История государства и права зарубежных стран (стр. 10 )

Преподаватель обращает внимание не только на представленный в письменном виде вариант курсовой работы, но и на умение студента защитить собственное мнение, отстоять те или иные позиции по выбранной для исследования проблеме. Защита курсовых работ проходит в установленный учебным планом и расписанием срок.

К типичным, наиболее часто встречающимся в курсовых работах студентов ошибкам можно отнести следующие:

- явное несоответствие формулировки темы и содержания исследования;

- нарушение логики рассмотрения проблемы, последовательности изложения материала, неясные формулировки определений (либо вообще отсутствие последних), повторение аналогичных мыслей (авторских либо цитируемых);

- отсутствие собственных выводов, размышлений, обобщений автора.

Если студент желает написать курсовую работу на тему, которая не нашла отражение в предложенном списке, то он вправе после согласования с преподавателем названия темы и содержания работы приступить к ее подготовке. Более того, возможно «конструирование» и так называемых эксклюзивных тем, учитывающих индивидуальные желания студента, его желание самостоятельно исследовать именно данную проблему истории государства и права. Хорошо, если подобные темы будут рассматривать те или иные малоразработанные в литературе вопросы юридической науки.

Лучшие курсовые работы могут участвовать в конкурсах научных студенческих работ по общественным наукам, служить основой для докладов научных студенческих конференций.

Положительно оцененная и защищенная курсовая работа сдается в архив.

ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

Государство и право древневосточных цивилизаций.

1.  Особенности возникновения и развития государства в Месопотамии.

2.  Древняя Индия: особенности государственного и сословно-варнового деления.

3.  Древний Китай: основные этапы развития государства.

4.  Древний Египет: деспотически-теократический характер государственной власти.

5.  Древне месопотамское право. Судебник царя Хаммурапи.

6.  Традиционное право Индии.

7.  Традиционное право Китая.

8.  Право Древнего Египта.

Литература:

1.  История европейского права. М., 2004.

2.  История Древнего Востока. Зарождение древнейших классовых обществ: в 2х т. М., 1983.

3.  История древнего мира: в 3х т. М., 1989.

4.  Заблоцка, Юлия. История Ближнего Востока в древности. М., 1989.

5.  Мелларт, Джеймс. Древнейшие цивилизации Ближнего Востока. М., 1982.

6.  Бонгард-, Ильин в древности. М., 2005.

7.  Крашенинникова права стран Востока. М., 2005.

8.  Крашенинникова право: история и современность. М., 2004.

9.  История Древнего Востока/Под ред. М., 2006.

Государство и право греко-римской античной цивилизации.

1.  Формирование политической общины и становление государства в Греции.

2.  Система управления в Афинах.

3.  Система управления в Спарте.

4.  Расцвет и упадок республики в Риме.

5.  Военные диктатуры и режим личной власти в Риме.

6.  Организация управления в державе Александра Македонского.

7.  Раннее законодательство в Греции.

8.  Развитие источников и системы римского права.

9.  Римское право классического периода: основные принципы и черты.

10.  Суд и процесс в римском частном праве.

11.  Брачно-семейное право в Древнем Риме.

12.  Классификация вещей по законам XII таблиц.

13.  Сравнительная характеристика Афин и Спарты.

Литература:

1.  Виттер древнего мира. М. ,1994.

2.  Древняя Греция. М., 1956.

3.  Лурье Греции. М., 1993.

4.  Шишова законодательство и становление рабства в античной Греции. М., 1991.

5.  Зельин политических группировок в Аттике в VI в. до н. э. М., 2004.

6.  Кечекьян и право Древней Греции. М., 2004.

7.  , Глускина по истории Древней Греции. Л., 1958.

8.  Соловьева тирания. М., 1964.

9.  Фролов тираны. Л., 1972.

10.  Античная Греция: в 2-хт. М., 1983.

11.  Сергеев Древней Греции. М., 2005.

12.  История Древней Греции/Под ред. и др. М., 1972.

13.  Егоров на грани эпох. М., 1985.

14.  Игнатенко Рим: от военной демократии к военной диктатуре. М., 1988.

15.  Ковалев Рима. М., 2006.

16.  Косарев право. М., 2006.

