Использование здоровьесберегающей технологии во внеклассной работе по математике.
Задачи:
Ø развитие способностей через систему самопознания (развитие интеллекта, воли, эмоциональной сферы, коммуникативных качеств);
Ø воспитание потребности к творчеству, так как именно творческое созидание служит основой развития личности и способствует развитию ее духовности;
Главным является принцип психологического комфорта, который состоит из:
· стиля взаимоотношений детей и взрослых, детей друг с другом, атмосферы дружелюбия;
· возможности самореализации личности через организацию разнообразной творческой деятельности;
· возможности обучаться и развиваться соответственно своим психофизиологическим особенностям;
· атмосферы творчества и красоты, являющейся одним из условий сохранения здоровья и развития активной созидательной личности.
Педагогическое кредо педагога: «Видеть личность в каждом ребенке. Сделать каждое занятие творческим, позволяющим детям безболезненно раскрыть свои способности и возможности, увидеть плоды своего труда».
Одним из условий здоровья ребенка является успешность его учебной деятельности. Это достигается через создание для каждого ребенка возможности развиваться, соответственно, своим индивидуальным особенностям.
При такой работе необходим диагностический инструментарий
/ каждую четверть проводит школьный психолог совместно с завучем и классным руководителем/:
· Наблюдение за влиянием образовательно-воспитательного процесса на состояние здоровья обучающихся, их развитие.
· Анкетирование обучающихся, родителей, педагогов.
· Анализ полученного психолого-педагогического блока информации с целью коррекции и дальнейшей разработки валеологического сопровождения образовательно-воспитательного процесса.
· Анализ полученного психолого-педагогического блока информации с целью коррекции и дальнейшей разработки валеологического сопровождения образовательно-воспитательного процесса.
Итоги подводятся на МО.
Литература:
1. «Дифференцированные формы учебной деятельности учащихся». Утеева в школе, М., №5, 1995.
2. «Повышение вычислительной культуры учащихся». Борткевич в школе, М., №5 ,1995.
3. «Урок математики в VI классе». Шуба в школе, М.,№3,1995.
4. «Тренировочные упражнения на уроках». Арнольд в школе, М., № 4,1996.
5. «Использование «разрезных теорем на уроках геометрии». ,Намятышева в школе, М., №3,1994.
6. «Использование перфокарт». Шишова в школе, М., №3,1994.
7. «Тесты – в практику преподавания математики». Квашко в школе, М.,№6,1996.
8. Математика « Задачи и упражнения на готовых чертежах» (7-9 кл. геометрия), . М.,2001г.
9. ТЕСТЫ «Геометрия 7-9 кл».
10. Дидактические материалы по алгебре 7 кл., . М. ,Просвещение. 1991 .
11. Перспективные школьные технологии. ,М., 2001.
Привожу пример такого внеклассного мероприятия:
Математика. КРО 6класс. Авторы учебника , и др.
4четверть./2час/. Итоговое повторение. Тема :“Все действия с положительными и отрицательными числами “.
Идея проведения данного урока :
Поддержать у детей интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока. Обучать математике в процессе игры. Возбудить стремление к преодолению трудностей. Урок - игра вызывает те же эмоции, переживания, что и игра, и в то же время даёт возможность активно приобретать нужные сведения, восполнять пробелы в знаниях, способствует воспитанию познавательных интересов.Цель урока:
Повторить изученный материал по теме "Все действия с положительными и отрицательными числами". Закрепить изученный материал в процессе решения упражнений. Привести знания в систему. Активизировать познавательную деятельность учащихся. Научить уважать своих одноклассников. Воспитывать силу духа, уметь проигрывать достойно.Созданию здоровьесберегающей среды способствует и система воспитательной работы в классе, приоритетными направлениями которой являются здоровье, нравственность, культура. В рамках этих направлений работает и оказывает помощь в оформлении (стенды, наглядный материал) школа ДШИ/ детская школа искусств/, которая, является непосредственным участником всех классных мероприятий.
Урок - соревнование «Рыцарский турнир» проходит в присутствии родителей и школьного психолога. В классе в основном мальчики - 8 человек, и 1 девочка. Урок проходит как праздник, поскольку в этом месяце в классе есть ребята - именинники. Их ждут подарки. Предварительно идёт большая подготовка к уроку: при помощи учителя - классного руководителя ( в данном случае - учителя математики) и родителей. Дети заранее разучивают сценки и стихи.
