Педагогический анализ итогов учебной деятельности МОАУ «СОШ № 10» г. Бузулука в 2011/2012 году. Задачи на новый 2012/2013 учебный год (стр. 7 )

1.  Орфоэпические нормы-72 % (23 чел.);

2.  Словообразовательный анализ слова-53% (17 чел.);

3.  Средства связи предложений в тексте – 47% (15 чел.)

1.Вычислительные навыки – 88% (28 чел.);

2. Решение заданий на свойства степеней - 72% (23 чел.);

3. Решение задач уравнением-66 % (21 чел.);

4. Решение рациональных уравнений - 59% (19 чел.)

В течение учебного года осуществлялся тематический учет знаний обучающихся, направленный на повышение качества образования за счет освоения образовательных программ в полном объеме. Учителями русского языка и математики были сформированы индивидуальные образовательные маршруты, составлены планы работы учителей - предметников с каждым учеником в отдельности; обеспечено регулярное внеурочное консультирование обучающихся по каждой из изученных тем с учетом уровня освоения образовательных программ; создана система зачетов, контрольных и самостоятельных работ обучающихся.

В ходе проводимых диагностических работ по русскому языку и математике определилась группа «Риск» учащихся : Быков Андрей, Коротких Анастасия, Кушков Антон, Саблин Даниил, Стульба Олеся, Фролова Дарья, Чернышова Анастасия, Чернышова Юлия. Учителями – предметниками использовались различные формы работы с этой категорией учащихся даже в каникулярное время.

Результативность мониторинговых работ в конце 2010/2011 учебного года

Всего человек	«5»	«4»	«3»	«2»
31чел. Русский язык	9	10	12	0
Русский язык	29%	32%	39%	0%
математика	1	10	11	9
математика	3%	32%	36%	29%

Во исполнение приказа Министерства образования Оренбургской области от 01.01.2001 г. №01/20-647 «О продолжении реализации проекта «Формирование муниципальной системы мониторинга освоения выпускниками третьей ступени общеобразовательных программ», в целях совершенствования работы в рамках реализации регионального проекта в МОАУ «СОШ№10» разработана Школьная программа подготовки выпускников 9,11 классов к государственной (итоговой)аттестации учебного года. Выпускники 11-го класса участвовали в диагностических работах согласно графику проведения контрольных работ в рамках проекта.

Тематический учет знаний по русскому языку позволил обеспечить 100% успеваемость, 83% качества знаний во время входной контрольной работы, проведенной 14.09.2011 года. По математике результативность составила:77,3% успеваемости, 22,7% качества обучения. Учитель математики сформировала индивидуальный образовательный маршрут со следующими учащимися: Ефимовым Иваном, Кондратьевым Александром, Смирновым Алексеем, Коротких Анастасией, Брусенцевым Владимиром, Ориным Сергеем. Регулярное внеурочное консультирование обучающихся обеспечило практически 100-процентную пересдачу учащимися группы «Риск» проводимого в феврале контрольного среза (кроме Коротких Анастасии).

В апреле 2012 года 24 выпускника 11-го класса успешно справились с заданиями пробных экзаменом по русскому языку и математике, обеспечив 100% успеваемость по русскому языку, средний балл по школе составил-43 балла; по математике -95% успеваемости, средний балл - 13 баллов.

Реализация мероприятий, проводимых в рамках проекта, оказалась достаточно эффективной, т. к выпускники МОАУ «СОШ№10» во время ЕГЭ преодолели минимальный порог по русскому языку и математике, средний балл составил: 67,3 – русский язык, математика-57,3 балла.

Осуществлялся своевременный мониторинг готовности выпускников по работам, проводимым по линии администрации ОУ и УО, вносились коррективы, педагоги проводили индивидуальные занятия с учащимися группы «Риск».