17.  История Рима: в 2-х т. Л., 1993.

18.  Черниловский по римскому частному праву. М., 2008.

19.  Хутыз частное право. М., 2008.

История государства и права в средние века.

1.  Становление и развитие раннефеодального государства франков.

2.  Сословная монархия во Франции XIII-XVвв.

3.  Особенности сословно-представительной и абсолютной монархии в Германии.

4.  Феодальное государство в Англии.

5.  Образование и развитие парламента в Англии.

6.  Становление права в раннефеодальных европейских обществах. Салическая правда.

7.  Византийское право.

8.  Каноническое право в феодальной Франции: развитие и значение.

9.  Памятники права феодальной Германии. Каролина.

10.  Формирование общего права и права справедливости в феодальной Англии.

11.  Мусульманское право: источники и основные школы.

12.  Японское право: источники и основные институты.

Литература:

1.  История европейского права. М., 2006.

2.  Данилова феодальных отношений у франков. М., 1959.

3.  Английское право. М., 2007.

4.  История Франции: в 3-х т.

5.  Люблинская истории Франции: с древнейших времен до окончания первой мировой войны. М., 1957.

6.  Мортон Англии. М., 1950.

7.  Прокопьев германской государственности X-XVIII вв. М., 1984.

8.  Савело Англия. М., 1977.

9.  Хачатурян монархия во Франции XIII-XV вв. М., 1989.

10.  Штокмар Англии в средние века. М., 1996.

11.  Колесницкий государство. М., 2008.

12.  Черниловский феодального государства и права. М., 2008.

История государства и права нового времени (XVII-XIX вв.)

1.  Законодательство Английской революции его роль в становлении конституционной монархии в Англии.

2.  Диктатура Оливера Кромвеля. «Орудие управления».

3.  Развитие конституционной монархии в Англии и становление «ответственного правительства» в XVIII-XIX вв.

4.  Законодательство основных этапов Великой Французской буржуазной революции XVIII в.

5.  Якобинская диктатура и чрезвычайное законодательство.

6.  Государство и право Парижской коммуны.

7.  Консульство и первая империя во Франции.

8.  Борьба за независимость в североамериканских колониях Англии и Декларация независимости 1776 года.

9.  Конституция США 1787г. и ее основные принципы.

10.  Формирование политических партий в США.

11.  Развитие английского гражданского права в XVIII - начале XIX вв.

12.  Развитие английского уголовного права в конце XVIII - начале XIX вв.

13.  Особенности становления буржуазного права США.

14.  Гражданский кодекс Наполеона и его влияние на кодификации гражданского права других стран.

15.  Развитие уголовного права Франции в конце XVIII-начале XIX вв.

16.  Кодификация права в Германской империи. Германское гражданское уложение 1900г.

Литература:

1.  Английская буржуазная революция XVII в. М., 2008.

2.  История европейского права. М. ,1994.

3.  Бельсон государства и права США. М., 1982.

4.  , Ливанцев государства и права зарубежных стран. Государство и право Англии () и Франции (). Л., 2005.

5.  Государство и право Парижской Коммуны. М., 1971.

6.  История Франции: в 3-х т. М.,

7.  , Барг буржуазная революция. М., 1958.

8.  Люблинская истории Франции: с древнейших времен до окончания первой мировой войны. М., 1957.

9.  Манфред французская революция XVIII в. М., 1983.

10.  Манфред портрета эпохи Великой Французской революции. М., 1979.

11.  , Власихин США: политико-правовой комментарий. М., 1985.

12.  Очерки новой и новейшей истории США: в 2-х т. М., 1960.

13.  Прокопьев германской государственности: XIX-XX вв. М., 2004.

14.  Рождение французской буржуазной политико-правовой системы. М., 1990.

15.  У истоков американской истории: Виргиния. М., 2004.

16.  Страхов закономерности становления буржуазного государства и права в Англии, Франции, Германии и Северной Америке. М., 2004.

17.  Фурсенко революция и образование США. Л., 1978.

История государства и права новейшего времени (XX в.)

1.  Полицейские органы Великобритании.

2.  Судебные органы Великобритании.

3.  Механизм фашистской диктатуры в Германии.

4.  Поправки конституции и дальнейшая демократизация избирательного права США в XXв.

