Анализ воспитательно-образовательной работы за учебный год (стр. 3 )

Параметры исследования	Первичный 18 детей, октябрь 2012г.	Итоговый (17 детей), апрель 2013г.
%	%
Высокий	16,6%	47%
Средний	72,3%	53%
Ниже среднего	11,1%	0%

Итоговая диагностика выявила: 100% детей готовы к обучению в школе. Воспитанники детского сада ориентируются в окружающем мире, имеют достаточный словарный запас, сформирована познавательная сфера, умеют слушать и выполнять указания взрослого, действовать в соответствии с правилами.

Критерием эффективности результатов готовности к школе явились коррекционно-развивающие уроки в мае в подготовительной группе «Скоро в школу». (10 уроков) Цель уроков: подготовить детей к школьному обучению, способствовать эмоционально-личностному развитию. Коррекционно-развивающие занятия помогли детям подготовиться к обучению в школе, сформировались психические процессы, речь, мелкая моторика, произвольность, эмоционально-волевая сфера. Дети научились слушать и выполнять инструкции взрослого.

С родителями и воспитателями проведены индивидуальные консультации по результатам обследования, разработаны рекомендации по развитию психических процессов для работы с детьми, подготовке к обучению в школе.

Таким образом, результаты диагностического исследования позволили зафиксировать уровни психологической готовности детей к обучению в школе, взрослым отслеживать динамику адаптации, выполнить рекомендации по выявленным проблемам до поступления в школу, с целью предупреждения трудностей в обучении. С сентября 2013г. обеспечить патронат детей, поступивших в 1 класс.

Отслеживая результаты обучения детей в школе, поддерживали связи с учителями начальных классов школы. Отмечено, что у первоклассников сформирован достаточный уровень учебной деятельности.

IV. Работа с детьми-инвалидами

В 2012 – 2013 учебном году Демин Вова, Петров Данил посещали подготовительную группу.

Направления работы:

Ø  физическое развитие;

Ø  познавательно-речевое развитие;

Ø  художественно-эстетическое развитие;

Ø  социально-личностное развитие.

В работе с детьми-инвалидами была поставлена цель: сопровождение эмоционально-личностного, интеллектуального развития детей, подготовка к школе.

Вова и Данил принимали участие во всех мероприятиях детского сада: праздниках, развлечениях, театрализованных представлениях, соревнованиях, играх, эстафетах. С детьми проводилась ежедневно индивидуальная работа воспитателями и специалистами (учитель-логопед, педагог-психолог, музыкальный руководитель, руководитель физического воспитания) согласно графику работы:

В результате проведенной работы дети готовы к обучению в школе.

Специалистам уч. год:

Организовать взаимодействие со школой по социальной адаптации Петрова Данила и Дёмина Владимира.

V. Реализация программы развития

Деятельность педагогического коллектива в учебном году была направлена на реализацию программы развития дошкольного учреждения, выполнение программы осуществляли участники воспитательно-образовательного процесса: дети, родители, педагоги.

Цель программы: создание развивающего пространства для формирования социально-здоровой личности, способной легко адаптироваться в окружающем мире, школьной жизни.

Ø  Сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей;

Ø  Развитие двигательных качеств и способностей детей;

Ø  Создание оптимального двигательного режима в детском саду, построенного с учетом уровня развития двигательной активности детей и их здоровья;

Ø  Создание материально-технических, методических условий для осуществления образовательной и оздоровительной работы.

Направления в работе:

Ø  Создание системы физкультурно-оздоровительной работы.

Ø  Создание условий реализации Основной образовательной программы дошкольного учреждения.

Ø  Корректировка тактики управления учреждением.

Ø  Создание условий для развития детей.

Ø  Создание материально-технической базы.

По Программе развития дошкольное учреждение проработало 6 лет. Одним из основных направлений дошкольного учреждения является сохранение и укрепление здоровья детей.

Выработанная система организации в детском саду, физкультурно-оздоровительная и профилактическая работа с детьми позволяет надеяться на успехи при дальнейшем расширении и совершенствовании избранных методик.

Мониторинг здоровья и развития детей за гг. показал, что использованный метод профилактических и физкультурно-оздоровительных технологий, позволяет получить ряд положительных результатов в оздоровлении детей, снижении заболеваемости.

