Сборник методических материалов и инструментария для разработки и реализации Программ модернизации систем профессионального образования субъектов Российской Федерации (стр. 16 )

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы учебной дисциплины

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета и лаборатории электротехники и электроники.

Оборудование учебного кабинета:

посадочные места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по электротехнике и электроники

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

Комплект оборудования лабораторных стендов для учебной лаборатории электротехники и электроники, в том числе:

- основы электротехники и электроники,

- электронная лаборатория,

- исследование асинхронных машин,

- исследование машин постоянного тока,

- однофазные и трехфазные трансформаторы,

- основы цифровой техники,

- измерение электрических велечин,

- синхронные машины и привод.

- электрические машины и привод.

Мультимедийное оснащение лаборатории, мультимедиа проектор, мультимедиа экран, доска для плакатов.

Лабораторная мебель: столы, стулья для студентов – 20 комплектов; рабочее место (стол, кресло) для преподавателя 1 шт.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. , Иванов электротехника с основами элек­троники. - М.: Мастерство, 2001

2. Евдокимов электротехника. - М.: Энергия, 1992.

3. , Иванов материал по общей элек­тротехнике с основами электроники. - М.: Мастерство, 2000.

4. Якубовский СВ., , и др. Цифровые и аналоговые интегральные микросхемы: Справочник. - М.: Радио и связь, 1990

Дополнительные источники:

1. , , Новотельнова указания для самостоятельного изучения дисциплины ''Электротехника и основы электроники'' для студентов всех специальностей 2001г., Санкт-Петербургская государственная академия холода и пищевых технологий, кафедра электротехники

2. Основы электротехники и электроники в задачах с решениями.
Высшая школа, 343 стр. , , и др.

3. Электротехника и электроника. Учеб. пособие для вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 747 с.

4. Задачник по общей электротехнике с основами электроники. Березкина школа, 380 стр.

5. , , Карманный справочник по электронике и электротехнике. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 288 с.

6. Справочник по электротехнике и электрооборудованию Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 480 с.

7.Общая электротехника с основами электроники. ,
Высшая школа, 752 стр.

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Обучение учебной дисциплине завершается промежуточной аттестацией, которую проводит экзаменационная комиссия. В состав экзаменационной комиссии могут входить представители общественных организаций обучающихся.

Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения.

Для промежуточной аттестации и текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).

ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).

Раздел (тема) учебной дисциплины	Результаты (освоенные умения, усвоенные знания)	Основные показатели результатов подготовки	Формы и методы контроля
Темы 1.5; 2.1 Тема 1.5 Темы 1.3; 2.2 Темы 1.5; 2.1 Тема 2.2 Тема 2.2 Тема 2.1 Тема 2.6 Темы 1.1 и 1.2 Тема 1.5 Темы 1.8 и 1.9 Тема 2.1 Тема 2.2 Темы 1.5 и 2.1 емы 2.2 и 2.6 Тема 2.1 Тема 1.11 Тема 1.5	Умения: подбирать устройства электронной техники, электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками; правильно эксплуатировать электрооборудование и механизмы передачи движения технологических машин и аппаратов рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей; снимать показания и пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями; собирать электрические схемы; читать принципиальные, электрические и монтажные схемы Знания: классификации электронных приборов, их устройство и область применения методов расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей; основных законов электротехники; основных правил эксплуатации электрооборудования и методов измерения электрических величин; основ теории электрических машин, принцип работы типовых электрических устройств; основ физических процессов в проводниках, полупроводниках и диэлектриках; параметров электрических схем и единиц их измерения; принципов выбора электрических и электронных устройств и приборов; принципов действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов; свойств проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов; способов получения, передачи и использования электрической энергии; устройства, принципа действия и основных характеристик электротехнических приборов; характеристики и параметры электрических и магнитных полей	Выполнение заданий по подбору устройств Выполнение правил эксплуатации электрооборудования и механизмов передачи движения технологических машин и аппаратов Решение задач по расчету параметров приборов Определение показаний приборов Демонстрация собранных схем Демонстрация умения чтения принципиальных, электрических и монтажных схем Выполнение заданий по подбору устройств Решение задач по расчету параметров приборов Формулирование основных законов электротехники Формулирование основных правил эксплуатации электрооборудования и методов измерения электрических величин; Формулирование основ теории электрических машин, принципа работы типовых электрических устройств; Формулирование основ физических процессов в проводниках, полупроводниках и диэлектриках полупроводниках и диэлектриках; параметров электрических схем и единиц их измерения; Определение принципов выбора электрических и электронных устройств и приборов Изложение принципов действия, устройство, основные характеристики электротехнических и электронных устройств и приборов Изложение свойств проводников, полупроводников, электроизоляционных, магнитных материалов Нахождение способов получения, передачи и использования электрической энергии Определение устройства, принципа действия и основных характеристик электротехнических приборов Демонстрация умений снятия характеристики и параметры электрических и магнитных полей	Экспертная оценка защиты лабораторной работы Экспертная оценка защиты лабораторной работы Экспертная оценка защиты лабораторной работы Экспертная оценка защиты лабораторной работы Экспертная оценка защиты лабораторной работы Опрос, тестирование Опрос, тестирование Опрос, тестирование Опрос, тестирование Опрос, тестирование Опрос, тестирование Опрос, тестирование Опрос, тестирование Опрос, тестирование Опрос, тестирование Опрос, тестирование Опрос, тестирование Опрос, тестирование Опрос, тестирование Опрос, тестирование

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	не удовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения учебной дисциплины.

