическое и социальное развитие личности.
Задачи дисциплины:
Научить студентов, будущих дипломированных специалистов успешно использовать в своей профессиональной деятельности гигиенические, физиологические и медицинские знания, умение и навыки для:
- эффективной организации производственного процесса в соответствии с гигиеническими требованиями;
-уровнем функциональных возможностей человека;
-состоянием здоровья, созданием внешне благоприятных условий для профессиональной деятельности, грамотной организации досуга;
-сохранение здоровья и предупреждение заболеваний при различных видах деятельности;
-оказание первой мед. помощи больным и пострадавшим при несчастных случаях, авариях, катастрофах, стихийных бедствиях;
-спасение жизни в чрезвычайных условиях.
Программа предназначена для всех университетов независимо от их направленности.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Основы медицинских знаний проводить со студентами, не проходящими военную подготовку по программе офицеров запаса. Основы медицинских знаний предназначена для всех гуманитарных университетов независимо от их направленности. Ее следует рассматривать, как обязательный предмет высшего учебного заведения. Дисциплина предназначена для студентов всех специальностей подготовки бакалавров.
Содержание данной дисциплины соответствует современным научным представлениям и в полной мере отвечает социальным запросам, которые ставит общество и удовлетворяет социальные потребности в подготовке высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности. Эта дисциплина имеет собственные назначения, интегрируя в себя две дисциплины - медицину и гигиену и получает знания о причинах признаках и мерах получения заболевания и приемах оказания первой медпомощи при ЧС, с которыми может столкнуться любой человек. Все это позволяет решить три основных задачи – получение медицинских и гигиенических знаний, формирования мировоззрения, привития студентам гигиенической культуры, как элемент общечеловеческой культуры.
При двухуровневой системы подготовки программа включена в перечень обязательных дисциплин на первой ступени высшего профессионального образования – бакалавриате. Более углубленное изучение методики предмета на более высокой ступени – магистратуре, это возможно в перспективе соответствующей специализации.
3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Содержание данной дисциплины должно соответствовать современным научным представлениям, в полной мере отвечать социальным запросам, которые ставит общество, и удовлетворять социальные потребности в подготовке высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности.
Она имеет собственное назначение, интегрируя в себя две самостоятельные научные дисциплины – медицину и гигиену.
Студенты получают необходимый объем знаний, навыков и умений в области медицины и гигиены. При этом решается триединая задача: медицинские и гигиенические знания, формируют мировоззрение, а это обуславливает привитие студентам гигиенической культуры, как элемента общечеловеческой культуры.
В процессе освоения дисциплины студенты должны овладеть основными приемами оказания первой мед. помощи при неотложных состояниях, когда время жизни пострадавшего идет на минуты, медицинские знания, полученные и усвоенные студентами в ЧС могут спасти жизнь не одного человека.
Студенты должны иметь представление: о строении тела человека, гигиенических факторах, оказывающих влияние на физическое и психическое здоровье человека.
Знать: причины, признаки и меры предупреждения ряда наиболее распространенных заболеваний и приемах оказания первой медицинской помощи, с которыми может столкнуться любой человек.
Уметь: оказать помощь в различных, как правило, экстренных ситуациях
Приобрести навыки: эффективной организации производственного процесса в соответствии с гигиеническими требованиями, использование методов и средств по оказанию первой неотложной помощи.
Владеть приемами оказания первой медицинской помощи при травмах, повреждениях и
других неотложных состояниях.
Студентам необходимо выработать знание, умение, опыт и навыки по оказанию доврачебной помощи и ухода за больными.
Перечень учебно-методических изданий:
рабочие тетради студентов;
- наглядные пособия;
- глоссарий (словарь терминов по тематике дисциплины);
- тезисы лекций,
- раздаточный материал и др.
- решение задач, упражнений;
- написание рефератов (эссе);
4. Основная и дополнительная литература
Основная:
1. Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. М. 2002 г.
2. и С. Чекмана Скорая и неотложная мед. помощь М. 2002 г.
3. Основы медицинских знаний. Москва 2002 г.
4. Общий уход за больными. Москва 2002 г.
5. Неотложные состояния. Москва 2002 г.
6. Жилин Основы медико-биологических знаний
Дополнительная:
1. «Основы здорового образа жизни», 2004
2. , , «Основы мед знаний» СД КОМ, 2007г
3., «Эпидемиология с основами инфекционных болезней». М 1989
4.. , А. А Калининенская, , «Первичная мед помощь, состояния и перспективы развития».
5. «Очерки экологии человека». М 1998г
6.К. Кенинг, «Неотложная медицина в вопросах и ответах », С-Пб 1997г
7. «Общий уход за больными», 2008г
8., «Эпидемиология с основами инфекционных болезней». М 1989
9.. «Основы мед знаний», 2007г
10..Рольф Вайдль, Иоганес Ренч, Готфрид Штерцель. «Экстренная помощь на догоспитальном этапе»Минск 1998г
11..., «Общая врачебная практика. Неотложная мед помощь».
