3. Критерии оценки исследовательской работы
3.1. Исследовательская работа оценивается, как правило, по пятибалльной системе. Руководителем работы оценивается и теоретическая, и практическая части. Оценка указывается в рецензии на работу ученика. Окончательная оценка выставляется на защите работы членами экспертной группы.
3.2. При выставлении оценки учитываются:
- использование знаний, выходящих за рамки школьной программы;
- научное и практическое значение результатов работы:
• результаты заслуживают опубликования и практического использования;
• можно использовать в научной работе школьников, студентов, преподавателей;
• можно использовать в учебном процессе;
- новизна работы:
• получены новые теоретические результаты, разработано и выполнено оригинальное изделие, макет или эксперимент;
• имеется новый подход к решению известной задачи, проблеме;
• имеются элементы новизны;
• ничего нового нет;
- эрудированность автора в рассматриваемой области, использование известных результатов и научных фактов, знакомство с современным состоянием проблемы;
- объем библиографии (полнота цитируемой литературы, ссылки на ученых и исследователей, занимающихся данной проблемой);
- композиция работы и ее особенности - корректность использования терминологии, логика изложения, убедительность рассуждений, оригинальность мышления;
- продуманность структуры работы.
Положение обсуждено и утверждено на заседании педагогического совета.
Положение
об организации питания учащихся в МОАУ СОШ №1.
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение, касающееся организация питания в образовательном учреждении, разработано на основе Закона РФ «Об образовании» (п.5 ст.51), где на образовательное учреждение возлагается обязанность предоставить помещение для питания обучающихся и воспитанников и создать необходимые условия для работы столовой, а также Постановления Главного государственного санитарного врача РФ №45 от 01.01.2001 «Об утверждении СанПиН 2.4.5.2409-08» и других нормативно-правовых документов.
1.2. Основными задачами организации питания детей в муниципальном общеобразовательном учреждении являются создание условий для его социальной и экономической эффективности, направленных на обеспечение учащихся рациональным и сбалансированным питанием, гарантирование качества и безопасности питания, пищевых продуктов, используемых в приготовлении блюд, пропаганду принципов здорового и полноценного питания.
II. Организационные принципы питания
2.1. Питание в общеобразовательном учреждении организовано за счет средств бюджета (муниципальная социальная услуга по предоставлению питания) и за счет средств родителей (законных представителей).
2.2. Организация питания в школе осуществляется силами общеобразовательного учреждения — специально закрепленными штатами.
2.3. Организация доставки продуктов питания в столовую осуществляется на договорной основе поставщиками, имеющими правоустанавливающие документы.
2.4. При установлении торговой надбавки (наценки) на продукцию, в школе — специально закрепленными штатами — применяется торговая надбавка (наценка) на продукты питания, предельный уровень которой устанавливается Администрацией города.
III. Организация питания в муниципальном общеобразовательном учреждении.
3.1. Закупка продуктов питания образовательным учреждением, осуществляется самостоятельно при наличии у поставщиков:
— санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии условий деятельности и объекта питания требованиям санитарных правил и норм;
— организация доставки продуктов, необходимых для осуществления питания учащихся, в столовую за счет средств поставщиков;
3.2. Основными условиями при организации питания в общеобразовательном учреждении являются:
— организация горячего питания (завтрак, обед и полдник) для учащихся, а также реализация (свободная продажа) готовых блюд (дополнительное питание) в достаточном ассортименте в течение всего учебного дня;
— широкий ассортимент и гарантированное качество приготовления блюд в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.5.2409-08;
— наличие собственной производственной базы для приготовления продукции, в т. ч. посуды и столовых приборов, кухонного инвентаря, производственной одежды, санитарно-гигиенических средств (в соответствии с действующими нормами);
— готовность обеспечивать эксплуатацию торгово-холодильного, технологического и другого оборудования согласно инструкциям и правилам эксплуатации, разработанным для каждого вида оборудования;
— наличие производственного персонала, знающего основы организации и технологию школьного питания, имеющего допуск к работе на производственно—технологическом и холодильном оборудовании;
— обеспечение за счет средств организаций общественного питания чистоты и соблюдения санитарно-эпидемиологического режима в производственных помещениях столовых;
— организация содержания в надлежащем порядке обеденного зала общеобразовательного учреждения — в соответствии с требованиями СанПиН (уборка обеденных столов после каждого организованного приема пищи);
3.4. Контроль за организацией питания учащихся в общеобразовательном учреждении, соблюдением ежедневного меню питания осуществляет руководитель образовательного учреждения.
