- категориальным аппаратом экономическая политика" href="/text/category/gosudarstvennaya_yekonomicheskaya_politika/" rel="bookmark">экономической политики государства на уровне понимания и свободного воспроизведения; методикой расчета наиболее важных коэффициентов и показателей, важнейшими методами анализа экономических явлений и управленческих решений;
- навыками систематической работы с учебной и справочной литературой по экономико-политической проблематике.
ПРИКЛАДНАЯ ЭТИКА
1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Целью дисциплины является изучение наиболее актуальных проблем прикладной этики и подходов к их решению.
. 1.2. Задачи изучения дисциплины
Основными задачами изучения дисциплины «Прикладная этика» являются:
- определить основы категориального аппарата современного прикладного этического знания;
- знать и понимать проблемы биоэтики, этики политики, этики науки, этики бизнеса и предпринимательства;
- сформировать представления о специфике прикладных этических исследований и их методах.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Прикладная этика» входит в вариативную часть вуза (дисциплины по выбору студента) цикла «Гуманитарные, социальные и экономические дисциплины» подготовки бакалавра направления «Политология». Программа курса опирается на знания, полученные студентами в рамках дисциплин «Философия», «История», «Социология», «Политический менеджмент».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, форма итогового контроля – зачет (9 семестр).
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурных (ОК):
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- готовностью уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);
- осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям, и самому себе (ОК-8);
- готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, толерантности к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основные этапы истории прикладной этики;
- понятийный аппарат прикладной этики;
- о дискуссиях вокруг нравственных коллизий в современном мире;
- специфику подходов к этическому анализу различных сфер общества;
- о значении этического знания в функционировании и развитии системы управления различных уровней.
Уметь и владеть навыками:
- оценивать окружающие социальные явления с точки зрения моральных ценностей;
- применять методы прикладного этического познания в своей дальнейшей профессиональной деятельности;
- осуществлять философско-теоретический анализ этико-прикладных суждений и решений;
- уметь аргументировать необходимость институциональных решений моральных проблем в постиндустриальном обществе.
КОРПОРАТИВНАЯ ЭТИКА
1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Цели дисциплины: углубление знаний студентов о сущности, особенностях, теоретических основах и практических проблемах корпоративной этики.
. 1.2. Задачи изучения дисциплины
Основными задачами изучения дисциплины «Корпоративная этика» являются:
- получить представления о сущности, истории, особенностях и теоретических основах феномена корпоративной этики;
- изучить основные современные тенденции развития корпоративной этики;
- изучить особенности корпоративной этики в России, ее основные проблемы;
- знать и уметь выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты этического знания;
- уметь анализировать методы управления этическими нормами межличностных отношений в коллективе, правила корпоративных отношений и культуры общения;
- владеть навыками выработки теоретических и практических рекомендаций по этике корпоративных отношений.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Корпоративная этика» входит в вариативную часть вуза (дисциплины по выбору студента) цикла «Гуманитарные, социальные и экономические дисциплины» подготовки бакалавра направления «Политология». Программа курса опирается на знания, полученные студентами в рамках дисциплин «Философия», «История», «Социология», «Политический менеджмент».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, форма итогового контроля – зачет (9 семестр).
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурных (ОК):
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- готовностью уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);
- осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям, и самому себе (ОК-8);
- готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением уважения к людям, толерантности к другой культуре; готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений (ОК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- категориальный аппарат, историю, основные проблемы теории и практики корпоративной этики;
- различные интерпретации корпоративной этики;
- енной науки об управлении. «Школа научного менеджмента» (Ф. Тейлор, Ф. и Л. Гилберт, Г. Гантт). Тейлора. «Классическая» или «Административная школа управления» (А. Файоль, Л. Урвик). «Концсовременные тенденции развития корпоративной этики;
- особенности корпоративной этики в России, ее основные проблемы.
Уметь и владеть навыками:
- оценивать окружающие социальные явления с точки зрения моральных ценностей;
- выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты этического знания;
- анализировать методы управления этическими нормами межличностных отношений в коллективе, правила корпоративных отношений и культуры общения;
- разрабатывать теоретические и практические рекомендации по этике корпоративных отношений;
- аргументировать необходимость институциональных решений моральных проблем в постиндустриальном обществе.
Математический и естественнонаучный цикл
БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА
(4 ЗЕТ, 144 акад. часа, 1 семестр, экзамен)
1. Цели и задачи
1.1. Цель дисциплины
Целью учебной дисциплины «Высшая математика» является формирование и развитие у обучающихся возможности использования в познавательной и профессиональной деятельности базовых знаний в области математики; овладение методами математического описания типовой математической модели; постановкой задач по выбору наилучших значений параметров математической модели процесса, методикой оценки параметров; привитие студентам навыков математического мышления, воспитание в них математической культуры, достаточной для использования математических в дальнейшей практической деятельности.
