Для рассмотрения нарушений обучающимися Устава школы, вопросов пропусков занятий, неуспеваемости проводились заседания Дисциплинарного совета. С каждым ребенком, побывавшем на таких заседаниях регулярно проводились и индивидуальные профилактические беседы.
На конец года, по заявлению классных руководителей , с учета сняты 5 человек:
1. с ВШУ снята Налимова Евгения 5 класс (выбыла в приют);
2. по заявлению классного руководителя 9б сняты Божик Юлия, так как прекратились пропуски занятий, в текущем году не наблюдалось случаев ухода из дома; Семеркова Александра - нет оснований оставлять на учете;
3. по заявлениям классного руководителя снята с учета так как пропуски без уважительной причины прекратились, в течение года не уходила из дома, появилось желание учиться, у Муха Маши пропуски уроков прекратились, мама стала серьезнее относиться к контролю за учебой дочери.
К сожалению, количество учащихся снятых с ВШУ невелико, т. к. дети часто предоставлены сами себе, не все посещали кружки и секции. Привлечение мальчиков в кружки и секции по интересам – проблема, так как кружки по самбо и борьбе не всем показаны, количество принимаемых ограничено. Вопросом занятости в свободное время предстоит заниматься и в будущем году. Возможно, использование компьютера при составлении презентаций по истории школы, истории жизни отдельных учеников и выступления перед одноклассниками в библиотеке привлечет некоторых ребят.
Так как в школе отмечалось большое количество пропусков без уважительной причины, в течение учебного года велся контроль за посещаемостью. По итогам учебных четвертей проводилась индивидуальная профилактическая работа не только с детьми группы риска - со всеми обучающимися.
На следующий год планируем осуществлять более действенный контроль за посещением занятий, предложив классным руководителям и учителям-предметникам использование ведомости учета, где будет отмечаться посещение первых и последних уроков учителями предметниками, с оперативным посещением квартир, с оперативным выявлением больных через посещение больницы; оповещением родителей или лиц их заменяющих.
В связи с увеличением количества пропусков занятий без уважительной причины, нарушением Устава школы, по докладным классных руководителей 5 детей (Крапивин Алек сандр (6бкласс), Дубковский Андрей (6а класс), Бреев Александр (7 класс)., Сырцов Алексей (7 класс), Ковтун Владимир (8а класс). 9 марта вызывались на заседание выездной КДН. Эти дети поставлены на учет в ИДН ОВД, КДН, школе. Основная причина приглашения на заседание КДН – систематическая непосещаемость занятий, неуспеваемость, Были собраны документы для рассмотрения на ИДН на Божик Юлию 9б класс, но не отправлены т. к. положение исправилось. По докладным классного руководителя 9а класса , в связи с частыми опозданиями на первый урок, не готовности к занятиям, неуспеваемости были собраны документы для ИДН на Улискина Илью и Жирову Алену, по причине неуспеваемости, не выполнения домашних заданий по предметам гуманитарной направленности, пропусков без уважительной причины. Дети были предупреждены, что есть возможность исправить положение. После посещения семьи Жировых (17.0511г., 18.05.11г.) беседы с отцом о допуске к итоговой аттестации - Владимир Викторович пришел на беседу к классному руководителю в школу. Есть положительный результат после неоднократных бесед у Улискина Ильи - прекратились пропуски без уважительной причины, скорректированы отношения с отдельными педагогами.
Снижение воспитательного потенциала семьи неполные семьи, отсутствие положительных семейных традиций, занятость родителей, все это приводит к отсутствию контроля за детьми. В связи с этим в следующем году необходимо продолжить беседы с родителями об их обязанностях и ответственности за их невыполнение. Считаем, что недостаточно используются возможности взаимодействия школы и правоохранительных органов. Поэтому по инициативе социального педагога подготовлено заявление начальнику уголовно - исполнительной инспекции Х, об оказании содействия в рамках профилактической работы с обучающимися группы риска специалистами инспекции по темам:
- Интернет. Плюсы и минусы. Скачивание и ответственность за распространение «жестких» картинок.
- Наркотики. Употребление и злоупотребление.
- Наркотики, насилие и закон.
- Наркотики, зависимость и последствия.
- Как сказать наркотикам: «Нет!»
