Анализ учебно - воспитательной работы МОУ СОШ №2 г. Покров за 2010/2011 учебный год и задачи на 2011/2012 учебный год (стр. 3 )

Выбор предметов по промежуточной аттестации учащихся 4 – 8 и 10 классов обусловлен различными причинами.

Выбирались:

1) предметы, которые выносятся на итоговую аттестацию;

2) предметы, изучение которых началось в этом учебном году и объем знаний, умений и навыков по предмету, необходимых для последующего обучения:

- история

- биология

- физика

- иностранный язык

3) предметы, которые выдвигает на экзамен администрация, исходя из результатов проведения ГИА и ЕГЭ, контроля …..

Проанализируем результаты внутришкольной промежуточной аттестации. Промежуточная аттестация проводилась в форме:

- диктанта по русскому языку;

- контрольной работы по математике и химии;

- теста по иностранному языку, истории, биологии, географии и физики.

Уровень обученности 100 % показали, в основном, все учащиеся, кроме - 6 «В» по математике (92,8%),

- 8 «А» по физике (90,9 %),

- 10 по математике (87,5 %).

Качество знаний:

высокое 4 класс – математика 85,7 %

5 А – математика 93,0 %

6 В – английский язык 90,0 %

7 А – биология 83,5 %

7 А – история 100 %

7 Б – история 75,0 %

7 В – история 86,6 %

5 Б – математика 60,0 %

8 В – русский язык 64,2 %

5 А – русский язык 66,0 %

достаточное 5 В – математика 53,3 %

6 А – английский язык 50,0 %

6 Б – английский язык 50,0 %

8 Б – физика 57,8 %

10 - география 50,0 %

Низкое 8 А – физика 0 %

7 Б – биология 13,3 %

6 В – математика 26,3 %

4 – русский язык 28,5 %

7 В – биология 26,6 %

8 В – физика 28,5 %

Промежуточная аттестация служит не только для итогового оценивания знаний ученика и подведения итогов работы ученика и учителя, а самое главное для систематизации знаний, ликвидации пробелов и отработки навыков по ключевым позициям предмета.

По статистике в этом учебном году большинство учащихся (85 %) подтвердили свою годовую оценку по предмету из числа тех, кто проходил промежуточную аттестацию.

На методических объединениях учителя проанализируют, по каким темам у ребят возникают наибольшие трудности и подумают над тем, как в предстоящем учебном году поработать над этими вопросами.

Представленные справки по итогам промежуточной аттестации выявляют много направлений, по которым следует совершенствовать учебную и воспитательную работу с детьми. Одна из проблем сегодня – отстраненность большей части родителей от школьных проблем детей. Сейчас зачастую родители не справляются со своими детьми. А мы учим всех детей. Конечно, обидно, что к концу обучения в основной школе ребенок не идет на урок к учителю. Например, – это наш брак, это мы не доработали с мальчиком. И классный руководитель, и учитель-предметник обязаны занимать активную позицию в отношении своих воспитанников, создавать ситуацию успеха для учеников, найти подход к каждому трудному подростку.

И задача школьного учителя, как работника, стоящего на службе у государства – не просто предоставить ученику возможность получения образования, а добиться того, чтобы ученик его получил.

Какие направления в работе:

- тесный контакт учителя-предметника с классным руководителем;

- желание учителя понять, принять проблему ребенка и помочь ему в учебе;

- обеспечить овладение выпускниками гос. стандартов любым способом (уроки, бесплатные консультации вне уроков, дополнительные занятия не только с сильными, но и со слабыми учащимися, направление их на различные платные курсы и т. д.);

- помощь социального педагога в работе классного руководителя с учащимися и их родителями;

- консультации психолога о работе с отдельными учащимися как со слабыми в учении, так и с одаренными;

- для учителей-предметников: взаимопосещение уроков у коллег, , посещение уроков в начальной школе;

- применение современных метождов, техник и технологий обучения.

Рассмотрим результаты аттестации 9 и 11 классов.

Итоги ЕГЭ по обязательным предметам, 11 класс уч. год

Предмет	Учитель	Кол-во	«5»	«4»	«3»	«2»	Балл	Качество, %
Русский язык		12	1	4	7	0	38	33,3
Математика		12	0	5	7	0	24	38,4

Итоги ЕГЭ по обязательным предметам, 11 класс уч. год

Предмет	Учитель	Кол-во	«5»	«4»	«3»	«2»	Балл	Качество, %
Русский язык		15	0	4	9	2	36	26,6
Математика		15	0	1	10	4	21	6,6

Итоги экзаменов по выбору в 11 классе в форме ЕГЭ в уч. году

Предметы	Количество сдававших экзамен	Качество знаний, %	Уровень обученности, %
Физика	2	4	0	75
Английский язык	0	1	0	0
Информатика	2	0	-
История	1	2	0	100
Обществознание	3	8	33	100
Биология	1	3	33	100
Химия	0	1	0	0

Хорошо сдали учащиеся: обществознание, биологию (, ). слабые знания показали ребята на экзаменах по физике, английскому языку, химии, истории, биологии, 2 - подтвердили свой результат.

В форме ГВЭ в 11 классе сдавал экзамен Першиков Илья. Илья серьезно готовился к экзамену по русскому языку и показал результат на экзамене выше, чем итоговая оценка. По математике подтвердил годовую оценку (учителя и ).

Итоги обязательных экзаменов в 9 классах в форме ГИА

Класс	уч. год	уч. год
К-во	Предмет	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество, %	К-во	Предмет	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество, %
9А	22	Рус. яз.	0	13	8	1	59,0	25	Рус. яз.	0	4	18	3	16,0
9Б	23	Рус. яз.	0	3	20	0	13,0	20	Рус. яз.	0	3	1	3	15,0
9В	20	Рус. яз.	1	8	10	1	45,0	22	Рус. яз.	0	9	12	1	40,0
9А	22	Алгебра	0	10	12	0	45,0	25	Мат-ка	0	6	14	0	30,0
9Б	23	Алгебра	0	9	14	0	39,0	20	Мат-ка	0	6	14	0	30,0
9В	20	Алгебра	0	3	17	0	15,0	22	Мат-ка	0	3	17	2	13,6

Русский язык	Алгебра	Русский язык	Алгебра
Уровень обученности, %	96,9	100	89,5	97,0
Качество обученности, %	38,4	33,8	25,3	34,3

Экзамены в 9 классе в этом году сдали лучше по математике, чем по русскому языку, а в 2010 – лучше по русскому языку. Историю в форме ГИА в этом году не выбрал никто.