Самообследование учебно-воспитательной работы МОУ-СОШ с. Староселье за учебные годы (стр. 1 )

САМООБСЛЕДОВАНИЕ

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МОУ-СОШ с. Староселье

ЗА УЧЕБНЫЕ ГОДЫ.

Муниципальное образовательное учреждение – 

Средняя общеобразовательная школа с. Староселье

Унечского района Брянской области. 

Содержание:

1. Общая характеристика учреждения.

Документы, регламентирующие деятельность школы.

Режим работы школы.

2. Из истории школы.

3. Анализ контингента учащихся.

4. Характеристика социального статуса семей.

5. Характеристика внешней среды школы.

6. Ресурсное обеспечение образовательного процесса.

Педагогические кадры.

Материально - техническая база школы.

7. Учебный план.

8. Структура управления, органы самоуправления.

9. Сохранение и укрепление здоровья.

10. Показатели успеваемости и качества знаний.

Данные итоговой аттестации.

Трудоустройство.

11. Дополнительное образование.

Занятость в кружках.

Достижения.

12. Обеспечение безопасности.

13. Цели и задачи функционирования школы.

1. Общая  характеристика  учреждения.

 Муниципальное общеобразовательное учреждение - Средняя общеобразовательная школа села Староселье Унечского района Брянской области функционирует на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности:  серия А № 000 , Регистрационный номер БРН 1152 от 01.01.01 года, срок действия лицензии по 15 сентября  2013 года.

Основные принципы деятельности образовательного учреждения регламентированы Уставом школы, утверждённым приказом Управления образования администрации Унечского муниципального района от 30года № 000.

Юридический и фактический адрес школы:

243330 Брянская область, Унечский район, с. Староселье, ул. Гагарина, 67.

На основании лицензии школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования:

1 ступень – начальное образование (нормативный срок освоения – 4 года);

2 ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет);

3 ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года).

Реализуемые программы – государственные; уровень – общеобразовательный.

В дополнение к образовательным предметам введены предметы элективных курсов для организации обучения по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей, возможностей личности по желанию учащихся и их родителей (законных представителей).

 Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели (1класс-пятидневная рабочая неделя). Длительность уроков в 1-11 классах – 45 минут, (в 1 классе – 35 минут в 1-ой четверти). Учебный процесс ведется в одну смену.

Деятельность школы строится на принципах демократии и гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности и светского характера воспитания.

Здание школы построено в 1957 году по типовому проекту и рассчитано на 200 учащихся.  В школе - 11 кабинетов: 2– начальная школа, 1 – математика, 1 – иностранный язык,  1 – физика, 1 – химия и биология, 1 – история, , 1 – географии, 1 - компьютерный класс,  1 - библиотека, 1 - столярно-слесарная мастерская,  спортивная комната, школьный музей  боевой славы, 1 - административный кабинет, 2 служебных помещения.

2. Из истории школы.

Более 150 лет тому назад по инициативе священника Мотусевича было построено первое в Староселье школьное здание. Долгое время в ней работал один учитель. В конце прошлого века земская школа стала трёхклассной.

В 1904 приехала работать учительницей в родное село . Она вспоминает: « Здесь в то время была земская школа, которая обслуживала всю Старосельскую волость: Лизогубовку, Дегтяново, Пучковку, Губостово, Стригово и др. сёла за 8-9 км. Дети поступали в школу в 10-12 лет. Учились с покрова и до весны. Школа учила читать, писать, считать. Но основным предметом был «Закон божий».

В первые послереволюционные годы школа оставалась начальной 4-х классной. В 1925 году в ней преподавали 2 учителя, 1926 – 3 учителя, а в 1927 – 4 учителя.

В 1925 году после окончания Карачевского педтехникума в школу пришла работать Инна Сергеевна Лифрансуа - правнучка члена Парижской Коммуны Постава Лефрансе. Она вспоминала: «Когда я приехала в Староселье, школа была 2-х комплектной 4-х классной. Два учителя вели 4 класса. В 1926-27 уч. годах школа стала 7-летней.