В выпускных классах 11 «А» работали наиболее квалифицированные педагоги, что является важнейшим фактором успешности сдачи ЕГЭ: 56 % учителей с высшей категорией, 44 % с первой категорией.

Вывод: продолжить работу по реализации проекта «Формирование муниципальной системы мониторинга освоения выпускниками третьей ступени общеобразовательных программ», в целях совершенствования работы в рамках реализации регионального проекта в МОАУ «СОШ№10»;

- разработать Школьную программу подготовки выпускников 9,11 классов к государственной (итоговой)аттестации учебного года, совершенствовать технологию подготовки к ГИА, ЕГЭ, чтобы добиться хороших результатов и обеспечить высокий уровень образовательных услуг (повышение среднего балла на 2-3 балла в сравнении с областными и городскими достижениями).

Состояние и продуктивность методической работы школы в 20учебном году.

В течение многих лет (с 2000 года), благодаря грамотному и уважительному отношению администрации к педагогическим работникам, педколлектив школы достаточно мобилен и стабилен, происходит незначительное обновление, причем положительное обновление, а это значит, что образовательное учреждение функционирует стабильно и сохраняет как контингент педагогических работников, так и учащихся.

Количественный состав педработников

Кол-во педработников (число работающих учителей)	2009/2010 учебный год	2010/2011 учебный год	2011/2012 учебный год
Пед. работников	52 чел.	51 чел.	51 чел.
учителей	45 чел.	45 чел.	45 чел.

Значимый учитель сегодня – это профессионал и личность, он не просто занимает рабочее место, но и украшает своим личным отношением то, что составляет смысл его работы.

Качественный состав педагогического коллектива

Число учителей, имеющих категорию	2009/2010 учебный год	2010/2011 учебный год	2011/2012 учебный год
высшую	10 чел.	11	12 чел.
первую	24 чел.	24	23 чел.
вторую	7 чел.	7	7 чел.
Без категории	4 чел.	3	3 чел.

Образовательный ценз педагогов основной и старшей школы очень высок, так как все педагоги имеют высшее образование. В начальной школе работают 14 педагогов, из них 43% (6 чел.) имеют высшее образование, 57% (8 чел.) – среднее педагогическое образование.

Возрастной состав педагогов

Возрастной состав	2009/2010 учебный год	2010/2011 учебный год	2011/2012 учебный год
Моложе 25 лет	7 чел. (15,6%)	3 чел.(6,7%)	2 чел.(4,5%)
От 25 до 35 лет	11 чел.(24,5%)	11 чел.(24,5)	10 чел.(22,2%)
От 35 до 55 лет	21 чел. (46,7%)	24 чел.(53.3)	28 чел.(62,2%)
Пенсионный возраст	6 чел (13,3%)	7 чел.(15,5%)	5 чел. (11,1)

Методическая работа – это основной вид образовательной деятельности, направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива школы в целом.

Велась разнообразная работа, направленная на повышение профессиональной компетентности учителей школы, совершенствование качества образовательной деятельности педагогического коллектива, создавались условия для повышения профессионального уровня и педагогического мастерства, личностной самореализации самоактуализации педагогов школы. Достаточно внимания через деятельность методических объединений учителей гуманитарного цикла предметов, естественников, учителей математики, учителей начальной школы, учителей истории, а также педагогов, которые не вошли в состав ШМО (физкультуры, ОБЖ, изоискусства, технологии)

было уделено совершенствованию дидактического и методического обеспечения содержания образования и обучения, расширению информационной базы школы, разнообразию видов деятельности по повышению педагогической компетентности учителей школы. Повысилось качество обучения, стабильна результативность участия в городских олимпиадах (4-5 место по городу).

Важным направлением работы М/О и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации. Профессиональное обучение является источником новых знаний и общения с коллегами школ области. Оно позволяет учителям раздвигать локальные рамки своей работы и предъявлять ее на более высоком уровне за пределами школы.