IV. Условия организации питания в муниципальном общеобразовательном учреждении.
4.1. В общеобразовательном учреждении в соответствии с установленными требованиями СанПиН создаются следующие условия для организации питания учащихся:
— наличие производственных помещений для хранения, приготовления пищи, полностью оснащенные необходимым оборудованием (торгово-технологическим, холодильным, весоизмерительным), инвентарем;
— наличие помещения для приема пищи, снабженные соответствующей мебелью;
— разработка и утверждение порядка питания учащихся (режим работы столовой, время перемен для принятия пищи, график отпуска питания, порядок оформления заявок, составление списков детей.
4.2. В общеобразовательном учреждении приказом руководителя определяется ответственный, осуществляющий контроль:
— за посещением столовой учащимися и организацией питания во время завтраков и обедов;
— за санитарным состоянием пищеблока и обеденного зала;
— за состояние информационных стендов в обеденном зале
— за своевременную подачу табелей посещения учащимися школьной столовой классными руководителями.
4.3. Проверку качества пищи, соблюдение рецептур и технологических режимов осуществляет медицинский работник общеобразовательного учреждения. Результаты проверки ежедневно заносятся в бракеражный журнал. Руководитель общеобразовательного учреждения ежедневно утверждает меню.
4.4. Функционирование школьной столовой как структурного подразделения муниципального общеобразовательного учреждения возможно при наличии:
— положения о школьной столовой как структурном подразделении общеобразовательного учреждения;
— заключения надзорных органов о соответствии помещений (пищеблока) СанПиН;
— примерных цикличных двухнедельных меню и ассортиментного перечня дополнительного питания, согласованных с санитарно-эпидемиологической службой.
4.6. В компетенцию руководителя муниципального общеобразовательного учреждения по организации школьной столовой (как структурного подразделения) входит:
— комплектование школьной столовой квалифицированными кадрами;
— контроль за производственной базой пищеблока школьной столовой и своевременной организацией ремонта технологического и холодильного оборудования;
— контроль за соблюдением требований СанПиН;
— обеспечение прохождения медицинских профилактических осмотров работниками пищеблока и обучение персонала санитарному минимуму в соответствии с установленными сроками
;
— обеспечение школьной столовой достаточным количеством посуды, специальной одежды, санитарно-гигиенических средств, ветоши, кухонного, разделочного оборудования и уборочного инвентаря;
— заключение договоров на поставку продуктов питания;
— ежемесячный анализ деятельности школьной столовой;
— организация бухгалтерского учета и финансовой отчетности школьной столовой.
4.7. Ответственность за функционирование школьной столовой (как структурного подразделения общеобразовательного учреждения) в соответствии с требованиями санитарных правил и норм осуществляет руководитель учреждения.
ПОЛОЖЕНИЕ
о промежуточной аттестации учащихся
МОАУ СОШ № 1 городского округа города Райчихинска Амурской области
I.Общее положение
1.1 Настоящее Положение разработано МОАУ СОШ № 1 городского округа города Райчихинска Амурской области (именуемая в дальнейшем «Школа») в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Уставом Школы и регламентирует содержание и порядок проведения промежуточной аттестации учащихся Школы.
1.2. В целях повышения ответственности каждого учителя за результаты труда, за степень освоения обучающимися государственного стандарта, определенного образовательной программой в рамках учебного года или курса в целом, в соответствии с п.3 ст. 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» промежуточная аттестация проводится во 2-4, 5-8, 10-х классах школы.
1.3. Промежуточная аттестация проводится в форме письменных проверочных и контрольных работ, собеседования, тестирования, защиты рефератов и творческих работ, зачетов, итоговых опросов, проверки техники чтения.
II. Порядок проведения промежуточной аттестации
2.1 Промежуточной аттестации подлежат все учащиеся 2-4, 5-8, 10-х классов школы.
2.2. Используя программный материал за учебный год, учитель определяет тему рефератов и творческих работ, перечень вопросов для собеседования и тестирования, тексты проверочных и контрольных работ. Разработанные материалы рассматриваются на методических объединениях учителей предметников и утверждаются методическим советом школы. Материалы сдаются заместителю директора по УВР не позднее 1 мая текущего учебного года.
