Средний оценка по математике – 3,5 (прошлый год -3,5 балла)
Анализ результатов экзаменов показал, что учащиеся с предложенными вариантами по русскому языку и алгебре справились успешно, продемонстрировав при этом достаточный уровень сформированности важнейших речеведческих и аналитических умений и навыков, а также высокий процент усвоения математических и языковых норм.
Успеваемость учащихся 9-ых классов по русскому языку и математике в форме ГИА составила-100 % (78 чел.), качество ЗУН по русскому языку – 59% (46 чел.), по математике – 35 % (27 чел.).
БИОЛОГИЯ
Класс Кол-во сдававших ГИА | «5» | «4» | «3» | «2» | Кол-во повысивших школьную оценку |
9 «Б» 1 чел. | 1 | 0 | 0 | 0 | |
Итого:1 чел. | 1 | 0 | 0 | 0 | Повысили-1чел-100% |
Выводы:
Анализ полученных в ходе экзамена результатов говорит о достаточно хорошем уровне и качестве подготовки учащихся к экзаменам.
Учителя русского языка и математики более объективно подходили к оцениванию знаний учащихся в течение года, осуществляли индивидуальную работу с учащимися, дифференцированно подходили к проблеме усвоения учащимися программного материала, дифференцировали задания на уроках и внеурочной деятельности, учитывали разный уровень способностей и возможностей учащихся.
В новом учебном году руководителям ШМО и администрации следует целенаправленно работать с выпускниками 2013 года по выявлению вопросов содержания, которые вызывают наибольшие затруднения у слабо подготовленных учащихся и выпускников, демонстрирующих удовлетворительную подготовку, с целью максимальной дифференциации по выработке специальных знаний и умений.
Результативность экзаменов по выбору учащихся 9-ых классов и популярность предметов при сдаче итоговой аттестации:
предмет | Кол-во сдававших | % кач-ва за экзамен |
Физкультура (тестирование) | 78 чел. | 95 % |
География (тестирование) | 34 чел. | 56 % (19 чел.) |
Основы безопасности жизнедеятельности (тестирование) | 16 чел. | 75%(12 чел.) |
Обществознание (тестирование) | 10 чел. | 60 % (6 чел.) |
Обществознание (по билетам) | 19 чел. | 79% (15 чел.) |
Технология (презентация проекта) | 19 чел. | 89 % (17 чел.) |
Биология (тестирование) | 13 чел. | 92 % (12 чел) |
Информатика (тестирование) | 3 чел. | 0 % |
Литература (тестирование) | 1 чел. | 100 % |
Литература (проект) | 1 чел. | 100 % |
Химия (тестирование) | 6 чел. | 83 % (5 чел.) |
История (по билетам) | 17 чел. | 82 % (14 чел.) |
Физика (билеты) | 16 чел. | 94 % (15 чел.) |
Физика (проект) | 1 чел. | 100% |
Анализируя результаты итоговой аттестации выпускников 9-ых классов по устным предметам, можно сделать вывод, что учащиеся показали высокий уровень подготовки, хорошее знание программного материала, успешно справились с практическим заданием, делали выводы и высказывали свои собственные суждения, демонстрировали достаточно высокий уровень самостоятельности мышления. Залогом успешной результативности устных экзаменов в 9 классах явилось своевременное оказание помощи учащимся в подготовке к экзаменам, т. к. в декабре 2011 года был создан
« банк предметов по выбору учащихся 9-ых классов». Форму проведения экзамена учащиеся выбирали самостоятельно, учитывая свои реальные способности и возможности. В каникулярное время учителя – предметники проводили дополнительные занятия и консультации с учащимися, рассматривая наиболее сложные темы, анализируя содержание предложенных заданий.
Учителям - предметникам необходимо ориентировать выпускников 9-ых классов на организацию подготовки учащихся к сдаче экзаменов в форме ГИА, особенно ту категорию выпускников 9-ых классов, которая продолжит обучение на третьей ступени. Экзаменационная процедура в форме ГИА крайне необходима, во-первых: с целью использования любой возможности приобретения опыта подготовки учащихся к независимой оценке знаний. Во-вторых, подтверждение школьной оценки результатами экзаменов в форме ГИА – основной показатель работы учителя.
Вывод: у учащихся 9-ых классов сформирована система основных знаний и умений, соответствующих требованиям образовательных стандартов.
Рекомендации:
- подготовку к участию в форме ГИА осуществлять в течение учебного года не только учителям русского языка и математики, но и учителям – предметникам других образовательных областей, т. е. устных предметов (физики, географии, истории и др.);
- запланировать в параллели 9-ых классов ведение не менее пяти курсов по выбору с целью осуществления предпрофильной подготовки учащихся, оказания практической помощи в выборе будущей профессии.
Итоговая аттестация выпускников 11-ых классов.
