Образовательная программа (стр. 3 )

Содержание внеурочной деятельности учащихся 1-4 классов обусловлено целевым ориентиром - образом выпускника начальной школы Оно направлено на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциала учеников, на развитие и проявление их индивидуальных способностей.

Организационно-деятельный компонент воспитательного процесса включает такие элементы:

·  технологии воспитания: приёмы и методы моделирования воспитательной системы класс, методы коллективной творческой деятельности, творческая мастерская, игровые и др.

·  формы организации воспитательного процесса: праздник, коллективное творческое дело, викторина, конкурс, выставка, экскурсия, устный журнал, беседа и др.;

·  ученическое самоуправление, осуществляемое в рамках классного коллектива( институт дежурных командиров, система индивидуальный и групповых поручений, организация работы советов дела). В качестве системообразующего фактора построения процесса воспитания младших школьников выступает познавательная деятельность в рамках игры «Светлячок».

Основные потенциалы личности	Педагогические средства
Образовательные программы, лектории	Традиционные дела	Кружки, клубы, секции
Нравствен- ный потен- циал	1.Образовательные программы: *«В мир русской народной культуры» * «Этическая грамматика» * Лекторий «История родного края»	1. «День знаний». 2. Праздник «Посвящения в первоклассники». 3. Традиционная встреча с ветеранами ВОВ. 4. Праздник «Прощай, начальная школа!».
Познава- тельный потенциал	1.Образовательные программы: *«В мир русской народной культуры» * Кинолекторий « Мир природы и человека»	1. «День знаний». 2. Предметные недели.	1. Предметные кружки. 2.Экологический кружок. 3.Краеведческий кружок
Коммуника-тивный потенциал		1. Праздник «День защитника Отечества». 2. Праздник «8Марта». 3. Классные огоньки.	Кружок «Живое слово»
Эстетический потенциал		1. Конкурс «Весна Заболотского». 2. Новогодний праздник.	1. Хореографичес-кий кружок. 2. Кружок «Живое слово» 3. Детский хор. 4. Кружок вязания.
Физический потенциал		1.«День здоровья» 2.»День защиты детей».	1. Секция ОФП

3. Содержание и организация основного общего образования.

Образ выпускника 9 класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на II ступени.

Нравственный потенциал

Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность» «индивидуальность», «труд», «общение», «коллектив», «доверие», «выбор». Знание и соблюдение традиций школы.

Осознание возможностей достоинств и недостатков собственного «Я», овладение приёмами и методами самообразования, ориентация на социальноценные формы и способы самореализации и самоутверждения. Готовность бороться за свою честь и честь коллектива, отвечать за свои поступки и действия.

Активность и способность проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы, умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое дело, беседу, игру и т. п.

Познавательный потенциал

Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, устойчивых учебных интересов и склонностей, умения развивать и управлять познавательными процессами личности, способности адекватно реагировать в ситуации выбора на уроке.

Коммуникативный потенциал

Усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку зрения; овладение навыками неконфликтного общения; способность строить и вести общение в разных ситуациях с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, ценностным ориентациям и другим признакам.

Эстетический потенциал

Способность видеть и понимать гармонию и красоту, знание выдающихся деятелей и произведений литературы и искусства, апробация своих возможностей в музыке, литературе, сценическом и изобразительном искусстве.

Физический потенциал

Развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости; овладение простейшими туристическими умениями и навыками; знание и соблюдение режима и занятий физическими упражнениями; способность разработать и реализовать индивидуальную программу физического совершенствования.

3.1 Пояснительная записка

Образовательная деятельность в школе осуществляется на основании лицензии №-43/ ДО. ЮВО-973/51 от «03» мая 2005 г. Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Цепочкино, располагается по адресу: Уржумский район, Кировская область, с. Цепочкино, ул. Кирова, дом 34.

Уровень реализуемых общеобразовательным учреждением

образовательных программ основного общего образования, содержание и качество подготовки выпускников соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, что подтверждается свидетельством о государственной аккредитации № 000 от 01.01.01г.

При составлении учебного плана использовались следующие нормативные документы:

Закон РФ « Об образовании »

Закон Кировской области «Об образовании в Кировской области »

Приказ Министерства образования России от 01.01.2001г.№ 000 « Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального общего, основного общего и среднего( полного) общего образования». Концепции компетентностно - ориентированного образования на территории Кировской области и в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (Сан ПиН 2.4.2.1178-02), зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002г., регистрационный № 000.