1.2. Задачами дисциплины являются
овладение студентами системой фундаментальных знаний по высшей математике, овладение навыками выделения конкретного математического содержания в прикладных задачах профессиональной деятельности, использование математического языка и математической символики при построении организационно-управленческих моделей, обрабатывание эмпирических и экспериментальных данных, овладение умением применять математические методы в рамках своей профессиональной деятельности
2. Основное содержание дисциплины:
Линейная алгебра с элементами аналитической геометрии: операции над векторами и матрицами; системы линейных алгебраических уравнений; определители и их свойства; собственные значения матриц; комплексные числа; прямые и плоскости в пространстве. Математический анализ: предел последовательности и его свойства; предел и непрерывность функции; производная, ее геометрический и механический смысл; основные элементарные функции, сложные функции и функции, построенные с помощью знаков арифметических операций; правила дифференцирования функций; приложение производной к исследованию функций; функция нескольких переменных; неопределенный и определенный интегралы; ряды. Дифференциальные уравнения: дифференциальные уравнения первого порядка; линейные дифференциальные уравнения с постоянными коэффициентами.
3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:
- знание основных положений, законов и методов математики, способностью на их основе представить современную уровню знаний научную картину мира (ОК 15);
- готовность использовать основные законы математики в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования (ОК 16);
- способность выявить естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и привлечения для их решения соответствующего математического аппарата (ОК 17).
4. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Высшая математика» входит в базовую часть цикла «Математический и естественно-научный» (Б.2.1).
Дисциплина «Высшая математика» является предшествующей и наиболее значимой для таких дисциплин, как «Математические методы политико-социологических исследований, «Математическая логика». Основные знания и навыки должны применяться в курсовом и дипломном проектировании.
ИНФОРМАТИКА
(4 ЗЕТ, 144 акад. часа, 1,2 семестры, контрольная работа, экзамен)
1. Цели и задачи
1.1. Цель дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование у студента фундамента современной информационной культуры; обеспечение устойчивых навыков работы на персональном компьютере (ПК) с использованием современных информационных технологий в прикладной деятельности; обучение студентов основам современной методологии использования компьютерных информационных технологий и практической реализации их основных элементов с использованием ПК, программных продуктов общего назначения и компьютерных сетей; обучение студентов основам использования средств и методов защиты информации; формирование базовых навыков алгоритмизации задач, анализа полученных результатов.
1.2. Задачами дисциплины являются:
изучение современного состояния уровня и направление развития компьютерной техники и программных средств; изучение основ современных информационных технологий и их значения в прикладной деятельности; овладение навыками работы в качестве пользователя ПК с использованием программных средств общего назначения;
2. Основное содержание дисциплины.
Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Технические и программные средства реализации информационных процессов. Алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня. Базы данных. Локальные и глобальные компьютерные сети. Основы защиты информации и сведений; методы защиты информации.
3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:
- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);
- понимание сущности и значения информации в развитии современного общества, соблюдение основных требований информационной безопасности, знание основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации; владение навыками работы с компьютером как средством управления информации, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК 21).
4. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Информатика» входит в базовую часть цикла «Математический и естественно-научный цикл» (Б.2.2).
Дисциплина «Информатика» является предшествующей и наиболее значимой для таких дисциплин, как «Основы информационной безопасности», «Современные Интернет-технологии в политико-коммуникационном пространстве». Основные знания и навыки должны применяться в курсовом и дипломном проектировании.
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
(3 ЗЕТ, 108 акад. часа, 1 семестр, зачет)
1. Цели и задачи
1.1. Цель дисциплины – овладение знаниями в области современной естественнонаучной культуры.
1.2. Задачи:
овладение следующими знаниями: физические принципы, позволяющие объяснить окружающий нас мир живой и неживой природы; структурные уровни организации материи: микро-, макро - и мегамиры; проблемы движения материальных объектов с т. з. классической, квантовой и релятивистской механик; взаимосвязь пространства и времени, модели происхождения, эволюции и организации Вселенной; особенности биологического уровня организации материи, генетика и эволюция, происхождение, развитие и строение интеллектуальных систем; биосфера, ноосфера и человек.
