Учебно-методический комплекс (стр. 2 )

1.  Аванесов литературное произношение. – М.: Просвещение, 1972.

2.  Аванесов в современном русском языке. – М.: Просвещение, 1955.

3.  Артемов речи. – М.: Знание, 1966. – 79 с.

4.  Васильева культуры речи. – М.: Русский язык, 1990.

5.  Головин культуры речи. – М.: Высш. шк., 1980.

6.  Горбачевич современного русского литературного языка. – М.: Просвещение, 1981. – 208 с.

7.  Колесов речи – культура поведения. – Л.: Лениздат, 1988.

8.  Калинин русского слова. – М.: МГУ, 1984.

9.  Русский язык и культура речи / Под ред. . – М.: Гардарики, 2000. – 412 с.

10.  Шнайдерман речи: Учебно-практические материалы. – Уфа, 2008.

11.  Шнайдерман -обучающие тесты по русскому языку. Ч. 3. Культура речи. – Уфа, 2008.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

и др. Практическая стилистика русского литературного языка. – М., 1962.

, Формановская речевой этикет: Пособие для студентов-иностранцев. – М., 1978. – 183 с.

Актуальные проблемы культуры речи. – М.: Наука, 1970. – 403 с.

Андреев риторика. – Казань, 1993. – 250 с.

Белостоцкая искусство: Хрестоматия. – М., 19с.

Богомолова коммуникация и общение. – М.: Знание, 1988. – 80 с.

Бондарко произношения и типы произношения // ВЯ. – 1974. – № 2. – С. 64 – 70.

Борковский культуры речи // Русская речь. – 1967. – № 1. – С. 47.

, Павлова и искусство речи: Современная риторика. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. – 576 с.

Язык. Культура. Познание. – М.: Русский язык, 1997.

Винарская средства текста. – М.: Высш. шк., 1989.

Виноградов культуры речи и некоторые задачи русского языкознания // ВЯ. – 1964. – № 3. – С. 5 – 9.

Винокур языка. – М., 1970. – 210 с.

Винокур и слушающий. Варианты речевого поведения. – М., 1993.

Гальперин как объект лингвистического исследования. – М.: Наука, 1981. – 139 с.

О языковой норме // Вопросы культуры речи. Вып. III. – М., 1961. – С. 21 – 37.

, Надеина речевой коммуникации. – М., 1997.

, Розенталь хорошей речи. – М.: Международные отношения, 1993. – 280 с.

, Миськевич и практика русского красноречия. – М., 1989.

, , Катлинская правильность русской речи. – М., 1976.

Грехнев педагогического общения. – М., 1990. – 142 с.

и др. Основы риторики: Учебное пособие. – Киев, 1988. – 245 с.

, Михайлов качества русской речи: Учебное пособие. – Чебоксары: Изд-во ЧГУ, 1992. – 112 с.

Истрина русского литературного языка и культура речи. – М.: Просвещение, 1948.

Костомаров речи и стиль. – М.: Просвещение, 1960.

Костомаров вкус эпохи: из наблюдений над речевой практикой масс-медиа. – М., 1994.

Кохтев . – М., 1994.

Культура русской речи: Учебник для вузов. /Под ред. и . – М., 1999.

Леонтьев деятельность // Основы теории речевой деятельности. – М., 1974. – С. 21 – 28.

Леонтьев общения. – М., 1997.

Литературная норма и просторечие. – М., 1977.

Логика: Логические основы общения: Учеб. пособие для вузов / , , и др. – М., 1994.

Лосева строится текст: Пособие для учителя / Под ред. . – М.: Просвещение, 1980. – 96 с.

Михайлов русской речи. – Чебоксары, 1966. – 216 с.

Мучник стилистики и редактирования. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. – 480 с.

Никольская речи. – М., 1976. – 78 с.

Нормы словоупотребления. – М. – Л.: Наука, 1966.

Ночевник и этика общения. – Ташкент, 1985. – 192 с.

Одинцов речи и структура текста // ФН. – 1979. – № 4.

