План учебно-воспитательной работы (стр. 5 )

№	Виды деятельности	сроки	ответственные
1.	1.Итоги проверки личных дел обучающихся. 2.Итоги проверки журналов (правильность распределение страниц по предметам, сведений о родителей и состоянии здоровья обучающихся).	сентябрь	Зам. директора по УВР
2.	1. Итоги классно-обобщающего контроля в 1-5 классах: «Адаптация первоклассников и пятиклассников» 2. Итоги проверки дневников обучающихся. 3.Ознакомление всех учителей с положением об аттестации в новой форме.	сентябрь - октябрь	Зам. директора по УВР
3.	Итоги повторного контроля: выполнение рекомендаций по первичному заполнению журналов. Итоги стартовой диагностики учебных достижений школьников на начало учебного года: результаты, проблемы, пути их решения.	сентябрь - октябрь	Зам. директора по УВР
4.	Изучение, обобщение итогов деятельности педработников. Работа педагогов с обучающимися «группы риска». Влияние внеклассной работы на развитие познавательного интереса и интеллектуальных способностей обучающихся. Здоровьесберегающие технологии в режиме учебных и внеклассных занятий. Обеспечение БЖ и здорорвья детей, сотрудников в процессе образовательной деятельности.	октябрь - март	Зам. директора по УВР,
5.	Организация работы детского самоуправления в классных коллективах. Выполнение планов и решений за I полугодие. Выполнение программ и практической части. Итоги обзорного контроля «Состояние документации школьных методических объединений»	январь	Зам. директора по УВР, руководители ШМО
6.	Итоги контроля ТЧ учащихся начальных классов. Итоги сформированности УУД.	март - апрель	директор
7.	Итоги контроля за выполнение программ и практической части. Организация психологического и социологического сопровождения УВП. Работа педагога по совершенствованию механизма взаимодействия семьи, школы, обязанности по созданию условий для развития детей.	март	Зам. директора по УВР
8.	Итоги тематического контроля «Динамика воспитанности обучающихся». Работа педагога по совершенствованию механизма взаимодействия семьи, школы, обязанности по созданию дополнительных условий для развития детей.	апрель	директор
9.	Итоги обзорного контроля: «Организация учителями повторения пройденного материала».

Предметные недели и олимпиады:

месяц	предмет	ответственные
сентябрь	По всем предметам подготовка к олимпиадам	учителя
октябрь	Олимпиады по всем предметам	управление образования
ноябрь	Неделя физики и математики.	Акишин С. С.
декабрь	Неделя русского языка и литературы.	,
январь	Неделя иностранного языка
февраль	Неделя физической культуры и ОБЖ	, Г.
март	Неделя химии и биологии.
апрель	Неделя истории и МХК	, Г.