Не целесообразно включать в команды детей не желающих работать вместе!
Необходимо учитывать возможность проведения игры в зависимости от уровня подготовленности учащихся!
Подобная методика проведения уроков помогает лучше понять проблемы детей в психологическом плане, увидеть их реальные возможности в усвоении школьного материала, а самое главное помогает в сплочении коллектива, получения и закрепления хороших знаний по предмету. А результаты на лицо. Обязательный уровень заданий по теме ребятами усвоен. Дети хотят учиться! Умеют играть и отдыхать вместе. Что еще можно желать учителю?!
Перед турниром вывешивается объявление:
Приглашение:
О, досточтимые рыцари, юные повелители душ! Знатоки вежливости и любезности! Явитесь на зов турнирных труб! Турнир рыцарей ждет вас! Доспехи ваши - вежливость и любезность, внимание и доброжелательность. Будьте трижды достойны великого рыцарского звания!
Да победит СИЛЬНЕЙШИЙ 
6 классе!!!" width="251 height=50" height="50""/>
Турнир состоится:(___________________)
Оборудование: песочные часы, переносная доска, шляпы, шпаги, табло для выведения результатов.
Начинается сраженье по законам уваженья.
На доске слова: Чтобы в рыцарском турнире победить
очень умным и любезным надо быть.
За щитами не скрываться, шпаги
острой не бояться, все законы поведенья учат!
« Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость». Сервантес.
«Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям». Руссо.
Добрый день! Мы рады видеть вас в этом зале. Сегодня у нас не совсем обычное соревнование - турнир рыцарей вежливости. Представление: В нем примут участие 8 мальчиков. Мы определим знатоков правил вежливости и хорошего тона. Кто им станет? Определяют девочки и родители. Мы желаем им успехов! Да победит сильнейший!
Представление жюри : Родители и девочки.
Команды: «Джентльмены» . «Дон Кихот».
Вступительное слово учителя: Я рада вас приветствовать на соревновании команд, посвященному рыцарям
О, сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух!
По пять и шесть уроков трудных
И каждый день с восьми до двух!
С утра вовсю кипит работа –
Ребята знания куют.
А ночью ляжешь – спать охота,
уроки всё же не дают.
О математике молва,
в порядок ум она приводит,
И потому - хорошие слова
все говорят о ней в народе.
1 Приветствие команд: (чем вежливее тем лучше).
2.Разминка для капитанов.
Учитель : Какого человека в наши дни называем рыцарем?
Человека, готового на подвиг и самопожертвование во имя другого человека, умеющего держать слово, быть вежливым благожелательным, заступаться за младшего, слабого. Не струсит перед МАТЕМАТИКОЙ. Бросится в ледяную воду чтобы спасти тонущего. Он совершает много прекрасных поступков, в его груди бьется благородное сердце, ОН ГОТОВ ПОМОЧЬ ПРИ РЕШЕНИИ СЛОЖНЫХ ЗАДАЧ.
Устно! Решить уравнения:
1. | х |=4
2. | х | =-7
3. | х | +2,3=0
4. (-
)+| x |=0
1 команда. Рыцарем в феодальной Европе называли человека, принадлежащего к военно-дворянскому сословию. Что должен иметь рыцарь? / 3 боевого коня, дорогое тяжелое вооружение [меч, щит, латы] и нести военную службу/.
2 команда. Чтобы посвятить молодого человека в рыцари, ему надлежало владеть 7-ю рыцарскими доблестями. Какими? / 1 верховой ездой, 2. фехтованием, 3. владением копьем, 4. плаванием, 5. охотой, 6. игрой в шашки. 7. сочинением стихов и пением стихов в честь дамы сердца./
3. Разминка с болельщиками. Растает ледяная глыба от слова теплого /СПАСИБО/.Зазеленеет старый пень, когда услышит /ДОБРЫЙ ДЕНЬ/.Если больше есть не в силах скажем маме мы /СПАСИБО/.Мальчик вежливый и развитый говорит встречаясь /ЗДРАВСТВУЙТЕ/.Когда нас бранят за шалости, говорим /ПРОСТИТЕ ПОЖАЛУЙСТА/. И во Франции, и в Дании на прощанье говорят /ДО СВИДАНИЯ/ .