2.3. Учащиеся, обучающиеся по индивидуальным учебным планам, аттестуются только по предметам, включенным в этот план.
2.4. Учащиеся, временно обучающиеся в санаторно-оздоровительных учреждениях, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, аттестуются на основе их аттестации в этих учебных заведениях.
2.5. Учащиеся, получающие образование в семье, аттестуются по всем предметам учебного плана. Отметки обучающимся за триместр/ полугодие выставляются на основе результатов письменных работ и устных ответов обучающихся и с учетом их фактических знаний, умений и навыков.
2.6. На промежуточную аттестацию выносится не менее 2-х учебных предметов для каждого класса.
2.7. Перечень предметов и форм проведения аттестации по каждому классу, принимается решением педагогического совета ежегодно не позднее 30 октября текущего учебного года.
2.8. Срок проведения промежуточной аттестации с 15 мая по 31 мая текущего учебного года.
2.9. В аттестационный материал по учебным предметам включаются как теоретические вопросы, так и практические задания. Для аттестационной комиссии должны быть подготовлены решения и ответы практических заданий.
2.10. На промежуточной аттестации по всем учебным предметам проверяется соответствие знаний учащихся требованиям государственных образовательных программ, прочность и глубина полученных знаний, их практическое применение.
2.11. Оценки за ответ при любой форме промежуточной аттестации и любой системе оценки знаний, определенных Уставом школы, выставляются в соответствии с рекомендациями об оценивании знаний по каждому учебному предмету, отражающими требования образовательного стандарта.
III. Права обучающихся
3.1. Обучающиеся, имеющие неудовлетворительную годовую оценку по учебному предмету, должны пройти промежуточную аттестацию по данному предмету.
3.2. От промежуточной аттестации в переводных классах могут быть освобождены обучающиеся:
· имеющие отличные отметки по всем предметам учебного плана (за исключением предметов, по которым обучающийся освобожден по состоянию здоровья);
· призеры областных (городских) предметных олимпиад, конкурсов;
· по состоянию здоровья на основании заключения лечебного учреждения;
· обучающиеся индивидуально (на дому).
IV. Аттестационные комиссии
4.1. Списки комиссий по промежуточной аттестации в переводных классах, даты их проведения, консультации утверждаются директор до 10 мая. При составлении расписания промежуточной аттестации необходимо учитывать, что в день для каждого класса проводится только одна аттестационная работа. Перерыв между двумя работами в каждом классе должен быть не менее 3-х дней (исключая выходные дни).
4.2. Аттестационная комиссия состоит из 2-х учителей: ведущего учителя и ассистента, возможно присутствие представителя Управляющего совета Школы, представителя управления образования администрации городского округа.
4.3. После проведения промежуточной аттестации комиссия сдает анализ соответствия знаний обучающихся требований государственных образовательных стандартов по схеме или вопросам, разработанным руководством школы.
4.4. Оценки, полученные в ходе промежуточной аттестации, записываются в ведомости (установленного образца), выставляются в классные журналы в день проведения промежуточной аттестации и учитываются при выставлении готовой (итоговой) оценки по предметам.
Положение
О научном обществе учащихся муниципального образовательного автономного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 городского округа города Райчихинска Амурской области.
1. Общие положения
Научное общество учащихся (НОУ) является добровольным объединением школьников, стремящихся совершенствовать свой образовательный уровень, повышать собственный интеллектуальный потенциал, приобретать умения и навыки научно-исследовательской и экспериментальной деятельности под руководством творческих педагогов.
Основными задачами НОУ является:
Формирование школьного интеллектуального сообщества со всеми
традициями;
создание условий, способствующих выявлению, раскрытию и
стимулированию интересов и склонностей учащихся к научно -
поисковой деятельности;
становление сферы предметного общения внутри ученического
коллектива, активизирующей к знаниям предметов, входящих в
базисный учебный план, и стимулирующей самостоятельную
исследовательскую деятельность учащихся;
формирование у школьников осознанного восприятия науки в
качестве одного из атрибутов и значимой ценности современной
цивилизации;
профессиональное самоопределение учащихся школы;
проведение исследований, имеющих практическое значение.
2. Содержание и формы деятельности общества.
Деятельность НОУ включает:
ознакомление школьников с новейшими достижениями науки, а также научной и научно-популярной литературой.
