Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской области (стр. 9 )

Цель проекта – создать особое воспитательное пространство, в котором созданы условия для активного приобщения учащихся к национальным традициям и обычаям, национальной истории и духовной культуре, для формирования личности учащегося, готового к достойной самореализации в сложнейших условиях 21 века, для формирования социально компетентного, активного, ответственного, высоконравственного, духовно богатого гражданина и патриота России.

Задачи:

·  развитие эмоционально-ценностного отношения к жизни, общечеловеческих и национальных духовных ценностей;

·  воспитание уважения к народным традициям и культуре, усвоение традиционных культурных эталонов народов Поволжья;

·  воспитание ответственного отношения к порученному делу, необходимости быть активным и социально компетентным гражданином своей страны.

Принципы, определяющие стратегию, содержание, пути и способы воспитания:

1. Целостность педагогического процесса – единство целей, задач и содержания, взаимосвязь, интеграция урочной и внеурочной форм работы.

2. Системность и преемственность – взаимозависимость содержания и форм воспитания учащихся начального, среднего и старшего звена.

3. Взаимодействие всех участников воспитательного процесса: определение общих целей педагогов, учащихся, родителей.

4. Организация сотрудничества и сотворчества на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

5. Воспитание на основе народности, русской самобытности, традиций православной культуры.

7.  Наличие в содержании и формах воспитания личностно и социально значимых событий, формирование способности быть творцами и участниками этих дел.

Гипотеза эксперимента:

В последние годы в российской системе образования произошли определенные позитивные перемены: обновляется содержание образования и воспитания детей. Особая роль в этом сложном процессе отводится целенаправленной внеклассной воспитательной работе с учащимися всех возрастных групп в ходе учебного процесса с учетом индивидуальных интересов и способностей детей, с опорой на сложившиеся особенности взаимоотношения педагогического и родительского коллективов лицея и внеклассных центров.

«Содружество» – это многогранная форма организации совместной деятельности педагогического и ученического коллективов в ходе внеклассной воспитательной работы лицея.

Проект рассчитан на период с 2007 по 2011гг. Координацию деятельности по реализации проекта осуществляет заместитель директора по воспитательной работе лицея, который в содружестве с руководителями кружков, студий, творческих групп, классных руководителей определяет содержание конкретных мероприятий по реализации проекта, организует их выполнение, обсуждает предложения, направленные на повышение эффективности в работе.

Основными исполнителями мероприятий проекта являются педагоги, учащиеся 1-11 классов и их родители.

Контролирует и отчитывается на совещании при директоре о ходе деятельности по реализации проекта заместитель директора по воспитательной работе.

Результаты эксперимента, нашедшие отражение в печати

Гусиева С. С. От традиционных коллективных творческих дел к проектно-исследовательской деятельности // «Экспериментальная мастерская: опыт лучших».2009. №1. Издательство: «Научная книга», Саратов, стр.38-50

Полученные результаты

В лицее сложилась система проектной деятельности. Учащиеся и родители поддержали научно-исследовательскую работу и считают, что она их приучает к постоянному поиску неузнанного, умению найти материал в библиотеках, правильно пользоваться словарями и энциклопедиями, интернетом, ставить задачи и цели, а самое главное самостоятельно или в группе находить решение. В лицее был проведен конкурс проектных работ учащихся по внеклассной работе, в котором приняло участие 105 учащихся.

 

Программа развития воспитательной системы

МОУ «СОШ № 1 г. Ртищево Саратовской области»