5.  Эволюция полицейских и разведывательных органов США в XX веке.

6.  Сближение англосаксонской и континентальной систем права в ХХ веке.

Литература:

1.  История европейского права. М., 2005.

2.  Жигалов история Великобритании (). М., 1978.

3.  Очерки новой и новейшей истории США. М., 2006.

4.  история германской государственности: XIX-XX вв. М., 1985.

5.  Смирнов история Франции. . М., 1979.

6.  Трухановский история Англии. М., 1958.

7.  Давид Рене. Основные правовые системы современности. М., 2006.

8.  Косарев и романо-германская формы буржуазного права. Калинин, 2006.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ РЕФЕРАТА

Другой, не менее важной рекомендуемой формой по самостоятельному изучению студентами конкретных тем учебного курса «История государства и права зарубежных стран» является подготовка и написание реферата.

Методика подготовки реферата в основном аналогична методике подготовки курсовой работы. Отличия главным образом заключаются в объеме и тематике реферата. По объему реферат должен составить примерно 12-20 машинописных страниц и содержать, так же как и курсовая работа: введение, основную часть и заключение с обязательным приложением списка использованных источников и литературы. Что же касается тематики рефератов, то она должна быть меньше по хронологическим рамкам и по значимости и по содержанию событий, фактов и положений, освещаемых в курсовой работе. К примеру, темой реферата могут быть биографические сведения о выдающихся политических, общественных, научных, военных деятелях; проведение социально-экономических и политических реформ; описание достижений в области развития науки и техники и т. д.

Перечень тем, предлагаемых для реферирования:

1.  Исторические портреты: Солон, Клисфен, Гай, Сервий Тулий, Карл Мартелл, Людовик IX, Ришелье, Генрих II, Наполеон Бонапарт, Оливер Кромвель, Франклин Рузвельт, Т. Джефферсон, Дж. Вашингтон и другие (по выбору студентов)

2.  Проведение социально-экономических и политических реформ: Специфический характер правовых систем и источников права в странах Древнего Востока. Сущность античного полиса. Кризис афинской демократии. Основные институты предклассического и классического римского права. Влияние нормандского завоевания XI века на развитие феодального общества и государства. Реформы Людовика IX. Образование Генеральных штатов. Роль революции и реформы в становлении буржуазного государства. Избирательные реформы 1832, 1867 и гг.

3.  Правовые памятники: Варварские правды. Веды. Салическая правда. Золотая булла. Кутюмы Бовези. Швабское зерцало. Habeas Corpus. Прусское земское уложение 1794 г. Каролина 1532 г. Билль о правах 1689г. Аграрное законодательство Английской буржуазной революции.

4.  Особенности права: Этапы истории римского права. Становление права в раннефеодальных европейских обществах. Влияние византийского права на страны Южной и Восточной Европы. Формирование и эволюция политических систем. Специфические институты брачно-семейного права в мусульманстве. Влияние китайского права на право Японии. Развитие конституционализма и смена форм государства. Причины изменений в политических режимах.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Наряду с курсовыми работами и рефератами, специфической формой самостоятельного изучений студентами является подготовка и написание контрольных работ, которые, как правило, готовятся на заочной форме обучений. Методика написания контрольных работ аналогична методике подготовки курсовых работ и рефератов. Их главное отличие состоит в объеме и в изложении (кратком) одного вопроса по курсу «История государства и права зарубежных стран».

Варианты контрольных работ определяются по начальным буквам фамилий студентов:

Вариант 1 (А-Е). Континентальная (романо-германская) система права.

Примерный план:

Историческое формирование системы Структура права. Источники права.

Вариант 2 (Ж-М). Англо-саксонская система права (система общего права).

Примерный план:

1.  История английского права.

2.  Структура английского права.

3.  Источники английского права.

Вариант 3 (Н-Т). Мусульманское право.

Примерный план:

1.  Основы мусульманского права.

2.  Приспособление мусульманского права к современному миру.

3.  Право мусульманских стран.

Вариант 4 (У-Я). Право системы Дальнего Востока.

Примерный план:

1.  Китайское право.

2.  Японское право.