Ожегов . Лексикография. Культура речи. – М.: Высш. шк., 1974. – 352 с.

Прошутин такое полемика. – М., 1985.

Речевое воздействие в сфере массовой коммуникации. – М., 1990.

Розенталь речи. – М.: Просвещение, 1964.

Сенкевич радио - и телевизионной речи. – М.: Высш. шк., 1997.

Синтаксис и норма. – М., 1976.

Скворцов основы культуры речи. – М.: Наука, 1980. – 352 с.

Скворцов ли мы говорим по-русски? – М.: Знание, 1983.

, Третьяков общения. – Л., 1990.

Слово и культура. Т. 1. – М.: ИНДРИК, 1998.

Соковкин нормативного общения // ФН. – 1975. – № 2. – С. 52.

Основы искусства речи. – М., 1992. – 416 с.

Правильно ли мы говорим? – Л.: Просвещение, 1963.

, Скворцов русской речи // Вестник АН СССР. – 1975. – № 5.

Формановская этикет и культура общения. – М.: Высш. шк., 1989. – 150 с.

Черняк к портрету маргинальной языковой личности // Русский текст. – 1994. – № 2.

Шмелев язык в его функциональных разновидностях. – М., 1977. – 168 с.

С Л О В А Р И

Зализняк словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1987. – 880 с.

Еськова словарь трудностей русского языка: Грамматические формы. Ударение. – М.: Русский язык, 1999.

, Костомаров грамматических трудностей русского языка. – М.: Русский язык, 1999.

Ожегов русского языка. – М.: Русский язык, 1989.

Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы /, , ; Под ред. . – М.: Русский язык, 1983. – 704 с.

Петрякова речи. Практикум-справочник. – М.: Флинта; Наука, 1997. – 256 с.

Правильность русской речи. Словарь-справочник. /Сост. и ; Под ред. . – М.: Наука, 1965.

, Теленкова трудностей русского языка. – М.: Русский язык, 1976. – 680 с.

Словарь иностранных слов. – М.: Русский язык, 1990.

, , . Словарь-справочник по русскому языку: Правописание, произношение, ударение, словообразование, морфемика, грамматика, частота употребления слов. /Под ред. . – М.: Цитадель, 1996. – 704 с.

Фразеологический словарь русского языка /Сост. , , ; Под ред. . – М.: Русский язык, 1978. – 543 с.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1

ПОНЯТИЕ НОРМЫ. ПРИЗНАКИ НОРМЫ.

ЗАДАНИЕ 1. Пользуясь толковыми и лингвистическими словарями, определите лексическое значение слова норма. Что, с вашей точки зрения, влияет на установление «правил» в языке, на закрепление в качестве нормы одного из возможных вариантов употребления слова, грамматической формы, одного из вариантов произношения.

ЗАДАНИЕ 2. Сравните следующие определения нормы литературного языка. Какие признаки нормы выделяются в каждом из них?

1.  Норма - это совокупность наиболее пригодных («правильных», «предпочтительных») для обслуживания общества средств языка, складывающаяся как результат отбора языковых элементов (лексических, произносительных, морфологических, синтаксических) из числа сосуществующих, образуемых вновь или извлекаемых из пассивного запаса прошлого в процессе социальной, в широком смысле, оценки этих элементов. ()

2.  «Правильной» всегда представляется речь старших поколений… Нормой признается то, что было, и отчасти то, что есть, но отнюдь не то, что будет… Норма есть идеал, раз навсегда достигнутый, как бы отлитый на веки вечные. ()

3.  Норма соответствует не тому, что «можно сказать», а тому, что уже сказано и что по традиции говорится в обществе… (Э Косериу)

4.  Норма – это не только социально одобряемое правило…, но и правило, отражающее закономерности языковой системы и подтверждаемое словоупотреблением авторитетных писателей. ()

ЗАДАНИЕ 3. Прочтите высказывания, встретившиеся в современных радио - и телепередачах. Какие нормы в них нарушены?