Основные аправлена деятельности	Задачи деятельности	Дата проведения	Средства реализации задач
1. Деятельность по сплочению и развитию школьного коллектива, по созданию развивающей среды.	1.  Содействовать формированию благоприятного эмоционально-психологического и нравственного климата в школьном коллективе. 2.  Вовлекать детей в общественную жизнь школы. 3.  Формировать культуру общения, правил поведения, коллективные формы деятельности. 4.  Развивать познавательные активности школьников	Традиционные ежегодные мероприятия Традиционные ежегодные мероприятия Ежегодно Ежегодно	1.Годовой круг школьных праздников и мероприятий: Сентябрь: «День Знаний». «Посвящение в первоклассники». «Осень непогодушка». Октябрь: « Учителями славится Россия». «Мисс Дюймовочка». «На балу у Золушки». «Мисс Осень». Ноябрь: «День Города». «Всё прекрасное от матери на свете». Декабрь: «Здравствуй, ёлочка, мой друг!» «Проделки нечистой силы». «Новый русский, Новый год». Февраль: «Снова нас школа сюда позвала!». «Душа России». «Армейский калейдоскоп». «На страже Родины». Март: «И снова весенняя школьная почта». Май: «Победный май 45-го». «И снова мы приглашаем гостей». «Звенит звонок последний». Июнь: «Прощай, моё уходящее детство». 2. Система кружков по интересам, клубов, спортивных секций: а) в школе (краеведческий кружок, 3 танцевальных группы, хоровая студия, эстрадная студия, 3 баскетбольных секции, футбольная секция, секция легкой атлетики, компьютерный кружок, кружок оригами, клуб «Патриот», клуб «Щит и меч», правовой лекторий, патриотический лекторий, лекторий здорового образа жизни. б) в организациях дополнительного образования: ·  Школа искусств; ·  Центр детского творчества «Светлячок»; ·  Дом творчества «Гармония»; ·  ДЮСШ; ·  СЮТ; ·  ДК «Железнодорожников»; ·  РДК. 3. Целевые программы: ·  «ЗОЖ»; ·  «Патриотическое и гражданственное воспитание». 4.Организация ученического самоуправления через правовую игру: ·  Актив школы. ·  Демократические выборы актива школьного самоуправления. ·  Выборы президента ДДО «Содружество». ·  Другие.
2. Система нравственного воспитания учащихся.	1. Установить благоприятный психологический микроклимат в школе. 2. Определить интересы и увлечения учащихся. 3. Сформировать представление учащихся об основных этических нормах и навыках культурного общения. Формировать ответственное отношение учащихся к порученному делу. Формировать представление о дружбе как важнейшей нравственной ценности. 4. Помочь учащимся в осознании необходимости самовоспитания. 5. Воспитывать чувство любви и гордость за свою семью, уважение к родителям, друзьям, педагогам.	Ежегодно	Направления программы воспитательной системы: 1.  Развитие у обучающихся желания знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях. 2.  Воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях. Примеры выживания других людей в подобных ситуациях. 3.  Воспитание интереса ученика к самому себе, желание самосовершенствоваться. 4.  Формирование позитивного отношения к обычаям, традициям своего народа, своей семьи; умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы о самом себе. Функции системы нравственного воспитания: 1.  Изучение приоритетных жизненных ориентиров и нравственных ценностей учащихся. Регулярное проведение классных часов по проблемам нравственности на всех возрастных этапах. 2.  Введение в практику работы с классом часов саморазвития (изучение учащимися собственных волевых качеств, своих возможностей с элементами самокоррекции). 3.  Все воспитательные мероприятия должны создавать атмосферу эмоциональной отзывчивости, защищённости, безопасности, позитивной взаимозависимости, взаимной ответственности, что позволит каждому ребёнку ощутить собственную значимость.
3. Психолого-педагогическая диагностика.	1.  Изучение познавательных процессов учащихся 1 – 5 классов. 2.  Изучение интересов склонностей возможностей учащихся. 3.  Выявление индивидуальных личностных качеств. 4.  Определение межгрупповых. 5.  Исследование эмоциональных состояний детей. 6.  Выявление воспитательных воздействий родителей.	Ежегодно	1.  Диагностика готовности к школьному обучению. 2.  Диагностика адаптации и школьной мотивации первоклассников. 3.  Выявление детей испытывающих трудности в обучении. 4.  Изучение интересов детей, при переходе в среднее звено. 5.  Определение интересов и склонностей учащихся выпускных классов. 6.  Диагностика адаптации учащихся 5 класса. 7.  Социометрия. 8.  Диагностика состояния агрессии у подростков. 9.  Оценка нервно-психического состояния учащихся. 10.Определение уровня тревожности у подростков выпускных классов.