2. Основное содержание дисциплины: Дисциплина изучает следующие разделы. Физические принципы, объясняющие окружающий нас мир живой и неживой природы. Структурные уровни организации материи: микро-, макро - и мегамиры. Проблемы движения материальных объектов с точки зрения классической, квантовой и релятивистской механик. Взаимосвязь пространства и времени. Модели происхождения, эволюции и организации Вселенной. Особенности биологического уровня организации материи, генетика и эволюция, происхождение, развитие и строение интеллектуальных систем. Биосфера, ноосфера и человек.
3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей общекультурной компетенции (ОК):
Знание основных положений, законов и методов естественных наук и математики; способность на их основе представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира (ОК-15).
4. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Концепции современного естествознания» изучается во 2 семестре и входит в состав дисциплин по выбору цикла математических и естестественно-научных дисциплин. Изучения дисциплины базируется на знаниях, полученных в средней школе по физике, биологии, химии, социальным наукам. В свою очередь, знания, полученные в рамках данной дисциплины, используются при изучении дисциплин:
- эконометрика;
- статистика.
Вариативная часть, в том числе по выбору студента
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ПОЛИТИКО-СОЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
1. Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучение математических средств, применяемых в сфере изучения политики и социальных процессов.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Дисциплина относится к математическому и естественно - научному циклу и находится в разделе дисциплин по выбору. Основывается на знаниях студентов, полученных в рамках дисциплины Высшая математика. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, форма итоговой аттестации – зачет (5 семестр). Основные знания и навыки должны применяться в курсовом и дипломном проектировании.
3. Требования к результатам освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурных (ОК):
знанием основных положений, законов и методов математики, способностью на их основе представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира (ОК15)
способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий математический аппарат (ОК-17);
способностью и готовностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологического знания в профессиональной деятельности (ОК18);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
математические средства, применяемые в сфере изучения политики и социальных процессов
Уметь:
следующими элементами математического аппарата: средствами математической статистики, теории игр, методами математического моделирования.
Владеть:
реализацией моделей на ЭВМ.
ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ.
1. Цели и задачи
1.1. Цель дисциплины
Целью дисциплины является формирование знаний теоретических и практических основ информационной безопасности, получение представления об угрозах информационной безопасности и методах защиты.
1.2. Задачи изучения дисциплины
Основными задачами изучения дисциплины «Основы информационной безопасности» являются:
- формирование знаний теоретических и практических основ в области информационной безопасности;
- формирование представлений о современных угрозах в области информационной безопасности и методах противостояния им;
- выработка навыков соблюдения основ информационной безопасности в профессиональной деятельности;
- формирование знаний правовых аспектов информационной безопасности.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Основы информационной безопасности» входит в вариативную часть математического и естественно-научного цикла образовательной программы по подготовке бакалавра по направлению 030200.62 Политология (В.2.2).
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, форма итоговой аттестации – зачет (3 семестр).
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурных (ОК):
понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, сознание опасностей и угроз, возникающих в этом процессе, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- современные угрозы информационной безопасности и меры по противодействию им;
- принципы функционирования и взаимодействия аппаратных и программных средств компьютерной техники;
- правовые аспекты информационной безопасности.
Иметь представление :
- об основных тенденциях развития методов и технологий защиты информации;
- о принципах функционирования электронной цифровой подписи.
СОВРЕМЕННЫЕ ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ В ПОЛИТИКО-КОММУНИКАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ
1. Цели и задачи
1.1. Цель дисциплины
Целью дисциплины является подготовка бакалавра, владеющего базовыми знаниями, умениями и навыками по применению новейших Интернет – технологий и использованию Интернет - систем в своей профессиональной деятельности. Сформировать у студентов умение использовать различные типы Интернет-ресурсов в профессиональной деятельности, навыки управления процессом коммуникации в сети Интернет.
1.2. Задачи изучения дисциплины.
Основными задачами изучения дисциплины «Современные Интернет-технологии в политико-коммуникационном пространстве» являются:
- сформировать теоретические знания и представления о работе Интернет и Интернет-ресурсов.
- сформировать практические навыки и умения в области использования компьютеров, как основного инструмента по поиску и переработке информации.
- сформировать навыки работы в глобальной сети Интернет, с Интернет-технологиями и Интернет-приложениями.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Современные Интернет-технологии в политико-коммуникационном пространстве» входит в вариативную часть вуза математического и естественнонаучного цикла образовательной программы по подготовке бакалавра по специальности «Политология». Программа курса строится на знаниях полученных студентами в рамках дисциплины «Информатика».