Внутришкольный контроль на 2012 – 2013 учебный год

Сроки	класс	Тематический, диагностический, констатирующий, обучающий, комплексный контроль	Проверка выполнения ФГОС. Диаг - ностика обученности учащихся	Проверка состояния докумен- тации	Изучение профессио нального и методичес кого мастерства учителя (персональ-ный контроль)
октябрь	8	Активизация познавательной деятельности учащихся. Анализ качества знаний учащихся по узловым темам программы по сравнению с прошлым годом	Математика Физика География Русский язык	Дневники Тетради Классные журналы	Анализ системы работы учителей с сильными и слабыми учащимися
октябрь	2	Развитие интереса и активизации познавательной деятельности учащихся на уроках. Анализ методов и приёмов по развитию интеллектуальных способностей учащихся. Работа со слабоуспевающими учащимися. Здоровьесберегающие технологии.	Русский язык Техника чтения Математика Уроки здоровья ГПД	Тетради классные журналы	Анализ системы работы с целью обобщения и распростране-ния их позитивно- го педагогичес-кого опыта
октябрь	3	Целенаправленное развитие ребёнка в познавательном процессе на уроке.	Математика Уроки Здоровья ГПД	Классные журналы	Изучение опыта работы учителей начальных классов, анализ методики преподавания в начальной школе
ноябрь	9	Основательность усвоения учащимися теоретических сведений по каждому учебному предмету. Диагностика личностных и межличностных отношений учащихся. Повторение учебного материала при подготовке к итоговой аттестации в новой форме ГИА.	Все учебные предметы	Дневники Тетради Классные журналы	Обобщение и распространение позитивного педагогичес-кого опыта учителей, подтверждающих имеющуюся категорию. Анализ методики и индивиду-ального стиля преподава-ния. Методика повторения учебного материала при подготовке к итоговой аттестации.
декабрь	1	Адаптационный период. Развитие навыков правильного чтения. Обучение правильному письму и счёту. Развивающий компонент в обучении. Здоровьесберегающие технологии.	Русский язык Математика Уроки здоровья ГПД	Личные дела Классные журналы	Изучение опыта работы учителей начальных классов Анализ методики и индивиду-ального стиля преподава-ния.
декабрь	5	Грамотность учащихся, навыки правильной устной и письменной речи учащихся. Уровень общеучебных навыков по сравнению с прошлым годом. Преемственность в обучении.	Русский язык Математика история	Дневники Тетради Классные журналы	Анализ методики и индивидаль-ного стиля преподава-ния
январь - февраль	7	Развитие связной монологической речи на каждом уроке. Развитие письменных, графических, специальных умений и навыков в ходе урока. Трудовое, физическое и гигиеническое воспитание	Немецкий язык Биология Литература ИЗО Труд	Дневники Тетради Классные журналы	Анализ методики и индивиду-ального стиля преподавания
март	6	Воспитание интереса к предмету. Сохранение психологического благополучия учащихся. Уровень знаний, умений и навыков(ЗУН).	Русский язык Биология география	тетради	Анализ методики и индивидуального стиля преподавания
апрель	4	Исследование уровня обученности и обучаемости. Анализ развития речевой активности учащихся. Диагностика уровня воспитанности и здоровья учеников. Преемственность в обучении	Русский язык Техника чтения Математика Уроки здоровья	Дневники Тетради Классные журналы	Анализ методики и индивидуального стиля преподавания

Основные принципы воспитательной работы в 2012 - – 2013 учебном году

Воспитание - целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития духовно – ценностной ориентации обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказания им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении.

Воспитание может быть успешным, если цели педагогического воздействия определены следующим содержанием:

- воспитание должно быть ориентировано на развитие ребенка, оно не должно быть формальным;

- в воспитании не может быть мелочей.

- воспитание должно быть ориентировано в равной степени, как на общечеловеческие, так и на национальные ценности;

- воспитание должно учитывать возрастные и индивидуальные особенности ученика, класса;

- воспитание должно строиться не на порицании, а на поддержке ;

- воспитание должно способствовать актуализации принадлежности ребенка к определенной культуре и приобретению культурных ценностей и черт;

- воспитание должно способствовать социализации ребенка, развитию его социального интеллекта;

- воспитание должно способствовать овладению общечеловеческими нормами нравственности, формированию внутренней системы нравственных регуляторов поведения.

В настоящее время в школе обучается 128 учащихся, 10 классов-комплектов. Воспитательной работой были охвачены все учащиеся.

Воспитательный процесс организован в соответствии с требованиями нормативных документов и направлен на максимальное раскрытие личностных достижений. Значительным шагом в повышении системности воспитательной работы, в отработке путей ее активизации в современных условиях стала деятельность по реализации концепции воспитательной системы - школы творческого самовыражения личности. В концепции определены ведущие приоритеты, подходы, формы и средства воспитания школьников.

В соответствии с данной концепцией разработаны положения, локальные акты.

Ежегодно утверждается комплексный план воспитательной работы.

Разработаны критерии, показатели и способы изучения эффективности воспитательной системы, а именно: развитость способностей ребёнка, нравственная воспитанность учащихся, сформированность интеллектуального потенциала личности, развитость её физических и психических качеств, удовлетворённость учащихся, родителей, педагогов жизнедеятельностью в школе. В течение года воспитательным центром и классными руководителями проводится диагностика уровня воспитанности каждого обучающегося и класса; на основе этих данных ведётся мониторинг уровня воспитанности классов и каждого ученика.