- Шалость. Злонамеренный поступок. Вандализм
- Как противостоять влиянию подростковых антиобщественных группировок.
- Правонарушение, преступление, проступок.
- Административная и уголовная ответственность.
В учебном году следует отработать и урегулировать вопрос посещения дискотек совместно с участковым, с целью проверки выполнения учащимися комендантского часа и контроля ( в дни работы дискотек) за работой магазинов, работающих круглосуточно и Досугового центра
Взаимодействие с классными руководителями
За отчетный период проведена работа по запросам классных руководителей, по вопросам контроля за посещаемостью и нарушениям учебной дисциплины обратились классные руководители:
9б Н. (Обучающиеся Божик Юлия, Токарев Егор. Ипанов Александр).
Семья Божик посещена, 01.12.11г, 12.12.11г, 24.01.11г. совместно с Екатериной Николаевной; выяснены причины не пропусков занятий, 13.12.11г проведена беседа с матерью (до начала декабря была в запое) – девочка вернулась на занятия. С целью близкого знакомства с семьей ее проблемами прошли посещения и беседы в домашней обстановке 10.01.11г., 12.01.11г., об интересующих Юлю занятиях, о бисероплетении, о вышивании. В беседе участвовала вся семья. С целью контроля и выяснения причин отсутствия девочки на занятиях состоялись посещения семьи 07.02.11г., 14.02.11г., Выяснили, что Юля в отмеченные дни водилась с детьми из многодетной семьи Цырятовых. В результате после домашних бесед стала посещать занятия без опозданий. Так как мать у Юлии не пользовалась авторитетом и уважением 28.02 11г семья была посещена для беседы и рассказе о своих родителях, взяли почитать газетную заметку. Отношение Юлии изменилось в лучшую сторону: стала прислушиваться к словам, звонить при опоздании по уважительной причине. Посещение семьи 28.02.11г. – показало, что отношения дочери и матери нормальные, спокойные. 23.05.11г.-последнее посещение семьи по просьбе классного руководителя., так как Юля отсутствовала на занятии. После беседы больше опозданий не было. Результатом совместной работы с классным руководителем стало заявление о снятии Божик Юлии с внутришкольного учета.
Семья гора посещена-22.03.11г. в связи с отсутствием Егора на занятиях. Выяснилось, что находился в г. Бодайбо у бабушки. Индивидуальные беседы проводились в школе, отслеживалось посещение больницы, так как отмечалось большое количество пропусков по болезни. На конец года допущен к итоговым экзаменам
8а Н. (обучающиеся )
Семья посещена,29.12.11г., 06.01.11г., по причине пропусков занятий. В связи с сомнениями классного руководителя в причинах болезни, 11.01 11г. посещена больница, получена консультация и информация от педиатра Чухровой 10.12.11г., 28.12.11г. посетили квартиру совместно с Натальей Николаевной; Мама приходила на собеседование в школу. Проблема с посещениями занятий отпала, но необходимо отдельно беседовать с мамой, в связи со злоупотреблением алкоголя.
Были посещены семьи опекаемых детей: Щепетова Максима - дважды 16.12.11г.,23.01.11г. и Инешиной Ольги - дважды: 10.01.11г., 16.03.11г. с целью проверки условий жизни и составления Акта.
8б Насырова С. Н
Пропуски по итогам 4 четверти составили 60 уроков. Мама на приглашение в школу не реагировала. Были отправлены докладные в ИДН о пропусках детей из семьи Ипановых. По запросу классного руководителя. многодетная семья Ипановых была посещена 22.04.11г., 23.04.11г., 16.05.11г. Проводились индивидуальные беседы с мамой, которая оказалась в очень трудном жизненном положении. После нескольких разговоров Ирина Владимировна пришла на собеседование к директору. Конфликт был улажен, вмешательство участкового не понадобилось. Осталась проблема посещения только с первоклассниками Олегом и Владимиром. Вопросы посещения занятий малышами остаются на контроле
6б О.
