Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год (стр. 4 )

Сравнение результатов ЕГЭ за три последних года.

Учебный год	Русский язык	% успеваемости	Учитель
		94
		100
		100
Учебный год	Математика	% успеваемости	Учитель
		86
		97
		97

В этом учебном году увеличился выбор экзаменов и увеличилось количество учащихся сдающих экзамены по выбору с 31 человека до 37 человек.

Итоги аттестации одинадцатиклассников.

Класс	К-во	Медали	Отлич.	Хорош.	% качества	Кл. руководитель
золото	серебро
11-А	26	2	1	3	18	81
11-Б	13	-	-	-	5	38
Итого	39	2	1	3	23	60

По итогам аттестации выпускники 11х классов получили две золотые и одну серебряную медаль, а учащиеся 9х классов 3 аттестата особого образца.

Всего в учебном году получили аттестаты 136 учащихся.

Предложения:

1. Учителям-предметникам в течение учебного года вести подготовку учащихся к ЕГЭ.

2. Руководителям ШМО спланировать работу методических объединений по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

3. Классным руководителям 11х классов взять на особый контроль выпускников претендующих на получение золотых и серебряных медалей.

4. Всем учителям, работающим в выпускных классах, подходить более ответственно и объективно к выставлению текущих и годовых отметок, учитывая фактические знания по предметам.

5. Учителям , , проанализировать допущенные ошибки в работах ЕГЭ по математике и русскому языку в этом учебном году, составить план по устранению типичных ошибок при подготовке учащихся к ЕГЭ.

6. Зам. директора по УВР и повысить требования во время проверки хода подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

7. В связи с подготовкой к итоговой аттестации проводить ежемесячно контрольные срезы или контрольные работы по обязательным предметам.

КАЧЕСТВЕННЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ПО ОБУЧЕННОСТИ.

Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Используемая школой модель управления качеством образования предполагает систематическое отслеживание уровня учебных достижений школьников. Ежегодно разрабатывается план внутришкольного контроля, графики промежуточной аттестации, которыми дидактически обусловлено отслеживание результатов учебно-познавательной деятельности обучающихся по всем компонентам учебного плана.

Внутришкольный контроль уровня учебных достижений обучаемых проводился в форме текущего стартового, итогового контроля, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.

Учебный год	Всего учащихся	В том числе	Качественный процент
1-4	5-9	10-11	1-4	5-9	10-11
	1113	484	553	76	69	47	48
	1159	498	574	89	63	51	57

Анализ уровня учебных достижений обучаемых за последних два года свидетельствуют о том, что образовательные программы в полном объеме освоили 100% учащихся.

Следует отметить увеличение качества знаний обучаемых 5-9 классов на 4% и 10-11 классов на 9%, в 1-4 классах уменьшился на 6%.

Анализируя качество образования по классам можно увидеть, что все учащиеся овладели стандартом образования и переведены в следующий класс.

Классы, в которых программный уровень выше среднего.

Класс	Количество учащихся	% качества	Ф. И.О. классного руководителя
5-А	30	87
5-Б	27	56
5-Д	23	61
6-А	25	64
6-Г	25	60
7-А	29	62
10-А	26	62
11-А	26	81

Классы, в которых самые низкие показатели.

Класс	Количество учащихся	% качества	Ф. И.О. классного руководителя
8-Б	28	25
8-В	30	27
8-Г	29	24
9-В	33	28

В результате анализа успеваемости выявлено, что в течение этого учебного года уменьшилось число отличников, но увеличилось число хорошистов, поэтому процент качества на 1% выше прошлого года.

Наблюдается положительная динамика обучения учащихся школы. В этом учебном году учителя школы сработали без второгодников. Хочется отметить стабильную работу учителей и классных руководителей следующих классов.