Приоритетным в воспитательной деятельности являются гражданское, правовое направления, пропаганда здорового образа жизни и воспитания ценностного отношения к своему здоровью, развитие творческих способностей учащихся.

Воспитательный процесс в школе осуществлялся на основе воспитательной системы школы, в соответствии с современными педагогическими требованиями и перспективными воспитательными задачами, а именно:

1. Преобразовать систему воспитательной работы школы, перейдя от воспитательных мероприятий к системе ключевых дел.

2. Актуализировать воспитательный потенциал учебного процесса через использование личностно-ориентированных обучающих технологий, через межпредметную интеграцию.

3. Стимулировать процессы коллективообразования в классах через включение класса в подготовку и реализацию общешкольных событий.

4. Развивать в школе соуправление и самоуправление педагогов, детей и родителей.

5. Развивать дополнительное образование в школе, создать условия для самореализации личности каждого учащегося через совершенствование системы дополнительного образования.

6. Расширять и углублять взаимодействие школьного коллектива со средой, окружающей школу (внешкольное детское учреждение, предприятие)

7. Расширять экскурсионную и туристско-краеведческую деятельность школы

Решение данных задач призвано было способствовать развитию новой воспитательной системы школы, способной исполнить роль эффективного механизма личностного развития каждого ребенка.

В целях создания благоприятных условий для сплочения учащихся, педагогов и социума и всестороннего развития личности ребенка коллектив школы ведет поиск новых подходов к воспитанию, пониманию его роли и функции в изменившихся условиях общественного развития.

Воспитательная деятельность педагогов в школе реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной и во внешкольной деятельности.

Задачу качественного преобразования системы воспитательной работы коллектив решал путем перехода от воспитательных мероприятий к системе ключевых дел.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ЦЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ В КОЛЛЕКТИВЕ УЧАЩИХСЯ в 2012– 2013 учебном году

1. ЗДОРОВЬЕ. ЦЕЛЬ:

- Создание условий для полноценного физического развития школьников на уроках и во внеурочной деятельности.

- Создание условий для безопасных занятий физкультурой и спортом.

- Знакомство с историей развития олимпийского движения, демонстрации достижений спортсменов страны и мира, лучших спортсменов школы.

- Знакомство с лучшими нравственными традициями спорта.

- Воспитание с уважения к людям, занимающимся спортом, стремящимся

к здоровому образу жизни.

- Воспитание уважительного отношения к одноклассникам, занимающимся спортом.

- Воспитание сознательного отношения к сохранению собственного здоровья, стремления к выполнению режима дня, правильному питанию, интереса и привычки к регулярным занятиям спортом.

2. ИНТЕЛЛЕКТ

ЦЕЛЬ:

- Изучение и развитие интеллектуальных способностей учащихся

-Создание условий для формирования мотивации учения.

- Развитие учебных интересов, умений учащихся средствами внеклассной работы.

- Воспитание уважительного отношения к людям, интеллектуальной гордостью нации.

- Воспитание уважительного отношения к одноклассникам, достигшим высоких учебных результатов собственным трудом.

- Воспитание стремления стать образованным и культурным человеком, способным в полной мере реализовать свой интеллектуальный потенциал.

-Развитие читательского интереса и читательских умений учащихся.

- Средствами внеклассной работы развитие творческих и исследовательских способностей.

3. ПАМЯТЬ. Цель:

-Воспитание уважительного отношения к старшему поколению, национальным традициям и обычаям своего народа, формирующим высокую духовность школьника.

-Воспитание уважительного отношения к своим родным и близким, истории своей семьи и рода.

-Воспитание потребности знать историю и культуру своей страны, фольклор и этнографию своего народа, родной язык.

-Воспитание уважительного отношения к национальным героям своей страны, ветеранам войны и труда.

-Привлечение учащихся к поисковой работе и волонтерскому движению.

-Привлечение учащихся к активной общественной работе на благо родного края, города.

-Оказание посильной помощи престарелым людям на дому, работа в библиотеках и музеях. Помощь в поиске забытых имен в архивах.

