План учебно-воспитательной работы (стр. 2 )

Характеристика образовательных программ, реализуемых в общеобразовательном учреждении.

В МКОУ «ООШ №8» реализуются образовательные программы:

Программа начального общего образования.

Цель: освоение системы знаний, умений и навыков опыта осуществления разнообразных видов деятельности.

Задачи:

- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру;

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка

Специфика: развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной.

Реализуются программы Школа России и «Начальная школа XXI века».

Нормативный срок усвоения – 4 года

Форма обучения – очная

2. Программа основного общего образования

Цель: достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимые в современном обществе как по математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлениям.

Задачи:

- формирование целостного представления о мире, основанного на приобретённых знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

- приобретение опыта разнообразной деятельности

(индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

- подготовка к осуществлению особого осознанного выбора индивидуальной профессиональной или индивидуальной траектории.

Специфика: программы ориентированы не только на знаниевый, но в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности и интересы ребёнка.

Нормативный срок усвоения – 5 лет

Форма обучения – очная

Анализ воспитательной работы МКОУ «ООШ №8» за учебный год.

   «Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова не только не теряют своей актуальности, но приобретают ещё большую значимость в наше время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее судьба человека зависит  от того, как он воспитан. Вся воспитательная и образовательная деятельность в МКОУ «ООШ № 8 в учебном году были основаны на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития учащихся.

  Ориентирами в постановке целей и задач воспитания учащихся, в развитии воспитательной системы школы являются цели государственной и региональной политики в области образования, а именно:

- формирование духовно-нравственного мира учащихся;

-гражданско-патриотическое воспитание детей;

-формирование здорового образа жизни, воспитание культуры здоровья, потребности в занятиях физической культурой и спортом;

-профилактика асоциального поведения учащихся;

-подготовка детей к жизненному и профессиональному самоопределению.

тема воспитательной работы на учебный год:

«Формирование активной жизненной позиции учащихся через самоуправление».

Цель: Реализовать в практике работы школы эффективные инновационные воспитательные программы и технологии, в том числе информационные.

Задачи:

-создание максимально комфортных условий для самореализации каждого обучающегося при продвижении по воспитательному маршруту;

-развитие познавательных способностей, интеллектуальных умений, системы межличностных отношений, эмоционально-ценностных отношений к миру, стремление к взаимопониманию людей и осознанию собственных поступков;

-создание в образовательном учреждении условий для усвоения функционирования в обществе норм, принципов и идеалов о доброте, справедливости, общественном долге, чести, достоинстве. Нейтрализация факторов, условий, воздействий, отрицательно влияющих на процесс формирования личности ребёнка в школе.

-обеспечение подготовки педагогических кадров к решению перспективных проблем развития образования в школе.

-Развивать систему воспитательной работы школы, используя современные технологии в воспитании, в том числе форму коллективно-творческого дела.

-Стимулировать процессы коллективообразования в классах через включение класса в подготовку и реализацию общешкольных событий.

-Совершенствовать систему дополнительного образования в школе через кружковую работу и более тесную связь с учреждениями дополнительного образования.

- Активизировать экскурсионную и туристско-краеведческую деятельность школы.

-Продолжить работу по профилактике детского травматизма. Усилить работу по изучению правил дорожного движения и здоровьесбережения учащихся.

Ожидаемые результаты на 2011 – 2012 учебный год:

- дальнейшее повышение качества уровня воспитанности учащихся, личностный

рост каждого учащегося;

- формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своём

здоровье и стремления у здоровому образу жизни;

- провести самообследование личностных достижений каждого учащегося

- Развитие воспитательного пространства школы посредством поиска новых форм и методов воспитательной работы, активизации взаимодействия всех участников воспитательного процесса;

-создание воспитательных систем классов; развитие воспитательного движение «Лучший класс школы»

-внедрение инновационных подходов в организации работы с родителями; развитие деятельности cоциально-педагогической службы ;

 -усиление работы по профилактике правонарушений,

-пропаганда ЗОЖ; профилактика наркомании,  табакокурения, употребления алкоголя;

-развитие деятельности школьного самоуправления, детской общественной организации «Весёлые ребята»;

Характеристика системы воспитания в общеобразовательном учреждении:

Система воспитания в МКОУ «ООШ №8» строится на основе концепции воспитания, программы развития, программ классных руководителей, локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность.