Рекомендации к оформлению контрольной работы

1.  Объем устанавливается в пределах 12-15 страниц печатного текста формата А4 с одной стороны листа

2.  Параметры печатного варианта: редактор Word, кегль (размер шрифта) 14, шрифт Times New Roman. Межстрочный интервал – полуторный. Параметры страницы: 3 см - слева; 1,5 см – справа; 2 см – внизу; 2 см – вверху.

3.  Нумерация страниц по центру листа снизу.

4.  Достаточные пробелы перед заголовками и после них. Все заголовки должны соответствовать заявленным в плане и буквально (а не цифрами, вроде «2.1») повторяться в тексте.

5.  Сноски подстрочные (внизу страницы).

6.  Контрольные работы не возвращаются.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ РЕЦЕНЗИЙ НА ПРЕДЛАГАЕМЫЕ СТАТЬИ

Рекомендуемой формой по самостоятельному изучению студентами курса «История государства и права зарубежных стран» является рецензирование статей. Одним из важнейших требований, предъявляемых к студентам, готовящим рецензию, является их самостоятельное выполнение. К сожалению, некоторые студенты занимаются механическим списыванием текста предложенной статьи. Такое положение недопустимо. Оно не может привести к положительной оценки рецензирования. Нежелательным является и другой способ написания рецензии, когда студент злоупотребляет применением цитат, которые соединяются отдельными фразами.

Самостоятельный творческий характер рецензии заключается в том, что студент свободно использует источник, не перегружает текс цитатами, не допускает отрывочных, не связанных друг с другом положений. Язык и стиль изложения, умение строить краткие предложения, не допускающие разночтения, играют существенную роль при подготовке рецензии. Недопустимо соблюдать единообразия в терминах и понятиях, условных обозначениях и сокращениях слов.

СПИСОК СТАТЕЙ, ПРЕДЛАГАЕМЫХ ДЛЯ РЕЦЕНЗИРОВАНИЯ

1.  Гринько владения в Германском гражданском уложении 1900 г.: история вопроса // Вестник МГУ. Серия «Право».- 2000.- № 4.

2.  Марченко законодательной и исполнительной властей в государственном механизме Германии 30-х гг.// Вестник МГУ. Серия «Право».- 1994.- № 5.

3.  Марченко власть в политической системе Германии 30-40-х гг. // Вестник МГУ. Серия «Право».- 1995.- № 1.

4.  Ивин в Германии в XVII-XIX вв. // Новая и новейшая история.- 1990.- №4.

5.  Кастель и становление буржуазного государства в Германии (1815- середина 1860-х гг.) // Правоведение.- 1992.- № 4.

6.  Медушевский федерализм // Вестник МГУ. Серия «Политические науки».- 1995.- № 2.

7.  Декларация прав человека и гражданина 1789 г. История и современность // Советское государство и право.- 1989.- № 7.

8.  Крашенниникова французская буржуазная революция и ее первые конституции // Вестник МГУ.- Серия «Право».- 1989.- № 4.

9.  Облонский служба США: история и современность // Государство и право.- 1999.- № 4.

10.  Федоров право: нормативная практика в Англии раннего Нового времени // Правоведение.- 1996.- № 2.

11.  Элмер Дж. Английская революция середины XVII в.: современная практика // Вопросы истории.- 1998.- № 6.

12.  Крашенниникова хартия вольностей 1215 г. (Современная интерпритация) // Вестник МГУ. Серия «Право».- 2002.- № 3.

13.  Малов // Вопросы истории.- 2000.- № 6.- С. 150-158.

14.  «Круглый стол»: Французская революция XVIII века и буржуазия // Новая и новейшая история.- 2002.-№ 1.

15.  Бацер против Кромвеля () // Новая и новейшая история.- 2002.- № 3.

16.  «Гнилые местечки» в истории Англии.- Вопросы истории.- 1999.- № 6.

17.  Дементьева организация Рима. Ранняя республика (VI-IV вв. до н. э.) // Вопросы истории.- 2001.- № 4.

18.  Бовыкин террор во Франции XVIII в.: новейшая интерпретация // Вопросы истории.- 2002.- № 6.

19.  Ивонина внешнего фактора в политической жизни Англии XVII века // Вопросы истории.- 2002.- № 10.

20.  Ефременко . У истоков французского либерализма // Вопросы истории.- 2002.- № 7.