-Подготовка внеклассных мероприятий и выступлений для ветеранов, престарелых.

4. Я И МОЯ РОДИНА.

ЦЕЛЬ:

-Воспитание патриотизма и интернационализма, терпимости и уважительного отношения к людям, проживающим на территории Родины.

-Воспитание уважительного отношения к людям различных национальностей, заслуживающих уважение и память России.

-Встреча с воинами интернационалистами, защищающими интересы своей страны и других стран.

-Воспитание уважительного отношения к Российской армии, ее лучшим представителям, встречи в воинских частях, шефские концерты.

-Праздники военных династий, встречи с выпускниками, посвятившими свою жизнь защите Отечества.

-Трудовые десанты, субботники, трудовые акции и проекты.

-Развитие навыков самоуправления.

-Знакомство с миром профессий, экскурсии и посещение трудовых коллективов.

-Знакомство с народными ремеслами, профессиями нашего города.

-Приобщение к жизни в рыночных условиях.

5. Я И МИР.

ЦЕЛЬ:

-Изучение истории и культуры народов мира.

-Воспитание умения представлять свою страну в детских проектах и программах.

-Воспитание чувства собственного достоинства и моральной стойкости в самых непредвиденных ситуациях.

Формирование у учащихся средствами воспитательной работы представлений об общечеловеческих нормах морали (сострадании, милосердии, терпимости по отношению к другим людям) и опыта общения, основанного на гуманистических принципах.

-Организация и проведение внеклассных мероприятий, демонстрирующих положительную роль представителей России в жизни других народов.

-Воспитание уважительного отношения к правам и обязанностям других народов.

-Развитие умения мыслить и поступать не только исходя из личных интересов, интересов своего народа, но и интересов всего человечества.

-Формирование стремления к миру и добрососедским отношениям.

6. Я СРЕДИ ЛЮДЕЙ.

ЦЕЛЬ:

-Воспитание потребности соотносить свои интересы и желания с интересами другого человека.

-Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование конструктивного поведения, умения бесконфликтного поведения.

-Воспитание стремления к достижению жизненного успеха, реализации своих умений и возможностей.

-Воспитание стремления состояться в профессии, морально и материально поддерживать своих родителей и близких людей.

-Воспитание гражданской позиции, умения отстаивать свои интересы цивилизованным путем.

-Формирование волевых качеств личности, ответственности и самоконтороля в общении.

7. ДОСУГ.

Цель.

- Формирование потребности учащихся участвовать в коллективных творческих делах класса и школы.

- Воспитание нетерпимого отношения к вредным привычкам.

- Воспитание стремления к интересному и полезному времяпровождению.

-Демонстрация средствами внеклассных мероприятий интересов и достижений учащихся, их талантов и творческих способностей.

8. Культура

ЦЕЛЬ:

-Формирование норм поведения, необходимых учащимся в быту, в общении со сверстниками, в семье, общественных местах, природе.

-Воспитание совестливости, порядочности, точности и обязательности в обещаниях.

-Соблюдение этикета, наличие тактичности и деликатности в отношениях с родными и близкими, а также с другими людьми.

-Посещение театров и музеев, выставок, воспитание адекватного восприятия художественных ценностей.