Реализовываются воспитательные программы:

№	Наименование программы	Цели и задачи
1.	«Семья»	Цель: обеспечение взаимодействия школы с родительской общественностью; привлечение родителей к воспитательному процессу. Задачи: 1.расширение сфер и форм сотрудничества с семьями, вовлечение их в совместную, творческую, социально-значимую деятельность; 2.изучение потребностей семей в образовательных услугах; 3.изучение системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка; 4.выработка единых требований семьи и школы к ребенку, поиск совместных путей решения общих проблем и задач воспитания
2.	«Интеллект» (по работе с одаренными детьми)	Цель: выявление одаренных детей, создание благоприятных условий для развития одаренных детей в интересах личности и общества Задачи: 1.создание оптимальных условий для выявления, развития и реализации способностей одаренных детей; 2.объединение усилий педагогов школы по формированию устойчивых навыков у учащихся, склонных к научно-исследовательской работе и творчеству; 3.укрепление методической базы школы по работе с одаренными детьми.
3.	Программа «Предпрофильная подготовка»	Цель: создание условий для осознанного выбора девятиклассниками профиля дальнейшего обучения, их первичного профессионального определения Задачи: 1.оказание психолого-педагогической информационной помощи учащимся в выборе профильного обучения в старшей школе; 2.выявление интересов учащихся на основе изучения элективных курсов по выбору, развитие профессионального интереса учащихся на базе познавательного; 3.формирование способности к самоопределению, умению делать выбор
4.	Программа развития ученического самоуправления	Цель: создание благоприятных педагогических, организационных, социальных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого учащегося в процессе включения его в индивидуальную и коллективную деятельность; стимулирование учащихся к социальной активности; воспитание гражданина с высокой демократической культурой. Задачи: 1.создание системы УС как среды, обеспечивающей позитивную социализацию каждого ученика; 2.предоставление учащимся реальной возможности вместе с педагогами участвовать в управлении школой; 3.развитие навыков лидерского поведения, организаторских знаний, умений, навыков коллективной и руководящей деятельности
5.	Программа гражданского воспитания школьников через самоуправление.	Цель: воспитать гражданина с высокой демократической культурой, способного к социальному творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности и всего общества. Задачи: 1.формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины; 2.поддержка становления активной жизненной позиции школьников; 3.поддержка общественно-значимых инициатив подростков; 4.создание условий для осознания учащимися своей причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему
6.	Программа профилактической направленности (по профилактике вич/спида, табакокурения, употребления алкоголя, наркотиков, ПАВ)	Цель: защита прав ребенка Задачи: 1.профилактика вредных привычек, информирование учащихся по данным вопросам; 2.приобщение учащихся к здоровому образу жизни; 3.формирование сознательного выбора в вопросах здоровья, жизненных ценностей; 4.снижение поведенческих рисков; 5.мониторинг здоровья, физической подготовленности учащихся.
7.	Программа внеурочной туристско-краеведческой деятельности	Цель: Развитие ценностного отношения школьников к природе, к родному Отечеству, к своему здоровью, к спорту и физкультуре. Задачи: 1. прививать детям основы экологического сознания и навыки природосообразного поведения; 2. приобретение школьниками знаний о действенных способах защиты природы, об истории и культуре родного края; 3. способствовать организации коллективной творческой деятельности;
8.	Программа Духовно-нравственного развития, воспитания, обучающихся на ступени начального общего образования.	Цель: Обогащение и совершенствование человеческой сущности подростков по средством социально-педагогической и социально - культурной поддержки, их собственных усилий, направленных на обретение своей личностной, гражданской и социокультурной идентичности. Задачи: 1. обретение воспитанниками способности операционально владеть набором программ деятельности и поведения, характерных для актуальной социокультурной традиции; 2. развитие способностей учащихся согласовывать самооценку и притязания с возможностями их реализации в наличной социальной среде;
9.	Программа внеурочной деятельности «Весёлые нотки»	Цель: Формирование основ музыкальной культуры посредством эмоционального восприятия музыки. Задачи: 1.воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств; 2. обогащение знаний о музыке, других видах искусства и художественного творчества; 3.овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности.
10	Программа внеурочной деятельности «Бисероплетение»	Цель: Активизация познавательной и творческой деятельности; подготовка к самостоятельной жизни в современном мире и дальнейшему профессиональному самоопределению, нравственно – эстетическое воспитание детей при обучении основам бисероплетения. Задачи: 1. углубление и расширение знаний об истории и развития бисероплетения, формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения, освоение техники бисероплетения; 2. привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, привитие основ культуры труда; 3. развитие моторных навыков, образного мышления, фантазии, творческих способностей; 4.формирование эстетического и художественного вкуса.
11	Программа внеурочной деятельности «Разговор о правильном питании»	Цель: Формирование у детей основ культуры питания, как одной из составляющих здорового образа жизни. Задачи: 1. способствовать развитию представлений у детей о здоровье, как одной из важнейших человеческих ценностей; 2. формирование готовности заботиться и укреплять здоровье; 3. пробуждение у детей интереса к народным традициям, связанным с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа. 4. развитие представлений о правилах этикета, связанных с питанием.
12	Программа внеурочной деятельности «Фантазёры»	Цель: Вовлечение младших школьников в художественно-творческую деятельность через занятия ручным трудом, стимулирование речевой и умственной деятельности детей через развитие движений пальцев руки. Задачи: 1.формирование у школьников практических трудовых навыков творческой активности; 2. развитие у детей творческого видения, умений выражать свои чувства, эмоции, формулировать мысли; 3. развитие мелкой моторики руки, стимулирующей саморегуляцию организма; 4. воспитание аккуратности, внимательности, усидчивости; 5. воспитание эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира.