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единиц, форма итоговой аттестации – зачёт (4 семестр)
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
Общекультурных (ОК):
владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1)
стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способностью критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК-11)
понимание сущности и значение информации в развитии современного общества, способностью сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, знанием основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации, владением навыками работы с компьютером как средством управления информацией, умением работать с традиционными носителями информации, распределёнными базами знаний, способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-21)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- структуру локальных и глобальных компьютерных сетей
- методы и способы подключения к Интернет
- основные требования информационной безопасности, правила соблюдения конфиденциальности в сети Интернет.
- основные Интернет - сервисы и их назначение
- основы поиска информации в сети, поисковые механизмы, логический язык запросов.
- основы создания, работы и методы построения сайтов.
- возможности использования Интернет – технологий в профессиональной деятельности.
Уметь:
- грамотно использовать Интернет - технологии в своей профессиональной деятельности
- соблюдать основные требования информационной безопасности при работе в сети Интернет
- настраивать и использовать программы для работы в сети Интернет
- настраивать и использовать системы для работы с сообщениям и Интернет - сервисы.
- создавать и управлять Интернет - проектами.
Владеть:
- навыками работы в сети Интернет, с Интернет – сервисами и Интернет-ресурсами.
- навыками поиска информации в сети Интернет.
- навыками работы с электронной почтовой системой
- навыками создания и управления Интернет - проектами.
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА
1. Цели и задачи
1.1. Цель дисциплины
Получение студентами знаний по математической логике, касающихся формальных доказательств, противоречивости и непротиворечивости, доказуемости, основных понятий теории формальных языков и математической лингвистики, а также выработка у них навыков оценки сложности поставленной задачи и применение аппарата математической логики в различных областях научной и практической деятельности.
1.2. Задачи дисциплины
Ознакомление с важнейшими понятиями и результатами классической математической логики; овладение основными приёмами решения типовых задач по темам изучаемой дисциплины; развитие навыков чёткого логического мышления; ознакомление с прикладными аспектами математической логики; осознание места математической логики в общей системе математических наук; овладение в дальнейшем дисциплинами по специальности с использованием фундаментальных понятий математической логики, обеспечение студентов математическим аппаратом, применяемым в теории логического вывода, для проектирования логических устройств в некоторых специальных дисциплинах.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Математическая логика» входит в «Математический и естественно-научный цикл» в раздел «Дисциплины по выбору студента» (В. В.2.1). Программа курса строится на знаниях, полученных студентами в рамках дисциплины «Высшая математика».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, форма итоговой аттестации – зачет (6 семестр).
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность выявить естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и привлечения для их решения соответствующего математического аппарата (ОК 17).
способность и готовность к восприятию и адекватной интерпретации общественно-значимой социологической информации, использованию социологического знания в профессиональной деятельности (ОК 18).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные понятия и методы математической логики;
- основные понятия, связанные с теорией формального доказательства;
- сведения о доказуемости и полноте;
- основные понятия теории моделей, конечных автоматов и машин Тьюринга;
- основные понятия формальных языков и грамматик.
Владеть:
- методами математической логики;
- аппаратом теории формального доказательства;
- способностью и готовностью к изучению дальнейших понятий и теорий, разработанных в современной математической логике, а также к оценке степени адекватности предлагаемого аппарата к решению прикладных задач.
АНАЛИЗ ДАННЫХ MS EXCEL
1. Цели и задачи
1.1. Цель дисциплины
Целью является изучение возможностей информационно-коммуникационных технологий для решения всевозможных задач анализа социально-экономических данных.
1.2. Задачи изучения дисциплины
Задачами изучения является: получение навыков работы с различными встроенными функциями и с основными возможностями сервиса «анализ данных» табличного процессора MS Excel.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Дисциплина относится к математическому и естественно - научному циклу и находится в разделе дисциплин по выбору. Основывается на знаниях студентов, полученных в рамках дисциплины «математические методы политико-социологических исследований». Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, форма итоговой аттестации – зачет (6 семестр). Основные знания и навыки должны применяться в курсовом и дипломном проектировании.
3. Требования к результатам освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурных (ОК):
Способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий математический аппарат (ОК-17);
Способностью и готовностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологического знания в профессиональной деятельности (ОК18);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
то, что в состав Microsoft Excel входит набор средств анализа данных (так называемый пакет анализа), предназначенный для решения сложных статистических и инженерных задач.
Уметь:
использовать пакет анализа и другие средства, позволяющие представить результаты анализа в графическом виде, использовать большое число статистических, финансовых и инженерных функций
Владеть:
свободно реализовывать необходимые в своей будущей профессиональной деятельности задачи количественного анализа данных, используя инструментарий MS Excel.
КОНЦЕПЦИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ
1. Цели и задачи
1.1. Цель дисциплины
Целью дисциплины является формирование базовых теоретических знаний в области устойчивого развития человечества, необходимых для понимания его современных тенденций развития, связанных с ним актуальных проблем, а также формирование практических навыков в области построения соответствующей концепции.
1.2. Задачи изучения дисциплины
Основными задачами изучения дисциплины «Концепция устойчивого развития» являются:
- формирование системы знаний в области общей теории устойчивого развития;
- обоснование общих тенденций в развитии человечества, в том числе в России;
- формирование навыков практического решения проблем развития человечества.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Концепция устойчивого развития» входит в вариативную часть вуза математического и естественнонаучного цикла образовательной программы по подготовке бакалавра политологии. Программа курса строится на знаниях полученных студентами в рамках дисциплин «История», «Философия», «Геополитика», «Социология» и «Политология».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, форма итоговой аттестации – зачет (3 семестр).
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурных (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-5);
- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-6);
- осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);
- знанием своих прав и обязанностей как гражданина своей страны; умением использовать Гражданский кодекс, другие правовые документы в развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10);
- знанием основных положений, законов и методов естественных наук и математики; способностью на их основе представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира (ОК-15);
- способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы (ОК-19).
Профессиональных (ПК):
педагогическая деятельность:
- современной российской и мировой политике (знание основных закономерностей и тенденций мирового и российского политического процесса, представление о процессах глобализации и их влиянии на современные международные отношения, о месте и роли основных политических институтов в современном обществе) (ПК-9);
организационно-управленческая деятельность:
- способностью к участию в организации управленческих процессов в органах власти, в аппарате политических партий и общественно - политических объединений, органах местного самоуправления (ПК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- проблемы взаимодействия экономики и окружающей среды;
- историческое развитие взглядов на процесс взаимодействия общества и окружающей среды;
- основные парадигмы в области окружающей среды;
- концепцию пределов роста;
- концепцию устойчивого развития.
Уметь:
- формировать структуру концепции развития проблемного объекта;
- регулировать социальную инфраструктуру с учетом различия возрастных групп и стимуляцией общества к активному взаимодействию;
- комплексно подходить к решению вопросов рационализации переработки отходов, мусора и т. д.;
- стимулировать отношения, приводящие в движение жизнь сообщества (деловые отношения, общественные собрания, местная самоуправляемая демократия и др.).
Владеть:
- навыками управленческих решений в области устойчивого развития территории, в т. ч. навыками;
- методиками расчета экологических параметров в привязке к демографическому и экономическому развитию региона;
- навыками регулирования благоустройства территории, инженерной инфраструктуры и т. д. с учетом демографических перспектив, региональной экономической специфики (к примеру, промышленные предприятия создаются с учетом розы ветров и других факторов) и даже реалий макроэкономики.
ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ
1. Цели и задачи
1.1. Цель дисциплины
Целью преподавания дисциплины является обучение будущего специалиста принципам и законам существования природных систем, современных подходов в охране окружающей среды и рациональному природопользованию. При этом обращается внимание студентов на возможность учитывать в профессиональной деятельности экологические аспекты организации и возможность решения экологических проблем организации наряду с созданием и совершенствованием СМК.
1.2. Задачи дисциплины
Для достижения указанной цели ставятся задачи изучения:
- истории и современного состояния экологической науки, как междисциплинарной области знаний;
- смысла и содержания основных терминов в области экологии, экологического права, экологического менеджмента, рационального природопользования;
- современных глобальных и региональных экологических проблем и путей их решения;
- современных практических подходов к решению экологических проблем на международном, национальном и региональном уровне;
- превентивных способов снижения нагрузки на окружающую среду.
2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Дисциплина относится к математическому и естественно - научному циклу и находится в разделе дисциплин по выбору. Основывается на знаниях студентов, полученных в рамках школьных естественно-научных дисциплин. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, форма итоговой аттестации – зачет (3 семестр).
3. Требования к результатам освоения
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурных (ОК):
Осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязанности по отношению к окружающей среде, природе, обществу, другим людям (ОК8).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
на профессиональном уровне терминологию вопросов в сфере деятельности по охране окружающей среды и рационального природопользования; цели и задачи экологического управления; всесторонние отношения биологических объектов с окружающей средой.
Уметь:
использовать законы функционирования экологических и технических систем, уметь устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, возникающими в природе и обществе;
Владеть:
экологическими требованиями к хозяйственным объектам и основы экологической экономики; методы реализации малоотходных производств и оценки экологической эффективности хозяйственной деятельности
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
