История государства и права зарубежных стран (стр. 6 )

- мог без согласия парламента приостанавливать действия законов;

- вправе освобождать кого бы то ни было из под действия законов;

- имел право абсолютного вето.

4. Подданные короля имеют право:

- обращаться к нему с ходатайствами, и никого нельзя преследовать за такие ходатайства;

- взымать сборы в пользу короля;

- содержать войска менее трехсот человек.

5. Неверно, что:

- у короля остается значительная исполнительная и судебная власть;

- верховенство парламента в области законодательной и финансовой политики;

- у короля не было никакой власти, вся власть принадлежала парламенту.

Тест № 3. (Акт об устроении).

2.  Акт об устроении никогда не называли:

- «Акт о будущем (дальнейшем) ограничении Короны и лучшем обеспечении прав и свобод подданных»;

- законом о престолонаследии;

- «Акт о лучшем обеспечении свободы подданного и о предупреждении заточений за морями».

2. В Акте не говорится о:

- запрете монарху покидать страну без согласия парламента4

- том, что не всякий обладатель короны Англии должен присоединиться англиканской церкви;

- король лишался права помилования в отношении лиц, привлеченных к ответственности в порядке импичмента.

3. Акты, издаваемые королем по тем или иным государственным вопросам, действительны только при условии наличия подписи соответствующего министра?

- да;

- нет, акты, издаваемые королем действительны только при условии наличия подписей пяти членов Тайного совета;

- король не имел права издавать акты.

4. Запрещалось совмещать чиновничью должность с депутатской:

- да, но это касалось только палаты общин;

- это правило принадлежало только министрам и то только после 1707 года;

- нет, об этом вообще ничего не говорилось.

5. Неверно:

- важным был принцип несменяемость судей;

- произошло смещение судебной власти и исполнительной в некоторых аспектах;

- отстранить судей от должностей можно по решению парламента.

Занятие X.

КОНСТИТУЦИОННОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО ВЕЛИКОЙ ФРАНЦУЗСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ XVIII в. (2 ЧАСА)

1.  Декларация прав человека и гражданина 1789г. Закрепление в ней демократических прав и свобод, принципов буржуазного государства и права.

2.  Конституция 1791г., история её создания. Государственный строй Франции по Конституции 1791г.

3.  Декларация прав человека и гражданина 1793г., как выражение идеалов и требований якобинцев. Её отличие от Декларации прав человека и гражданина 1789г.

4.  Якобинская Конституция 1793г.

Индивидуальное задание:

1.  Дайте характеристику принципам, которые нашли отражение в Декларации прав человека и гражданина 1789 г.

2.  Проведите сравнительную характеристику Декларации прав человека и гражданина 1789 года и Декларации прав человека и гражданина 1793 года.

3.  Составьте схему, определяющую действие системы «сдержек и противовесов» по конституции 1791 года.

4.  Составьте схему, определяющую органы власти по конституции 1793 года.

Занятие XI.

КОНСТИТУЦИЯ США 17ЧАСА)

1.  Декларация независимости 1776г. Возникновение конфедеративного союза американских штатов. Статьи конфедерации 1781г.

2.  Общая характеристика Конституции США 1787г., её основные принципы.

3.  Государственный строй США по Конституции 1787г.

4.  Билль о правах – первые 10 поправок к Конституции.

Индивидуальное задание:

1. Определите правовой статус английских колоний в конце XVII века, заполнив таблицу

Колонии, наделенные широкими правами самоуправления	Колонии, находящиеся в руках частных владельцев	Колонии, являющиеся непосредственными владениями британской короны

2. Укажите структуру и основные положения Декларации независимости США, принятую 4 июля 1776 года.

3.  Составьте схему, характеризующую систему государственной власти США после принятия конституции.

Занятие XII.

КОНСТИТУЦИЯ ГЕРМАНСКОЙ ИМПЕРИИ 1871г. (2 ЧАСА)

1.  История создания Германской империи и принятие Конституции 1871г.

2.  Организация государственного единства Германии по Конституции.

3.  Форма правления и особенности государственного аппарата по Конституции.