На основе анализа в детском саду разработаны и реализуются:

Ø  Программа развития детского сада «Комарик»;

Ø  Образовательная программа детского сада;

Ø  Программа познавательно-речевой направленности «Лучик»;

Ø  Годовой план работы:

- планы координации с социальными партнерами (школой, участковой больницей, учреждениями культуры: спорткомплексом Сосьвинского ЛПУ, ДК Фортуна, Детской школой искусств);

- планы на месяц.

Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность ДОУ систематизированы в информационно-методическом кабинете, паспортах кабинетов специалистов. Делопроизводство ведётся согласно утверждённой номенклатуре дел.

Распределены обязанности между администрацией, составлен план контроля.

Для его проведения используются карты, схемы наблюдений и анализа видов деятельности. При диагностике развития детей, улучшении условий воспитания и образования развивается и совершенствуется профессиональное мастерство педагогов.

На гг. педагогическими кадрами детский сад укомплектован, Предстоит работа над рациональным использованием рабочего времени при проведении непосредственно образовательной деятельности, разработкой гибких графиков, умением специалистов проводить работу в группах, не создавая спешности при переходе детей из корпуса в корпус. Для результативности решаемых задач изменены функции отдельных категорий работников (введение кружково-секционной работы, издание газет, оформление опыта и др.)

Создан сайт дошкольного учреждения. Сайт содержит информацию:

Ø  Дата создания образовательного учреждения.

Ø  Структура образовательного учреждения.

Ø  Копии документа, подтверждающего наличие лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями).

Ø  Копии свидетельства о государственной аккредитации (с приложениями).

Ø  Учредительные документы государственного (муниципального) учреждения, в том числе внесенные в них изменения.

Ø  Свидетельство о государственной регистрации государственного (муниципального) учреждения.

Ø  Планы финансово-хозяйственной деятельности государственного (муниципального) учреждения, составляемый и утверждаемый в порядке, определенном соответствующим органом, осуществляющим функции и полномочия учредителя. И в соответствии с требованиями, установленными Министерством финансов Российской Федерации;

Ø  Основные и дополнительные образовательные программы.

Ø  Данные о педагогических работников с указанием уровня образования и квалификации.

Ø  Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Ø  Новости. Родителям на заметку.

В детском саду разработан план повышения квалификационных кадров, осуществляется проведение педагогических часов, семинаров, практикумов, открытых мероприятий, с использованием активных методов (детских игр, решения ситуаций, педагогических тренингов).

Система обучения кадров осуществляется в соответствии проблем, потребностей, интересов работников. Занятия, заседания по обсуждаемым темам проходят организованно, регламентировано и продуктивно.

Разработанный план контроля систематизирован:

Ø  Здоровье детей:

- организация питания,

- соблюдение норм,

- сбалансированность питания,

- качество пищи,

- соблюдение режимов СанПиН.

Ø  Создание развивающей среды в группах и помещениях детского сада
(конкурсы, смотры, взаимопосещения);

Ø  Соблюдение требований ОТ, ТБ, противопожарной безопасности (инструктажи, работа комиссии);

Ø  Анализ финансово-экономической деятельности (выполнение сметы,
охрана прав и интересов детей, требующих защиты государства);

Ø  Расстановка кадров, распределение функциональных обязанностей (разработка должностных и производственных инструкций, закрепление наставников за молодыми сотрудниками).

Требования к качеству работ предъявляемые с учетом возможности человека, предоставляя возможность инициативы, творчества, самостоятельности.

Для формирования и развития целостности системы управления в ДОУ работают творческие, инициативные группы по тем или иным направлениям. Стремимся, чтобы каждый педагог участвовал в подготовке, принятии и реализации управленческих решений, для совершенствования ДОУ, повышения качества образования.

Мониторинг состояния организации работы ДОУ с семьей за гг. показал, что благодаря различным инновационным формам работы с родителями образовался союз «Родитель – педагог». Активно осуществляли взаимодействие с родителями в работе Управляющего совета.

Воспитатели провели собрания: «Давайте познакомимся», 2Чтобы ребёнок рос здоровым», «Вместе весело шагать», «Счастливая дорога из дома – в детский сад – в школу», «Телевидение в жизни семьи и ребёнка», «Путешествие в страну знаний».

Положительные моменты:

Решением Управляющего совета единогласно дана оценка деятельности детского сада - хорошо.

Необходимо продолжить работу:

Ø  по выявлению потребностей родителей в педагогических знаниях по вопросам здоровья;

Ø  активизировать деятельность родителей, членов Управляющего совета в работе ДОУ;

Ø  оказывать информационную, консультативную, помощь через сайт образовательного учреждения.

Ø  по выявлению и внедрению семейного передового опыта.