Из класса Татьяны Олеговны по запросам посещены 4 семьи:
семья Крапивина Александра, состоящего на учете в ИДН, - 09.12.11г., 24.12.11г., 10.01.11г., 21.01.11г., 25.04.11г. Все посещения вызваны пропусками занятий без уважительной причины. После заседания КДН, когда вопрос о переводе Александра на индивидуальное обучение в силу ряда причин не был решен, учащийся совсем перестал ходить в школу. Результат всех бесед носил кратковременный характер. Итоговый результат – отрицательный, Александр оставлен на 3год обучения в 6 классе.
Полупанову Алену. посетили 16.03.11г., 21.03.11г.,с целью выяснения причин долгого лечения заболевания с предварительной консультацией у педиатра, мама оперативно довела лечение до конца.
В конце учебного года появилась проблема пропусков у Зарипова Влада - пришлось посетить семью 6 раз 05.04.11г. совместно с классным руководителем, 11.04.11г., ., 03.05.11г., 06.05.11г., 12.05.11г., - с участковым В результате добились ежедневного посещения.
Посещены семьи Гагаринова Виктора 18.05.11г (живет у бабушки).
Грачевой Надежды - 23.03.11г., с целью выяснить в какой помощи нуждаются. Заполнили заявления на социальную помощь.
Ипанова Сергея 20.12.11г. - (с поздравлением в день рождения),
Инешиной Аг., для проверки готовности к урокам.
6а класс (Дубковский Андрей 6а класс), Семья посещена 10 раз, 09.12.11г., 29.12.11г., 10.01.11г., 22.01.11г., 14.02.11г., 04.03.11г., 15.03.11г., 29.03.11г, 01.04.11г с целью выяснения причин пропусков и контроля за семьей, стоящей на учете. Результат посещений и бесед нулевой, Андрей оставлен на 4 год обучения по причине неаттестации из-за большого количества пропусков.
5 класс
По запросу Михаила Николаевича посещена семья Демьяненко Влада (единичные прогулы, вызывающее поведениег., 30.04.11г., 05.05.11г. После индивидуальных бесед бабушка пришла на разговор в школу, прогулы прекратились, но, из-за неуспеваемости мальчик оставлен на второй год обучения
Из 5 класса дважды посещались семьи Билокинь Анжелы (контроль в вечернее время во время отсутствия матери).
И Налимовой Евгении.(совместно с представителями ИДН ОВД - и органа опеки - В).- отправка в г. Бодайбо, в приют,
Сычевской Натальи (контроль за неблагополучной семьей). После смерти мужа старается держаться в норме, всегда посещает мероприятия, собрания в школе, общение доброжелательное, материально помогает сын Игорь.
(Контроль за жизнью опекаемой.)
7 класс
По запросу Алены Юрьевны посещалась семья Сырцова Алексея - 06.12.11г., 10.01.11г., 13.01.11г., 24.01.11г. с целью выяснения причин отсутствия Алексея на занятиях и контроля за неблагополучной семьей. Выяснено, что учебу начал вовремя в 8 классе, но затем переведен в 7 класс на законных основаниях. После чего перестал учиться. После работы комиссии по делам несовершеннолетних 09.03.11г. устроиться на работу не смог. Индивидуальный разговор 21.04.11г социального педагога с начальником прошел безрезультатно. В конце года, несмотря на индивидуальные беседы с классным руководителем, социальным педагогом, штрафы по постановлению КДН, мама забрала документы. По заявлению родителя, Сырцов Алексей (7 кл.1994 г. р.) выбыл из школы.
Индивидуальная работа с Бреевым Александром, посещения семьи 07.12.11г., 12.01.11г., 26.01.11г, 25.04.11г., 29.04.11г. с целью выяснения причин прогулов без уважительных причин, неуспеваемости и частых уходов из дома, результата не принесли. Ребенок оставлен на второй год обучения. В семье нет согласия, тепла, мама занята личной жизнью, Саша длительное время воспитывался бабушкой. Данные о Саше, его местонахождении сообщали его старшие приятели. Разные требования мамы, бабушки, сожителя матери мешают добиваться положительных результатов
Л 9а класс
По причине большого количества пропусков и с целью контроля во время болезни детей посещалась многодетная неблагополучная семья Жицких Романа 9б, Александра,4б класс и Максима 4б класс - 06.01.11г.,11.01.11г., 29.04. Роман пытался устроиться в г. Иркутске, но после неудачи заканчивает школу в УКП.