1. Гражданам, которым что-либо известно о местонахождении Идрисова, мы просим позвонить по телефону. 2. Хочу подчеркнуть о том, что сейчас особенно важно. 3. В современных переводах много языковых погрешностей. 4. Такого разностороннего органа, как конференция по разоружению, можно было бы использовать по назначению. 5. На решение этой задачи необходимы дополнительные средства. 6. Не могу согласиться о том, что говорил предшествующий докладчик. 7. Большое внимание в войсках отводится боевой подготовке солдат, именно это занимает большинство времени.

ЗАДАНИЕ 4. Просмотрите последние новости, приведите примеры нарушений норм языка, укажите, какие из норм были нарушены.

ЗАДАНИЕ 5. Прочитайте следующий текст. Выделите предложение, в котором выражена его основная мысль. Приведите примеры, доказывающие, что владение нормами – показатель культуры личности.

Патриарх ТЮЗа рассказал мне об одном телефонном разговоре. Ему неожиданно позвонили из школы: «Вам звонит преподавательница…». – «Не верю!» - прервал Александр Александрович и повесил трубку на рычаг. Через минуту снов.. звонок, и снов..: «Вам звонит преподавательница…». – «Не верю!» - трубка опять повешена. В третий раз звонок: «Товарищ Брянцев, вам звонит преподавательница… Почему вы не верите?» - «Не верю, чтобы преподаватель мог так неправильно говорить…», - ответил . (Л. Раковский)

ЗАДАНИЕ 6. Прочтите фрагмент повести В. Войновича «Путем взаимной переписки». Какие нормы литературного языка нарушены в письме героини произведения? Как это ее характеризует?

Погоды у нас стоят холодные, много снега. Старики говорят, урожай будет обильный. Берне вступил в партию КПСС, потому что перевели его на бухгалтера и работа очень ответственная. Ваня, ехайте скорее, мама напекёт пирогов с грибами, они вас дожидаются. К сему остаюсь с приветом. Ваша Люда.

ЗАДАНИЕ 7. Перепишите текст, расставляя пропущенные знаки препинания. Ответьте на приведенные ниже вопросы к тексту.

Современная лингвистика среди основных признаков литературного языка называет такие язык культуры язык образованной части народа сознательно кодифицированный язык. Последнее сознательная кодификация языка то есть определение и узаконение его норм прямая задача культуры речи с появлением литературного языка появляется и культура речи.

Кодифицированные нормы литературного языка это такие нормы которым должны следовать все носители литературного языка. Любая грамматика современного литературного языка любой его словарь есть не что иное как его кодифицирование.

…Культура речи начинается там, где язык как бы предлагает выбор для кодификации и выбор этот далеко не однозначен. Часто можно услышать километр но норма только километр не менее часто договор но норма договор хотя сейчас уже категорически не запрещается договор. Это свидетельствует еще и о том что современный русский литературный язык хотя и может рассматриваться как язык от до наших дней не остается неизменным. Он постоянно меняется и следовательно нуждается в нормировании. Если же следовать раз и навсегда установленным нормам то есть опасность что общество просто перестанет с ними считаться и будет стихийно устанавливать свои правила. ()

1.  Что понимается под кодификацией языка?

2.  Какие нормы называются кодифицированными?

3.  Назовите основные способы кодифицирования языка.

4.  В чем опасность установления жестких, незыблемых норм? Приведите примеры исторической изменяемости норм.

5.  Какова основная задача культуры речи?

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2 – 3

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ЗАДАНИЕ 1. Познакомьтесь с «Орфоэпическим словарем русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы» (М., 1983). Прочтите вступительную статью «Как пользоваться словарем». Назовите основные задачи этого словаря. Какая информация о словах в нем содержится? Проанализируйте словарные статьи бакен, годный, ехать, жар. Какие нормативные характеристики слов в них даются?

ЗАДАНИЕ 2. Назовите орфоэпические нормы, в соответствии с которыми произносятся безударные гласные в следующих словах. Укажите, какие звуки вы слышите на месте безударных гласных.