В 2011/2012 учебном году курсы повышения квалификации с аттестацией на высшую квалификационную категорию прошли учитель математики – , преподаватель – организатор ОБЖ – Толмачева работают над повышением своего профессионального мастерства через самообразование и обучение на проблемных курсах, используя в том числе и дистанционные формы обучения, например: «Внедрение ФГОС в основной школе» (36 часов) – ,- учитель русского языка; «Электронные образовательные ресурсы» (109 часов) – ,,-учителя информатики;,-учитель физики; , - учитель химии, - учитель русского языка и литературы. Дистанционное обучение прошли учитель русского языка «Подготовка к ГИА: методика и практика» (72 часа), учитель английского языка «Развитие и контроль коммуникативных умений» (72 часа), «Стратегии речевого поведения в англоязычной среде» (72 часа). Обучение на проблемных курсах «Содержание и условия реализации ФГОС второго поколения начального общего образования» продолжили учителя начальной школы: ,, , ;«ФГОС: внеурочная деятельность» (72 часа) – -учитель технологии, - психолог школы. Осуществляя преемственность, велась подготовка и обучение «резерва администрации» по проблеме «Современный образовательный менеджмент»(72 часа) – , , ; «Преподавание ОБЖ в начальной школе» на базе УЦ ГОЧС «ПБ» г. Бузулука прошли учителя начальной школы.

Современный этап развития общества ставит перед школой новые сложные задачи, решить которые возможно только при глубоком анализе имеющихся достижений и на основе четко спланированной деятельности. Видеть будущее учебного учреждения - важнейшая творческая задача педагогического коллектива, решение которой зависит от инновационной деятельности, исследовательской работы.

Основными направлениями деятельности педагогического коллектива являются: повышение качества образования, осуществляемое через инновационные направления – обновление содержания образования при апробации государственных стандартов общего образования второго поколения в начальной школе. В рамках запланированных городских мероприятий по данному направлению все учителя начальной школы в учебном году принимали активное участие: посещала уроки коллег школ города, семинары, проводимые на базе экспериментальных площадок по апробации государственных стандартов в начальной школе («Гимназия№1», МОАУ «СОШ№6», МОБУ «ООШ№5». Учителем начальной школы был дан открытый урок по математике в 4 «Г» классе, Галина Васильевна участвовала в городском конкурсе «Современный урок - 2012», заняв первое место.

Учителя русского языка и математики, ведущие преподавание в 10-11 классах, участвуют в проекте «Формирование муниципальной системы мониторинга освоения выпускниками третьей ступени образовательных программ». Результатом образовательной деятельности стало 100% освоение выпускниками 11 класса основной общеобразовательной программы по русскому языку и математике, средний балл по русскому языку составил -67, 3 балла, по математике -57,3% балла. К числу инновационных процессов следует отнести предпрофильную подготовку учащихся 9-ых классов, ведение курса по выбору «Право» (34 часа): результат образовательной деятельности – 100% успеваемость при сдаче государственной (итоговой) аттестации учащихся, 86% качества обучения (из 78 выпускников 9-ых классов 29уч-ся (37%) выбрали экзамен по обществознанию).

Информатизация системы образования и использование ИКТ в образовательном процессе – одно из направлений инновационных процессов ОУ.

МОАУ «СОШ№10» - экспериментальная площадка по реализации международного проекта «Учимся с InteL», учащиеся 5-6 классов принимают ежегодное участие в городском конкурсе «Информашка», получая призовые места, не исключением явился результат в уч. году – 3 призовое место. Все учителя успешно используют в работе информационную систему «1С: Хронограф. Школа». Профессиональное использование в работе возможностей современных информационных технологий и цифровых предметно - методических материалов позволило учителям – предметникам принять участие в общероссийском проекте «Школа цифрового века», получив 15 сертификатов. Инновационные образовательные технологии и методики успешно реализуются и в воспитательном направлении, т. к. ОУ является экспериментальной площадкой по реализации профилактики Вич-СПИДа «Полезная прививка». Ученическим самоуправлением организовано волонтерское движение «Дети солнца», создан и функционирует школный спортивный клуб «Дети солнца». На протяжении ряда лет многие учителя-предметники занимаются совместной проектной деятельностью, добиваясь отличных результатов, не исключением явился совместный проект учителя биологии и учащейся 10 класса Венгеренко Юлии. Учитель и воспитанница награждены дипломами второй степени, серебряной медалью за участие во всероссийском фестивале творческих открытий и инициатив «Леонардо».

