Образовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение основная

общеобразовательная школа с. Цепочкино.

Образовательная программа

2010г.

Содержание 2

1. Информационно-аналитические данные об образовательном

учреждении. 3

1.1 Информационная справка о школе. 3

1.2 Характеристика внешней среды Учреждения. 4

1.3 Участники образовательного процесса. 5

2. Содержание и организация начального общего образования. 7

2.1 Пояснительная записка. 7

2.2 Учебный план начального общего образования. 8

2.3 Перечень примерных основных общеобразовательных программ

начального общего образования. 8

2.4 Перечень учебников для реализации учебного плана начального общего

образования. 9

2.5 Содержание и организация внеурочной деятельности учащихся. 10

2.6 Рабочие программы для реализации учебного плана. 11

3. Содержание и организация основного общего образования. 13

3.1 Пояснительная записка. 14

3.2 Учебный план основного общего образования. 16

3.3 Перечень примерных основных общеобразовательных программ 17

основного общего образования.

3.4 Перечень учебников для реализации учебного плана 18

основного общего образования.

3.5 Рабочие программы для реализации учебного плана.

4. Содержание и организация образовательного процесса специального (коррекционного) образования. 21

4.1 Пояснительная записка. 21

4.2 Учебный план специального (коррекционного) образования VIII вида 22

4.3 Перечень программ для специального (коррекционного) образования.23

4.4 Перечень учебников для реализации учебного плана специального

(коррекционного) образования. 23

4.5 Содержание и организация внеурочной деятельности. 26

4.6 Рабочие программы для реализации учебного плана.

4.7 Дополнительные образовательные программы.

5. Управление реализацией образовательной программы. 27

5.1 Этапы освоения образовательной программы. 27

5.2 Организационная структура управления образовательной 28

программы.

5.3 Система диагностики и мониторинга. 29

5.4 Ожидаемый результат. 29

1. Информационно-аналитические данные об образовательном

учреждении.

Период преобразования общества породил школу нового типа, которая ведёт активный поиск путей достижения первостепенных целей образования.

- подготовить молодое поколение к жизни, к адаптации в социуме и к его

преобразованию;

- развить индивидуальность, потребности и способности человека,

стимулирующие самореализацию.

Школа нового типа - это школа инновационных процессов, динамики и творчества в содержании, в педагогических технологиях, в реализации альтернативных педагогических идей.

Из истории школы.

1860г. – открыто Цепочкинское церковно-приходское училище.

1881г. – церковно-приходское училище переименовано в церковно -

приходскую школу.

1897г. – Уржумским земством на строительство школы отпущено: «на

кладку фундамента 300 рублей и 800 рублей на его постановку».

Построено здание, в нём открыто училище для взрослых, одно из

первых в Уржумском уезде.

1936г. – Во время пожара в с. Цепочкино здание сгорело.

1938г. – Построено новое здание школы – семилетки, позднее

реорганизованное в восьмилетнюю.

1985г. – Школа получила статус средней.

1988г.– Сдано в эксплуатацию новое здание школы (построено хоз.

способом колхоза им. Кирова).

1998г. – Началось специальное обучение детей с ограниченными

возможностями здоровья, проживающих на территории

Уржумского района. Открыт 1 класс компенсирующего обучения

наполняемостью 10 человек.

1999г.- Открыты специальные коррекционные классы VIII вида (по

согласованию с Департаментом образования и на основании

заключений психолого - медико-педагогической комиссии).

1.1 Информационная справка о школе.

Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Цепочкино учреждена Учредителем – Управлением образования Уржумского района Кировской области в целях реализации основных задач начального общего, основного общего образования.

Учреждение в своей деятельности руководствуется:

- Концепцией о правах ребёнка;

- Законом РФ «Об образовании»;

- Законом Кировской области «Об образовании в Кировской области»;

- Уставом школы;

- Пакетом локальных актов образовательного учреждения;

- Другими законодательными и нормативными документами.