Индивидуальное задание:

1.  Составьте схему: «Система органов государственной власти в Германской империи (по конституции 1871 года)».

2.  Назовите особенности организации государственного единства Германской империи.

3.  Перечислите обстоятельства, которые говорят о ярко выраженной унитаристской тенденции в организации государственного единства Германской империи.

Занятие XIII.

ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО НАПОЛЕОНА БОНАПАРТА. (2 ЧАСА)

1.  Гражданский кодекс Франции 1804г.

А) История создания кодекса, его источники и система;

Б) статус физических лиц;

В) институт собственности и его защита;

Г) обязательственное право;

д) Регулирование брачно-семейных отношений;

Е) наследственное право;

2.  Уголовный кодекс 1810г.

А) источники и система УК;

Б) понятие преступного деяния и наказания по УК;

В) основные виды преступлений.

Индивидуальное задание:

1.  Выявите особенности эволюции континентальной правовой системы в течение XIX века через сопоставление правовых норм Германского Гражданского уложения 1900 года и Кодекса Наполеона по основным проблемам: вещное право, наследственное право, семейное право.

Вариант № 1.

Кодексы	Право собственности	Право владения	Право пользования
Кодекс Наполеона 1804 г.
ГГУ 1900 г.

Вариант № 2.

Кодексы	Порядок наследования	Завещания	Дарение между живыми
Кодекс Наполеона 1804 г.
ГГУ 1900 г.

Вариант № 3.

Кодексы	Брачный договор	Развод	Внебрачные дети	Отцовская власть над детьми, права матери
Кодекс Наполеона 1804 г.
ГГУ 1900 г.

2. Дайте ответы на вопросы теста по теме «История государства и права Франции в новое время».

1.  Охарактеризуйте основные этапы Французской буржуазной революции, смену форм правления, основные общественно-политические течения.

2.  Каковы особенности Декларации прав человека и гражданина 1789 года и Конституции 1791 года как памятника законодательства?

3.  Какова специфика развития государственности во Франции в период якобинской диктатуры?

4.  Охарактеризуйте аграрное законодательство Французской буржуазной революции.

5.  Каковы особенности создания, структуры и содержания книги ФГК 1804 года «О лицах»?

6.  Охарактеризуйте конституционные хартии 1814 года и 1830 года во Франции.

7.  Каковы особенности Конституции IV республики во Франции?

Вопросы для самоконтроля по теме «История государства и права Франции в новое время»:

1.  Политическая группировка оформившаяся во Французской буржуазной революции XVIII века:

а) фейяны;

б) вилланы;

в) брахманы.

2. С приходом к власти якобинцев во Франции установился режим:

а) диктатуры;

б) демократии;

в) коммунизма.

3. Дата принятия Французского Гражданского Кодекса:

а) 1911 г.;

б) 1804 г.;

в) 1981 г..

4. В становлении буржуазной государственности во Франции выделяются… этапа.

5. В период якобинской диктатуры руководящая роль принадлежала…

6. В результате контрреволюционного переворота 27 июля (9 термидора) 1974 года во Франции установилась диктатура…

Занятие XIV.

ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО ФАШИСТСКОЙ ГЕРМАНИИ гг.

(2 ЧАСА)

1.  Падение Веймарской республики и установление тоталитарного политического режима.

2.  Изменения в государственном строе. Оформление диктатуры фашистской партии (НСПР) и авторитарной власти Фюрера.

3.  Основные изменения в форме государственного устройства Третьей империи.

Индивидуальное задание:

1.  В чем заключалась легитимность прихода А. Гитлера к власти в 1933 году?

2.  Составь схему, характеризующую действие механизма фашистской диктатуры.

3.  Заполни хронологическую таблицу, определяющую поэтапный приход фашистов к власти:

дата	событие
после окончания первой мировой войны	фашизм появляется в качестве одной из разновидностей реакционных милитаристических националистических течений
1921 год и т. д.	складываются основы фашистской партии – Национал-социалистической рабочей партии – основанные на принципе неограниченной власти вождя (фюрера) и т. д.

Занятие XV.

КОНСТИТУЦИИ IV и V РЕСПУБЛИК ВО ФРАНЦИИ ( гг)

(2 ЧАСА)

1.  Основное содержание Конституции 1946г. и государственный строй IV республики.

