Образовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Образовательная программа

Муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия»

на 2007 – 2010 годы

Новоуральский городской округ, 2007

Содержание

1.  Паспорт программы	3
2.  Цели и задачи образовательной программы	5
3.  Информационная карта образовательного учреждения	7
4.  Анализ результатов реализации образовательной программы	9
4.1.  Особенности системы гимназического образования	9
4.2.  Показатели эффективности реализации образовательной программы	12
4.3.  Основные противоречия развития гимназии на современном этапе	24
5.  Концептуальные положения в образовательном процессе гимназии	25
5.1.  Социальный заказ и миссия гимназии	25
5.2.  Цели, задачи, основополагающие принципы	30
5.3.  Содержательная основа образовательного процесса	32
6.  Содержание гимназического образования	36
6.1.  Содержание гимназического образования на ступени начального общего образования	36
6.2.  Содержание гимназического образования на ступени основного общего образования	44
6.3.  Содержание гимназического образования на ступени среднего (полного) общего образования	59
6.4.  Содержание дополнительного образования	74
6.5.  Учебный план гимназии	77
7.  Особенности организации учебного процесса	80
8.  Ожидаемые результаты реализации образовательной программы	86
9.  Мониторинг реализации образовательной программы	87

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование программы	Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия» на годы
Дата принятия программы	Протокол заседания педагогического совета МОУ «Гимназия» №54 от 01.01.01 года
Цели и задачи программы	Цель данной образовательной программы – проектирование целостной образовательной системы гимназии, реализующей государственные стандарты общего среднего образования и обеспечивающей удовлетворение образовательных потребностей учащихся с повышенными интеллектуальными и творческими возможностями. Задачи программы: ·  определить образовательную политику гимназии в соответствии с социальным заказом на образовательные услуги и статусом образовательного учреждения; ·  определить цели и задачи образовательной деятельности гимназии, содержание работы по реализации федерального, национально-регионального и гимназического компонентов государственного образовательного стандарта на всех ступенях обучения; ·  определить содержание и принципы организации дополнительного образования, интеграции основного и дополнительного образования; ·  установить основные подходы к организации мониторинга качества образования; ·  обеспечить преемственность с Образовательной программой 2002 – 2007 годов.
Сроки реализации программы	годы
Важнейшие показатели реализации программы	·  Уровень обученности учащихся. ·  Уровень выполнения требований национально-регионального компонента ГОС. ·  Уровень сформированности исследовательских умений у учащихся. ·  Уровень проявления «исследовательской позиции у учащихся». ·  Уровень творческих достижений учащихся. ·  Уровень удовлетворенности различными сторонами образовательного процесса учащихся, родителей, учителей. ·  Успешность выпускников после окончания гимназии ·  Динамика умственного развития учащихся. ·  Учебная мотивация учащихся и динамика ее развития. ·  Уровень социальной зрелости учащихся. ·  Ценностные ориентации школьников и динамика их развития. ·  Диагностика личностного роста учащихся. ·  Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Ожидаемые конечные результаты реализации программы	·  Обновление содержания образования в соответствии с новым государственным образовательным стандартом (федеральный и национально-региональный компоненты), достижение гимназического общеобразовательного стандарта. ·  Успешная адаптация всех участников образовательного процесса к условиям гимназического образования. ·  Углубленная (расширенная) подготовка учащихся по предметам гуманитарного профиля. ·  Постепенный переход на третьей ступени образования к индивидуальным учебным планам. ·  Обеспечение вариативности выбора учащимися содержания образования и наиболее адекватных форм учебной деятельности. ·  Разгрузка и нормализация учебного процесса, её индивидуализация на основе здоровьесберегающих технологий и рационализации обязательной домашней учебной нагрузки; сохранение и укрепление здоровья учащихся. ·  Удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам в рамках дополнительного образования

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Настоящая программа определяет системообразующие принципы образовательной деятельности гимназии, содержание и технологии обучения, воспитания и развития учащихся в соответствии с государственным образовательным стандартом (федеральный, региональный и гимназический компоненты), социальным заказом на образовательные услуги и статусом образовательного учреждения.

Образовательная программа – нормативно-управленческий документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания и организации образовательного процесса. Исходными документами для составления Образовательной программы являются:

1.  Федеральный закон «Об образовании» от 01.01.01 года, ст. 32.

2.  Типовое положение «Об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000, пункт 41.