Организацию лекций, консультаций, семинаров по методике организации, проведения и оформления учебно-исследовательских работ школьников с целью рекомендации лучших из них для участия в городских, областных и прочих конференциях, конкурсах и выставках.
Реализацию исследований, спланированных совместно с администрацией, научными руководителями и имеющих практическое значение;
Взаимодействие с подобными объединениями в иных учебных заведениях;
Издание сборников, лучших ученических докладов и выступлений на конференциях, организация стенной печати.
3. Членство в обществе.
Участвовать в НОУ могут все школьники.
Приём в члены НОУ осуществляется советом НОУ на основание устного заявления школьника.
Члены НОУ обязаны:
Систематически повышать свой общекультурный и учебно-исследовательский уровень;
Своевременно информировать своих руководителей и совет НОУ о состояние собственных исследовательских работ;
Регулярно посещать заседания отделений, секций, проблемных групп, быть активным участником всех мероприятий, проводящих НОУ.
Члены НОУ имеют право:
Использовать свою материальную базу для своих исследований;
Иметь научного руководителя;
Принимать участие в конференциях, конкурсах, выставках, в работе общего собрания НОУ с правом голоса;
Избирать и быть избранным в руководящие органы НОУ;
Добровольно выйти из состава НОУ.
За плодотворное участие в учебно-исследовательской работе лучшие члены НОУ награждаются дипломами, грамотами, денежными премиями администрации. Представление производится советом НОУ.
4. Руководство обществом.
Верховным органом НОУ является собрание его членов, которое
проводиться не реже одного раза в год. Общее собрание избирает совет НОУ и планирует работу общества на предстоящий год.
Руководящим органом общества в период между общими
собраниями является совет НОУ, в состав которого входят:
Председатель (членов НОУ),
Научный руководитель (преподаватель),
Члены (руководители и члены объединений НОУ), из числа которых
выбирается заместитель председателя совета НОУ.
Совет НОУ планирует, организует и контролирует работу отделений
и секций общества, проведение олимпиад, конкурсов и других
мероприятий.
5. Структура общества.
Общество состоит из естественнонаучного цикла, которое включает
соответствующие секции.
ПОЛОЖЕНИЕ
об информационном представительстве (сайте) МОАУ СОШ № 1
1. Общие положения
1.1. Настоящее Типовое положение об информационном представительстве (сайте) муниципального общеобразовательного автономного учреждения (далее – Положение) определяет назначение, принципы построения и структуру информационных материалов, размещаемых на официальном информационном представительстве (сайте) муниципального общеобразовательного автономного учреждения (далее – сайт), а также регламентирует технологию их создания и функционирования.
1.2. Положение о сайте муниципального общеобразовательного автономного учреждения разработано в соответствии с Федеральным законом
«Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, другими нормативными правовыми актами, действующими в сфере образования.
1.3. Сайт создается в целях активного внедрения информационных и коммуникационных технологий в практику деятельности муниципального общеобразовательного учреждения, информационной открытости, информирования обучающихся и общественности населения о деятельности учреждения образования.
1.4. Сайт муниципального общеобразовательного учреждения является одним из инструментов обеспечения учебной и внеурочной деятельности, а также деятельности органов школьного самоуправления.
1.5. Пользователем сайта может быть любое лицо, имеющее технические возможности выхода в Интернет.
1.6. Функционирование сайта регламентируется действующим законодательством, уставом и локальными актами муниципального общеобразовательного учреждения, настоящим Положением.
1.7. Настоящее Положение утверждается, изменяется
или дополняется приказом директора муниципального общеобразовательного учреждения.
2. Цели и задачи сайта
2.1. Целью создания и функционирования сайта является развитие единого образовательного информационного пространства муниципального общеобразовательного учреждения.
2.2. Задачи Сайта:
систематическое информирование участников образовательного процесса о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения;
презентация достижений учащихся и педагогического коллектива, его особенностей, истории развития, реализуемых образовательных программ, формирование позитивного имиджа школы;
демонстрация деятельности и достижений педагогов
и обучающихся муниципального общеобразовательного учреждения;
стимулирование творческой активности педагогов и обучающихся.
3. Информационный ресурс сайта
3.1. Информационный ресурс сайта формируется в соответствии
с деятельностью всех структурных подразделений муниципального общеобразовательного учреждения, его преподавателей, работников, обучающихся, родителей, деловых партнеров и прочих заинтересованных лиц.
3.2. Информационный ресурс сайта является открытым
и общедоступным.
