Сборник методических материалов и инструментария для разработки и реализации Программ модернизации систем профессионального образования субъектов Российской Федерации (стр. 18 )

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов полезных ископаемых; лабораторий аналитической химии; лабораторных методов исследований минерального сырья.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

коллекция горных пород и минералов, полезных ископаемых;

учебные карты «Геологическое строение и полезные ископаемые мира»;

комплект тематических таблиц;

комплект мультимедийных средств обучения;

комплект демонстрационных материалов;

комплект видеофильмов;

технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории аналитической химии: интерактивная доска; шкаф сушильный; печь муфельная; дистиллятор; водяная баня лабораторная; PH-метр; калориметр-нефелометр фотоэлектрический; весы технохимические.; весы лабораторные аналитические; весы лабораторные равноплечие; весы электронные; шкафы вытяжные; столы металлопластмассовые; высокий химический табурет; шкаф с химической посудой; шкаф со стендами; шкаф с реактивами; очки защитные закрытые; халаты белые; термостат; рефрактометр; микроскоп; стол под весами; таблицы.; химические реактивы: неорганические соединения; неорганические кислоты и жидкости; органические соединения; органические жидкости, индикаторы.

Лаборатории лабораторных методов исследований минерального сырья:

дробилка валковая; дробилка щековая; мельница шаровая вибрационная; вибрационный истиратель; вибромашина; мельница шаровая торовая инерционного действия; мельница ножевая; мельница стержневая; многоситовый грохот; механическое сито; механическая ступа; молотковый распушитель; бегуны; высокотемпературная обжиговая печь;

современные технические средства измерений и пробоподготовки: атомно-абсорбционные спектрометры; спектрометр оптический; инфракрасный анализатор для определения серы и углерода; лазерный анализатор размера частиц; микроволновая система разложения проб; фотоколориметры; рН-метр; спектрофотометр;

для анализа минерального сырья атомно-эмиссионным спектрометром, спектрофотометром и атомно-абсорбционным спектрофотометром.

Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику, которую рекомендуется проводить рассредоточенно.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

По «Аналитической химии»:

, Шапиро химия. – М.: Высшая школа, 1979.

, , Барашков химия. – М.: Химия, 1990.

, , и др. Аналитическая химия. – М.: Химия, 1989.

, Эфром по количественному анализу – Л.: Химия, 1986.

Ярославцев задач и упражнений по аналитической химии. – М.: Высшая школа, 1979.

По «Лабораторные методы ис­следования минерального сырья»:

Захарова метод поисков полезных ископаемых. - М.: Не­дра, 1989.

, , Ла­бораторные методы исследования минералов, руд и пород: Учебное пособие. – 3 изд. – М.: изд-во МГУ, 1988.

Методы минералогических исследований: Справочник/Под, ред. – М.: Недра, 1985.

Методические основы исследования химического состава горных пород, руд и минералов/Под ред. - М.: Недра, 1979.

Миронов геолога-угольщика. - М.: Недра, 1982.

Справочник сметных норм на геологоразведочные работы ССН. - М.: ВИЭМС, 1993. – Вып. 7. Лабораторные исследования полезных ископаемых горных пород.

Сборник руководящих материалов по геолого-экономической оценке ме­сторождений полезных ископаемых: В 3 томах./Под ред. Быбочкина A. M. - М.: ГКЗ СССР, 1985.

Юшко лабораторного исследования руд. - М.: Недра. 1964.

По «Методика поисков и разведки месторождений полезных ископаемых»:

, , Трофимов и разведка месторождений полезных ископаемых. – М.: Недра, 1987.

, , и др. Методика разведки россыпей золота и платиноидов. – М.: ЦНИГРИ, 1992.

, , и др. Комплексная геолого-экономическая оценка рудных месторождений. – М.: Недра, 1990.

Петров к практическим занятиям по методике поисков и разведки месторождений полезных ископаемых. – М.: Недра, 1993

По «Геохимические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых»:

Алексеенко методы поисков месторождений полезных ископаемых. – М.: Высшая школа, 1989.

Аристов геохимических поисков твердых полезных ископаемых. – М.: Недра, 1990.

Инструкция по геохимическим методам поисков рудных месторождений. – М.: Недра, 1983.

Методические рекомендации по первичной математической обработке данных при геохимических поисках месторождений. – М.: ИМГР, 1984.

Перельман . – М.: Высшая школа, 1989.

Соловьев методы поисков месторождений полезных ископаемых. – М.: Недра, 1985.

Дополнительные источники:

, Ярославцев аналитической химии. – М.: Химия, 1981. – Ч. 1,2. Качественный анализ.

