Анализ работы МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 2 «Сказка» за 2012 – 2013 учебный год (стр. 4 )

Общее количество 26 детей, из них девочек – 12, и мальчиков –14 .

По программе «Развитие» с высоким уровнем по всем разделам имеют 18 детей, что составляет 69,2% от общего количества детей, со средним уровнем развития – 8 детей, что составляет 30,8%.

Психологическая готовность к школе сформирована на высоком уровне у 16 детей, что составляет 61,5%. Со средним уровнем готовности к школе – 7 детей, сто составляет 26,9% . 3 ребенка не обследованы и 4 детей обследованы частично.

Средний балл по группе – 124,5 балла.

Средний процент готовности к школе по группе – 82,7%.

Самый высокий балл (153) у

Сравнительная таблица результатов диагностики пр. «Развитие» детей выпускников из детского сада и поступающих в школу
Учебный год	Общее количество выпускников	Уровни развития детей
высокий	средний	низкий
Кол-во детей	%	Кол-во детей	%	Кол-во детей	%
	25	13	52	12	48	-	-
	23	18	73,9	1	26,1	-	-
	26	18	69,2	8	30,8	-	-

Вывод: программа «Развитие» усвоена детьми подготовительной группы в полном объеме 100% высокого и среднего уровня развития детей. В сравнении с у. г. результат остается стабильным.

Ежегодно проводится диагностические обследования детей по психологической готовности к школе в подготовительной к школе группе. Диагностика проводилась по методике психологов Н. Афанасьевой и Е. Дубиненковой. Программа определения психологической готовности к обучению в школе позволяет получить достаточную целостную характеристику интеллектуальной готовности, включающей сформированность наглядно-образного, наглядно-действенного мышления, развитие вербального интеллекта, обратимость как значимую характеристику интеллектуального развития, развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения, установление причинно-следственных связей, развитие речи, общей осведомленности, особенности работоспособности (как предпосылку интеллектуальной готовности), готовность к произвольным действиям, способность работать в соответствии с образом, критичность мышления, познавательную активность.

Кроме того, можно сделать вывод об особенностях эмоционального отношения, мотивации, работоспособности, уровня произвольности, психофизиологической утомляемости, готовности к контакту со взрослым. А это показатели эиоционально - волевой готовности.

В диагностике приняло участие 23 детей.

Результаты психологической готовности к обучению в школе детей подготовительной группы МДОУ №2 «Сказка»
Учебный год	Общее количество выпускников	Количество выпускников с высоким уровнем развития	% от общего количества детей
	25	15	60
	23	15	65,2
	26	16	61,5

Вывод: С каждым годом количество выпускников с высоким уровнем психологической готовности к обучению в школе остается стабильным.

- Организация работы по преемственности детского сада и начальной школы

В совместной работе со школой мы используем различные формы взаимодействия в у. г:

1.  Взаимопосещения образовательного процесса:

·  Открытый просмотр урока у учителя начальных классов

·  просмотр НОД по развитию речи по теме: «Дом в котором я живу» воспитателя подготовительной группы

2.  Круглый стол по анализу комплектования 1 класса. Проводиться ежегодно в нем приняли участие: заведующая МБДОУ , воспитатели подготовительной группы и старший воспитатель , медсестра МБДОУ , учителя МОУ СОШ №1 начальных классов и За круглым столом участники обменялись мнениями, рассказали о проведенных диагностиках, обследованиях, результатах учебы.

3.  В этом учебном году прошли родительское собрание, посвященное готовности детей к школе. Где обсуждались: проблемы детей и родителей при поступлении ребенка в школу, прошло знакомство родителей с учителем, обсуждались программы и изменения в дополнительном образовании в детском саду и школе, знакомились с ФГОС и ФГТ и Закон об образовании.

4.  Консультации, анкетирование детей, родителей и педагогов проходили как в коллективной форме, так и в индивидуальной по темам: «Готов ли я к школе», «Что такое школа», «Готов ли родитель к школе» и др.