Желание, единственный, обзор, пережиток, переслать, холодная, янтарный, черешня, территория, мятеж, шестой,

ЗАДАНИЕ 3. В 1915 г. Русский языковед отмечал, что в «образованном» произношении иноязычные слова типа бокал, поэт, роман не допускают аканья и произносятся с четким [о]. Соответствует ли эта норма современному произношению? Какая тенденция в произношении этих иноязычных слов, с вашей точки зрения, победила? Пользуясь «Орфоэпическим словарем русского языка», определите, в каких из приведенных ниже иноязычных слов обязательно произношение безударного гласного [о] на месте буквы о.

Боа, болеро, бокал, бомонд, вокзал, досье, поэзия, реноме, рококо, рояль, сонет, трио, фойе, Шопен.

ЗАДАНИЕ 4. Определите, в каких словах на месте буквы э возможно произношение [иэ] или [ыэ] в потоке речи.

Эвакуация, эволюция, эгоист, эдем, экватор, экзамен, экзотика, экипаж, экономика, экран, экс-министр, экспорт, экспрессия, элегия, электрик, эмаль, эмблема, энергия, эпиграф, этаж, эфир.

ЗАДАНИЕ 5. Объедините слова с твердым согласным перед [э] в одну группу, слова с мягким согласным – в другую (мягкость согласного в транскрипции обозначается значком ‘: [т’] ). Выделите слова, для которых характерна вариантная норма произношения согласных. Проверьте себя по «Орфоэпическому словарю русского языка».

О б р а з е ц:

Слова, имеющие варианты произношения	Слова с твердым согласным	Слова с мягким согласным
Декан [д] и [д’]	антенна [тэ]	берет [р’]

Альтернатива, анестезия, артерия, бактерия, бандероль, бассейн, бизнес, ватерлиния, велотрек, вундеркинд, гейзер, генетика, геодезия, гипотеза, гротеск, дебют, дегустация, декан, демагог, депо, депрессия, детектив, идентичный, индекс, интеллигент, кларнет, крепдешин, модель, нейрохирург, нейтрон, панель, партер, полонез, протез, протекция, рейд, рейсфедер, рельс, сервис, синтез, стратегия, тезис, темп, терапевт, термос, террор, федерация, форель, шедевр, шинель, штепсель, экземпляр, эксперт, эстет.

ЗАДАНИЕ 6. Выделите правильный вариант произношения звуков на месте подчеркнутых букв.

Адекватный [дэ] [д’э]

деноминация [дэ] [д’э]

денди [дэ] [д’э]

бутерброд [тэ] [т’э]

диатез [тэ] [т’э]

деспотичный [дэ] [д’э]

моделировать [дэ] [д’э]

фонетика [нэ] [н’э]

экстерн [тэ] [т’э]

интернат [тэ] [т’э]

пюре [рэ] [р’э]

купе [пэ] [п’э]

энергия [нэ] [н’э]

коктейль [тэ] [т’э]

сейф [сэ] [с’э]

декольте [дэ] [д’э], [тэ] [т’э]

филателист [тэ] [т’э]

паштет [тэ] [т’э]

фанера [нэ] [н’э]

компьютер [тэ] [т’э]

свитер [тэ] [т’э]

сессия [сэ] [с’э]

орхидея [дэ] [д’э]

штепсель [тэ] [т’э], [сэ] [с’э]

крейсер [рэ] [р’э], [сэ] [с’э]

безе [зэ] [з’э], [бэ] [б’э]

кредо [рэ] [р’э]

кафе [фэ] [ф’э]

фланель [нэ] [н’э]

фонема [нэ] [н’э]

плиссе [сэ] [с’э]

Проверьте свой выбор по «Орфоэпическому словарю русского языка».

ЗАДАНИЕ 7. Выпишите из «Орфоэпического словаря русского языка» 10 слов с обязательным произношением твердого согласного перед буквой е и 10 слов с вариантным произношением согласного перед буквой е.

ЗАДАНИЕ 8. Выберите правильный вариант произношения звуков на месте подчеркнутых букв.