21.  Уколова Франция в раннее средневековье. Проблема становления феодализма // Вопросы истории.- 2002.- № 9.

22.  Алунян либерализм в прошлом и настоящем // Вопросы истории.- 2002.- № 10.

23.  Крашенниникова -семейное право Индии: современные и традиционные аспекты // Вестник МГУ. Серия «Право».- 2000.- № 4.

24.  К вопросу о так называемой рецепции римского права в России // Вестник МГУ. Серия «Право». – 2000.- № 3.

25.  Буткевич право Древнего Египта // Государство и право.- 2000.- № 5.

26.  Иванов разделения властей в Конституции США 1787 г. и Конституции Франции 1791 г.: сравнительный анализ // Государство и право.- 2000.- № 12.

27.  Отверженные.- Вокруг света.- 2007.- № 8.

28.  Лабутина революция и интеллектуальное развитие общества в середине XVII в.- Вопросы истории.- 2006.-№4.

29.  Романова за парламентскую реформу в английском обществе конца XVIII столетия.- Вопросы истории.- 2004.- № 5.

30.  Бовыкин террор во Франции XVIII в.: новейшие интерпретации.- Вопросы истории.- 2002.- №6.

31.  Томсинов строй Англии накануне революции гг.- Вестник МГУ. Серия 11 «Право».- 2006.- №3.

32.  Лысенко право Германии в ХХ веке: реформирование обязательственного права.- Вестник МГУ. Серия 11. «Право».- 2006.- № 6.

33.  Болотина и функционирование местных учреждений во Франции гг.- История государства и права.- 2006.- № 6.

34.  Гетьман-Павлова иски в защиту интересов несовершеннолетних в римском праве.- История государства и права.- 2006.- № 7.

35.  Гетьман-Павлова -правовые народные иски в римском праве.- История государства и права.- 2005.- № 8.

36.  К вопросу о неустойчивости военно-диктаторских режимов в позднереспубликанском Риме (I в. до н. э.). История государства и права.- 2004.- № 3.

37.  Фоков Республика: право общей собственности.- История государства и права.- 2004.- № 5.

38.  , Глушаченко института императорской власти в Византийской империи.- История государства и права.- 2004.- № 5.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ОСВОЕНИЮ КУРСА

«История государства и права зарубежных стран»

Освоение дисциплины на заочном отделении проводится в форме лекций, семинарских занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение одного семестра и на полном, и на сокращённом сроках обучения)

Внеаудиторная_самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:

•  Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление конспектов);

•  Подготовка к семинарским занятиям;

•  Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий ;

•  Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным терминам и понятиям курса.

Самостоятельную работу по дисциплине следует начать сразу же после установочной лекции и получения задания. Для работы необходимо ознакомиться с учебным планом группы и установить, какое количество часов отведено учебным планом в целом на изучение дисциплины, на аудиторную работу с преподавателем на лекционных и практических (семинарских) занятиях, а также на самостоятельную работу.

Целесообразно начать работу с изучения теоретического материала, основных терминов и понятий курса и с письменных ответов на индивидуальные и тестовые задания, чтобы приступить затем к написанию контрольной работы, имея необходимые знания.

Самостоятельная работа студентов заочного отделения организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы.

Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление конспектов)

Теоретический материал по тем темам, которые вынесены на самостоятельное изучение, студент прорабатывает в соответствии с вопросами для подготовки к экзамену и(или) зачету и составляет в отдельной тетради письменный конспект ответа объемом не более 1 страницы на один вопрос (план-конспект). К началу сессии студент готовит к аудиторной работе с преподавателем список вопросов, которые не удалось разобрать самостоятельно в межсессионный период, а также тетрадь с планами-конспектами по самостоятельному изучению теоретического материала дисциплины. Наличие таких планов-конспектов является одним из необходимых условий допуска студента для сдачи зачета и(или) экзамена.

Подготовка к семинарским занятиям.

В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал, предлагаемую учебную методическую и научную литературу. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками и учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а также к материалам средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения.

С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующее в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, событий продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию.