месяц	Основные направления воспитательной работы	мероприятия	участники	ответственные
Сентябрь	«Я и моя Родина» «Я среди людей» «Досуг» «Культура» «Интеллект»	День Знаний Уроки мира Экологический субботник День Здоровья Выборы органов самоуправления Конкурс «Мы за мир против терроризма» Старт конкурса «Самый лучший класс» «С днём рождения поздравляем!» Осенние праздники на Руси» Классный час «Роль знаний в жизни человека»	1 – 9 классы 5 -9 классы 5 -9 классы 1 – 9 классы 1 -9 классы 1-9 классы 5 -9 классы	педагог - организатор Учитель физкультуры педагог - организатор педагог – организатор классные руководители классные руководители классные руководители классные руководители
Октябрь	« Я и моя Родина» «Здоровье» «Досуг» «Интеллект» «Культура»	Поздравительный плакат, посвящённый Дню Учителя День самоуправления Праздник «Азбука Здоровья» Тематический вечер «Королева Осень» Олимпиады по всем предметам Конкурс газет «Угадайка» Подведение итогов конкурса «Лучший класс»	1 – 9 классы 9 класс 1 -9 классы 5 – 9 классы 5 -9 классы 2 -9 классы 1 – 9 классы	педагог – организатор педагог – организатор классные руководители педагог – организатор Зам. директора по УВР педагог – организатор педагог - организатор
Ноябрь	«Здоровье» «Память» «Я среди людей» «Досуг» «Культура» «Интеллект» « Я и моя Родина»	Праздник «Азбука Здоровья» Литературно – музыкальная композиция «Милая мама моя!» Неделя добрых дел. Конкурс «Магия вкуса» Конкурс «Алло, мы ищем таланты!» Неделя химии и биологии Конкурс «Русский медвежонок» Ролевая игра «Я имею право»	1 –4 классы 2 -9 классы 1 -9 классы 5 – 9 классы 1 -9 классы 6 – 9 классы 5 – 9 классы	педагог – организатор педагог – организатор педагог – организатор педагог - организатор
Декабрь	« Я среди людей» «Культура» «Интеллект»	«Подросток и закон» ( встреча учащихся «группы риска» с работниками КДН) Конкурс новогодних плакатов Новогодний КВН Декада по истории	5 -9 классы 1-9 классы 5 -9 классы	педагог – организатор
Январь	«Я и мой мир» «Досуг» «Культура» «Интеллект»	Конкурс поделок «Я умею всё» Конкурс снежных фигур Беседы по классам «Зимние христианские праздники» Зимняя спортивная викторина Декада «Чему учат в школе( предметные недели в начальных классах)	1 -9 классы 1 -9 классы 1-9 классы 5 – 9 классы 1 -4 классы	педагог доп. образования педагог – организатор классные руководители .
Февраль	«Я и моя Родина» «Здоровье» «Память» «Досуг» «Культура» «Интеллект»	Открытие месячника оборонно – массовой работы Школьные спортивные соревнования «Лыжня зовёт» Классные часы «Они защищали Родину» Акция «Письмо солдату» Праздник, посвящённый Дню Защитника Отечества(конкурс солдатской песни) День Святого Валентина Викторина «Моя армия» Предметная неделя «Я изучаю немецкий язык»	1-9 классы 1-9 классы 1 – 9 классы 5 – 9 классы 5- 9 классы 5 – 9 классы 5-9 классы 5 – 9 классы	педагог – организатор Классные руководители. педагог - организатор педагог – организатор классные руководители педагог – организатор педагог – организатор классные руководители учитель немецкого языка
Март	«Я среди людей» «Культура» «Интеллект»	Праздник «Пусть всегда будет мама!» Конкурс девочек «Я ль на свете всех милее…» Предметная неделя по русскому языку и литературе	1-9 классы 5 – 9 классы 5 – 9 классы	педагог – организатор классные руководители учителя русского языка
Апрель	«Я и моя Родина» «Здоровье» «Я и мир» «Я среди людей» «Культура» «Интеллект»	Месячник профориентации Праздник велосипеда «Безопасное колесо» «Здравствуйте, птицы!»( выпуск газет, плакатов, поделок) Экологический субботник, посвящённый Дню Земли. Анкетирование «Как я живу» КВН «Территория смеха» Предметная неделя по математике	9 класс 1-9 класс 1 – 9 класс 1 -9 класс 2 – 9 класс 1 -9 класс 5 – 9 класс	Классный руководитель педагог - организатор педагог - организатор педагог – организатор классные руководители педагог – организатор учителя математики
Май	«Память» «Интеллект» «Досуг»	Вахта памяти Классные часы, посвящённые 67 – годовщине Победы в Великой Отечественной войне Праздник Успеха Праздник Последнего Звонка	1 – 9 классы 1 – 9 классы 9 класс	классные руководители Зам. директора по УВР Зам. директора по УВР
Июнь	«Досуг»	Выпускной вечер	9 класс	Директор Классный руководитель