2.  Падение IV республики и принятие новой Конституции 1958г.

3.  Характерные черты и особенности Конституции V Республики (в сравнении с предшествующей Конституцией).

Индивидуальное задание:

1.  Укажите причины и обстоятельства краха Третьей республики.

2.  Установите специфику политики Временного правительства Французской республики во главе с Ш. де Голлем.

3.  Сопоставьте положения Конституции 1946 года и Конституции 1958 года:

Основные законы	Полномочия президента	Полномочия правительства	Полномочия парламента
Конституция IV Республики (1946 год)
Конституция V Республики (1958 год)

Занятие XVI.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКИ И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В АНГЛИИ И США В ХХв. (2 ЧАСА)

1.  Законодательство ''нового курса'' Ф. Рузвельта.

2.  Акт о стачках и тред-юнионах 1927 г. в Англии.

3.  Закон Вагнера 1935г. и Закон Тафта - Харли 1947 г. в США.

Индивидуальное задание:

Заполните таблицу по теме «Общие положения «нового курса» Рузвельта»

Название реформ	Основные положения реформ
Реформы в финансовой системе
Реформы в промышленности
Реформы в аграрном секторе
Реформы в социальной политике

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

(для студентов заочного отделения, полный срок обучения)

Тема. Право Древнего Востока (2 часа)

1.  Источники права стран Древнего Востока. Общая характеристика судебника царя Хаммурапи, Законов Ману.

2.  Социальная структура и правовое положение основных групп населения Древнего Вавилона и Древней Индии.

3.  Собственность и обязательства по Судебнику Хаммурапи и Законам Ману.

4.  Семейное и наследственное право.

5.  Уголовное право: виды преступлений и наказаний.

Источники:

1.  Судебник царя Хаммурапи // Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Под ред. . М., 2005. С. 10-25.

2.  Законы Ману // Там же. С. 25-38.

Тема. Институции Гая (2 часа)

1.  Источники римского права по Институциям Гая.

2.  Статус физических лиц и правовое положение различных групп населения.

3.  Право собственности и ее виды.

4.  Обязательства из договоров и деликтов.

5.  Брак и семья по Институциям Гая.

Источники:

1.  Институции Гая // Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Под ред. . М., 2005.

Тема. Конституционные акты Англии XVII-XIX в. в. (2 часа)

1.  Законодательство основных этапов Английской буржуазной революции.

2.  Основные конституционные акты:

А)Habeas Corpus Act 1679 г.;

Б) Билль о правах 1689 г.;

В) Акт «Об устроении» 1701 г.

3.  Формирование конституционной монархии в Англии в XVIII - I половине XIX века. Избирательные законы XIX века.

Источники:

1.  Законодательство основных этапов Английской буржуазной революции // Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Под ред. . М., 2005.

Тема. Война за независимость и образование США (2 часа)

1.  Декларация независимости США 1776 года.

2.  Возникновение Конфедеративного союза американских штатов. Статьи Конфедерации 1781 года.

3.  Конституция США 1787 года: общая характеристика и основные принципы.

4.  Государственный строй США по конституции 1787 года.

5.  Билль о правах – первые 10 поправок к Конституции.

Источники:

1.  Декларация независимости 1776г. Статьи Конфедерации 1781 г. Конституция США 1787 года // Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Под ред. . М., 2005.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

(для студентов заочного отделения, сокращенный срок обучения)

Тема. Право Древнего Востока (2 часа)

1.  Источники права стран Древнего Востока. Общая характеристика судебника царя Хаммурапи, Законов Ману.

2.  Социальная структура и правовое положение основных групп населения Древнего Вавилона и Древней Индии.

3.  Собственность и обязательства по Судебнику Хаммурапи и Законам Ману.

4.  Семейное и наследственное право.

5.  Уголовное право: виды преступлений и наказаний.

Источники:

Судебник царя Хаммурапи // Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Под ред. . М., 2005. С. 10-25. Законы Ману // Там же. С. 25-38.

Тема. Война за независимость и образование США (2 часа)

1.  Декларация независимости США 1776 года.