3.3. Условия размещения ресурсов ограниченного доступа регулируются отдельными документами; размещение таких ресурсов допустимо только при наличии соответствующих организационных и программно-технических возможностей.
3.4. Основными информационно-ресурсными компонентами сайта являются:
общая информация о муниципальном общеобразовательном учреждении;
справочные материалы об образовательных программах, порядке поступления в муниципальное общеобразовательное учреждение;
материалы по организации учебного процесса;
публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения;
аналитические материалы;
конкурсные материалы;
материалы проектной деятельности;
учебно-методические материалы преподавателей;
материалы о научно-исследовательской деятельности обучающихся и их участии в олимпиадах и конкурсах;
электронные каталоги информационных ресурсов (ЦОР);
подборки тематических материалов по изучаемым профилям;
материалы о руководителях, преподавателях, работниках, выпускниках, деловых партнерах и т. п. (только с письменного согласия);
материалы о событиях текущей жизни школы, проводимых
в муниципальном общеобразовательном учреждении;
исторические сведения;
информация об обновлении содержания разделов сайта
с указанием даты обновления, названия раздела и аннотации
к обновленной информации;
другое.
3.5. Размещение информации рекламно-коммерческого характера допускается только по согласованию с директором муниципального общеобразовательного учреждения. Условия размещения такой информации регламентируются специальными договорами.
3.6. Часть информационного ресурса, формируемого
по инициативе подразделений, творческих коллективов, педагогов
и обучающихся, может быть размещена на отдельно организованных сайтах, доступ к которым организуется с сайта муниципального общеобразовательного учреждения.
3.7. Информация, размещаемая на официальном сайте образовательного учреждения, не должна:
нарушать авторские права;
содержать ненормативную лексику;
нарушать честь, достоинство и деловую репутацию физических
и юридических лиц.
нарушать нормы действующего законодательства и нормы морали;
содержать государственную и коммерческую тайну.
3.8. Информационные ресурсы о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения могут размещаться в различных информационных разделах сайта.
3.9. Интерактивные компоненты сайта формируются
и размещаются на сайте по мере необходимости:
идентификация пользователя;
раздел дистанционных форм обучения и консультирования;
форум;
чат;
гостевая книга;
использование WIKI-технологий;
опросники;
другое.
4. Организация информационного наполнения
и сопровождения сайта
4.1. Информационное наполнение и актуализация сайта осуществляется совместными усилиями директора муниципального общеобразовательного учреждения, заместителей директора, методических объединений, структурных подразделений
и общественных организаций.
4.2. По каждому разделу сайта (информационно-ресурсному компоненту) определяются подразделения (должностные лица), ответственные за подборку и предоставление соответствующей информации. Перечень обязательно предоставляемой информации
и возникающих в связи с этим зон ответственности подразделений утверждается директором муниципального общеобразовательного учреждения.
4.3. Руководство обеспечением функционирования сайта
и его программно-технической поддержкой возлагается
на учителя информатики, ответственного за информатизацию образовательного процесса.
4.4. Ответственный за информатизацию образовательного процесса, обеспечивает качественное выполнение всех видов работ, непосредственно связанных с эксплуатацией сайта: изменение дизайна
и структуры, размещение новой и удаление устаревшей информации, публикацию информации из баз данных, разработка новых разделов
и страниц, реализация политики разграничения доступа и обеспечение безопасности информационных ресурсов.
4.5. Ответственный за информатизацию образовательного процесса, осуществляет консультирование лиц, ответственных
за предоставление информации, по реализации концептуальных решений и текущим проблемам, связанным с информационным наполнением и актуализацией информационного ресурса.
4.6. Непосредственное выполнение работ по размещению информации на сайте, обеспечению ее целостности и доступности, реализации правил разграничения доступа возлагается на администратора сайта, который назначается директором муниципального общеобразовательного учреждения и подчиняется ответственному за информатизацию образовательного процесса.
4.7. Информация, готовая для размещения на сайте, предоставляется в электронном виде администратору сайту, который оперативно обеспечивает ее размещение в соответствующем разделе сайта. Текстовая информация предоставляется в формате doc, графическая – в форматах jpeg или gif.
4.8. В порядке исключения текстовая информация может быть предоставлена в рукописном виде без ошибок и исправлений, графическая – в виде фотографий, схем, чертежей. В этом случае перевод в электронный вид осуществляется под руководством ответственного за информатизацию образовательного процесса. Порядок исключения определяет директор муниципального общеобразовательного учреждения.