5.  шефская помощь в постройках из снега на участке ДОУ от учеников 3 «в» класса (классный руководитель ) и 4 «в» класса (классный руководитель )

6.  г) шефская помощь в уборке территории ДОУ 6 «в» класс (классный руководитель )

- Анализ успеваемости выпускников (количество детей)

Годы (выпуск)	«Отличники»	«Хорошисты»	«Троечники»
Выпуск 2009 – 2010 1 класс 2010 – 2011	4	11	3
Выпуск 2010 – 2011 1 класс 2011 – 2012	1 (повышенный уровень)	12 (базовый уровень)	3 (средний уровень)
Выпуск 2011 – 2012 1 класс 2012 – 2013	8	12	-

Вывод: Из таблицы видно, что в 2012-13 уч. году успеваемость у большинства детей на «хорошо» и «отлично». Повысилось количество отличников. Количество «отличников» и «хорошистов» остается стабильным. «Троечников» нет.

- Уровень физического развития детей %

Уровень физического развития детей дошкольных групп.

Педагогический коллектив ежегодно ставит ряд задач по физическому развитию и укреплению здоровья воспитанников МБДОУ. Результаты подготовки выявляются через диагностику, которая проводиться в начале и в конце учебного года.

Учебный год	Уровни физического развития дошкольников	Количество детей %, группа.
младшая	средняя	старшая	подготовительная
	Высокий	26,1	52,8	37,5	53,2
Средний	53,4	39,2	49	39
Низкий	20,5	9,1	13,5	7,8
	Высокий	34,8	63,7	66,1	62,2
Средний	44,7	23,8	32,6	27,8
Низкий	20,5	12,5	1,3	8,3
	Высокий	59	69,6	61	75,3
Средний	35,3	27	32	23,4
Низкий	5,7	3,4	7	1,3

Вывод: диагностика показала, что следует обратить особое внимание разделам диагностики: бег 30 м., метание правой рукой, отбивание мяча, статическое равновесие, прыжок в длину с разбега, прыжок в высоту с разбега.

Сравнительная таблица по физическому воспитанию по уч. годам
Учебный год	Уровни развития детей %
Высокий	Средний	Низкий	Усвоение программы (Высокий + Средний)
	44	45,3	10,7	89,3
	56,7	32,2	11,1	88,9
	67,1	28,1	4,8	95,2

Из сравнительной таблицы видно растет уровень физической подготовленности детей. В сравнении с у. г. результат улучшился на 6,3%. Выросли показатели высокого уровня на 10,4%, среднего уменьшились на 4,1%, показатели низкого уровня уменьшились на 6,3%. Коллектив продолжит работу по направлению, а именно продолжит обучение детей спортивным играм, будет активно привлекать родителей к участию в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, совершенствовать предметно –развивающую среду, планируем провести массовые мероприятия посвященные «Олимпийским играм 2014» .

- Уровень умственного развития детей %

Уровень умственного развития детей %
Направление деятельности	Годы
2	2
выс	сред.	низ.	выс	сред.	низ.	выс	сред.	низ.
Развитие речи	67	30,7	2,3	58,7	40,2	1,1	46,6	42,7	10,7
Математика	57,6	39,4	3	53,2	45,3	1,5	57,1	35,4	7,4
Познавательная деятельность	51,6	45,9	2,5	59,3	39,4	1,3	47,4	47,4	5,2

Раздел развития речи за последние три года имеет стабильный результат. Раздел программы в уч. г. на 98,9%, а в уч. году он составляет 89,3% С 2012 года результат ухудшился на 9,6%. Проанализировав результат диагностики можно заключить следующее: с каждым годом все больше детей имеют патологии речевого развития, поэтому в настоящее время необходим специалист логопед, педагогическому коллективу продолжить работу по развитию связной речи детей и звуковой культуре речи.