Лурье по аналитической химии. – М.: Химия, 1979.

, Пятницкий химия. – М.: Химия, 1990. – Т.1,2.

Аристов геохимических поисков твердых полезных ископаемых. – М.: Недра, 1984.

Бочаров акционирования и приватизации государственных геологических предприятий. // Минеральные ресурсы России. Экономика и Управление. – 1993 – № 1.

Геофизические методы исследования /Под ред. – М.: Недра, 1988.

Закон Российской Федерации «О недрах». № 000-1 от 21.02.92.

, , и др. Методика разведки золоторудных месторождений. – М.: ЦНИГРИ, 1991.

Инструкция по организации и производству геологосъемочных работ по составлению Государственной геологической карты СССР масштаба 1:50000 (1:25000). – Л.: ВСЕГЕИ, 1987.

Каждан и разведка месторождений полезных ископаемых. –М.: Недра, 1985. – Т.2: Производство геологоразведочных работ.

Красулин техника-геолога. – М.: Недра, 1986.

, , и др. Справочник по поискам и разведке месторождений цветных металлов. – М.: Недра, 1985.

, , и др. Опробование руд коренных месторождений золота. – М.: ЦНИГРИ, 1992.

, Михайлов геология и геологическое картографирование. – М.: Недра, 1991.

Новиков окружающей среды. – М.: Высшая школа, 1987.

Орлов минерально-сырьевой базы России – на государственный уровень. // Минеральные ресурсы России. Экономика и управление. – 1993. – № 2.

О федеральной программе воспроизводства минерально-сырьевой базы России. // Минеральные ресурсы России. Экономика и управление. – 1993. – № 4.

Орлов порядок финансирования как фактор структурной перестройки геологоразведочных работ. // Минеральные ресурсы России. Экономика и управление. – 1994. – № 1.

Положение о порядке лицензирования пользования недрами: Постановление Верховного Совета Российской Федерации № 000-1 от 15.07.92 г.

Правила безопасности при геологоразведочных работах. – М.: Недра, 1991.

Сборник руководящих материалов по геолого-экономической оценке месторождений полезных ископаемых. – М.: ГКЗ СССР. – Т; Т

Щеглов изученность территории России и перспективы открытия новых рудных районов. // Разведка и охрана.

Дополнительная:

, Шваров для обработки геохимических методов поисков рудных месторождений. – М.: Недра, 1984.

Гаврилова -геохимическое картирование: Учебное пособие. – М.: МГУ, 1985.

Григорян геохимические ореолы при поисках и разведке рудных месторождений. – М.: Недра, 1985.

, Морозов литохимические ореолы при поисках скрытого оруденения. – М.: Недра, 1985.

, , Герасимова методы поисков рудных месторождений. – М.: Недра, 1986.

Ковалевский поиски рудных месторождений. – М.: Недра, 1984.

, , и др. Основы гидрохимических методов поисков и рудных месторождений. – М.: Недра, 1983.

Фурсов метод поисков месторождений полезных ископаемых. – М.: Наука, 1983.

Аристов геохимических поисков твердых полезных ископаемых. – М.: Недра, 1984.

Бочаров акционирования и приватизации государственных геологических предприятий. // Минеральные ресурсы России. Экономика и Управление. – 1993 – № 1.

Геофизические методы исследования /Под ред. – М.: Недра, 1988.

Закон Российской Федерации «О недрах». № 000-1 от 21.02.92.

, , и др. Методика разведки золоторудных месторождений. – М.: ЦНИГРИ, 1991.

Инструкция по организации и производству геологосъемочных работ по составлению Государственной геологической карты СССР масштаба 1:50000 (1:25000). – Л.: ВСЕГЕИ, 1987.

Каждан и разведка месторождений полезных ископаемых. –М.: Недра, 1985. – Т.2: Производство геологоразведочных работ.

Красулин техника-геолога. – М.: Недра, 1986.

, , и др. Справочник по поискам и разведке месторождений цветных металлов. – М.: Недра, 1985.

, , и др. Опробование руд коренных месторождений золота. – М.: ЦНИГРИ, 1992.

, Михайлов геология и геологическое картографирование. – М.: Недра, 1991.

Новиков окружающей среды. – М.: Высшая школа, 1987.

Орлов минерально-сырьевой базы России – на государственный уровень. // Минеральные ресурсы России. Экономика и управление. – 1993. – № 2.

О федеральной программе воспроизводства минерально-сырьевой базы России. // Минеральные ресурсы России. Экономика и управление. – 1993. – № 4.

Орлов порядок финансирования как фактор структурной перестройки геологоразведочных работ. // Минеральные ресурсы России. Экономика и управление. – 1994. – № 1.