5-А класс () с 70% до 87%

5-Б класс () с 33% до 56%

5-В класс () с 43% до 46%

5-Г класс () с 32% до 43%

5-Д класс () с 59% до 61%

6-А класс () с 52% до 64%

6-В класс () с 50% до 58%

6-Г класс () с 50% до 60%

7-А класс () с 35% до 62%

7-Б класс () с 43% до 50%

8-А класс () с 48% до 59%

8-В класс () с 17% до 27%

9-А класс () с 34% до 47%

9-Б класс () с 25% до 44%

9-В класс () с 18% до 28%

10-А класс () с 58% до 62%

10-Б класс () с 14% до 36%.

Стабильно работали: 6-Б класс () 42% и 7-В класс () 33%.

Реализуя основные направления улучшения качества образования, участвуя в эксперименте по совершенствованию структуры и содержанию общего образования, школа в основном выполнила намеченное в начале учебного года и достигла определенных результатов. Однако некоторые направления требуют доработки.

ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ.

Работа администрации по ВШК была направлена на:

- выполнение всеобуча

- состояние преподавания учебных предметов

- состояние знаний, умений и навыков

- состояние школьной документации

- работу педагогических кадров.

Цели и задачи ВШК вытекали из недостатков работы прошедшего учебного года и были направлены на решение общешкольных проблем. В связи с этим были проведены: административный, классно-обобщающий, персональный и тематический виды контроля.

Персональный контроль позволил проследить работу отдельных учителей с целью оказания методической помощи, повышения их педагогического мастерства, обеспечения должной требовательности к проведению уроков.

Было запланировано посещение уроков у молодых учителей проходящих аттестацию на квалификационную категории. И учителей, имеющих низкие показатели по итогам учебного года.

При подготовке к итоговой аттестации посещались уроки , , На их уроках можно отметить, что учителя успешно проводят работу по подготовке учащихся к ЕГЭ, обучают учащихся к самостоятельному поиску дополнительного материала, анализу возможных решений задач, выбору оптимального варианта решения, находить в учебнике пройденный материал.

Недостатком работы на этих уроках в основном является репродуктивный характер самостоятельных работ и совсем незначительная доля работ – частично поисковый.

Проводился классно-обобщающий контроль. Наблюдение за деятельностью учителей и классного руководителя, работающих в одном классе.

Такая работа проводилась в 1х классах, 5х классах, 8-Г классе и 10х классах.

С 15 сентября по 20 октября учебного года в рамках внутришкольного контроля проводился классно-обобщающий контроль в 5х классах.

Содержание контроля – единство требований к учащимся со стороны учителей-предметников, учет индивидуальных особенностей учащихся, адаптация учащихся к обучению на второй ступени обучения, сформированность уровня ЗУН, оформление документации. С этой целью были просмотрены журналы, посещались уроки, проверялись рабочие тетради, дневники, смотрелся хронометраж домашнего задания, анкетирование по вопросу сформированности мотивации к обучению.

В течение всего рабочего времени посещались уроки математики. Математика в 5х классах преподается по комплексу , . В 5х классах преподают учителя, которые не первый год работают в школе. учителя не испытывают трудностей при планировании и организации урока, четко объясняется учебный материал, рационально распределяется время на все этапы урока.

У учащихся имеются рабочие печатные тетради, печатные контрольные тетради, всё необходимое для полного восприятия материала. Тем не менее, учащиеся на уроках не очень организованы и недостаточно сформирована культура труда. Отвлекаются, разговаривают, не обращая внимания на замечания, некоторые занимаются посторонними делами.

20 октября проводилась краевая контрольная работа по определению уровня знаний у учащихся.

Класс	Кол-во	Писали	Оценки	I полугодие	Предмет	Учитель
5	4	3	2	% кач.	% успев.
5-А	30	27	17	7	3	0	89	100	математика
5-Б	27	27	13	11	1	2	89	93	математика
5-В	28	27	5	9	10	3	52	89	математика
5-Г	22	20	4	8	5	3	60	85	математика
5-Д	22	20	8	9	3	0	85	100	математике

По итогам работ в 5х классах можно сделать вывод, что учащиеся 5-А класса лучше всех усвоили материал за I четверть с высоким процентом качества и 100% успеваемостью.