Базисный учебный план общеобразовательных учебных учреждений Кировской области от 12.г. № 5 – 291

Приложение к приказу департамента образования Кировской области от 01.01.2001г. № 000

Устав школы.

План составлен в соответствии с предельно допустимой аудиторной нагрузкой (при 5 - дневной учебной неделе). Учебное время, отводимое на освоение федерального, регионального и школьного компонентов образовательного стандарта распределено по классам и образовательным областям.

В структуре плана выделена инвариантная часть, включающая в себя федеральный компонент Государственного образовательного стандарта. Цель которого – обеспечить единство образовательного пространства РФ, заложить фундамент знаний, умений и навыков, необходимых для определенных возрастных групп. Федеральный компонент включает в себя перечень обязательных образовательных компонентов (учебных предметов, курсов, дисциплин, в том числе интегрированных) и минимальное количество часов на их изучение.

Вариативная часть дополняет инвариантную в соответствии со способностями и склонностями обучающихся и содержит учебные занятия, направленные на реализацию индивидуальных образовательных запросов обучающихся и их родителей. Она включает в себя региональный компонент и компонент образовательного учреждения.

На второй ступени обучения при 5-ти дневной учебной неделе региональный компонент включает следующие учебные предметы и курсы: основы безопасности жизнедеятельности 1 час в 5 классе и 0,5 часа в 6 и 9 классах. Составитель программы – 2005г. Учебник: и др. «Основы безопасности жизнедеятельности» 2006г.

Для организации изучения обучающимися содержания краеведческой направленности в региональный компонент внесены следующие часы: в 9 класс – 0,5 часа в неделю учебного предмета История рекомендуется использовать для преподавания краеведческого модуля «История Вятского края», составитель программы - Киров: ИУУ 2005г. Учебное пособие . «История Вятского края». А также предметы краеведческой направленности в областях знаний естественного цикла и технологии / «Национальный костюм Вятской губернии» /.

Школьный компонент включает в себя изучение Информатики - 5,6 классах. Данный курс направлен на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности: программа для общеобразовательных школ, составитель . Т. Шеин 2004г. Курс по выбору включает в себя такие области знаний, как история, математика, русский язык. / « Общественное движение в России», « Алгебра модуля », « Преобразование графиков и функций », «Сочинение - эссе как форма развития речи».

Настоящий учебный план создает условия:

- дифференциации и индивидуализации образовательного процесса, использования перспективных методов и форм проведения занятий, технологий обучения;

- активизации самостоятельной познавательной деятельности учащихся путем выделения специального времени на организацию проектной деятельности;

- формирования информационной культуры учащихся;

- повышение качества знаний физической культуры;

- организации предпрофильной подготовки учащихся.

3.2 Учебный план основного общего образования

Учебные предметы	Количество часов в неделю	Всего
Классы
Федеральный компонент	5	6	8	9
Русский язык	6	6	3	2	17
Литература	2	2	2	3	9
Иностранный язык	3	3	3	3	12
Математика	5	5	5	5	20
Информатика и ИКТ	-	-	1	2	3
История	2	2	2	2	8
Обществознание	-	1	1	1	3
География	-	1	2	2	5
Природоведение	2	-	-	-	2
Физика	-	-	2	2	4
Химия	-	-	2	2	4
Биология	-	1	2	2	5
ИЗО	1	1			2
Музыка	1	1	1	1	4
Технология	2	2	1	-	5
ОБЖ	-	-	1	-	1
Физическая культура	2	2	2	2	8
Итого:	26	27	30	29	112
Региональный компонент	1	1	1	1	4
ОБЖ	1	0,5	-	0,5	2
Предмет краеведческой направленности « История Вятского края» « Национальные костюмы Вятской губернии»	-	0,5(география)	1( техно-логия)	0,5	2
Компонент образовательного учреждения	1	1	1	2	5
Информатика	1	0.5			1,5
Биология		0,5			0,5
Курс по выбору: «Алгебра модуля» «Общественное движение в России в XIX веке» «Преобразование графиков и функций» «Сочинение-эссе как форма развития речи»			0,5 0,5	0,5 0.5	2
Черчение				1	1
Предельно допустимая учебная нагрузка ( при 5- дневной учебной неделе)	28	29	32	32	121

3.3 Перечень примерных основных общеобразовательных программ