Возникновение Конфедеративного союза американских штатов. Статьи Конфедерации 1781 года. Конституция США 1787 года: общая характеристика и основные принципы. Государственный строй США по конституции 1787 года. Билль о правах – первые 10 поправок к Конституции.

Источники:

Декларация независимости 1776г. Статьи Конфедерации 1781 г. Конституция США 1787 года // Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Под ред. . М., 2005.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Одной из ведущих форм и методов самостоятельной работы студентов по изучению учебного курса «История государства и права зарубежных стран» являются рекомендации по изучению конкретных вопросов, положений, событий и фактов в соответствии с программой курса. На семинарских занятиях преподаватель, ведущий семинары, может дополнить (расширить, уточнить) задания на самостоятельное изучение учебного курса в соответствии с учебной программой.

Занятие I. ЗАКОНЫ ХАММУРАПИ

1.Источники права стран Древнего востока. Общая характеристика Судебника царя Хаммурапи.

2. Социальная структура и правовое положение основных групп населения Древнего Вавилона.

3. Правовое регулирование брачно-семейных отношений по Законам Хаммурапи.

4. Институты вещного права. Виды договоров по Законам Хаммурапи.

5. Преступления и наказания по Законам Хаммурапи.

6. Суд и процесс в Законах Хаммурапи.

Целью занятия является изучение одного из уникальных памятников права – судебника царя Хаммурапи середины XVIII в. до н. э., занявшего одно из центральных мест в социо-нормативной культуре шумеро-вавилонской цивилизации.

Изучение этого памятника права, вошедшего в историческую литературу под названием Законов Хаммурапи, дает возможность студенту выявить специфику древневавилонского общества и тем самым разобраться в сложном вопросе его типологии, в особенностях государственного строя и политического режима Древнего Вавилона как одного из первых восточных государств, сложившегося в форме империи в ходе длительной эволюции на базе многочисленных предшествующих ему протогосударств.

Изучение этого памятника даст возможность студенту не только познакомиться с основными принципами и институтами правовой системы Древнего Вавилона, но и выявить относительно высокий уровень развития правовой мысли, нашедшей отражение в таких понятиях ЗХ, как справедливость, важность правопорядка, следования закону против «губительной смуты», «притеснения слабых» и пр.

Первый вопрос. При ответе на этот вопрос студенту необходимо охарактеризовать правовую базу, на которой создавались ЗХ: обычаи, установившуюся судебную практику, выявить при этом влияние на судебник религиозных норм, традиционной системы ценностей месопотамской цивилизации. Следует также отметить формализм, казуистичность, символизм, отражение пережитков родового строя в ряде норм ЗХ, а также другие черты, относящиеся к общей характеристике рассматриваемого памятника права. Особого внимания при этом заслуживает влияние на ЗХ предшествующего законодательства, к которому относятся древнейшие Законы Ур-Намму, составленные при III династии Ура сыном основателя этой династии Шульги ( гг. до н. э.), Законы Липид-Иштара, правителя царства Иссины, Законы царя Эшнунны (начало ХХ в. до н. э.).

ЗХ стали своеобразным итогом развития предшествующей писанной правовой традиции в Месопотамии, определившей понятийный аппарат, специфическую структуру правовых документов с прологом, перечнем норм (о земледельцах, о рабах, о неравноправии свободных, о браке и отношениях в патриархальных семьях и др.) и эпилогом.

Подчеркивая относительную полноту ЗХ, нельзя не отметить и то обстоятельство, что в силу своей казуистичности они не могли носить исчерпывающий характер, касаясь главным образом сферы отношений, связанных с царско-храмовым хозяйством, не затрагивая важные вопросы внутриобщинных отношений, отношений общины с царской властью, которые регулировались многочисленными обычаями. В них нередко лишь констатировалась противоправность того или иного деяния, без указания на санкции, как, например, наказания за такие тяжкие преступления, как убийство, чародейство и пр.