3.  Приказ “Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования” Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года № 000.

4.  Приказ «Об утверждении Базисного учебного плана для образовательных учреждений Свердловской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» Министерства общего и профессионального образования Свердловской области №13-д от 01.01.2001г.

5.  Постановление «О региональном (национально-региональном) компоненте государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области» Правительства Свердловской области от 01.01.01 г. №15ПП.

6.  Приказ «О реализации содержательной линии регионального компонента государственного образовательного стандарта «Культура здоровья и охрана жизнедеятельности»» Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 26.мая 2006 года .

7.  Постановление «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02» Государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года №44.

8.  Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия», утвержден приказом начальника Управления образования администрации Новоуральского городского округа от 01.01.2001 года, распоряжением председателя комитета по управлению муниципальным имуществом Новоуральского городского округа от 01.01.2001 года.

9.  Лицензия на право осуществления образовательной деятельности, выдана Министерством общего и профессионального образования Свердловской области, серия А, № регистрационный № 000, от 01.01.01 года, действительна до 21 апреля 2008 года.

Цель данной образовательной программы – проектирование целостной образовательной системы гимназии, реализующей государственные стандарты общего среднего образования и обеспечивающей удовлетворение образовательных потребностей учащихся с повышенными интеллектуальными и творческими возможностями.

Задачи программы:

·  определить образовательную политику гимназии в соответствии с социальным заказом на образовательные услуги и статусом образовательного учреждения;

·  определить цели и задачи образовательной деятельности гимназии, содержание работы по реализации федерального, национально-регионального и гимназического компонентов государственного образовательного стандарта на всех ступенях обучения;

·  определить содержание и принципы организации дополнительного образования, интеграции основного и дополнительного образования;

·  установить основные подходы к организации мониторинга качества образования;

·  обеспечить преемственность с Образовательной программой 2002 – 2007 годов.

3. Информационная карта МОУ «Гимназия»

Параметр	Характеристика
Статус образовательного учреждения	По результатам аттестации в апреле 2003 года МОУ «Гимназия» был присвоен статус «Гимназия высшей категории». Гимназия – победитель конкурса «Лучшие инновационные школы России» в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в 2006 году.
Учредитель образовательного учреждения	Комитет по управлению муниципальным имуществом Новоуральского городского округа. Управление образования администрации Новоуральского городского округа
Нормативная и правовая основа деятельности МОУ	Лицензия: серия А, № от 01.01.01 года. Действительна до 21 апреля 2008 года. Свидетельство об аккредитации: серия ДО, № 000 от 01.01.01 года. Действительно до 21 апреля 2008 года
Устав: утвержден приказом начальника Управления образования администрации Новоуральского городского округа от 01.01.2001 года, распоряжением председателя комитета по управлению муниципальным имуществом Новоуральского городского округа от 01.01.2001 года
Ресурсное обеспечение	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия» создано Постановлением Главы администрации города Свердловск-44 от 9 июня 1992 года № 000 Одно здание, капитального ремонта не требует Имеются: столовая, спортивный зал, оборудованная открытая спортивная площадка, конференц-зал, 6 специализированных учебных кабинетов, 2 мастерские обслуживающего труда, актовый зал.
Информационные системы	Имеются: -  2 специализированных кабинета информатики; -  выход в Интернет (выделенная линия); -  медиатека (количество носителей – 170 штук).
Образовательный процесс	1 смена Работает 16 групп продленного дня – 10 в начальной школе, 6 - в 5-х и 6-х классах
Образовательные программы	Гимназия реализует: ·  общеобразовательную программу начального общего образования (1 - 4 классы, нормативный срок освоения 4 года); ·  общеобразовательные программы основного общего образования, в том числе обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля (5-9 классы, нормативный срок освоения 5 лет); ·  общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, в том числе обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку по предметам гуманитарного профиля (10 – 11 классы, нормативный срок освоения 2 года); ·  программы дополнительного образования детей по следующим направленностям: естественно-научной, научно-технической, физкультурно-спортивной, туристско-краеведческой, социально-педагогической, художественно-эстетической, эколого-биологической, культурологической, военно-патриотической.
Педагогические кадры	Общее количество педагогических работников – 75, из них работает по совместительству – 6 человек. Имеют: высшую категорию – 28 человек, первую категорию – 21 человек, вторую категорию – 16 человек, без категории – 10 человек. Кандидат педагогических наук – 2 человека Имеют звание «Заслуженный учитель» - 1 человек. 6 учителей являются победителями конкурса «Лучшие учителя России» в рамках приоритетного Национального проекта «Образование»
Учащиеся	-  Общая численность на 01.09.2006 г. 620 учащихся -  Положительная динамика количества учащихся за последние три года: уч. гучащийся; уч. гучащихся; уч. гучащийся -  Процентный состав детей из полных семей колеблется от 75% в 2004году до 78% в 2005 и 2006 году. Доля семей, где детей воспитывает одна мать, сохраняется на уровне 20-23%. С 2004 году увеличивается количество семьей, в которых один из родителей неродной, процентный состав таких семей сохраняется на уровне 6-7%. Семей, относящихся к категории неблагополучных, в гимназии нет. -  Процентный состав семей с двумя детьми колеблется на уровне 46-48%. На протяжении периода с 2003 по 2007 года количество многодетных семей составляет 5-6% всех семей учащихся. -  На протяжении гг. количество детей-сирот 0,3% (2 человека). Количество опекаемых детей в 2007 году снизилось с 0,5-0,8% до 0,3%. По результатам анализа контингента учащихся МОУ «Гимназия» по социальным признакам можно говорить о том, что основные показатели изменяются в незначительной степени.
Организация дополнительного образования	63 объединения дополнительного образования по следующим направленностям: естественно-научной, научно-технической, физкультурно-спортивной, туристско-краеведческой, социально-педагогической, художественно-эстетической.
Взаимодействие с центрами культуры на основе договоров	В рамках единого городского образовательного пространства осуществляется взаимодействие с: -киноцентром «Нейва»; -театром кукол «Сказ»; -детской школой искусств; -детской художественной школой; -центральной городской библиотекой; -центральной городской библиотекой для детей и юношества; -театром оперетты.
Взаимодействие с научными центрами на основе договоров	1.Договор о научно-методическом сотрудничестве с Психологическим институтом Российской академии Образования (г. Москва). 2.Договор о сотрудничестве с Центром развития творчества детей и юношества «Одаренность и технологии» (г. Екатеринбург).

4. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ РЕАЛИЗАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 2002/07 ГОДОВ

Образовательная программа годов регламентировала образовательную деятельность гимназии в соответствии с лицензией.

Результатом реализации образовательной программы годов стала собственная система гимназического образования, включающая ступени начального, основного и общего среднего (полного) образования.

4.1. Особенности системы гимназического образования

Преемственность программ на всех ступенях обучения обеспечивается за счет:

-  использования учебно-методических комплектов одной линии (программа «Школа 2100» - на I ступени, соответствующие программы по математике, русскому языку, литературе, истории – на II ступени);

-  реализации курса междисциплинарного обучения, который обеспечивает цельность в содержании и технологии обучения, дифференциацию учебных программ по предметам.

В гимназии созданы необходимые условия для реализации вариативного образования. На основе этого:

·  В гимназический компонент учебного плана для учащихся 8-10-х классов включаются предметы по выбору на основе изучения интересов и склонностей учащихся и содержания социального заказа со стороны родителей.

·  Режим работы школы обеспечивает занятость учащихся по интересам во второй половине дня. Учащиеся имеют возможность бесплатно посещать объединения дополнительного образования. Необходимое разнообразие программ дополнительного образования, учитывающих различные интересы и потребности учащихся всех возрастов, обеспечивает полный охват (100%) учащихся объединениями дополнительного образования.

Развитие содержания образования гимназии основывалось на различных подходах, которые претерпевали изменения по ходу решения тех или иных проблем становления гимназии. Сущность этих изменений отражает процесс и результаты поиска, направленного на достижение адекватности содержания гимназического образования потребностям социума в воспроизводстве его интеллектуального потенциала.

Процесс развития содержания образования гимназии включает в себя:

1)  определение содержания образования, адекватно отражающего образовательные потребности способных к обучению и одаренных детей;

2)  отработку единой технологии обучения, позволяющей обеспечить школьников собственным инструментарием мыслительной деятельности, а учителю реализовать свой талант и мастерство в работе с данной категорией обучаемых.