Разработчик: Зав. кафедрой
Аннотация рабочей программы дисциплины:
« Физическая культура» для подготовки бакалавра по направлению 110400
«Агрономия », профиль «Защита растений».
1. 1. Цели и задачи дисциплины.
Цель изучения дисциплины «Физическая культура» - способствовать формированию физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к будущей профессиональной деятельности.
Для достижения поставленной цели в учебном процессе предусматривается решение ряда образовательных задач:
- понимание роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;
- знание научно-практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности;
- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
2. Требование к уровню подготовки студента, завершившего изучение дисциплины «Физическая культура».
Реализация учебной программы «Физическая культура», при условии должной организации и регулярности учебных занятий в установленном объеме 400 часов, должна быть полностью обеспечена выполнением требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по данной учебной дисциплине (федеральный компонент).
В свою очередь указанный обязательный минимум содержания образовательной программы учебной дисциплины «Физическая культура» позволяет определить требования к знаниям и умениям студента по окончанию курса обучения данной учебной дисциплины.
Студент завершивший обучение по дисциплине «Физическая культура» должен обладать следующими компетенциями:
- общекультурными: способен к самостоятельному, методически правильному физическому совершенствованию, укреплению своего здоровья, необходимых для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности, нацелен на здоровый образ жизни.
Студент должен:
- знать: нормы здорового образа жизни; ценности физической культуры; способы физического совершенствования организма; основы теории и методики обучения базовым видам физкультурно-спортивной деятельности; содержание, формы и методы организации учебно-тренировочной и соревновательной работы; медико-биологические и психологические основы физической культуры; систему самоконтроля при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью; правила личной гигиены; технику безопасности при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью.
- уметь: правильно организовать режим времени, приводящий к здоровому образу жизни; использовать накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, для воспитания патриотизма, формирование здорового образа жизни, потребности в регулярных физкультурно-спортивных занятиях; определять цели и задачи физического воспитания, спортивной подготовки и физкультурно-оздоровительной работы, как факторов гармонического развития личности, укрепления здоровья человека; правильно оценивать свое физическое состояние; использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий; регулировать физическую нагрузку;
- владеть: навыками физических упражнений, физической выносливости, подготовленности организма серьезным нагрузкам в экстремальных ситуациях; средствами и методами физкультурно-спортивной деятельности.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Физическая культура» относится к гуманитарному циклу дисциплины.
Результатом образования в области физической культуры должно быть создание у студентов устойчивой мотивации и потребности к здоровому образу жизни, физическому самосовершенствованию, приобретению личного опыта творческого использования ее средств и методов, достижения установленного уровня психофизической подготовленности.
1.4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература (основная)
1. Физическая культура студента. Учебник для студентов вузов. Под общ. ред. В. И Ильинича – М.: Гардарика,1999.
2. Колокатова -прикладная физическая подготовка студентов технических вузов с использованием компьютерных программ: учебное пособие для вузов/ Пенз. гос. арх-строит. акад. – Пенза, 2000. – 84 с.
3.Физическое воспитание в вузе: Тексты лекций: Учебное пособие /Под общ. Ред. . – М.: МГИУ, 2002. – 214 с.
4. Колокатова подходы к психофизической подготовке специалистов технического профиля: учебное пособие / , , ; Пенз. гос. арх-строит. акад. – Пенза, 2003. – 175 с.
5. Колокатова аспекты здорового образа жизни: учебное пособие для вузов / , ; Пенз. гос. ун. арх. и строит. – Пенза, 2005. – 98 с.
6. Колокатова система показателей в организации физического воспитания студентов / , Т. А Петухова., ; Пенз. гос. ун. арх. и строит. – Пенза, 2006. – 68 с.
7. Колокатова -практические рекомендации по оценке функционального состояния школьников: учебно-практическое пособие / , , ; Моск. гос. инд. унив. – М., 2005. – 76 с. Авторский текст – 38 с.
8. Чубаров , информационная поддержка курса лекций «Физическое воспитание»: учебное пособие / , ; Моск. гос. инд. унив. – М., 2007. – 94 с. Авторский текст – 48 с.
9. Чубаров , информационная поддержка практических занятий по физическому воспитанию: учебное пособие / , ; Моск. гос. инд. унив. – М., 2007. – 75 с. Авторский текст – 45 с.
10. Курс лекций по психофизиологии Под общей редакцией – Пенза, 2011. – 235 с.
11. Колокатова культура студентов: учебное пособие / ; Моск. гос. индустр. унив. – М: МГИУ, 2011. – 530 с.
Разработчик
Зав. каф.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
