Самообследование ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 000 по направлениям деятельности (стр. 2 )

	2008-09 учебный год	2009-10 учебный год	2010-11 учебный год
Всего учащихся:	222	217	211
1-4 кл.	63	69	73
5-11кл	159	148	138
Кол-во учащихся из многодетных семей:	22	20	17
1-4кл.	8	6	6
5-11кл.	14	14	11
Кол-во уч-ся из неполных семей: - Мать (отец)-одиночка, - потеря кормильца, - развод, - прочие	4 - 39 -	3 - 44 -	3 - 43 -
Учащиеся, состоящие на учете КДН, ПДН	-	-	-

Социальный состав семей учащихся в основном остается неизменным. В этом учебном году уменьшилось количество учащихся из многодетных семей и неполных семей.

Большое количество учащихся из неполных семей, чьи родители состоят в разводе. Все эти учащиеся нуждаются в особом подходе, поддержке, заботе со стороны школы. Рост неполных семей - это не социальная проблема, требующая решения, а социальная реальность, которая ждет помощи.

50% учащихся школы имеют инвалидность. В работе с этой категорией семей налажено четкое взаимодействие с организациями, работающими по вопросам социальной защиты населения.

Будет продолжена работа в школе по профилактике безнадзорности, наркомании и правонарушений, координация действий педагогического коллектива с районными структурами и общественными организациями, работающих с детьми.

Выбору профессии старшеклассников уделяется большое внимание. Попытки родителей ускорить, форсировать этот процесс путем прямого психологического нажима, как правило, дают отрицательные результаты, вызывая у подростка рост тревожности, а иногда и отказ от всякого самоопределения. Таким образом, основной задачей по профориентации учащихся на всем протяжении учебы является расширение кругозора и интересов ребенка, ознакомление его с разными видами деятельности и практическое приобщение к труду.

В работу по профориентации включен практически весь педагогический состав школы: социальная и психологическая службы, классные руководители и воспитатели ГПД, учителя технологии. В начале учебного года был проведен опрос о трудоустройстве выпускников школы прошлого года учащимся. Все выпускники продолжили образование в учебных учреждениях или трудоустроились. Учащиеся 9, 11 классов прошли тестирование в Центре профориентации СВАО «Ориентир» и получили рекомендации к выбору профессии. Выпускники и родители информировались о ярмарке вакансий, проводимых Центром занятости населения районов гор. Москвы и общественной организацией «Инициатива».

Сотрудничество администрации школы с МИСИ, СТАНКИНом, РГСУ, техникумом при реабилитационном Центре для инвалидов помогает учащимся определиться с выбором профессии. В основном выпускники продолжают обучение в ВУЗах и колледжах г. Москвы - с учетом медицинских показаний, многие из девятиклассников обучаются в нашей школе.

На стенде об учебных заведениях округа и города как высших, средних, так и специальных размещена информация с учетом контингента учащихся.

В 5-11классах проводились классные часы, где учащиеся предварительно знакомились с различными профессиями, с особенностями новых специальностей. Особое внимание по выбору профессии необходимо уделять учащимся надомной формы обучения.

Основной метод профориентационной работы – это рассказы, беседы, экскурсии на предприятия и учебные учреждения, приглашались профессионалы и представители учебных учреждений.

Продолжать работу по профессиональному просвещению учащихся и оказывать индивидуальную помощь в выборе профессии, взаимодействие педагогического коллектива и родителей по выбору профессии.

5. Содержание образовательной деятельности

5.1 Образовательная программа, концепция развития образовательного учреждения

Образовательная программа ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 000 на учебный год является частью Программы развития на годы «Восхождение к успеху - 2». В образовательной программе конкретизированы цели и задачи, стоящие перед коллективом школы в данном учебном году по реализации Программы развития и ее подпрограмм:

·  «Совершенствование предпрофильной и профильной подготовки»

·  «Социально-медико-психолого-педагогическая служба»

·  «Сохранность и укрепление здоровья и здорового образа жизни участников образовательного процесса»

·  «Кадровый потенциал»

·  «Информатизация школы»

·  «Одаренные дети»

·  «Экспериментальная и инновационная деятельность»

·  Программа воспитания и социализации «Семья и школа»

Главная цель образования в школе - создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию личности с целостным мировоззрением, основанном на приобретенных знаниях и умениях, опыте разнообразной деятельности, опыте познания и самопознания; личности, готовой к осуществлению осознанного выбора индивидуальной и профессиональной траектории. Сохранение здоровья детей. Образовательная программа содержит следующие модули:

Модуль 1. Информационная справка об образовательном учреждении.