Булочная [чн] [шн]

прачечная [чн] [шн]

конечно [чн] [шн]

подсвечник [чн] [шн]

молочный[чн] [шн]

скучно [чн] [шн]

нарочно [чн] [шн]

скворечник [чн] [шн]

монолог [к] [х]

слог [к] [х]

бог [к] [х]

безнадежный [о] [э]

блеклый [о] [э]

гренадер [о] [э]

желчь [о] [э]

одноименный [о] [э]

планер [о] [э]

белесый [о] [э]

решетчатый [о] [э]

отыменный [о] [э]

опека [о] [э]

предрекший [о] [э]

бытие [о] [э]

Проверьте свой выбор по «Орфоэпическому словарю русского языка».

ЗАДАНИЕ 9. Пользуясь «Орфоэпическим словарем русского языка», приведите 10 примеров обязательного ассимилятивного смягчения в области согласных.

Образец: есть [с‘т’], лезвие [з’в’], бубенчик [н‘ч’], снег [с‘н’].

ЗАДАНИЕ 10. Пользуясь «орфоэпическим словарем русского языка», приведите 10 примеров вариантности нормы в области ассимилятивного смягчения согласных.

Образец: мыслить [с‘л’ и сл‘].

ЗАДАНИЕ 11. На основе самостоятельного подобранного текста проиллюстрируйте процесс оглушения – озвончения согласных на конце и в середине слова.

ЗАДАНИЕ 12. Замечательный лингвист ввел понятие «фонетический портрет». Фонетический портрет включает описание особенностей произношения конкретного лица. Дайте фонетический автопортрет, ответив на следующие вопросы:

1.  Как вы произносите безударные гласные звуки в словах беда, молоко, пятак, часы, жена?

2.  Какой согласный звук – [г] или [Ÿ] – вы произносите в словах гам, город, град, гул?

3.  Как вы произносите последний согласный в словах Бог и благо?

4.  Подчеркните слова, в которых вы произносите безударный [о], а не [а]: бокал, конгресс, ноктюрн, оазис, поэт, прогресс, революция, рояль, сонет.

5.  Мягкий или твердый звук вы произносите на месте н в данных словах: бантик, бензин, вонзить, десантник, Индия, консилиум, мундир, пенсия?

6.  Какие звуки вы произносите на месте сочетаний ндск, нтск, нтств в данных словах: голландский, ирландский, интендантство, комендантский, курсантский, президентство, президентский, эмигрантский?

7.  Подчеркните слова, в которых вы произносите сочетание [чн]: булавочный, горничная, горчичник, гречневый, двоечник, копеечный, коричневый, лоточник, перечница, полуночник, порядочный, пряничный, сказочный, скучный, стрелочник, яичница, яблочный.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4 – 5

АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКАЯ ВАРИАНТНОСТЬ И ВАРИАНТНОСТЬ РУССКОГО СЛОВА

ЗАДАНИЕ 1. Произнесите данные слова в соответствии с местом ударения, которое рекомендуют «Орфоэпический словарь русского языка» или «Словарь ударений для работников радио и телевидения».

I. Августовский, агрономия, алфавит, апокриф, арест, альтовый, апостроф, апартаменты, апокалипсис, асимметрия, арахис, бюрократия, багроветь, багрянистый, баловник, балованный, баловать, безудержный, благовест, благоприобретение, великовозрастный, вчерне, тайная вечеря, втридешева, втридорога.

II. Гастрономия, газопровод, гербовый, гофрированный, госпитальный, грушевый, гусеница, дабы, делящийся, диоптрия, джинсовый, досуг, дремота, еретик, издревле, заиндеветь, занять, знамение, закупорка, заиндеветь, завидно, зубчатый, иконопись, индустрия, изданный, искра, исповедание, каталог, кашлянуть, квартал, камбала, каллиграфия, каучук, кашлянуть, кедровый, кладовая, коклюш, колледж, компас, костюмированный, кремень, кулинария, курящий, кухонный, лавровый, лиловеть, ломоть, лоскут, лососина, маркетинг, маркировать, мастерски, мизерный, миллиметр, мельком, мускулистый, мусоропровод, мышление.