Одним из серьезных аспектов эффективности использования и ресурсного обеспечения ОУ является участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства: в учебном году учитель русского языка и литературы стала призером городского конкурса «Учитель года-2012». Учитель начальной школы награждена дипломом областного конкурса «Современный урок -2011», грамотой всероссийского конкурса «Мой лучший урок», дипломом всероссийской педагогической видеоконференции (2012), Татьяна Юрьевна вошла в 20 лучших учителей Оренбургской области, участвующих в конкурсном отборе в рамках реализации Приоритетного национального проекта «Образование»(2012 г.).

В школе имеется банк данных категории педагогов, реализующих инновационные образовательные и воспитательные технологии и методики. Данная категория учителей-предметников в рамках зонального семинара в январе 2012 года обобщила опыт работы среди представителей профессионального сообщества (см. приложение по обобщению опыта работы). Распространение педопыта работы в профессиональном сообществе осуществлялось во время зональных и городских семинаров: ,учитель русского языка и литературы, выступала на зональном семинаре МОАУ «СОШ№1», учителя русского языка и литературы , на городском семинаре на базе школы полного дня №9.

В апреле 2012 года руководители школьных методических объединений и заместители директоров ОУ приняли участие в городском семинаре-практикуме на базе МОАУ «СОШ№12» по проблеме «Аналитическая деятельность по результатам контрольных работ, срезов знаний». На заседании методического совета МОАУ «СОШ№10» были изучены методические рекомендации «Центра развития образования» по данному направлению. ). Педагогический коллектив во главе с администрацией и методическим советом продолжал работать над единой методической темой «Компетентностно - ориентированное обучение и воспитание как средство развития школы и саморазвития личности учащегося». На заседаниях методического совета рассматривались все важнейшие проблемы жизнедеятельности школы ( организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися, стандарты нового поколения, самообразование педагога, инновационные уроки, и др.), направленные на повышение эффективности образовательной деятельности педагогического коллектива.

Избранные направления и формы методической работы педагогического коллектива школы устоявшиеся, они приемлемы, используются в работе и постоянно совершенствуются.

Задачи на учебный год:

1.Способствовать повышению профессионализма педагогических кадров через организацию курсовой подготовки, самообразование, аттестацию, обобщение передового опыта, семинаров, издание методических рекомендаций, проведение на базе школы семинаров – практикумов;

2. Повысить качество образовательных услуг через расширение вариативности образования – профильное обучение на старшей ступени, организацию предпрофильной подготовки выпускников 9 – ых классов (ведение не менее 5 курсов по выбору для учащихся);

3.Продолжить реализацию регионального проекта «Формирование муниципальной системы мониторинга освоения выпускниками третьей ступени образовательных программ» с целью более качественной подготовки выпускников 11-го класса к государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ (удержать 100% успеваемость по русскому языку и математике);

4.Осуществлять индивидуализацию и дифференциацию обучения учащихся на уроках и во внеурочное время (дополнительные занятия) с целью обеспечения 100% успеваемости выпускников 9-ых классов при сдаче экзаменов в форме ГИА, регионального экзамена по русскому языку и математике в параллели 7-8-ых классов;

5.Продолжить развитие системы работы с одаренными детьми через олимпиадное и конкурсное движение, исследовательскую деятельность через НОУ «Поиск».