Положение о порядке лицензирования пользования недрами: Постановление Верховного Совета Российской Федерации № 000-1 от 15.07.92 г.

Правила безопасности при геологоразведочных работах. – М.: Недра, 1991.

Сборник руководящих материалов по геолого-экономической оценке месторождений полезных ископаемых. – М.: ГКЗ СССР. – Т; Т

Щеглов изученность территории России и перспективы открытия новых рудных районов. // Разведка и охрана.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Обязательным условием допуска к производственной практике по профилю специальности в рамках профессионального профиля «Геолого-минералогические исследования минерального сырья» является освоение учебной практики для получения первичных навыков в рамках профессионального модуля «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих».

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования соответствующего профиля и специальности Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой.

Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты - преподаватели междисциплинарных курсов и общепрофессиональных дисциплин.

Мастера: наличие 5-6 квалификационного разряда с обязательной стажировкой в профильных организациях. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе профессионального модуля, обеспечивает организацию и проведение текущего и итогового контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения. Итоговый контроль проводится экзаменационной комиссией после обучения по междисциплинарному курсу.

Обучение по профессиональному модулю завершается промежуточной аттестацией, которую проводит экзаменационная комиссия. В состав экзаменационной комиссии могут входить представители общественных организаций обучающихся.

Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения.

Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).

ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).

Раздел (тема) междисциплинарного курса	Результаты (освоенные профессиональные компетенции)	Основные показатели результатов подготовки	Формы и методы контроля
Тема 1.1-1.4 2.1 – 2,2	ПК 2.1. Отбирать образцы и подготавливать пробы к анализу.	демонстрация точности определения состава проб; обоснование последовательности подготовки проб к анализу;	Экспертная оценка защиты лабораторной работы
Тема 3.1-3.2 4.1.-4.6	ПК 2.2. Выполнять физико-химические анализы образцов и проб в полевых условиях	обоснование выбора вида анализа образцов и проб в полевых условиях; обоснование последовательности хода анализа образцов и проб в полевых условиях; демонстрация хода анализа образцов и проб;	Экспертная оценка защиты лабораторной и практической работ
Тема	ПК 2.3. Оформлять результаты предварительных исследований.	демонстрация навыков оформления документации предварительных исследований на ПК; получениие данных математической обработки материалов съемки. интерпретация результатов гидрохимическй съемки	Экспертная оценка защиты лабораторной практической работ
Тема	ПК 2.4. Подготавливать пробы минерального сырья для геофизических исследований.	Демонстрация результата подготовки проб минерального сырья для геофизических исследований.	Экспертная оценка защиты лабораторной работы

Раздел (тема) междисциплинарного курса	Результаты (освоенные общие компетенции)	Основные показатели результатов подготовки	Формы и методы контроля
Тема 1.1-4.4	ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- демонстрация интереса к будущей профессии.	Экспертная оценка знаний
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	- обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологических процессов; - демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач.	Экспертная оценка результатов наблюдений за обучающимся на производственной практике; Экспертная оценка результативности работы обучающегося при выполнении индивидуальных заданий.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	- демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	Экспертная оценка результативности работы обучающегося при выполнении практических занятий; Экспертная оценка результативности работы обучающегося при выполнении индивидуальных заданий.
	ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	- нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Экспертная оценка эффективности работы с источниками информации.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Экспертная оценка эффективности работы обучающегося с прикладным программным обеспечением.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения.	Экспертная оценка интерпретации результатов наблюдений за обучающимся в процессе освоения образовательной программы.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий	- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.	Экспертная оценка эффективности работы обучающегося в команде.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	- планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня.	Экспертная оценка участия в семинарах, диспутах, производственных играх и т. д.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.	Экспертная оценка участия в семинарах попроизводственной тематике.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	- демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.	Экспертная оценка готовности обучающегося на занятиях по начальной военной подготовке.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего и итогового контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
балл (отметка)	вербальный аналог
90 ÷ 100	5	отлично
80 ÷ 89	4	хорошо
70 ÷ 79	3	удовлетворительно
менее 70	2	не удовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального модуля.

МИНИСТЕРСТВО образования и науки Российской Федерации

Утверждаю: (Должность руководителя организации) _________________/__________________/ «____»__________200__ г.

Номер регистрации __________________

основная профессиональная образовательная программа СРЕДНЕГО профессионального

образования

по специальности 151901 Технология машиностроения

вид подготовки – базовая

форма подготовки – очная,

2009 г.

Аннотация программы

Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 151901 Технология машиностроения базовой подготовки.