Модуль 2. Анализ результативности работы педагогического коллектива по обучению, развитию и воспитанию школьников:

·  анализ результатов обучения;

·  анализ методической работы;

·  анализ воспитательной работы;

·  анализ экспериментальной и инновационной деятельности;

·  анализ работы системы дополнительного образования;

·  анализ работы блока поддержки образовательного процесса;

·  анализ работы социального педагога;

·  анализ работы школьной библиотеки.

Данный раздел включает проблемно-ориентированный анализ всех направлений деятельности образовательного учреждения, характеризует участников образовательного процесса, результативность работы педагогического коллектива.

Модуль 3. Приоритетные направления развития.

Раздел освещает главные цели деятельности школы, приоритетные направления, конечные результаты работы всех участников образовательного процесса.

Модуль 4. Учебный план.

Модуль 5. Программное и методическое обеспечение образовательного процесса.

Модуль 6. Программное и методическое обеспечение дополнительного образования.

Система дополнительного образования ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 000 формируется с учетом потребностей и интересов учащихся, а также в соответствии с общей целью, задачами, направлениями образовательного и воспитательного процессов школы и включает в себя кружки, секции, клубы. Реализация программ дополнительного образования направлена на развитие различных видов деятельности учащихся (интеллектуальной, художественной, спортивной, экологической, досуговой и пр.), развитие их интеллектуального и творческого потенциала.

Характерной особенностью блока дополнительного образования школы является:

·  интеграция с основными учебными предметами;

·  создание преемственности образовательных программ первой и второй половины дня;

·  единый принцип построения курсов, способствующий реализации учебно-исследовательского подхода в образовательном процессе.

Модуль 7. Экспериментальная и инновационная деятельность.

Достижение новых образовательных результатов возможно только при условии внедрения и разработки современных образовательных технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся и требованиям современной социокультурной ситуации.

Общая цель внедрения новых образовательных технологий – создание в школе благоприятных условий для полноценного развития личности, формирования способностей к саморазвитию и самосовершенствованию, индивидуализация и дифференциация обучения.

Экспериментальная деятельность школы представлена работой одной экспериментальной площадки городского уровня:

·  ГЭП второго уровня «Отработка модели ресурсного центра «Школьная пресса».

Модуль 8. Управление реализацией программы.

Управление реализацией программы проводится через систему внутришкольного контроля.

Образовательная программа ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 000 на учебный год конкретизирует задачи, стоящие перед коллективом школы на этапе реализации Программы развития:

Ø  Выявление перспективных направлений развития школы и моделирование её нового качественного состояния в контексте реализации инновационной программы «Восхождение к успеху - 2».

Ø  Модернизация имеющихся целевых подпрограмм в соответствии с современными требованиями образования и с учетом основных направлений, сформулированных в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».

Ø  Обобщение и анализ существующего опыта работы по выявлению и диагностике точек роста по основным направлениям концепции развития.

Ø  Продолжение работы над концепцией развития, изучение проблем социально-образовательной деятельности, ресурсов личностного развития ребенка, планирование и прогнозирование необходимой исследовательской и экспериментальной деятельности.

Ø  Совершенствование кадрового, материально-технического обеспечения концепции развития, работа с документацией.

Реализация данной Образовательной программы на основе управления школой, организации системы внутришкольного контроля позволяет:

· создать благоприятные условия для развития образовательного учреждения

· обеспечить взаимодействие управляющей и управляемой систем

· обеспечить сочетание административного и общественного контро­ля школы с самоанализом и самоконтролем участников педагоги­ческого процесса

· создать информационный банк данных о работе каждого педагога, состояния УВП, уровня воспитанности, развития учащихся

· побуждать к устранению существующих недостатков и использова­нию новых возможностей

· мотивировать педагогов на улучшение результатов труда.