По запросу администрации школы с целью контроля, по жалобе соседей, посещалась семья (ученицы Ипанова Валерия 1 класс и Ипанова Полина 2 класс 21.04.11г., - (совместно с классным руководителем 1 класса ) 25.04.11г., 26.04.11г., 04.05.11г., 05.05.11г., 06.05.11г., 11.05.11г., 14.05.11г. В квартире стали делать ремонт, во время отсутствия матери режим соблюдался. (она с двумя детьми была в г. Иркутске в больнице). За детьми присматривала сестра. На следующий год оставить семью в списке неблагополучных, так как без контроля случаются посещения семьи подростками.
Считаем, что результаты работы при оперативном сообщении классных руководителей о проблемах в классе социально-психологической службе были бы выше и работа была бы полезней и действенней.
Для этого стоит выделять на педсоветах и совещаниях 5-7 минут для обмена информацией на текущий момент и объявлений социального педагога разного характера.
В следующем учебном году с целью оказания классным руководителям более действенной помощи в привлечении родителей всех категорий на родительские собрания, думаем запланировать проведение индивидуальных собеседований до собрания, индивидуальных приглашений.
Профилактическая, коррекционная работа
Одним из приоритетных направлений, работа по которому прошла, по нашему мнению, на высоком уровне, считаем индивидуальную профилактическую работу с проблемными и неблагополучными семьями (детьми и родителями) во время посещения на дому.
Количество посещенных семей%) от числа семей в начале года.
Количество посещений – 106
Из них:
Классы первой ступени
1 класс | 4б класс | |
8семей | 4 семьи | 2 семьи |
14 посещений | 6 посещений | 2 посещения |
По начальной школе -11 семей (12%) от числа семей обучающихся в начальной школе
Всего посещений - 22
Классы второй ступени
5класс | 6а класс | 6б кл | 7 кл | 8а кл | 8б кл | 9а кл | 9б кл |
5 семей | 2 семьи | 7 семей | 4 семьи | 2 семьи | 1 семья | 4 семьи | 3 семьи |
11 посещен | 11 посещен | 18 посещен | 11 посещен | 6 посещен | 4 посещен | 8 посещен | 16 посещен |
Количество посещенных семей -%)
Всего посещений – 84
Индивидуальные доверительные беседы при частых посещениях дали свои результаты.
Опираясь на положительный опыт жизни благополучных родственников, известных страниц истории посещаемой семьи, истории жизни некоторых успешных выпускников школы, известных социальному педагогу, удалось добиться доверительных отношений со стороны семей, редко посещающих школу, не реагирующих на вызовы классных руководителей ( В, , Климовой И. Г., В); желания общаться с педагогами, так как некоторые из родителей просто замкнулись в себе, некоторые затаили обиду на учителей, не желая конфликтовать открыто, чтобы не навредить ребенку, некоторые просто не придают значения важности посещения школы с целью контроля и общения с педагогами.
С целью выявления причин неуспешности в учебе социальный педагог присутствовал на педагогических советах по итогам учебных четвертей и года с последующими коррекционными мероприятиями. Индивидуальные собеседования проводились и после присутствия на Дисциплинарных советах. По поводу пропусков уроков без уважительной причины в 9б с Токаревым Егором. (Было17 уроков, стало - 12), Божик Юлией (71.урок стало14), Семерковой Александрой (12, стало-0). В 6б с Пановым Николаем - (пропущено11уроков, следующая четверть без пропусков), Есаулкова Анастасия. (20 уроков, стало 11), Жировой Анастасией.(22 урока, нет пропусков), Оленюк Викторией. (27 уроков, 21 урок). По результатам отслеживания ежедневного посещения занятий направлялись устные и письменные информации в ОДН ОВД и ИДН. В следующем году планируем делать эту работу более оперативно.
Для реализации решений Дисциплинарного совета и администрацией школы нами организовано взаимодействие, с отделом опеки и попечительства, с соц. отделом назначения пособий, с ИДН, ИДН ОВД. Установлены хорошие контакты, получена консультативная помощь от инспектора , и. о. начальника ИДН С. А, Действенную помощь оказывали работники социального отдела , секретарь ИДН при встрече (поездка в г Бодайбо состояласьг.)