На третьей ступени обучения один общеобразовательный класс, в котором на конец 2011/2012 года обучалось 24 человека, к итоговой аттестации были допущены все 24 человека.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 11-ых классов проводилась в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-ых и 11-ых классов общеобразовательных учреждений российской Федерации (приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 000, от21.01.2003 г. № 000), Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000), и др. нормативных правовых актах федерального и регионального уровней. Организационные вопросы со стороны классного руководителя решались четко: доставка выпускников, своевременное доведение до выпускников результатов ЕГЭ, выдача свидетельств ЕГЭ.
Результаты ЕГЭ
100% выпускников сдали ЕГЭ и получили аттестаты о среднем (полном) образовании. Средний балл по отдельным предметам превышает результат прошлого года, по обязательным предметам выше среднего по области:
предметы | Ср. балл 2010 г. шк.10 | Ср. балл 2009 г. шк.10 | Ср. балл по области 2010 г. | Ср. балл 2011 г. шк.10 | Ср. балл 2012 г. Школа10 |
Русский язык | 63,3 (32 чел.) | 55,1 | 59 | 59 (23 чел.) | 67,3 (24чел.) |
математика | 46,8 (32) | 39,1 | 44,9 | 49 (23) | 57,3(24 чел.) |
физика | 55,7 (9 чел.) | 45,6 | 55,1 | 45 (4 чел.) | 49 (10 чел.) |
биология | 63 (2 чел.) | 62,8 | 55,1 | 58 (8 чел.) | 65,5(2 чел.) |
история | 63 (1чел.) | 41,8 | 52,3 | 57 (5 чел.) | 59 (1 чел.) |
Обществозна-ние | 60,2 (23 чел.) | 55,1 | 58,7 | 68 (10 чел.) | 60,6(17чел.) |
66 (2 чел.) | - | 49,5 | 48 (1 чел.) | нет | |
Англ. язык | 50,5 (2 чел.) | 44 | 69,1 | 52 (2 чел.) | нет |
Химия | 0 чел. | 71 (3 чел.) | 83(1 чел.) |
Лучшие результаты у Щербаковой Юлии (русский язык - 98 баллов), (обществознание - 80 баллов), Рашитова Рустама по математике (97 баллов), физике (81 балл), Дроздовой Елене по обществознанию (80 баллов), Ишутиной Марии по химии – 83 балла.
Безусловно, одним из показателей успешности работы педколлектива считается результативность сдачи выпускниками экзаменов в форме ЕГЭ.
100%-ая сдача ЕГЭ, средние баллы в целом по предметам - следствие системной, целенаправленной работы педагогов и самих выпускников. Использовались различные формы работы с учащимися: классно-урочная форма, индивидуально-групповые занятия, индивидуальные консультации, дистанционные с помощью различных сервисов сети интернет, занятия учащихся в школе «Интеллект» и др.
В соответствии с приказом Министерства образования Оренбургской области от 01.01.2001 г.№01/20-1917 «Об утверждении плана мониторинговых и контрольных мероприятий по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ», приказом Управления образования администрации г. Бузулука от 01.01.2001 г. № 000 в МОАУ «СОШ№10» осуществлялась реализация регионального проекта освоения выпускниками третьей ступени общеобразовательных программ.
В целях совершенствования работы в рамках проекта «Формирование муниципальной системы мониторинга освоения выпускниками третьей ступени общеобразовательных программ» в 2011/2012 учебном году был разработан и утвержден план мероприятий: рабочее совещание с учителями – предметниками о проведении диагностических работ в 10-ых классах, классные и родительские собрания по вопросам целей, задач, этапов и результатов проекта, корректировка календарно-тематического планирования учителями русского языка и математики, проведение контрольных работ по графику МО, составление перечня мероприятий по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся на основе анализа проведенных работ, участие в семинарах – практикумах городского уровня «Повышение качества проведения урока – залог успешности обучения учащихся», повышение уровня профессионального мастерства педагогов через курсы повышения квалификации (, , А,), психологическое сопровождение выпускников третьей ступени, посещение уроков и дополнительных занятий с целью анализа эффективности проводимых мероприятий и оказания методической помощи, проведение на базе школы областного семинара (открытое факультативное занятие по алгебре – учитель ,открытый урок – , выступление психолога-), обобщение опыта работы в октябре 2012 года - разработки уроков – учителя ,
Результаты входного контроля в сентябре 2010 года выявили пробелы знаний учащихся как по русскому языку, так и по математике
Русский язык, математика (сентябрь 2010 год)
Всего человек | «5» | «4» | «3» | «2» |
32чел. Русский язык | - | 13 | 10 | 9 |
Русский язык | 0% | 41% | 31% | 28% |
математика | - | 7 | 17 | 8 |
математика | 0% | 22% | 53% | 25% |
Пробелы знаний учащихся по проверяемым элементам содержания (типичные ошибки):
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