5.2 Учебный план школы.

Учебный план Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «Школа надомного обучения» № 000 разработан на основе федеральных и региональных нормативных документов:

· Закона города Москвы от 01.01.2001 г. № 14 «Об общем образовании в г. Москве»;

· Закона города Москвы от 28 апреля 2010 г. № 16 "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве";

· Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 000 (в редакции от 20 августа 2008 года № 000);

· Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 000 (в редакции от 01.01.01 № 427);

· Московского базисного учебного плана, утвержденного приказом Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010г. № 000 «Об утверждении Московского базисного учебного плана»;

· Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 (в редакции Постановления Правительства РФ )

· Целевой программы «Столичное образование – 5»;

· Устава ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 000;

· Положения об образовательной школе для больных детей и детей инвалидов («Школе надомного обучения»), от 01.01.2001 г.;

· Положения об организации индивидуального обучения больных детей в ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 000;

· Образовательной программы школы;

· Программы развития школы;

· Годового плана на учебный год.

Учебный план ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 000 обеспечивает выполнение «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» и в преемственности с учебным планом на учебный год.

Учебный план ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 000, реализующего образовательные программы определяет:

·  перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

·  наличие обязательной и вариативной части в учебном плане в связи с ОВЗ учащихся и с целью предотвращения перегрузок;

·  распределение учебного времени между федеральным (не менее 75%), региональным (не менее 10%) и компонентом образовательного учреждения (не менее 10%);

·  обязательный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

·  показатели финансирования (в часах);

·рекомендованный объем домашних заданий.

В соответствии с Положением об образовательной школе для больных детей и детей инвалидов («Школе надомного обучения»), от 01.01.2001 г. Обучение организовано по трем формам: классно-урочной (при наличии 8 человек); групповой (до 4 человек); индивидуальной.

Формы обучения определяются ежегодно на школьном психолого-медико-педагогическом консилиуме общеобразовательного учреждения в соответствии с медицинскими показаниями каждого учащегося. Учебные планы для каждой формы обучения разработаны на основании Закона города Москвы от 01.01.01 г. № 16 "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве", Положения об образовательной школе для больных детей и детей инвалидов («Школе надомного обучения»), от 01.01.2001 г., Положения об организации индивидуального обучения больных детей в ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 000 отличаются допустимой аудиторной нагрузкой и числом часов компонента образовательного учреждения.

Учебный план ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 000 представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта.

Учебный план ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 000 в соответствии с Московским базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000 (в редакции Постановления Правительства РФ ) предусматривает временные параметры организации учебно-воспитательного процесса.

Для 1-ой ступени обучения:

·  4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов;

·  продолжительность урока в 1 классе – 35 минут (пп. 10.09 – 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10), во 2-4 классах 45 минут (п. 10.09 СанПиН 2.4.2.2821-10);

·  количество уроков в день для 1 класса: при использовании "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый) (п. 10.09 – 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10);

·  обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 01.01.01 года № 000/13-13)

·  домашние задания задаются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - до 1,5 ч., в 4-м - до 2 ч. (п. 10.30. СанПиН 2.4.2.2821-10).

·  продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы –34 учебные недели.

·  1-4-х классах, обучение организуется в режиме 5-дневной учебной недели;

Для 2-ой ступени обучения:

·  5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов;

·  продолжительность урока в 5-9 классах – 45 минут (пп. 10.09 СанПиН 2.4.2.2821-10);

·  в 5-9-х классах обучение организуется в режиме 5-дневной учебной недели;

·  домашние задания задаются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 5 классах — 2 ч, в 6-8 классах — 2,5 ч, в 9 классах - до 3,5 ч. (п. 10.30. СанПиН 2.4.2.2821-10);

·  продолжительность учебного года – 5 кл.- 9 клучебные недели (не включая летний период итоговой аттестации).