Её считал своей первой учительницей – наш знаменитый земляк. Профессор физики с мировым именем, имеющий более 200-х научных работ, награждённый Орденом Ленина, заслуженный деятель наук РСФСР.

В годы ВО войны здание школы сгорело, как и всё село. Учебные занятия проходили в доме фельдшера Легоцкого, который чудом уцелел при пожаре.

В доме поставили перегородки и получилось четыре классных комнаты. Но их не хватало. Сельский совет арендовал 8 жилых хат, в которых тоже велись занятия. В доме фельдшера школа находилась с 1943 по 1957 год.

В 1957 году Старосельская школа из ветхого деревянного помещения перешла в новое каменное 2-х этажное здание. Здесь работало 30 учителей и воспитателей, занимались 490 учеников, для которых работали: библиотека, пионерская комната, кабинеты физики и химии.

Первым директором в новой школе стал . На постройке школы наряду со строителями работали старшие ученики и учителя. Среди них были те, кого мы сейчас с уважением называем старейшими учителями: . Родилась в 1913 году в семье сельских учителей в Воронежкой области. С первого сентября 1930 года стала работать учительницей. В Старосельскую школу пришла работать после войны. Ей присвоено звание «Отличник народного просвещения», награждена многими почётными грамотами. Благодаря её стараниям в 1967 году открылся школьный музей.

Постепенно школа росла, строилась в 1978 году было построено здание школьной мастерской, а в 1981 году школьной столовой.

3. Анализ контингента учащихся.

Сохранность контингента обучающихся.

Год	Кол-во уч-ся на начало года	Кол-во уч-ся на конец года	Сохранность, %
	98	97	99%
	78	78	100%
	75	75	100%

По состоянию на 1 сентября 2011 года в школе обучалось 76 учащихся, что составляет 10 классов (8 классов-комплектов) из них:

* в начальной школе – 24 учащихся (2 классов – комплектов),

* в основной школе – 50 учащихся (5 классов – комплектов),

* в 10 классе– 2 учащихся (1 классов – комплект).

Набор учащихся в школу осуществляется преимущественно из микрорайона школы: село Староселье, также обучаются учащиеся, проживающие в соседних населенных пунктах – д. Жудилово, д. Пучковка, д. Дегтяново.

Основная часть учащихся, пришедших в первый класс, посещала дошкольные учреждения (66 %).

Отток учащихся в другие школы незначительный, основная причина перехода – перемена места жительства. Отсева нет.

За последние годы учащихся, не получивших основное общее образование – нет.

Полное образование получают 100% учащихся третьей ступени.

Сохранность контингента (по ступеням обучения).

Классы	Год	Кол-во уч-ся на начало года	Кол-во уч-ся на конец года	Сохранность, %
1-4		39	39	100%
		31	31	100%
		24	24	100%
5-9		49	48	98%
		43	43	100%
		52	52	100%
10-11		10	10	100%
		4	4	100%
		0	0

Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МОУ - Средняя общеобразовательная школа с. Староселье Унечского района Брянской области. Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов. В ОУ всем детям обеспечено конституционное право на получение основного общего образования и среднего (полного) общего образования.

4. Характеристика социального статуса семей учащихся:

·  неполные семьи – 10 семей/12 детей,

·  многодетные семьи – 6 семей/9 детей школьного возраста,

·  неблагополучных семей – 1 семей/1детей,

·  семьи – пострадавшие от ЧАЭС – 0 семья/ 0детей.

·  дети под опекой – 0 семьи/0 детей.

·  Малообеспеченные – 41 семья/54 детей

Материальное положение большинства семей среднее.

5. Характеристика внешней среды школы.

Педагогический  коллектив  школы  понимает,  что  качество  образования  зависит  от  наличия внутренних  ресурсов: информационных, кадровых,  материальных, организационных,  которыми  располагает  школа. Вместе  с  тем рост  качества  образования  зависит  от  степени  консолидации  школьного  образовательного  сообщества, от  интенсивности  сотрудничества  между  учащимися,  педагогами, родителями  и  общественностью. Модель  современной  школы – это  модель  « школа +», школа  с  развитыми  внешними  связями.