4.9. Контроль за обновлением информации о структурных подразделениях муниципального общеобразовательного учреждения закрепляется за ответственным за информатизацию образовательного процесса. Обновленная информация должна быть предоставлена администратору сайта не позднее трех дней после внесения изменений в локальные акты муниципального общеобразовательного учреждения.
4.10. Текущие изменения структуры сайта осуществляются администратором сайта по согласованию с ответственным
за информатизацию образовательного процесса. Изменения, носящие концептуальный характер, согласуются и утверждаются директором муниципального общеобразовательного учреждения.
4.11. Периодичность заполнения сайта устанавливается муниципальным общеобразовательным учреждением самостоятельно.
5. Технические особенности
5.1. Для доступа к сайту из сети Интернет необходимо использование услуг хостинга (размещения файлов сайта на сервере)
и использование доменного имени (адреса сайта). Конкретные хостинг-провайдер и доменное имя утверждаются приказом директора муниципального общеобразовательного учреждения на основании имеющихся договорных или иных отношений с соответствующими организациями. Соглашения муниципального общеобразовательного учреждения с хостинг-провайдером (а также любые правила, установленные хостинг-провайдером в соответствии с этими соглашениями) обязательны для исполнения.
5.2. Дизайн сайта формируется оптимальным образом в рамках имеющихся возможностей.
5.3. Перемещение между страницами сайта осуществляется
с помощью навигационного меню. Все страницы имеют общую часть, одинаковую для всех (содержащую меню и элементы оформления),
и индивидуальную (содержащую конкретную информацию данной страницы).
6. Ответственность
6.1. Ответственность за недостоверное, несвоевременное
или некачественное предоставление информации (в том числе грамматическими или синтаксическими ошибками) для размещения
на сайте несет руководитель соответствующего подразделения (должностное лицо).
6.2. Ответственность за некачественное текущее сопровождение сайта несет администратор сайта. Некачественное текущее сопровождение может выражаться:
в несвоевременном размещении предоставляемой информации;
в совершении действий, повлекших причинение вреда информационному ресурсу;
в невыполнении необходимых программно-технических мер
по обеспечению целостности и доступности информационного ресурса.
6.3. Ответственность за нарушение работоспособности
и актуализации сайта вследствие реализованных некачественных концептуальных решений, отсутствия четкого порядка в работе лиц,
на которых возложено предоставление информации, несет ответственный за информатизацию образовательного процесса муниципального общеобразовательного учреждения.
7. Финансирование, материально-техническое обеспечение
7.1. Финансирование создания и поддержки сайта осуществляется за счет средств муниципального общеобразовательного учреждения, внебюджетных источников.
Положение
О предметной школьной олимпиаде учащихся муниципального образовательного автономного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 городского округа города Райчихинска Амурской области.
1. Основные задачи олимпиады
1.1. Повышение интереса учащихся к углубленному изучению предметов.
1.2. Развитие у учащихся логического мышления, пробуждение глубокого интереса к решению нестандартных задач, умение применять полученные знания на практике.
1.3. Выявление одаренных детей по различным предметам, всестороннее развитие интересов, способностей учащихся, оказание им помощи в сознательном выборе профессии.
1.4. Подведение итогов работы факультативов, активизация всех форм внеклассной и внешкольной работы по предмету.
2. Руководство олимпиадой
2.1. Подготовкой и проведением предметных олимпиад руководят оргкомитет и жюри.
2.2. В состав оргкомитета входят:
· заместитель директора по учебно-воспитательной работе – председатель;
· заведующие методическими объединениями;
· представители учащихся старших классов (по одному человеку от 10-го и 11-го классов).
2.3. Оргкомитет намечает план подготовительных мероприятий и порядок проведения олимпиад и утверждает ответственных за каждое мероприятие.
2.4. В состав жюри входят:
· заместитель директора по учебно-воспитательной работе – председатель;
· учителя-предметники по данному предмету.
2.5. Жюри проверяет и оценивает работы участников олимпиад.
2.6. Результаты олимпиад оформляются в виде решений оргкомитета на основании решений жюри, утвержденных приказом директора школы.
3. Порядок проведения олимпиады
3.1. Школьные туры предметных олимпиад проводятся по текстам школьного или городского жюри.
