Образовательная программа (стр. 2 )

Выпускники всех трех ступеней обучения на протяжении 3-х лет показывают высокое качество освоения образовательных программ (таб. 2).

Таблица 2

Качество освоения образовательных программ учащимися и выпускниками гимназии

Год выпуска	Всего обучающихся (на конец учебного года)	Число выпускников, успешно окончивших данную ступень образования	Число окончивших на «4» и «5»
Начальная школа
2004/05	47	100 %	97,6 %
2005/06	65	100 %	100 %
2006/07	67	100 %	100 %
Основная школа
2004/05	78	100 %	84,6%
2005/06	50	100 %	90,6 %
2006/07	49	100 %	89,8 %
Средняя школа
2004/05	47	100 %	95,7 %
2005/06	43	100 %	95,3 %
2006/07	63	100 %	87,3 %

А3. Высокое качество подготовки золотых и серебряных медалистов

В последние годы МОУ «Гимназия» является лучшим общеобразовательным учреждением в Свердловской области по подготовке золотых медалистов. В 2004 году гимназия была внесена в книгу рекордов Свердловской области по этому показателю (таб. 3). Областной медальной комиссией среди экзаменационных работ, не имеющих недочетов, были отмечены работы выпускников гимназии, а рецензии педагогов на эти работы были отмечены как «…полные, отражающие достигнутый уровень образованности учащихся…» (Материалы к областному научно-методическому семинару «Итоговая аттестация (по русскому языку и литературе, математике): проблемы и перспективы», Екатеринбург, ИРРО, 18 февраля 2005 год / , , – Екатеринбург, 2005, стр. 30-31).

Таблица 3

Количество учащихся, окончивших гимназию с медалью

Учебный год	Количество учащихся, окончивших гимназию с золотой медалью	Количество учащихся, окончивших гимназию с серебряной медалью	Количество учащихся (в %), окончивших гимназию с медалью
	14	9	46%
	10	8	42%
	18	10	44%

А4. Высокая результативность творческой деятельности учащихся гимназии

На протяжении последних трех лет наблюдается положительная динамика количества учащихся, ставших победителями и призерами олимпиад, конкурсов, научно-практических конференций городского, областного и российского уровней (таб. 4).

Таблица 4

Результаты выступлений учащихся гимназии в олимпиадах

Мероприятия	Количество победителей и призеров
город	область	Россия
Предметные олимпиады	58	57	64	7	6	4	3	3	-

Учащиеся гимназии были победителями и призерами:

-  Российских олимпиад по праву и граждановедению;

-  Всероссийского конкурса социальных проектов;

-  олимпиад и конкурсов в рамках всероссийского проекта «Юность, наука, культура»;

-  Российских научно-практических конференций «Да здравствует чтение творческое!»;

-  межрегиональных конкурсов «Помним блокаду», «Снятие блокады Ленинграда». Творческие работы учащихся гимназии выставлены в Музее блокады Ленинграда (г. Санкт-Петербург);

В 2006 году 2 выпускника гимназии С. Гущин и Ф. Фоминых удостоены гранта для поддержки талантливой молодежи в рамках приоритетного Национального проекта «Образование»

Высокие достижения отдельных учащихся гимназии отмечены Премиями Губернатора Свердловской области;

А5. Стабильно высокое число поступающих в высшие учебные заведения выпускников гимназии

На протяжении последних трех лет наблюдается стабильно высокий показатель количества учащихся, поступающих в высшие учебные заведения (таб. 5).

Таблица 5

Результаты поступления учащихся в вузы

Год	Количество выпускников 11-х классов	Поступили в вузы (в %)	Из них на бюджетное отделение	Наиболее востребованные вузы
2003	64	95,3%	48,3%	УГТУ-УПИ УрГУ, УрГМА, Технический университет им. Баумана (г. Москва), Политехнический университет им. Петра I (г. С.-Петербург)
2004	62	96,8%	62%
2005	47	98%	63%
2006	43	100%	69,8%
2007	63	90,5% (9,5% не поступали в вузы)	63,2%

А6. Достаточно высокий уровень социальной зрелости выпускников 9-х и 11-х классов

С 2002 года в гимназии ведется мониторинг уровня социальной зрелости выпускников. Социальная зрелость учащихся предполагает сформированность непротиворечивого типа ценностных ориентаций в сфере образования и в будущей профессиональной сфере, характеризует ориентацию на получение основательной образовательной подготовки, на развитие своих интеллектуальных способностей и реализацию творческого потенциала, а также представления старшеклассников относительно своих жизненных перспектив, самостоятельность принимаемых решений.

Данные, приведенные в таблице 6, показывают, что наблюдается увеличение количества учащихся, достигших оптимального уровня и, соответственно, снижение количества учащихся, находящихся на допустимом и критическом уровнях.

Таблица 6

Уровень социальной зрелости выпускников 9-х и 11-х классов гимназии

Уровень социальной зрелости, %	9-е классы	11-е классы
уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год	уч. год
Оптимальный уровень	26%	23,5%	31%	44%	45%	38%
Допустимый уровень	70%	72,5%	67%	56%	45%	62%
Критический уровень	3%	4%	2%	0%	10%	0%

А7.Устойчивый рост показателей интеллектуального развития учащихся

Основной задачей гимназии является обеспечение определенного уровня образованности, позволяющего школьнику успешно адаптироваться в современной образовательной и социальной среде. Составляющими умственного развития являются не только предметные знания, умения и навыки, сколько умственные действия, реализация которых обеспечивается протеканием основных мыслительных операций, формирование форм и методов мыслительной деятельности. Результаты диагностики интеллекта в течение всего периода обучения учащихся в гимназии, представленные в таблице 7, показывают устойчивый рост показателей умственного развития учащихся.

Таблица 7

Динамика уровня интеллектуального развития учащихся

Класс	Уровень интеллектуальных способностей
очень высокий	высокий	выше среднего	средний	ниже среднего	низкий	очень низкий
1-е	0,0%	15,2%	20,0%	54,4%	0,0%	9,4%	0,0%
3-е	0,0%	11,3%	40,0%	48,7%	0,0%	0,0%	0,0%
7-е	0,0%	14,3%	35,7%	50%	0,0%	0,0%	0,0%
9-е	2,3%	4,7%	58,1%	32,6%	0,0%	0,0%	0,0%