Для 3-ей ступени обучения:

·  2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для 10-11 классов;

·  продолжительность урока в 10-11 классах– 45 минут (пп. 10.09 СанПиН 2.4.2.2821-10);

·  домашние задания задаются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 10-11 классах - до 3,5 ч. (п. 10.30. СанПиН 2.4.2.2821-10);

·  продолжительность учебного года – 10-11 классах – 34 учебные недели, (не включая летний период итоговой аттестации и проведение учебных сборов по основам военной службы);

для 10-11 классов, реализующих общеобразовательные программы – 5-ти дневная учебная неделя.

При составлении учебного плана школы индивидуальные, групповые, факультативные занятия и домашние задания учитываются при планировании внеурочной деятельности обучающихся с учетом действующих санитарных правил и нормативов (п. 10.5. СанПиН 2.4.2.2821-10).

Школьный компонент ориентирован на обеспечение индивидуализации обучения, создание условий наиболее благоприятных для развития каждого ученика, выявление способностей и возможностей, соответствующих удовлетворению интересов и потребностей учащихся и их родителей.

По решению педагогического совета учебные часы компонента образовательного учреждения в учебном плане используются в следующих целях:

·увеличение количества учебных часов, отводимых на отдельные предметы;

·организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

·консультации по выполнению домашних заданий.

Часы учебного плана на профильное обучение распределяются образовательным учреждением в зависимости от образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), кадрового потенциала, в зависимости от состояния психического, физического и соматического здоровья обучающегося. На параллели 10-11 классов организовано профильное обучение учащихся по индивидуальным учебным планам.

Обязательная недельная учебная нагрузка обучающихся не превышает максимальный объем обязательной недельной учебной нагрузки Московского базисного учебного плана, утвержденного приказом Департамента образования города Москвы от 01.01.01г. № 000.

Особенности учебного плана ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 000

•  Учебный план ГОУ СОШ «Школа надомного обучения» № 000 отражает основные цели и задачи, стоящие перед школой: адаптировать образовательный процесс к возможностям и способностям больных детей и детей-инвалидов в зависимости от состояния психологического, физического и соматического здоровья; выстроить индивидуальную образовательную траекторию каждого учащегося, позволяющую наиболее полно раскрыть свои способности и возможности и проявить его интересы;

•  для обучающихся III-V групп здоровья двигательная активность обеспечивается на уроках физкультуры со снижением физической нагрузки согласно СанПиН 2.4.2.2821-10 и/или на занятиях ЛФК на базе школы. Обучающимся индивидуальной (надомной) формы обучения рекомендованы занятия ЛФК в специализированных медицинских учреждениях;

• перечень предметных областей начальной школы с учебного года включает: филологию, математику и информатику, окружающий мир; духовно-нравственную культуру народов России; искусство; технологию и физическую культуру;

•  практика интегративного изучения отдельных дисциплин: в курсе начальной школы ОБЖ – в рамках предмета Окружающий мир, Информатика и ИКТ в рамках предмета Математика 1 класс; на параллелях 5-9 классов – курс ОБЖ (в рамках предмета 5 класс - Физкультуры; 6 и 8 классы – География; 7 класс – Обществознание; 9 класс – Химия); курс Москвоведения – 6-9 классы, в рамках предмета История;

•  модернизация математического образования в направлении развития наиболее современных и наиболее востребованных практикой разделов, преподавание вероятности и статистики как предмета интегрированного изучения в 7-9 классов;

•  особая роль уделяется предмету Информатика и ИКТ в целях наилучшей интеграции и успешной социализации учащихся, имеющих ограничения здоровья в обществе, привития им навыков общения, поэтому предмет Информатика и ИКТ изучается со 2 класса отдельным предметом на всех формах обучения;

•  на параллели 10-11 классов организовано профильное обучение учащихся по индивидуальным учебным планам.

3. Начальное общее образование (классно-урочная форма обучения)

Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы обучения: Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Информатика и ИКТ, Окружающий мир и ОБЖ, Изобразительное искусство, Музыка, Технология, Физическая культура, Духовно-нравственное культура народов России.

Классно-урочная форма обучения:

Образовательные области в 1-4 классах представлены в соответствии с Московским базисным планом:

Образовательная область «Филология (языки и литература») представлена:

В 1 классе предметами «Обучение письму» и «Русский язык» - 5 часов, предметами «Обучение чтению» и «Литературное чтение» - 4 часа в неделю.