Нормы ЗХ изложены без должной системы, без отраслевой принадлежности и т. п. Но нельзя не заметить определенную внутреннюю логику в их изложении. Прежде всего выделяются отдельные блоки норм, сходных положений, касающихся правосудия (ст. 1-5); охраны собственности различных категорий свободного населения, храмов, царского служилого люда и др. (ст. 6-25); имущества и прежде всего земли, выдававшейся правителем за службу (ст. 25-41); сделок с недвижимостью и наказаний правонарушений, связанных с ними (ст.42-88), а также с торговлей (ст. 89-126); преступлений, в частности телесных повреждений, наказуемых по принципу Талиона (ст. 196-204) и т. д.

Переход же одного блока норм к другому основан на принципах ассоциации, когда то или иное понятие или слово приобретает ведущее, ключевое значение. Так, в блоке статей начиная со ст.215 рассматривается договор о найме людей и услугах, при этом ключевым словом в ст. 215-225 является слово «лекарь»: он делает операции людям и животным, получает то или иное вознаграждение за свой труд или наказывается за вред, нанесенный им пациенту своей нерадивостью. Тяжесть наказания зависит от социального положения потерпевшего. Со ст. 228 рассматриваются сходные ситуации, связанные с категориями других наемных работников. В ст. 228-233 ключевой фигурой сначала становится строитель дома, затем (ст. 234-239) лодочник, владелец судна. Содержание последующих десяти статей (ст. 241-251) концентрируется вокруг сделок, связанных с сельскохозяйственными животными (волом, быком), а также вокруг вреда, нанесенного ими человеку или человеком животному, и пр. Такие ассоциативные переходы от одного блока норм к другим студент может продемонстрировать и на иных примерах.

Второй вопрос. При обсуждении этого вопроса на семинарском занятии необходимо в первую очередь назвать те социальные группы, статус которых юридически оформляется в ЗХ. Сделать это не просто. Для обозначения различных групп населения в переводах текста «Законов» на русский язык широко используются термины языка оригинала, такие, как, например, «редум», «баирум», «тамкар», «мушкенум» и др. При этом в самих «Законах» не дается специальных определений данных терминов. К тому же многие из них употребляются редко – не более чем в трех-четырех статьях. Поэтому подлинное их значение не может быть установлено в полном объеме. Однако с учетом контекста, в котором применяются указанные термины, а также с помощью сравнительного метода вполне можно установить, какую категорию населения каждый из них обозначает. По роду занятий это могут быть землевладельцы, купцы или же государственные служащие, жрецы; по месту в общественной иерархии – высшие или низшие классы.

Особое внимание следует обратить на термин «человек», используемый в русском переводе текста «Законов Хаммурапи». Данный термин выступает здесь, по меньшей мере, в трех значениях. В большинстве статей он обозначает лично свободного общинника, владельца земельного участка, способного покупать серебро, золото, рабов, домашний скот. Это первое значение термина «человек». В некоторых статьях он равнозначен термину «физическое лицо», обозначая человека, индивида как такового. Это его второе значение. И, наконец, в ряде случаев термином «человек» называется представитель определенной социальной группы. В этих случаях он противопоставляется члену другой социальной группы, состоящей из мушкенумов. Таково третье значение рассматриваемого термина. Студенты должны отыскать в текстах «Законов Хаммурапи» статьи, показывающие каждое из указанных трех значений термина «человек».

Рассматривая правовой статус таких социальных групп, как редемы, тамкары и мушкенумы, необходимо обратить внимание на их обязанности по отношению к государству. Характер возложенных на них повинностей в пользу государства во многом определял характер их правового статуса, место в общественной иерархии. Студенты должны привести конкретные статьи «Законов Хаммурапи», иллюстрирующие отмеченную закономерность.

Наиболее отчетливо различия в правовом положении социальных групп вавилонского общества проявляются в статьях «Законов», определяющих наказания за те или иные преступления. Студенты должны найти эти статьи и на конкретных примерах показать суть указанных различий.

Лица, относящиеся к группе несвободного населения, в русском переводе текса «Законов Хаммурапи» именуются рабами. При анализе норм, закрепляющих правовой статус данной социальной группы, следует учесть, что в «Законах» говорится о различных категориях рабов. Студенты должны назвать эти категории и при этом определить, существуют ли какие-либо различия в их правовом положении. Если да, то между какими категориями рабов и в чем заключаются эти различия?