Не удалось присутствовать на районной встрече социальных педагогов из-за путаницы с датой.
На следующий год планируем работу по интересам с детьми группы риска и состоящим на ВШУ, совместно с работниками библиотеки, по подготовке материалов и проведении серии классных. часов с презентациями «История поселка в фотографиях» ( интересуется Суринов Геннадий, снятый с учета в ОДН.), «Яковлев Владимир - знаменитый родственник-земляк» Будут готовить Яковлевы Арина и Марина, Яковлев Артем (7 класс), (дальние родственники В. Яковлева по отцовской линии) «Каждый сам кузнец своего счастья», «Школьные годы моих родителей (мамы, папы), (совместно с социальным педагогом готовят желающие дети с родителями) Считаем, что такая работа способствует развитию учащихся на основе общечеловеческих ценностей, формированию у них соответствующих ценностных ориентаций, проявляющихся в межличностных отношениях.
Следовательно, одной из целей на следующий год будет:
за счет просветительной, социально-профилактической работы, через вовлечение детей и родителей в различные виды деятельности, организацию их социальных инициатив достичь такого уровня мотивации социально-полезной деятельности, при котором будут сведены к минимуму какие-либо правонарушения или преступления со стороны учащихся.
Консультационно-просветительская работа
Материалы (интересные проблемные, занимательные, воспитательные статьи, поэтическая мозаика), собранные в течение года в библиотеке в помощь классному руководителю для проведения классных часов, родительских собраний - оформлены в папку. Материалами презентаций для классных часов по истории г. Иркутска к юбилейной дате из авторской программы Г (учитель школы №30 г Иркутска) учебного факультативного курса «Моя малая родина» воспользовались (4а класс), (5 класс), (8б класс), (9б класс)
Из цикла запланированных бесед – презентаций в помощь классному руководителю проведен классный час - презентация «Давайте, познакомимся» в 5 классе с целью знакомства нового классного руководителя с коллективом.
С целью консультативной помощи проведена общешкольная презентация для родителей на тему: «Беда пришла. Куда пойти, куда податься?» на которой распространялись буклеты-памятки с номерами телефонов служб по защите прав населения.
Самообразование
1 декабря сменился социальный педагог, поэтому новым социальным педагогом проведена большая работа по изучению школьной документации, знакомству с нормативно-правовой базой (помощь была получена от главного специалиста ИМЦ , от социального педагога СОШ № 30 г. Иркутска, социального педагога из г. Бодайбо, педагога-психолога школы ); с помощью учителей и программных дисков освоены навыки пользователя ПК. На следующий год планируем освоение навыков работы в интернете, чтобы знакомиться с положительным опытом социальных педагогов, работать по новым стандартам.
Для повышения эффективности профилактики и преодоления отклонений в социальном здоровье, для более ранней коррекции социальной запущенности, на следующий год предполагается решение следующих задач:
· Проведение комплекса мероприятий по правовому просвещению учащихся и их родителей, совместно с правооохранительными органами, с целью профилактики правонарушений, формирования правовой культуры обучающихся.
· Осуществление действенного контроля за посещаемостью учащихся, используя ведомости учета посещаемости, где учителя предметники отмечают детей, отсутствующих на первом и последнем уроке с оперативной информацией в ИДН, ИДН ОВД.
Задача организации досуговой работы, вовлечения большего количества учащихся в кружки и секции.
Проблемы
Причины недостаточного результата при решении некоторых вопросов социальным педагогом, вскрытые при анализе социальных паспортов; при индивидуальных беседах с педагогами и родителями во время посещения семей:
1. Высокий процент неполных семей: одинокие женщины, мужчины устраивая свою личную жизнь, отодвигают проблемы ребенка на второй план, утрачивают контроль, в семье наблюдается вседозволенность.
2. Негативное отношение части родителей, к школе, к некоторым педагогам, допустившим однажды факт равнодушного отношения к ребенку.
3. Неинтересные формально подготовленные родительские собрания. (Даже на собраниях, проведенных с использованием новых технологий, не все понимают цифры при показе презентаций, не видят путей решения своих проблем).
4. Собственные негативные школьные воспоминания, старые обиды на школу.