Во 2-4 классах предметами «Русский язык» - 4 часа и «Литературное чтение» - 4 часа в неделю.

Предмет «Иностранный язык» изучается во 2-4 классах в объеме 2-х часов в неделю.

Образовательная область «Математика» представлена в 1 классе учебным предметом «Математика, Информатика и ИКТ» - 4 часа в неделю, во 2–4 классах - учебным предметом «Математика» - 4 часа в неделю и предметом «Информатика и ИКТ» - 1 час в неделю. Ведение отдельного предмета «Информатика и ИКТ» способствует пропедевтике изучения математики, в последующие годы - расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей, формированию УУД.

Образовательная область «Естествознание» в 1-4 классах предполагает изучение предмета «Окружающий мир» - 2 часа в неделю, который интегрирован с предметом «ОБЖ». Некоторые вопросы ОБЖ рассматриваются в системе классных часов при изучении курса «Правила дорожного движения».

Образовательная область «Физическая культура» включает предметы «Физическая культура» - 2 часа, «Ритмика» - 1 час, что обосновано необходимостью укрепления здоровья младших школьников, привитию им культуры здорового образа жизни.

Образовательная область «Искусство, технология» представлена с 1 по 4 классы предметами «Изобразительное искусство» - 1 час, «Технология» - 1 час в неделю.

Предмет «Музыка» изучается обучающимися с 1 по 4 классы - 1 час в неделю.

Часы компонента образовательного учреждения, предполагаемые Московским базисным планом, использованы не в полном объеме, что объясняется малой комплектацией классов.

Распределение часов компонента образовательного учреждения

	1 классы	2 классы	3 классы	4 классы
Компонент образовательного учреждения по МБП	3	7	7	7
Используемый компонент образовательным учреждением	1	1	1	1
Увеличение количества часов, отводимых на изучение отдельных предметов	1	1	1	1

1 класс: «Русский язык»(+1).

2 класс: «Информатика и ИКТ» (+1).

3 класс: «Информатика и ИКТ» (+1).

4 класс: «Информатика и ИКТ» (+1).

Групповая и индивидуальная формы обучения предполагают 4-дневную учебную неделю на основании справок о предоставлении одного свободного дня. Обучение осуществляется в пределах часов, обеспечивающих выполнение стандартов образования, по предметам, входящим в учебный план школы, по заявлению родителей и решению администрации школы.

Групповая форма обучения.

Образовательные области в 1-4 классах-группах представлены в соответствии с Московским базисным планом.

Образовательная область «Филология (языки и литература») представлена:

в 1 классе предметами «Обучение письму» и «Русский язык» - 4часа, предметами «Обучение чтению» и «Литературное чтение» - 3 часа в неделю.

Во 2-4классах предметами «Русский язык» - 4часа и «Литературное чтение» - 2 часа в неделю.

Предмет «Иностранный язык» изучается во 2-4 классах в объеме 2-х часов в неделю.

Образовательная область «Математика» в 1 классе представлена интегративным курсом «Математика, информатика и ИКТ» - 4 часа в неделю, в 2-4 классах предметом «Математика» - 3 часа в неделю и предметом «Информатика и ИКТ» - 1 час в неделю.

Образовательная область «Естествознание» в 1-4 классах предполагает изучение предмета «Окружающий мир» - 2 часа в неделю, который интегрирован с предметом «ОБЖ». Некоторые вопросы ОБЖ рассматриваются в системе классных часов при изучении курса «Правила дорожного движения».

Образовательная область «Физическая культура» включает предметы «Физическая культура» - 1 час, что обосновано необходимостью укрепления здоровья младших школьников, привитию им культуры здорового образа жизни.

Образовательная область «Искусство, технология» представлена: в 1 классе интегративным курсом «Изобразительное искусство и художественный труд» - 1 час. Во 2 – 4 классах предметами «Изобразительное искусство» - 1 час, «Технология» - 1 час в неделю.

«Музыка» - 1 час.

Индивидуальная форма обучения.

Образовательные области в 1-4 классах представлены в соответствии с Московским базисным планом.