Окружение МОУ-СОШ с. Староселье:

§  Воины РА – выпускники школы;

§  Совет ветеранов ВОВ;

§  Школьный музей;

§  Родительская общественность;

§  Старосельская сельская библиотека;

§  Старосельский дом культуры;

§  Старший участковый уполномоченный;

§  Старосельская сельская администрация

Мы  работаем  в  тесном  сотрудничестве  с  этими  учреждениями  и  за  многие  годы   у  нас  сложились  определенные  традиции,  помогающие  общими  усилиями  воспитывать  молодое  поколение. В  рамках  партнерства  совместно  с  сельской  библиотекой и домом культуры  проводятся  праздники,  конкурсы  чтецов, встречи  с  ветеранами. Библиотека  создает условия  для  досуговой  деятельности  обучающихся. 

ИНФОРМАЦИЯ об участии МОУ-СОШ С. СТАРОСЕЛЬЕ в жизни социума (микрорайона и села)

В микрорайоне школы находятся следующие социальные объекты:

- сельская библиотека,

- детский сад «Березка»,

- сельский дом культуры,

а также административные органы управления:

- Старосельская сельская администрация,

- старший участковый уполномоченный Р района,

и общественные организации:

- местный Совет ветеранов войны.

В составе педагогического коллектива, учащихся и администрации МОУ-СОШ с. Староселье участвует в жизни социума следующим образом:

1. Контакты и взаимодействие по направлениям работы с Старосельской сельской администрацией (глава - )

-  Участие учителей и администрации в дежурстве по ДК во время праздничных, массовых дискотек;

-  участие в работе ИДН при администрации (по необходимости по поводу трудновоспитуемых);

-  участие школы в благоустройстве села во время трудовых десантов и акций.

-  сотрудничество при организации и проведении митингов и праздников в честь знаменательных дат, связанных с Великой Отечественной войной;

-  участие школы в митингах и праздниках в селе и микрорайоне школы

2. Контакты и взаимодействие по направлениям работы со старшим участковым уполномоченным Р милиции

- сотрудничество при организации и проведении акций:

«Внимание, дети!», «Пешеход», «Без наркотиков», операции «Подросток»;

- встречи с инспекторами по предупреждению правонарушений учащихся из г. Унеча;

- совместная работа с трудными семьями, проживающими на территории микрорайона;

3. Контакты и взаимодействие по направлениям работы с Советом ветеранов Староселье (глава - ветеран ВОВ )

-  сотрудничество при организации и проведении митингов и праздников в честь знаменательных дат, связанных с Великой Отечественной войной;

-  встречи учащихся школы с ветеранами войны, воинами РА-выпускниками школы в школе и школьном музее;

-  поддержание учащимися порядка в местах захоронений погибших воинов, благоустройство ими памятных мест;

-  посещение учащимися ветеранов и вдов на дому, оказание посильной помощи;

-  организация поздравлений ветеранов войны и тыла к знаменательным датам;

4. Контакты и взаимодействие по направлениям работы с сельским домом культуры

-  участие учащихся школы в художественной самодеятельности и проведении праздников ДК;

-  совместные воспитательные мероприятия классных коллективов с работниками ДК в школе или школьном лагере;

-  проведение экскурсий в музее СДК с. Староселье с учащимися школы и населением.

5. Контакты и взаимодействие по направлениям работы с сельской библиотекой

-  совместные воспитательные мероприятия в школе или в библиотеке;

-  собеседование по поводу посещение учащимися сельской библиотеки и их предпочтений в выборе литературы.

