Тематическое планирование по УМК «Гармония» (стр. 11 )

по искусству (ИЗО).

Составитель:

Пояснительная записка
к тематическому планированию по изобразительному искусству

«Изобразительное искусство» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, декоративно-прикладное искусство, архитектуру, дизайн, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами и их конкретными связями с жизнью общества и человека.

Систематизирующим методом является выделение трех основных видов художественной деятельности для визуальных пространственных искусств: конструктивной, изобразительной, декоративной.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, роль искусства в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка - главный стержень программы.

Главная цель преподавания искусства: развитие у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности «углубления в себя», осознание своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности сопереживания.

Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления.

Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать искусство как духовную летопись человечества, как выражение отношения человека к природе, обществу, поиску истины. На протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями архитектуры, скульптуры, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох.

Обучение изобразительному искусству направлено на достижение следующих целей:

– развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

– освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

– овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

– воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Учебная программа составлена на основе Обязательного минимума содержания образования программы по изобразительному искусству» для начальной школы 4 класс (автор ) и требований подготовки уровню подготовки учащихся с учетом регионального компонента и особенностей школы.

Базисный учебный план по программе:

1час в неделю, 34 часа в год.

Количество часов:

в 1 полугодии-16 часов,

во 2 полугодии-18 часов.

Для реализации программного содержания используются учебно-методические пособия:

– Изобразительное искусство. Программа для общеобразовательных учреждений. 1–4 классы. – М. : Просвещение, 2005.

автор: ; «Изобразительное искусство и художественный труд» 4класс. Издательство: «Ассоциация 21 век» г. Смоленск 2005 г.

Изобразительное искусство. Тематическое планирование.

№ п/п	Наиме- нование раздела программы	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)	Вид контроля	Элементы дополнительного (необязательного) содержания	Домашнее задание	Дата проведения
план	факт
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1	1 четверть В мире изобразительного искус-ства (12 ч)	Красота родной природы в творчестве русских художников. Рисунок «Летний пейзаж»	1	Беседа. Практическая работа	Знакомство с творчеством русских пейзажистов. Простейший анализ произведений искусства. Работа над развитием творческого воображения	Уметь передать эстетическое отно- шение к произведениям искусства	Тематическое рисование	Совершенствование умений отражать в тематических рисунках явления действительности
2	Составление мозаичного панно «Парусные лодки на реке»	1	Беседа. Практическая работа	Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в аппли- кации.	Уметь: – работать над развитием творческого воображения, пространственного мышления;	Аппликация	Составление индивидуальных мозаичных панно

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
					Наблюдение за окружающим миром	– образно передать задуманную композицию; – наблюдать за окружающим миром
3–4	Ознакомление с произведениями изобразительного искусства. Рисование с натуры натюрморта: кувшин и яблоко; ваза с яблоками	2	Беседа. Практическая работа	Передача настрое- ния в творческой работе. Работа над разви- тием чувства композиции	Уметь анализировать форму, цвет и их пространственное расположение предметов	Рисование с натуры	Передача в рисунке красоты линий, цветовой окраски предметов
5–6	Искусство натюрморта. Рисование с натуры натюрморта. Кувшин и яблоко	2	Беседа. Практическая работа	Передача настрое- ния в творческой работе. Работа над разви- тием чувства композиции	Уметь анализировать форму, цвет, пропорции предметов и их пространственное расположение	Рисование с натуры	Передача в рисунке красоты линий, цветовой окраски предметов
7	Изучаем азбуку изобразительного искусства.	1	Беседа. Практическая работа	Основы изобразительного языка искусства: объем, пропорции	Освоить приемы изображения объемных предметов простейших	Рисование с натуры	Развитие зрительных пред-ставле-

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
	2 четверть	Рисование с натуры коробки				геометрических тел		ний от натуры
8	Изучаем азбуку изобразительного искусства. Рисование с натуры шара	1	Беседа. Практическая работа	Основы изобразительного языка искусства: объем, пропорции	Освоить приемы изображения объемных предметов простейших геометрических тел	Рисование с натуры	Развитие зрительных представлений от натуры
9	Рисование по памяти «Моя улица» или «Мой двор»	1	Беседа. Практическая работа	Использование в индивидуальной деятельности различных художественных материалов. Работа над развитием наблюдательности к окружающему миру. Воспитание любви к родному краю	Уметь использовать в работе различные художественные материалы	Рисование по памяти	Передача в рисунках формы объ- ектов действительности
10– 11	Рисование с натуры фигуры человека	2	Беседа. Практическая работа	Первичные навыки рисования с натуры человека	Знать пропорции фигуры. Уметь их анали- зировать	Рисование с натуры	Развитие впечатлений от натуры
12	Лепка фигу- ры человека	1	Беседа. Практи-	Работа в художественно-конструктив-	Знать: – пропорции фигу-	Лепка	Лепка по памяти

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
		с атрибутами труда или спорта		ческая работа	ной деятельности	ры человека; – характерное соотношение частей фигуры человека и их передача в скульптуре малой формы
13	Мы любим смотреть картины и рисовать (22 ч) 3 четверть	Рисование животных с натуры или по памяти	1	Беседа. Практическая работа	Навыки рисования по памяти. Работа над развитием зрительного представ- ления, наблюдательности к повадкам животных	Уметь рисовать с передачей про- порций	Рисование по памяти
14	Рисование птиц с натуры или по памяти	1	Беседа. Практическая работа	Навыки рисования по памяти	Уметь правильно определять и выра- зительно передавать в рисунках особенности формы	Рисование с натуры
15– 16	Сказка в декоративном искусстве	2	Беседа. Практическая работа	Передача настрое- ния в творческой работе	Знать произведения народного декоративно-прикладного	Декоративное рисование
17	Иллюстрация к сказке	1	Беседа. Практи-	Приемы рисования на сказочные	Уметь использовать в иллюстрации	Тематическое

Продолжение табл.