Жюри: ИТОГИ .
4. Шляпный бой. /Командиры в шляпах красного, синего цветов, в руках рапиры, шпаги, спицы/.Снять шляпу, поприветствовать, сделать реверанс – другой командир кладет в шляпу полоску красного цвета с вопросами .Если ответили – поднимают рапиру и нанизывают полоску - первое по старшинству звание солдата-/рядовой/.-второе по старшинству звание солдата -/ефрейтор/
Вопросы:
1. Запишите разность чисел и вычислите ее;
41 и 6; 81 и 25
2. Уменьшаемое 7 (-7), вычитаемое , найдите разность.
3. Число уменьшите на
4. Числоувеличьте на
5 Конкурс “Рыцарские манеры”. (Дуэль словесная). В обиходе вежливого воспитанного человека всегда присутствуют слова, которые мы называем волшебными. С помощью этих слов можно даже грустному или обиженному человеку помочь вернуть хорошее расположение духа поднять настроение.
Проверив выполнение заданий противника необходимо его прокомментировать:
За каждое верно выполненное задание - одно очко,слово –ещё очко – полоски на шпагах.
Выполните действия: /будьте добры, будьте любезны./
1. 10-16 = 1.17-5 =
2. = 2.-7-(-14) =
3.= 3.-14-70 =
4. -15+9 = 4.-10+21 =
5. 
= 5. 
ОШИБКА : извините.
/здравствуйте +/, /до свидания -/, /благодарю, спасибо =/,
Проверка осуществляется с помощью переносной доски.
6 «Рыцарские поступки»
1 Откуда пришел обычай снимать шапку, когда входишь в дом?
Во времена рыцарей, которые странствовали по стране в доспехах. Снимали шлем, как бы говоря – я не опасаюсь тебя. Обычай остался. Ты показываешь уважение к живущим .И это им приятно.
2.-Откуда пришел к нам обычай здороваясь ,снимать перчатки?
/С рыцарских. времён/. Сняв перчатку, рыцарь показывал, что в руке не зажато оружие, что он относится к встречному доброжелательно. А сейчас снимают перчатку из уважения и внимания.
3-Какие советы ты можешь дать человеку, идущему в гости?
Входя в дом , вытри хорошенько обувь, чтобы не наследить.
Если дождь ,снег на улице – вытряхни шапку. Постучись. Здоровайся с хозяином и с хозяйкой по ручке, а с остальными слегка поклониться и сказать «Здравствуйте.» Не садитесь, пока не сядут старшие. Если вошла девочка, уступи место, а себе принеси стул.
4 Когда в России впервые появилась книга, о том как молодым людям вести себя за столом?
200 лет назад «Юности честное зерцало».
5-Что в ней записано?
Записаны правила, они годны и сейчас, хотя написаны непривычным для нас языком.
Не хватай первым блюдо, не дуй в жидкое – брызги. Ногами не мотай. Не утирай губ рукой и не пий, пока пищи не проглотишь. Над ествою не чавкай, как свинья и головы не чеши. Не проглотив куска не говори.
7.В театре. В кино.
1. Насколько раньше минут до начала спектакля нужно приходить в театр, в кино?
За 30 мин. Раздеться без спешки, занять место.
2.Как быть с мороженым, если не успел съесть, звонок зовет в зал? /Оставить на столе или в обертке – в урну?/
3.Как вести во время спектакля?
4. Как идти в гардероб, чтобы одеться?
8.Сервировка стола. (по 1 ученику). / После выполнения задания можно приступить к следующему этапу. /
1.Установить приборы – тарелку, вилку и ложку, стакан. / слева вилку, справа –нож и ложка. Причем вилка и ложка кладутся вогнутой стороной вниз.