Структурный состав управления воспитательной деятельностью представляет собой четыре уровня.

I уровень – стратегический.

Директор школы координирует усилия всех участников воспитательного процесса через Совет школы, педагогический совет, методический совет, ШМО классных руководителей, общешкольную конференцию, которые определяют стратегию воспитания, принимают активное участие в разработке концепции и программы развития школы.

II уровень – тактический.

Заместитель директора по УВР, педагог-организатор реализуют оперативное управление воспитательным процессом, осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно - регулировочную функции.

III уровень - оперативный.

Методическое объединение классных руководителей, служба социального педагога, совет профилактики, классные руководители, учителя-предметники обеспечивают помощь в вопросах воспитания.

IV уровень – школьное самоуправление.

Ученические органы школьного самоуправления организовывалит жизнедеятельность детского сообщества школы.

Высшим органом самоуправления учащихся в школе являлась общешкольная конференция учащихся. Высшим органом ученического самоуправления в школе является Совет школы, который был избран в начале учебного года на срок один год. Главным координирующим органом ученического самоуправления является Совет старшеклассников школы, действующий в период между общими собраниями учащихся и подотчетный им. Совет старшеклассников выполняет организационные, представительские, информационно-пропагандистские, методические функции. В пределах этих функций Совет старшеклассников :

1.координирует деятельность первичных коллективов.

2.разрабатывает программу деятельности первичных коллективов и коллектива учащихся всей школы, организовывает ее реализацию.

3.принимает решения по вопросам общественной жизни учащихся школы, сроков и порядка проведения собраний, отчетов, выборов и других мероприятий.

4.анализирует опыт работы первичных коллективов, изучает и пропагандирует его.

5.организовывает и координирует конкурс на звание «Лучший класс школы».

6.определяет повестку для заседаний совета.

7.организовывает учебу актива учащихся.

Для выполнения своих целей и задач Совет старшеклассников формирует рабочие группы:

1.Совет «Эврика». Его задачами являются: организация и проведение конкурса «Ученик года», проведение предметных недель и декад, акций, ежегодного дня самоуправления, вовлечение учащихся школы в работу предметных кружков, НОУ.