* Основными задачами Учреждения являются:

- воспитание и обучение граждан по образовательным программам в рамках образовательного стандарта в сфере начального общего, основного общего и дополнительного образования;

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- физическое, интеллектуальное и личностное развитие каждого ребёнка с

учётом его индивидуальных особенностей;

- оказание помощи семье в воспитании детей;

- создание благоприятных условий для разностороннего развития личности,

в том числе путём удовлетворения потребностей обучающихся в

самообразовании и получении дополнительного образования;

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного выбора будущей профессии и

последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- воспитание гражданственности и любви к Родине;

- оказание помощи детям, испытывающим трудности в усвоении программ;

- осуществление индивидуально - ориентированной педагогической,

социальной, медицинской и юридической помощи детям;

- оказание помощи другим образовательным учреждениям Уржумского

района по вопросам обучения и воспитания детей с проблемами школьной и социальной адаптации.

1. 2 Характеристика внешней среды Учреждения.

Учреждение расположено на территории Цепочкинского поселения, в состав которого входят 5 населённых пунктов с. Цепочкино (административный центр), деревня Дюково, Антонково, Теребиловка, расположенные вблизи дороги, ведущей в г. Уржум.

Основная хозяйственная деятельность сосредоточена в КФХ им. Кирова. Занятость населения обеспечивается также наличием следующих организаций: филиал Кировского областного радиопередающего центра, Дом культуры, библиотека, ФАП, отделение связи и основная общеобразовательная школа с. Цепочкино.

Транспортная инфраструктура представлена следующим видом. Связь с районным центром осуществляется с помощью рейсового автобуса.

Население округа составляет 1247 человек.

Информация о занятости и уровне образования населения.

Занятость населения, социальный состав	% от общего числа	Образование	% от общего числа
Рабочие	3%	Высшее	2 %
Служащие	7%	Среднее специальное	3 %
Колхозники	51%	Среднее профессиональное	4 %
Предприниматели	0,2%	Среднее	66 %
Пенсионеры	28%	Основное	20 %
Инвалиды	4%	Начальное	5 %
Безработные	7%

- По национальному составу большинство жителей – русские. Встречаются смешанные семьи (мари, татары, удмурты).

- Основным культурным центром является школа, где обеспечивается занятость обучающихся посредством учебных и воспитательных мероприятий, участием в работе объединений дополнительного образования, секций ОФП.

- Культурно – просветительным центром является библиотека.

- Торгово – бытовая сеть представлена 5 магазинами.

Таким образом, внешняя среда Учреждения характеризуется как благоприятная, но социально пассивная на фоне нестабильности общества.

1.3 Участники образовательного процесса.

Участниками образовательного процесса являются обучающиеся, педагогические работники Учреждения, родители (их законные представители) обучающихся. Каждый из участников выполняет определённые Уставом Учреждения функции.

Характеристика участников образовательного процесса

Обучающихся всего –112 человек

Общее количество	Общеобразовательные классы	Коррекционные классы
30	82 (из них 4 на дом/об)
1-4 классы	16	30
5-9 классы	14	52
мальчиков	20	49
девочек	10	33
инвалидов	-	5
опекаемых	2

Педагогические работники – 31 человек.

Преподаватели – 20 человек

Психолог – 1 человек.

Логопед - 1 человек.

Воспитатели коррекционных классов - 9 человек.

Учреждение осуществляет образовательный процесс по программам, соответствующим государственному уровню и обеспечивает воспитанникам развитие, соответствующее уровням государственного стандарта.

Количество классов- комплектов в Учреждении.

Годы	2	2
Количество классов	16	15

Особенности образовательного процесса учреждения:

- В специальных (коррекционных) классах VIII вида для обучающихся с отклонениями в развитии реализуются программы начального общего и основного общего образования с использованием индивидуально ориентированных коррекционно - развивающих образовательных программ. Программы содержат материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

- В общеобразовательных классах с введением БУП 2006г. введено изучение информатики и ИКТ, иностранного языка в начальной школе, основ проектной деятельности, предмета краеведческой направленности.