Планируем на учебный год специалистам детского сада продолжить работу по педагогическому просвещению родителей детей раннего дошкольного возраста до двух лет, не посещающих ДОУ – консультативный пункт (занятия с детьми и родителями, "Клуб молодой матери", посещение семьи специалистами детского сада).

Одним из ключевых вопросов в ДОУ является соблюдение правил и норм охраны труда. Созданию благоприятных условий для воспитательно-образовательного процесса были направлены усилия ДОУ в учебном году:

Ø  ежемесячно проводились рейды по соблюдению требований безопасности, охране жизни и здоровья детей,

Ø  составлены акты приемки детского сада к учебному году, акты разрешений на проведение занятий в спортивном и музыкальном зале,

Ø  в течение учебного года в возрастных группах детского сада проводились занятия по правилам дорожного движения,

Ø  проведены занятия по пожарной безопасности,

Ø  административные совещания по организации работы на начало года и подготовка к работе в летний период,

Ø  воспитатели групп проводят инструктажи с детьми в виде бесед, игр,

Ø  воспитателям в каждой возрастной группе необходимо завести журнал проведения инструктажей с воспитанниками.

Анализ плана деятельности Программы развития ДОУ за гг. позволил выяснить, что в ДОУ создана нормативно правовая база, которая помогает решить в комплексе задачи по развитию и воспитанию дошкольников.

Ø  Воспитательно-образовательная система отвечает государственному образовательному стандарту, педагогике развития и особенностям ДОУ;

Ø  Соблюдается принцип преемственности в работе ДОУ и школы;

Ø  Используется опыт родителей в работе Управляющего совета.

Ø  Совершенствуется физкультурно-оздоровительная работа, созданы оптимальные условия для физического, психического развития детей;

Ø  Внедряются новые педагогические технологии в деятельности педагогического коллектива;

Ø  Внедряются новые формы работы с родителями, что позволило решить задачи физкультурно-оздоровительной работы, повысить активность и интерес к воспитанию и обучению детей;

Ø  Создан сайт дошкольного учреждения.

Наряду с положительными моментами вскрыты недостатки в работе по направлениям. Недостаточно отработан мониторинг контроля:

Ø  по реализации мероприятий комплексного плана,

Ø  по созданию условий для охраны жизни и здоровья детей;

Ø  откорректировать «мониторинг здоровья»

Предполагаем: Планировать дальнейшую деятельность дошкольного учреждения в Программе развития на решение выявленных проблем, отработку адаптивной модели образовательного учреждения. Из вышеизложенного анализа можно сделать вывод: воспитательно-образовательная деятельность детского сада отвечает современным требованиям, обеспечивает развитие детей по всем основным направлениям, качественную подготовку к школе, отвечает социальному заказу родителей.

VI. Анализ системы методической работы

Проблема года: повышение профессионального уровня педагогов.

Цель анализа: Определить уровень продуктивности методической работы, её роль в процессе включения педагогического коллектива в режим развития.

В учебном году в детском саду работало 14 педагогов: 10 воспитателей, педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель, руководитель физического воспитания.

Педагоги повышали свой профессиональный уровень за счет самообразования, курсовой переподготовки, аттестации.

Сравнительный анализ профессионального роста педагогов за гг.

Категории			2	2	2
Вторая	2 ч – 14 %	5 ч – 36%	6 ч – 43%	6 ч – 43%	6 ч – 43%
Первая	1 ч – 7 %	1 ч – 7%	1 ч – 7%	2 ч – 14%	2 ч – 14%
Высшая	-	3 ч – 21%	2 ч – 14%	2 ч – 14%	2 ч – 14%

Учитель-логопед прошла аттестацию на высшую категорию.

Анализ повышения квалификации руководителей и педагогических работников

№ п/п	Педагогический состав	Общее кол-во педагогов	Прошли обучение	Прошли обучение	Прошли обучение	Прошли обучение	Прошли обучение за 5 лет
чел	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%	чел	%
1	Заведующий МБДОУ	1							1	100	1	100
2	Заместитель заведующего по ВО работе	1							1	100	1	100
3	Учитель-логопед	1					1	100			1	100
4	Педагог - психолог	1							1	100	1	100
5	Руководитель по физической культуре	1							1	100	1	100
6	Руководитель музыкального воспитания	1										0
7	Воспитатели	10			4	40	1	10	4	40	9	90
Итого	16	0	0	4	25	2	13	8	50	14	88

МБДОУ детский сад «Комарик» за период гг.