Под тарелкой новое задание:
Привести подобные слагаемые:
а) 12а -17в + 13в – 15а +2а=
б). Вычислить: -49 : 7
а). Привести подобные слагаемые:
8m + 14n - 9m - 15n + 7n =
б). Вычислить: -55 :=
2. Как выпить компот? Компот нужно выпить, не нарушив правил хорошего тона./Выпить жидкость, потом с помощью ложечки достать ягоды. Косточки выплюнуть на ложечку, потом положить на блюдце./
Ответил на вопрос – выполняй задание:
-1,7 - 21,06 : ( -5,2) =
–3,2 – 27, 09 : ( - 4,5) =
3. Как съесть правильно яблоко?
Показать как съесть яблоко, если вновь выполнишь верно, дальше выполняй задание:
Решить уравнение: 
9. Театр импровизированный. Конкурс чтецов. Театралы.
Участники игры получают билетики. По правилам хорошего тона пройти в зал на свое место./Развернуться лицом к сидящим, не задеть, не наступить, болельщики должны встать, когда проходят мимо них к своему месту./
Д/З. «Джентльмены» . С. Маршак «Урок вежливости».
« Урок вежливости».
Объявился в доме вдруг
Очень вежливый Индюк.
Раз по 30 в день не реже
Он кричал : Эй вы невежи!
Заходите что ли в гости –
Поучиться вежливости.
Я и сам кричал Индюк –
Доктор вежливых наук.
И жена моя пример замечательных манер.
Даже когда спит она видно, что воспитана.
Не стесняйся ты, осел, заходи ,садись за стол.
Что же ты молчишь как рыба,
Говори : “Приду, спасибо”.
Ты не будь свиньей, свинья.
Только раньше бы умыла
Ты свое свиное рыло.
Как ни бился он, однако, к Индюку
Никто не шел.
Ни корова, ни собака, ни Хавронья, ни осел.
Посинел Индюк от злости,
Не идут нахалы в гости.
Зря пропали все труды
Все они балды – балды.
И добавил с высоты своего величия : «Не усвоили скоты правила приличия.»
Д/З. «Дон Кихот». Измайлов «Вежливость», /А. Барто «Рыцари», ,С. Маршак « И ежели вы вежливы»./
10. Для болельщиков + дополнительное очко. Итак, задачи на умножение, а так же задачи на уважение.1. Мальчик крикнул прохожему : «Сколько время?» 3 ошибки. Какие?/Извините, пожалуйста, не смогли бы вы, сказать который час?/2. Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу? /8 лет и 11 лет/
Дорогу уступит, кто вежливее 
( дополнительно и ).
11. Конкурс художников. «Джентльмены». С помощью цифр нарисовать портрет МАТЕМАТИКИ.«Дон Кихот».С помощью цифр нарисовать даму своего сердца. Чтобы зрители узнали, кто нарисован./
12. Найти золушку в зале -/два мальчика с одной туфлей ищут девочку/.Перенести через лужу девочку. Кто осторожнее. /по 1 от команды/. Ринг - боксеры, c завязанными глазами в боксерских перчатках, в касках. Помочь девочке одеться. /по одному из команды/.
13. Танцевальный –пригласить, протанцевать, отвести на место, вручить цветок.
Клянемся рыцарями быть !
Всегда спасибо говорить.
Добрый день, до свиданья
Нет в мире выше звания.
Клянемся рыцарями быть
И лень, и грубость позабыть
Учиться этикету –
Науку помнить эту.
Клянемся рыцарями быть
В борьбе со злом добро добыть
Невежу разить мечом волшебным
И строгим словом и целебным. Все: Клянёмся рыцарями быть.
Спец. приз - зрительских симпатий/по звуку аплодисментов/.Турнир окончен, но мы думаем, что никогда не исчезнут с нашей земли настоящие друзья, мужественные и благородные, люди способны всегда прийти на помощь, защитить слабого. Люди умные, сильные, смелые и благородные – настоящие рыцари. НАГРАЖДЕНИЯ. Задания на дом: Подобрать по теме «Все действия с положительными и отрицательными числами» : 2 примера на устный счёт и 3 примера, содержащие все арифметические действия. Выполнить каждый пример самостоятельно дома. Быть готовым к «мозговому штурму».
Литература:
1. «Совсем необычный урок». Практическое пособие. , Воронеж, « Учитель», 2001.
2. «Школьные праздники». г. Екатеринбург., Издательство , 2000.
3. Журнал Начальная школа», №2,1987.