В целом же активное заинтересованное участие студентов в семинарской работе способствует более глубокому изучению содержания истории политических и правовых учений, повышению уровня правовой культуры будущих специалистов и формированию основ профессионального мышления. В ходе 'занятий отрабатываются умения применять полученные теоретические знания при столкновении с различными юридическими и политическими ситуациями.

Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий

Для закрепления теоретического материала студенты по каждой пройденной теме выполняют индивидуальные задания. Выполнение индивидуальных заданий призвано обратить внимание студентов на наиболее сложные, ключевые и дискуссионные аспекты изучаемой темы, помочь систематизировать и лучше усвоить пройденный материал.

Индивидуальные задания содержат также тесты (см. соответствующий раздел данного УМК), которые могут быть использованы как для проверки знаний студентов преподавателем в ходе проведения промежуточной аттестации на семинарских занятиях, а также для самопроверки знаний студентами. Тестирование позволяет не только преподавателю оценить успеваемость студентов на любом этапе их обучения, но оказать помощь самим студентам в изучении курса. Особенно важным этот вид самостоятельной работы может оказаться именно для студентов заочного отделения. При проведении самотестирования студенты могут выявить'тот круг вопросов, которые усвоены слабо, и в дальнейшем обратить на них особое внимание.

Контроль самостоятельной работы студентов по выполнению тестовых и иных домашних заданий осуществляется преподавателем с помощью выборочной и фронтальной проверок письменных и устных индивидуальных заданий на семинарских занятиях.

Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным терминам и понятиям курса

Промежуточный контроль знаний студентов заочного отделения по основным терминам и понятиям истории государства и права зарубежных стран осуществляется на семинарских занятиях. При подготовке к аудиторным самостоятельным и контрольным работам, которые могут быть проведены в форме диктанта по терминам или соответствующего тестирования студентам необходимо повторить пройденный материал.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Наряду с курсовыми работами и рефератами, специфической формой самостоятельного изучений студентами является подготовка и написание контрольных работ, которые, как правило, готовятся на заочной форме обучений. Методика написания контрольных работ аналогична методике подготовки курсовых работ и рефератов. Их главное отличие состоит в объеме и в изложении (кратком) одного вопроса по курсу «История политических и правовых учений».

Варианты контрольных работ определяются по начальным буквам фамилий студентов:

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ОСВОЕНИЮ КУРСА

«История государства и права зарубежных стран»

Освоение дисциплины на дневном отделении проводится в форме лекций, семинарских занятий и аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течениеодного семестра.

Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных и самостоятельных работ на занятиях (тестирование, контроль знания студентами основных терминов и понятий курса), внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:

•  Подготовка к семинарским занятиям;

•  Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий;

•  Подготовка к контрольным работам (диктантам, тестам) по основным терминам и понятиям курса;

•  Подготовка и защита рефератов по отдельным темам курса.

Самостоятельная работа студентов дневного отделения организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы.

Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление конспектов)

Теоретический материал по тем темам, которые вынесены на самостоятельное изучение, студент прорабатывает в соответствии с вопросами для подготовки к экзамену и(или) зачету и составляет в отдельной тетради письменный конспект ответа объемом не более 1 страницы на один вопрос (план-конспект). К началу сессии студент готовит к аудиторной работе с преподавателем список вопросов, которые не удалось разобрать самостоятельно в межсессионный период, а также тетрадь с планами-конспектами по самостоятельному изучению теоретического материала дисциплины. Наличие таких планов-конспектов является одним из необходимых условий допуска студента для сдачи зачета и(или) экзамена.

Подготовка к семинарским занятиям.

В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал, предлагаемую учебную методическую и научную литературу, необходимые (российские и международные) нормативные правовые акты. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой ('учебниками и учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из специальных журналов, хрестоматийным выдержкам, а также к материалам средств массовой информации позволяет в значительной мере углубить проблему, что разнообразит процесс ее обсуждения.

С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующее в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, событий продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию.

В целом же активное заинтересованное участие студентов в семинарской работе способствует более глубокому изучению содержания истории политических и правовых учений, повышению уровня правовой культуры будущих специалистов и формированию основ профессионального мышления. В ходе занятий отрабатываются умения применять полученные теоретические знания при столкновении с различными юридическими и политическими ситуациями.

Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий

Для закрепления теоретического материала студенты по каждой пройденной теме выполняют индивидуальные задания. Выполнение индивидуальных заданий призвано обратить внимание студентов на наиболее сложные, ключевые и дискуссионные аспекты изучаемой темы, помочь систематизировать и лучше усвоить пройденный материал.

Индивидуальные задания содержат также тесты (см. соответствующий раздел данного УМК), которые могут быть использованы как для проверки знаний студентов преподавателем в ходе проведения промежуточной аттестации на семинарских занятиях, а также для самопроверки знаний студентами.

Для каждой темы разработан необходимый набор тестовых заданий, в которых сконцентрирована значительная учебная информация, имеющая немаловажное познавательное значение. Тестирование позволяет не только преподавателю оценить успеваемость студентов на любом этапе их обучения, но оказать помощь самим студентам в изучении курса. При проведении самотестирования студенты могут выявить тот круг вопросов, которые усвоены слабо, и в дальнейшем обратить на них особое внимание.

Контроль самостоятельной работы студентов по выполнению тестовых и иных домашних заданий осуществляется преподавателем с помощью выборочной и фронтальной проверок письменных и устных индивидуальных заданий на семинарских занятиях.

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

АУДИТОРНОЙ И ВНЕАУДИТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ

ИЗУЧЕНИИ КУРСА

«История государства и права зарубежных стран»

Преподаватель в вузе должен содействовать усвоению студентами новых знаний, глубоко и доступно излагая программный материал, обеспечивая его всеми необходимыми методическими рекомендациями по организации самостоятельной деятельности. В обеспечении качества обучения и воспитания студентов, подготовки в конечном итоге нужного специалиста многое зависит от того, как организован образовательный процесс, как он оснащен материально-технически, информационно-технологически, учебно-методически; каков сам вуз, его имидж, опыт и традиции; каков потенциал профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала, какова морально-психологическая и деловая атмосфера в нем, какие педагогические устои здесь выработаны. Среди отмеченных условий и предпосылок, необходимых для качественной подготовки специалиста-юриста, как и всякого иного специалиста высшей квалификации, решающее значение принадлежит научно-педагогическому составу вуза в целом и каждому преподавателю в отдельности, т. е. тем, кому дано не только учить, но и оценивать, арестовывать студента по всем параметрам учебы и практики, тем самым оценивать и самого себя.

Грамотное и продуманное учебно-методическое обеспечение процесса преподавания является важным компонентом успешного изучения любой учебной дисциплины на юридическом факультете, и, безусловно, сказанное в полной мере относится и к истории политических и правовых учений.

История политических и правовых учений предстает комплексной наукой и учебной дисциплиной, включающей в себя научные предметы, знания и методы других общественных, исторических и юридических наук. Поэтому для повышения эффективности процесса обучения преподавателю истории политических и правовых учений очень важно использовать возможности межпредметных связей с другими юридическими и гуманитарными дисциплинами.

Преподавателю, читающему курс истории политических и правовых учений необходимо включать в процесс занятий материал из практической юридической деятельности, ориентировать студентов на теоретическое осмысление вопросов государственно-юридической практики. Лозунгом дня должен являться своеобразный прагматизм, понимаемый как приложение теоретико-правовых знаний к проблемам реальной юридической практики.

.

При преподавании истории политических и правовых учений важно обратить внимание на такой методический принцип - как диалогизм сообщения материала студентам по соответствующим темам. Этот принцип обуславливает обязательность уважения к точке зрения, позиции любого участника занятий по курсу. Вместе с тем целесообразно препятствовать превращению занятий в митинги, в ходе которых в устной форме выражаются политические страсти, предпочтения, активные намерения.

Правильно понятый академизм образовательного процесса полезен в работе над темами, злободневность которых способна разжечь неуправляемые страсти. Ведь в области политики и права взвешенное спокойствие при анализе непростых и чаще всего недостаточно ясных даже специалистам явлений - неплохое качество, входящее в состав краеугольных свойств гражданственности. Поэтому при обсуждении тех или иных троблем (особенно спорного, дискуссионного характера) на занятиях по истории политических и правовых учений позиции, излагаемые преподавателем, должны носить рекомендательный характер и допускать иные толкования, быть максимально корректными.