- Создана возможность личностного подхода к обучению и воспитанию учащихся:

разработана сеть курсов по выбору

« Алгебра модуля»;

« Общественное движение в России в XX веке»;

« Преобразование графиков и функций»;

« Сочинение - эссе как форма развития речи».

2.1 Содержание и организация начального общего

образования

Образ выпускника начальной школы как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на I ступени.

Нравственный потенциал

Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим».

Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.

Наличие опыта и участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществление индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и в школе.

Познавательный потенциал

Наблюдательность, активность, прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе.

Коммуникативный потенциал

Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе. Сформиро - ванность первичных навыков саморегуляции.

Эстетический потенциал

Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства.

Физический потенциал

Соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловкими закалённым, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.

2.2 Пояснительная записка

Образовательная деятельность в школе осуществляется на основании лицензии №-43/ ДО. ЮВО-973/51 от «03» мая 2005 г. Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Цепочкино, располагается по адресу: Уржумский район, Кировская область, с. Цепочкино, ул. Кирова, дом 34.

Уровень реализуемых общеобразовательным учреждением

образовательных программ, содержание и качество подготовки выпускников I ступени обучения, соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, что подтверждается свидетельством о государственной аккредитации № 000 от 01.01.01г.

Учебный план составлен на основе концепции содержания непрерывного образования. При отборе содержания образования учитывались следующие дидактические принципы:

·  гуманизации;

·  гуманитаризации;

·  непрерывности и поступательности;

·  дифференциации;

·  интеграции;

·  культуросообразности.

При составлении учебного плана использовались следующие

нормативные документы:

Закон РФ « Об образовании »

Закон Кировской области «Об образовании в Кировской области »

Приказ Министерства образования России от 01.01.2001г.№ 000 « Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального общего, основного общего и среднего( полного) общего образования». Концепции компетентностно - ориентированного образования на территории Кировской области и в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН 2.4.2.1178-02), зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002г., регистрационный № 000.

Базисный учебный план общеобразовательных учебных учреждений Кировской области от 12.г. № 5 – 291

Приложение к приказу департамента образования Кировской области от 01.01.2001г. № 000

Устав школы.

План составлен в соответствии с предельно допустимой аудиторной нагрузкой (при 5-дневной учебной неделе).

При 5-ти дневной учебной неделе предметы регионального компонента не вводятся. В этой ситуации вопросы безопасности жизнедеятельности необходимо изучаются в рамках предмета «Окружающий мир», усилив разделы, связанные с профилактикой детского дорожно-транспортного травматизма, с формированием навыков пожарной и электробезопасности, с правилами поведения на воде, в лесу и техногенных ситуациях, характерных для Кировской области.

Представленный в учебном плане компонент содержит учебный материал, изучение которого способствует интеллектуальному, духовно-нравственному и физическому развитию младших школьников, становлению их субъективности и индивидуальности, формированию умений и навыков познания и преобразования самих себе и окружающей действительности.

Особое значение для развития основных потенциалов личности учащихся при 5- дневной учебной неделе имеет внеурочная воспитательная работа и такие предметы как:

·  музыка, изобразительное искусство и художественный труд для формирования эстетического потенциала;

·  физическая культура для формирования физического потенциала;

·  все учебные предметы для формирования учебного потенциала.

2.3 Учебный план начального общего образования

Учебные предметы	Количество часов
Федеральный компонент	Классы
1	2	3	Всего
Русский язык	5	5	5	15
Литературное чтение	4	4	3	11
Иностранный язык		2	2	4
Математика	4	4	4	12
Окружающий мир	2	2	2	6
ИЗО	1	1	1	3
Музыка	1	1	1	3
Физическая культура	2	2	2	6
Технология (информатика)	1	1	2	4
Итого:	20	22	22	64
Предельно допустимая аудиторная нагрузка (при 5дневной неделе)	20	22	22	64

2.4 Перечень примерных основных общеобразовательных программ начального общего образования