3.2. Олимпиадам предшествует факультативная, кружковая и индивидуальная работа с учащимися, выпускаются газеты с подготовительными задачами и вопросами к олимпиаде, оформляются стенды в кабинетах.
3.3. В олимпиадах принимают участие все желающие 1 – 11-х классов.
3.4. Олимпиады проводятся в разные сроки с тем, чтобы все желающие могли принять участие в олимпиадах по нескольким предметам.
3.5. Заявка на участие в олимпиаде подается учителю-предметнику.
3.6. Сроки проведения школьных предметных олимпиад устанавливаются решением оргкомитета в соответствии со сроками проведения городских предметных олимпиад.
4. Подведение итогов олимпиады
4.1. Итоги олимпиады подводятся оргкомитетом (на основании решений жюри), который
определяет призеров и занятые ими места,
4.2. При проверке письменных работ каждое задание оценивается отдельно, исходя из количества баллов, определенных за выполнение данного задания.
4.3. Призеры каждой олимпиады награждаются грамотами и иными подарками.
4.4. Призеры школьной олимпиады принимают участие в городском туре предметных олимпиад.
4.5. Итоги школьных олимпиад анализируются на совещании при директоре и являются предметом обсуждения на педагогическом совете, где оглашаются имена победителей школьных олимпиад и прослеживается их дальнейшее развитие и участие в окружных и городских олимпиадах.
Положение
о создании психолого - педагогической службы
муниципального общеобразовательного автономного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 городского округа города Райчихинска Амурской области.
Раздел I. Общие положения
1. Психологическая служба является необходимым компонентом образования, обеспечивающим развитие личностного, интеллектуального и профессионального потенциала общества.
Основные цели службы
- содействие формированию подрастающего поколения,
-становлению индивидуальности и творческого отношения к жизни на всех школьного детства;
- развитие способностей и склонностей детей,
-изучение особенностей их психического развития,
- определение психологических причин нарушения личности и интеллекта, профилактика здорового образа жизни;.
Центральная задача психологической службы - формирование развивающего образа жизни личности в различных учебно-воспитательных учреждениях в системе непрерывного образования.
2. Важнейшим условием эффективности работы службы является правильное понимание психологом и педагогическими работниками существа их профессионального взаимодействия в единой системе образования и воспитания, взаимодополняемость позиций психолога и педагога в подходе к ребенку, в решении проблем учебно-воспитательного учреждения.
3. Психологическая служба осуществляет свою деятельность в тесном контакте с родителями или лицами их заменяющими, с органами опеки и попечительства, инспекциям по делам несовершеннолетних, представителями общественных организаций, оказывающими воспитательным учреждениям помощь в воспитании детей и подростков. Для обеспечения успешной работы службы необходимы творческие контакты с медицинскими учреждениями.
Раздел II. Направления деятельности
психологической службы.
Задачи психологической службы:
· формирование развивающего образа жизни личности в учебно-воспитательном учреждении;
· обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и профессионального развития человека на каждом возрастном этапе;
· обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку;
· психолого-педагогическое изучение детей; профилактика и коррекция отклонения в интеллектуальном и личностном развитии;
· социально-психологическая реабилитация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; детей и подростков с отклонениями в физическом и умственном развитии;
· оказание помощи детям, подросткам, педагогам и родителям в экстремальных и критических ситуациях;
· консультирование родителей и лиц, их заменяющих, по вопросам воспитания детей, создания благоприятного семейного микроклимата;
Работа практического психолога осуществляется по следующим направлениям:
Психопрофилактическая работа - формирование у педагогов, детей, родителей или лиц, их заменяющих, общей психологической культуры, желания использовать психологические знания в работе с детьми или в интересах собственного развития ребенка на каждом возрастном этапе; своевременное предупреждение нарушений в становлении личности и интеллекта.
В зависимости от типа учебно-воспитательного учреждения, в котором работает психолог, психопрофилактическая работа включает в себя:
· адаптацию детей к школе, рекомендации родителям или лицам, их заменяющим, по оказанию помощи детям в адаптационный период;
· обследование детей при переходе из одной ступени обучения в другую в плане их готовности к обучению, подготовка для родителей и лиц, их заменяющих, рекомендаций в плане их готовности к обучению, подготовка для родителей или лиц, их заменяющих, и воспитателей рекомендаций по ликвидации возможных отставаний и пробелов ;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