2.Совет «Озарение». Его задачами являются: организация и проведение праздничных концертов, творческих конкурсов, КВН, организация выставок работ учащихся; обеспечения участие учащихся школы в муниципальных конкурсах; вовлечение учащихся в кружки, студии, творческие коллективы.

3.Совет «Здоровье». Его задачами являются: организация и проведение совместно с классными руководителями спортивных праздников, соревнований, дней Здоровья; оказание помощи в подготовке классных команд для участия в спортивных праздниках; создание условий для двигательной активности учащихся на переменах, вовлечение учащихся в спортивные секции.

4.Совет «Полезное дело». Его задачами являются: организация и проведение общешкольных трудовых десантов и санитарных дней, дежурство по школе, проведение рейдов по проверке санитарного состояния классов и территории школы; организация работ по озеленению территории школы и уход за зелёными насаждениями.

5.Совет «Справедливость». Его задачами являются: контроль за соблюдением правопорядка в школе; обеспечение безопасности и защите младших учащихся; организация работы с учащимися «группы Риска».

6.Совет «Забота». Его задачами являются: оказание помощи в организации и проведении мероприятий для учащихся начальной школы; организация поздравлений ветеранов Великой Отечественной войны, учителей-ветеранов.

7.Пресс-центр «Сорока» организует работу стенной печати школы:

-выпуск «Молний»,

-выпуск стенгазеты о текущей жизни школы,

-выпуск праздничных стенгазет, газет по профилактике правонарушений, пропаганде здорового образа жизни, по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

-обеспечивает освещение в средствах массовой информации событий школьной жизни.

Совет старшеклассников формируется из лидеров класса. Из их числа выбираются председатель совета и его заместитель.

Осуществляется самоуправление в классах.

Высший орган классного ученического самоуправления - Совет класса

Общее классное собрание избирает лидера (старосту) класса. Лидер класса руководит делами класса, организует, информирует, представляет его интересы в других органах самоуправления, контролирует организационные моменты и творческий процесс, следит за дисциплиной и посещаемостью. На общем классном собрании выбирается также актив класса и центры : «Эврика», «Озарение», «Здоровье», «Полезное дело», «Справедливость», «Забота», «Пресс-центр Сорока» распределяются общественные поручения.

Члены совета класса избираются на основе равного, прямого избирательного права при тайном или открытом голосовании по усмотрению класса. Избранными считаются кандидаты, набравшие наибольшее количество голосов присутствующих.

Актив класса непосредственно работает под руководством Совета старшеклассников, классного руководителя, Родительского комитета.

Целевое финансирование внеучебной научной, творческой, спортивной деятельности обучающихся отсутствует.

Для оценки состояния воспитательной работы с обучающимися проводятся анкетирование, опросы, мониторинги, анализируются отчёты деятельности классных руководителей и учителей-предметников. Воспитательная работа в ОУ содержит несколько направлений: патриотическое, нравственное, эстетическое, экологическое, т рудовое, физическое. Одним из направлений является профилактическая работа.

Занятость обучающихся, воспитанников во внеучебное время:

Показатели	г.	г.	г. (год аккредитации)
Кол-во воспитанников, посещающих кружки, секции на базе:	кол-во	%	кол-во	%	кол-во	%
общеобразовательного учреждения	93	81	60	46	54	42
учреждения дополнительного образования детей	42	37	26	20	15	12
предприятий
других учреждений (указать каких) дополнительного образования детей системы культуры			6	5	13	10

Творческие достижения учащихся общеобразовательных учреждений:

№	Количество	г.	г.	г.
1	Количество участников различных смотров, конкурсов, олимпиад: всего	83	139	146
в т. ч. городского уровня, муниципального	71	98	113
областного уровня, регионального	0	3	0
уровня выше областного: всероссийского и международного	12	38	33
2	Победители и призеры различных смотров, конкурсов, олимпиад: всего	3	6	4
в т. ч. городского уровня, муниципального	3	5	4
областного уровня, регионального	0	1	0
уровня выше областного: всероссийского и международного	0	0	0

- обеспечение 100% охвата учащихся занятиями физкультурой и спортом,  занятости учащихся  в кружках, секциях в течение дня; организация деятельности школы во второй половине дня;