В основе образовательного процесса гимназии лежит концепция междисциплинарного подхода в обучении детей с повышенными интеллектуальными и творческими возможностями, развивающая междисциплинарная программа «Одаренный ребенок», разработанная в лаборатории развития одаренности Психологического института Российской Академии образования ведущим научным сотрудником этой лаборатории, кандидатом психологических наук .

МОУ «Гимназия» является экспериментальной площадкой федерального уровня по внедрению развивающей междисциплинарной программы «Одаренный ребенок». В 1995 году был заключен Договор о научно-методическом сотрудничестве и проведении согласованной опытно-экспериментальной работы по проблеме развития одаренности у детей в школьном возрасте между Лабораторией психологии развития одаренности Психологического института РАО и МОУ «Гимназия» города Новоуральска. В последующие годы он был трижды пролонгирован. Договор, действующий в настоящее время, действителен до 31 декабря 2012 года.

В рамках исполнения обязательств по Договору в гимназии ведется следующая работа:

-  в учебный план с 1-го по 11-ый класс внедрен предмет «Междисциплинарное обучение»;

-  осуществлен переход на технологию междисциплинарного обучения в преподавании предметов;

-  создана система руководства самостоятельной исследовательской деятельностью учащихся 9 – 11-х классов;

-  обеспечивается преемственность реализации программы «Одаренный ребенок» в учебном процессе, дополнительном образовании, воспитательной работе;

-  ведется мониторинг уровня сформированности исследовательских умений у учащихся, степени выраженности исследовательской позиции детей, отношения учащихся и их родителей к содержанию, способам, формам обучения по программе «Одаренный ребенок».

С целью обеспечения готовности педагогов гимназии к работе по программе «Одаренный ребенок» ведется систематическая работа по повышению квалификации учителей по проблеме обучения и развития одаренных детей.

Результаты опытно-поисковой работы педагогов МОУ «Гимназия» по программе «Одаренный ребенок» были представлены:

·  на Международной конференции «Одаренные дети: теория и практика» (г. Москва, 2001 год);

·  на Всероссийской научно-практической конференции «Опыт работы с одаренными детьми в образовании России» (г. Москва, 2003 год);

·  в сборниках:

-  Внедрение программы «Одаренный ребенок» в учебно-воспитательный процесс гимназии. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та 2001;

-  Педагогическая поддержка одаренности: творческий поиск учителей гимназии. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та 2002;

-  Моделирование уроков пропедевтического курса математики в рамках реализации программы «Одаренный ребенок»/Науч. Ред. . Екатеринбург: Уникум. 2002;

-  Педологический вестник №12.2007 Научно-методический сборник статей / Отв. ред. – Изд. ВОИУУ, 2007.

·  В публикациях педагогов гимназии в периодических педагогических изданиях, на сайте Всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок».

4.2. Показатели эффективности реализации ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ программы

На схеме (рис.1) представлена система показателей эффективности реализации образовательной программы в деятельности гимназии.

 

развития социального интеллекта. В3. Социально-ориентированный характер ценностных ориентаций гимназиста. В4. Уровень развития характеристик личностного роста. В5. Сохранение и укрепление здоровья учащихся. В6. Соответствие личностных характеристик педагогов профессионально-значимым качествам педагога " width="210" height="714"/>

Рис. 1. Система показателей эффективности реализации образовательной программы гимназии.

А. Качество образования и динамика развития учащихся

А1. Стабильно высокий процент учащихся, обучающихся на «5» и «4».

На протяжении последних пяти лет наблюдается увеличение количества учащихся, обучающихся на «4» и «5» с 79,9% до 93,8%, что значительно превышает соответствующий средний показатель по городу Новоуральску. Тот факт, что в последние 3 года качество обучения колеблется на уровне 93-96%, показывает то, что по этому показателю гимназия достигла верхнего предела (таб. 1).

Таблица 1

Динамика уровня общеобразовательной подготовки учащихся гимназии

Учебный год	Количество	Отличники	Учатся на «4-5»	Медалисты	Качество обучения (в %)
количество	%	количество	%	Зол.	Сер.	Гимназия	город
	594	160	26,9	315	53	12	8	79,9%	45,6%
	598	172	32,2	314	58,8	13	13	91%	48,2%
	581	185	34	324	59,8	14	9	93,4%	49,1%
	578	192	36,4	316	59,9	10	8	96,4%	49,3%
	617	177	32,5	334	67,3	18	10	93,8%	49,6%

А2. Высокое качество освоения образовательных программ выпускниками гимназии.