III. Намерение, новорожденный, нормированный, нормировать, начать, настороженность, намерение, недуг, нефтепровод, обеспечение, облегчить, овен, оптовый, откупорить, петля, пихта, плесневеть, пломбирование, быть на похоронах, премировать, премированный, пригоршня, приданое, прикус, принудить, принять, простыня, пурпур, пуловер, ревень, ржаветь, ритор.

IV. Сажень, свекла, симметрия, сливовый, созыв, статуя, столяр, строченая ткань, танцовщик, творог, тигровый, торты, туфля, убранство, уведомить, удила, узаконение, украинский, упрочение, усугубить, феномен, хвоя, ходатайство, христианин, цемент, черпать, щавель, экипировать, эксперт, юродивый, из яслей.

ЗАДАНИЕ 2. Отметьте слова, в которых ударение поставлено неверно.

I. 1) вересковый, 2) кровоточит, 3) поселённый, 4) обувь щемит ногу, 5) столяр,

6) дремота, 7) приданое, 8) диоптрия, 9) закупорить, 10) избалованный.

II. 1) законнорожденный, 2) начавший, 3) кидаться, 4) газопровод, 5) красивее, 6) воспринять, 7) зазвонит, 8) клепальщик, 9) отчерпать, 10) полчаса.

III. 1) искра, 2) феномен памяти, 3) созыв, 4) принять, 5) нефтепровод,

6) иконопись, 7) занять, 8) статуя, 9) гастрономия, 10) строгальщик.

IV. 1) багроветь, 2) откупоренный, 3) уведомить, 4) упрочение, 5) заиндеветь, 6) августовский, 7) баловник, 8) благовест, 9) христианин, 10) скольких.

V. 1) шаржировать, 2) ломота, 3) копированный, 4) солганный, 5) отращенный, 6) донельзя, 7) маркировать, 8) прикус, 9) удила, 10) гербовый.

ЗАДАНИЕ 3. Свяжите акцентологическую вариантность следующих слов с действием определенных тенденций. Назовите эти тенденции.

Мышление – мышление, деньгами – деньгами, кулинария – кулинария, углубить – углубить, договор – договор.

Установите нормативный и просторечный статус акцентологических вариантов данных слов. Докажите справедливость своих выводов, пользуясь рекомендациями словарей.

ЗАДАНИЕ 4. Используя толковые словари, объясните значения слов с разными ударениями.

Характерный – характерный, броня – броня, кредит – кредит, угольный – угольный.

ЗАДАНИЕ 5. Выпишите из Приложения 5 слов, в которых ударение выполняет смыслоразличительную функцию. Составьте с каждым из слов предложение.

ЗАДАНИЕ 6. Образуйте формы родительного падежа единственного числа от данных существительных. Поставьте в них ударение.

Торт, жезл, герб, бант, бинт, двери, гуляш, гусь, клок.

ЗАДАНИЕ 7. Образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения прилагательных (с суффиксами - ее-, - ей-, - е-). Поставьте в них ударение.

Образец: плохой – плох, плоха, плохо, плохи и доп. плохи, хуже.

Полный, красивый, острый, круглый, пошлый, ясный, хвастливый, хитрый, искусственный, старый, глупый.

ЗАДАНИЕ 8. Обозначьте ударение в глаголах и их грамматических формах.

I. Звоним, звонит, звоните, задам, задаст, задало, зададим, задавший, заданный, задан, задана, задано, задай, иступленный, начал, начало, начала, начатый, начавший, начав, бронировать (что?), бронировать (для кого?), премировать, премированный, иссушенный, баловать, балованный, пломбировать, пломбированный, заиндеветь, преминуть, закупорить, усугубить, усугублю.