Проблемы педагогов:
1. Хроническая усталость и неудовлетворенность педагогов от долгосрочного решения проблем с детьми указанных категорий, что снижает качество их работы с классом и желание работать с неблагополучными детьми.
2. Нежелание некоторых педагогов ломать стереотипы поведения, видеть незначительные положительные моменты, факты и изменять отношение к детям, решившим исправить негативную ситуацию самостоятельно, после индивидуальных бесед классных руководителей, социального педагога.
3. Привычка педагогов решать свои проблемы без помощи, самостоятельно. Помощь социального педагога воспринимается как подрыв их авторитета.
4. Несвоевременное предоставление информации классными руководителями, учителями – предметниками о некачественной подготовке домашних заданий, единичных пропусках и неудовлетворительных отметках в течение учебной четверти, что не дает возможности быстрого решения проблемы до развития конфликта, без приглашения в различные дисциплинарные инстанции.
Педагоги, выполняющие выше сказанные требования получили хороший результат в работе с классом: (9б), (8а), (бб), (5).
Для решения выявленных проблем на следующий учебный год необходимо запланировать
Для повышения эффективности профилактики и преодоления отклонений в социальном здоровье, для более ранней коррекции социальной запущенности, на следующий год предполагается решение следующих задач:
· Проведение комплекса мероприятий по правовому просвещению учащихся и их родителей, совместно с правооохранительными органами, с целью профилактики правонарушений, формирования правовой культуры обучающихся.
· Осуществление действенного контроля за посещаемостью учащихся, используя ведомости учета посещаемости, где учителя предметники отмечают детей, отсутствующих на первом и последнем уроке с оперативной информацией в ИДН ОВД.
· Продолжить сбор и накопление информации о детях из многодетных и социально незащищенных семей с целью повышения профессиональной компетентности классных руководителей по вопросам социальной защиты.
· посещение семей с последующим анализом условий жизни, трудностей, потребностей учащихся с целью оказания им своевременной социальной помощи и поддержки
· Задача организации досуговой работы, вовлечения большего количества учащихся в кружки и секции.
· Социально – педагогическая помощь учителям в работе с классом, отдельными школьниками. Устранение проблем во взаимоотношениях с учителем.
Общие выводы по работе социально-психологической службы
Несмотря на то, что во время государственной аккредитации школы уровень работы социально-психологической службы при экспертизе по новым критериям был оценен комиссией как высокий, необходимо продолжать повышать взаимодействие со структурными подразделениями и классными руководителями школы.
1. Анализ эффективности работы с детьми и семьями группы риска показал, что основной причиной увеличения пропусков и негативных оценок является несогласованность и нескоординированность действий классных руководителей, социального педагога и администрации. Поэтому решено создать Координационный профилактический совет школы, на заседаниях которого будут освещаться только возникающие и не ставшие большими проблемы обучающихся для своевременной коррекции.
2. Не всегда удается достигнуть взаимопонимания в методах и приемах воспитания учащихся группы риска, поэтому необходимо психологу корректировать взаимоотношения специалистов в начале социально-педагогического сопровождения.
3. Классные руководители несвоевременно подают документы для организации заседаний Дисциплинарного совета (докладные подаются в последний момент перед заседанием, нет отчетов об изменениях в поведении или обучении учащихся); не вовремя подаются документы для показа детей на областной ПМПК; нет заявлений о постановке или снятии с учета наркопоста и ВШУ. Таким образом, необходимо активизировать работу по обучению в документоведении, предоставить классным руководителям шаблоны и бланки необходимой документации, назначить дату в каждом месяце для сдачи ими документов в службы.
4. Не удается снизить количество пропусков по школе, что препятствует успешному освоению программного материала обучающимися. Поэтому необходимо предложить администрации один из самых эффективных апробированных в других школах метод – обязать учителей-предметников производить учет и запись в общей таблице всех отсутствующих на первом и последнем уроке каждой смены, чтобы социальный педагог мог своевременно проводить работу с родителями и медицинским учреждением по пропускам, что значительно снизит количество пропущенных уроков учащимися.
11 июня 2010 года.
Директор МОУ Мамаканской СОШ:___________________//
Психолог МОУ Мамаканской СОШ:___________________//
Социальный педагог Мамаканской СОШ:______________//
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