Приложение к программе

Геологическая съемка, поиски

и разведка месторождений

полезных ископаемых

МИНИСТЕРСТВО образования и науки Российской Федерации

Утверждаю: (Должность руководителя организации) _________________/__________________/ «____»__________200__ г.

Номер регистрации __________________

ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Геолого-минералогические исследования минерального сырья.

2009 г.

Программа профессионального модуля разработана на основе примерной программы профессионального модуля Геолого-минералогические исследования минерального сырья.

Организация-разработчик:____________________________________

Авторы:

_________________________________________________

Ф. И.О., ученая степень, звание, должность,

_________________________________________________

Ф. И.О., ученая степень, звание, должность,

_________________________________________________

Ф. И.О., ученая степень, звание, должность,

©

©

©

©

©

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ	стр.
2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля
4 условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

1. паспорт ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Геолого-минералогические исследования минерального сырья.

1.1. Область применения программы

Программа профессионального модуля является элементом основной профессиональной образовательной программы по специальности 130106 Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых базовой подготовки в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

выполнение всех видов геологических исследований, осуществления геологического контроля горно-буровых работ в организациях по соответствующему профилю независимо от организационно-правовых форм в качестве техника-геофизика и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Отбирать образцы и подготавливать пробы к анализу

2. Выполнять физико-химические анализы образцов и проб в полевых условиях.

3. Оформлять результаты предварительных исследований.

4. Подготавливать пробы минерального сырья для геофизических исследований.

Примерная программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области поисково-разведочных работ месторождений полезных ископаемых по специальностям группы 130000 Геология, разведка, и разработка полезных ископаемых.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

отбора образцов и проб и подготовки их к полевым и лабораторным анализам;

оформления приемки проб на исследование и выдачи результатов анализов;

подготовки проб для различных видов исследований;

уметь:

обосновывать выбор хода анализа, реактивов и химической аппаратуры;

производить расчеты и оценивать достоверность результатов анализа;

анализировать вещество с соблюдением правил техники безопасности;

пользоваться справочной литературой;

отбирать, обрабатывать и подготавливать пробы шлиховой диагностики;

выбирать метод шлихового опробования;

оценивать содержание полезного ископаемого в пробе;

проводить шлиховой анализ;

определять минералы шлиха;

определять количество полезного материала в шлихе.

определять отдельные физико-механические свойства породы и руды;

составлять отчет по результатам минералогического анализа;

определять нормативные и расчетные значения показателей свойств проб с использованием компьютерных технологий;

обрабатывать и оформлять документально результаты анализов, геохимических исследований;

знать:

теоретические основы и законы аналитической химии;

методы, аппаратуру и технику выполнения анализов;

способы и методы отбоя, отбора, обработки и анализа проб и методы опробования;

методики отбора, консервирования, транспортировки и хранения проб и образцов;

нормативные требования промышленности к качеству минерального сырья;

устройство, принцип действия, технические характеристики лабораторной и контрольно-измерительной аппаратуры

организацию и методы геохимических исследований;

методику анализа минералов шлиха

методики статистической обработки экспериментальных данных, результатов анализов проб и образцов с использованием программных средств;

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 474 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 294 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 254 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 40 часов;

учебной и производственной практики – 180 часов.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности геолого-минералогические исследования минерального сырья, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код	Наименование результата обучения
ПК 1.1.	Отбирать образцы и подготавливать пробы к анализу
ПК 1.2.	Проводить геолого-съемочные работы
ПК 1.3.	Определять и оформлять контуры месторождения полезных ископаемых.
ПК 1.4.	Оформлять техническую и технологическую документацию поисково-разведочных работ
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6.	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 7.	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9.	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
ОК 10.	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

3. СТРУКТУРА и содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды профессиональных компетенций	Наименования разделов профессионального модуля	Всего часов	Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)	Практика
Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося	Самостоятельная работа обучающегося	Учебная, часов	Производственная (по профилю специальности), часов
Всего, часов	в т. ч. Лабораторные занятия и практические занятия, часов	в т. ч., курсовая работа (проект), часов	Всего, часов	в т. ч., курсовая работа (проект), часов
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ПК 2.1-2.2	Раздел 1. Геохимические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых	178	90	50		44		44
ПК 2.2-2.3	Раздел 2. Методика поисков и разведки месторождений полезных ископаемых	50	20	8	10	20
ПК 2.-2.4	Раздел 3. Аналитическая химия	132	74	66		38		20
ПК 2.4	Раздел 4. Лабораторные методы ис­следования минерального сырья	164	70	60		34		60
	Производственная практика (по профилю специальности)	216		216
	Всего:	740	254	184		126		144	216

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)