II. Усугублена, зазубрить, зазубрю, зазубренный, включить, включит, включим, включите, включен, включена, вкрапить, вкраплю, вкрапишь, вкрапленный, нашпилить, нашпилю, нашпиленный, начаться, начался, началась, началось, начавшийся, облегчить, облегчу, облегчишь, облегченный, начеркать, начерканный, облепить, облепленный, понять, понял, поняла, поняло, понятый, понята, понято, повторить, повторишь, повторит, повторим, повторенный, повторен, повторена, помянуть, помяну, помянешь, помянутый, поднял, подняла, подняло, поднявший, поднятый, поднят, поднята, поднято, начеркаешь.

III. Рыхлить, рыхлю, рыхленный, рыхлена, принять, принял, приняла, приняло, принявший, принятый, принята, принято, приняться, принялся, принялась, принявшийся, черпаю, черпаешь, приободрить, приободрю, приободренный, ободрен, ободрена, удобрить, удобрю, удобришь, удобренный, ходатайствовать, ходатайствуешь, солит, солим, солят, сорить, соришь, сорит, насорить, насоришь, предпринять, предпримешь, предпринял, предприняла, предприняло, предпринятый, предпринят, предпринята, предпринято, кашлянуть, кашлянешь, приобретший, приобретен, приобретена, привести, приведен, приведена, обеспеченный.

ЗАДАНИЕ 9. Пользуясь «Орфоэпическим словарем русского языка», приведите примеры подвижного – неподвижного русского ударения в существительных, прилагательных, глаголах. Назовите функции ударения, которые при этом проявляются.

ЗАДАНИЕ 10. Отметьте словоформы существительных, в которых допущена акцентологическая ошибка.

1)  гром – громов, громам, громами, о громах;

2)  деньги – деньгам, деньгами, о деньгах;

3)  деревце – деревцам, деревцами, о деревцах;

4)  зонт – зонта, зонту, под зонтом, о зонте;

5)  аэропорт – из аэропорта, к аэропорту, об аэропорте;

6)  вор – воров, ворам, ворами, о ворах;

7)  гол – от гола, по голу, голом, о голе;

8)  доска – досок, по доскам, досками, в досках;

9)  туфля – с туфлёй, в туфле;

10)  локоть – локтя, локтём, в локте.

ЗАДАНИЕ 11. Отметьте словоформы прилагательных, в которых допущена акцентологическая ошибка.

горячий – горяча, горячо, горячи;

пухлый – пухла, пухло;

редкий – редка, редко;

крутой – крута, круто;

модный – модна, модно;

дешёвый – дешёва, дёшево;

жёсткий – жестка, жёстко;

годный – годна, годно;

красивый – красивее;

босой – боса, босо.

ЗАДАНИЕ 12. Отметьте словоформы глагола, в которых допущена акцентологическая ошибка.

1)  крепить – крепит, крепят;

2)  надолбить – надолбит, надолбят;

3)  мелить – мелит, мелят;

4)  наделить – наделит, наделят;

5)  мирить – мирит, мирят;

6)  заглушить – заглушит, заглушат;

7)  кровоточить – кровоточит, кровоточат;

8)  заключить – заключит, заключат;

9)  волочить – волочит, волочат;

10)  притворить – притворит, притворят.

ЗАДАНИЕ 13. Отметьте ряды слов, в которых допущена ошибка в одной из словоформ ряда.

1) липкий, липок, липка, липко

2) бармен, бармены

3) красивый, красивее

4) ловить, ловящий

5) банты, бантов

6) орда – ордам, ордами, в ордах

7) переглянуться – переглянется, переглянутся

8) отнятый – отнят, отнята

9) понять – понял, поняла, поняло, поняли

10) предложить – предложил, предложила, предложили

11) герб – у герба, на гербе

12) втачать – втачанный

13) доить – доящая

14) жалкий – жалок, жалка, жалки

15) камни – камнями, на камнях

16) щели – щелей, в щелях

17) чудной – чуден, чудна, чудны

18) столько – стольких, стольким, столькими

19) разбомбить – разбомблённый

20) починить – починённый

21) щемить – щемит, щемят

22) хмурый – хмурее

23) ферзь – ферзя

24) приотворить – приотворённый

25) погребы – погребов, в погребах

ЗАДАНИЕ 14. Подобрать 10 примеров из современной спонтанной речи, звучащей в разных условиях общения, которые демонстрируют неправильную ритмическую организацию слова. Подтвердите свое мнение данными словарей.