6. Контакты и взаимодействие по направлениям работы с родительской общественностью

-  выступления на родительских собраниях класса или школы классных руководителей, администрации школы;

-  участие в педагогическом всеобуче родителей (через групповые или индивидуальные беседы и консультации с родителями);

При работе с родителями используются различные формы и методы:

-  индивидуальные беседы с родителями во внешкольной обстановке и по индивидуально-личному приглашению в школу;

-  ведётся тетрадь учёта работы классными руководителями и соц. педагогом школы с родителями, в которой фиксируются все индивидуальные беседы под личную роспись родителей;

-  общеклассные родительские собрания (тематические и по текущим вопросам);

Применяя такие формы работы с родителями, классные руководители добиваются положительных результатов в ознакомлении с микроклиматом в семье, в решении волнующих родителей проблем, сплотить классный родительский коллектив для достижения конечных результатов.

В  школе  ежегодно  проводятся  диспансерные  осмотры  детей  врачами  детской  поликлиники. Их  результаты  анализируются  администрацией  школы  и  доводятся  до  сведения  классных  руководителей  и  родителей. Врачи больницы  приглашаются  на  классные  часы,  тематические  вечера, родительские  собрания, где  выступают  с докладами  и  сообщениями на  разные  темы о  здоровье  детей.

Школа  на  протяжении  ряда  лет  сотрудничает  с  районным  музеем. Учащиеся  систематически  посещают  выставки;  работники  музея выступают  с  сообщениями  и  докладами  на  классных  часах  и  внеклассных  мероприятиях, проводят  консультации по  вопросу  организации  школьного  музея.

Многие  родители  вместе  с  детьми  и  классными  руководителями  живут  одной  жизнью, объединены  едиными  воспитательными  задачами. Такие  родители  активно  помогают  в  организации и  проведении  классных  и  школьных  мероприятий, являясь  активными  их участниками, родители оказывают  помощь  в  ремонте  школы. В  школе  созданы  и  функционируют  общешкольный  родительский  комитет, классные  родительские  комитеты. Однако уровень образования большинства родителей не позволяет им адекватно заниматься воспитанием своих детей.

Образование родителей	Численность
-высшее	4
-ср. специальное	41
- начально-профессиональное (ПТУ)	15
-среднее	39
-неполное среднее	-
-начальное	2

Есть  родители, которые  сводят  свое  участие  в  воспитательном  процессе  школы  лишь  к  отслеживанию  успеваемости  своих  детей, поэтому  основными  задачами  на  будущее  остаются:

-вовлечение  большего  числа  родителей  в  различные  виды  деятельности;

- повышение  психолого- педагогической  культуры  родителей;

- формирование  положительного  отношения  к  школе.

Отсутствие  современно оборудованных  помещений: читального  зала, тренажерного  зала,  актового  зала,  помещений  для  занятия  дополнительным  образованием,  соответствующих  требованиям  САНПИНа и  современным  условиям  обучения,  не  позволяют  в  полном  объеме  предоставлять  услуги,  удовлетворяющие  запросы  обучающихся  и  их  родителей, а  также  реализовывать  возможности  педагогического  состава.

6.  Ресурсное  обеспечение  образовательного  процесса.

  Педагогические кадры.   

Образовательное  учреждение  укомплектовано  педагогическими  кадрами, хотя  количество педагогов  сокращается. 

Год
Кол-во педагогов	20	17	15	14

В  школе  работает  сплоченный  профессиональный коллектив педагогов,  который  представлен  творческими  учителями  с  высокой  теоретической  и  технологической  подготовкой,  положительным  опытом  осуществления  инновационных  преобразований  в  образовательном  процессе.

Сведения об уровне квалификации педагогов.

	2008/09	2009/10	2010/11
ВСЕГО	20	17	15
7 разряд 8 разряд 9 разряд 10 разряд 11 разряд 12 разряд II квалификационная категория I квалификационная категория высшая квалификационная категория	1 - 1 2 2 - 4 8 2	- - 1 - 2 3 1 9 1	- - 1 - - - - 12 2

Аттестация педагогических кадров является хорошим показателем творческой деятельности педагогов, механизмом совершенствования управления качеством образования. Из года в год процент педагогов, имеющих высшую и первую квалификационные категории, увеличивается.