О б р а з е ц: языковый статус жителей (диктор телевидения). «Орфоэпический словарь русского языка» не рекомендует употреблять слово языковый в значении «язык как средство общения». В указанном значении следует употреблять слово языковой.

Контрольные вопросы.

1. Каким фонетическим процессом обусловлены нормы произношения русских гласных?

2. Какие ошибки в произношении групп согласных возможны в русском языке?

3. Какие грамматические формы имеют особенности в произношении?

4. Дайте определение акцентологической нормы. Что такое акцентологический вариант?

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6 – 7

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ЗАДАНИЕ 1. Определите род имен существительных, составьте с ними словосочетания по схеме «прил. + сущ.». Укажите критерии определения рода.

1)  скворушка, хлебушко, хвостище, пожарище, городишко, пальтишко, домина, голосина;

2)  рояль, фамилия, рельс, туфля, толь, туннель, табель, мозоль;

3)  забияка, сладкоежка, сирота, жертва, судья, декан, врач, инженер, директор;

4)  диван-кровать, плащ-палатка, кресло-диван, штык-нож, ковер-самолет, кресло-качалка;

5)  перила, такси, ножницы, очки, плоскогубцы, тапочки, валенки, лыжи, носки;

6)  МХАТ, ООН, СМИ, СМУ, КБ, НИРС, ООО, РБ, ФРГ, ВВС, МВД;

7)  салями, хиппи, кофе, какао, какаду, пари, авеню, бра, боа, цунами, пенальти, киви, жюри, Батуми, Калахари, Миссисипи.

ЗАДАНИЕ 2. Пользуясь словарями, определите родовую принадлежность выделенных курсивом существительных в современном русском языке. Сравните норму их употребления в настоящее время и в языке писателей XIX – XX веков.

1. Со шляпой на голове, зеленым вуалем и распущенными кудрями, вошла она в переднюю (Тургенев). 2. Большая зала была освещена (Вересаев). 3. Его нужно… куда-нибудь в санаторию отправить в Швейцарию (Вересаев). 4. Осмотревшись, Лев Васильевич поднял туфлю и засмеялся (). 5. Из-под манжеты вытекла и поползла в ладонь струйка крови (Федин). 6. Перед домом начинался темный строевой лес, через него шел просек в Звенигород (Герцен). 7. На селе били в рельс, ибо колокол лопнул набатный (Мартынов). 8. Я торопливо соскочила с постели и толкнула ставень (Серафимович). 9. Габуния окликнул Сему. Спазма сжала его горло (Паустовский). 10. Вынимает он из шкафа длинноногого жирафа (Маршак).

ЗАДАНИЕ 3. Какая из форм данных существительных является нормативной, а какая устаревшей? Используйте словари.

Фильм – фильма, рельс – рельса, метод – метода, арабеск – арабеска, бакенбард – бакенбарда, клипс – клипса, ботфорт – ботфорта, туфель – туфля, банкнот – банкнота, бот – бота, клавиш – клавиша, ставень – ставня.

ЗАДАНИЕ 4. Образуйте от данных существительных формы единственного числа именительного падежа, определите их род и согласуйте с ними подобранные определения.

Степи, скирды, неряхи, яблоки, ставни, шинели, унты, клавиши, манжеты, занавески, рояли, рельсы, босоножки, бандероли, погоны, залы, шампуни, мозоли, судьи, боты, спазмы, заусенцы, шимпанзе.

ЗАДАНИЕ 5. Подберите к данным существительным соотносительное существительное по роду. Определите семантические и стилистические различия между ними. Отметьте случаи отсутствия родовых пар.

Балерина, женщина, доярка, маникюрша, машинистка, сиделка, солистка, ткачиха, адвокат, бакалавр, бригадир, врач, генерал, директор, доктор наук, космонавт, защитник, кондуктор, научный сотрудник, педагог, слесарь.