4. Работа с родителями	1. Дать возможность родителям познакомиться друг с другом. Создание эмоционального настроя на совместную работу 2. Способствовать сплочению родительского коллектива школы. Формирование доброжелательных и доверительных отношений родителей и педагогов школы 3. Проектирование целей, перспектив и образа жизни школы. 4. Информировать родителей о концептуальном замысле организации воспитательного процесса в школе. Определить совместно с родителями основные правила (принципы) построения взаимодействия с учениками.	I четверть 2004\2005 уч. года. II четверть 2004/2005 уч. Года. III четверть 2004/2005 уч. Года. IV четверть 2004/2005 уч. Года. I четверть 2005/2006 уч. Года. II четверть 2005/2006 уч. Года. III четверть 2005/2006 уч. Года. IV четверть 2005/2006 уч. Года. I четверть. 2006/2007 уч. Года. II четверть 2006/2007 уч. Года. III четверть 2006/2007 уч. Года. IV четверть 2006/2007 уч. Года. I четверть 2007/2008 уч. года. II четверть 2007/2008 уч. Года. III четверть 2007/2008 уч. Года. IV четверть 2007/2008 уч. Года. I четверть 2008/2009 уч. Года. II четверть 2008/2009 уч. Года. III четверть 2008/2009 уч. Года. IV четверть 2008/2009 уч. Года. I четверть 2009/2010 уч. Года. II четверть 2009/2010 уч. Года. III четверть 2009/2010 уч. Года. IV четверть 2009/2010 уч. Года. Традиционные ежегодные мероприятия I полугодие 2004/2005 уч. Года. II полугодие 2004/2005 уч. Года. I полугодие 2005/2006 уч. Года. II полугодие 2005/2006 уч. Года. I полугодие 2006/2007 уч. Года. II полугодие 2006/2007 уч. Года. I полугодие 2007/2008 уч. Года. II полугодие 2007/2008 уч. Года. I полугодие 2008/2009 уч. Года. II полугодие 2008/2009 уч. Года. I полугодие 2009/2010 уч. Года. II полугодие 2009/2010 уч. Года.	Университет для родителей. 1.  «Диалоги о воспитании». 2.  «Педагоги, родители и дети». 3.  «Младший школьник». 4.  «Образование родителей и школы». 5.  «Семейное воспитание». 6.  «Учителя и родители». 7.  «Счастье есть лучший университет». 8.  Роль отца и матери в семье. 9.  Эмоции и чувства в разговоре с подростком. 10.  Как научить дочь или сына говорить «Нет»? 11.  Выбор дальнейшего пути: «за» и «против». 12.  Роль традиции в семье 13.  Ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других 14.  Застенчивый ребёнок. Проблемы застенчивости и пути её преодоления. 15.  Ребёнок растет в безопасности, он учится верить в людей. 16.  Ребёнок растет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире. 17.  Эмоции положительные и отрицательные 18.  Трудовое участие ребёнка в жизни семьи. Его роль в развитии работоспособности и личных качеств 19.  Культурные ценности семьи и их значение для ребёнка. 20.  Физическое развитие школьника и пути его совершенствования. 21.  Психологические и возрастные особенности подростка. 22.  Трудный ребёнок. Какой он? 23.  Роль семьи в развитии работоспособности ученика. 24.  Итоги работы «Русской школы» – «перелистывая страницы». Семейные праздники. 1.  «Семья – это семь Я». 2.  «Моя мама лучше всех!». 3.  «С Новым годом». 4.  «С Рождеством Христовым». 5.  «Он Солдат и этим всё сказано». 6.  «С днём Святой Пасхи». Родительские собрания 1.  «Давайте познакомимся». 2.  «Развитие личности младшего школьника». 3.  «Моделирование воспитательной системы школы». 4.  «Как помочь ребёнку стать внимательным». 5.  «Воспитание ненасилием в семье». 6.  «Трудовое воспитание в семье». 7.  «Союз семьи и школы». 8.  «Роль семьи в формировании личности». 9.  «Позитивная самооценка как условие успешного развития личности». 10.  «Свободное время и семейный досуг». 11.  «Подросток в мире вредных привычек». 12.  «Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу».

«ЗДЕСЬ РУССКИЙ ДУХ, ЗДЕСЬ РУСЬЮ ПАХНЕТ».

№	Название мероприятия	Класс	Срок выполнения	Ответственные
1.	Конкурсы: Выставка детских рисунков на тему: «Здесь русских дух, здесь Русью пахнет!» На лучший вышитый рушник; «Варвара краса – девичья краса» – общешкольная конкурсная программа для девочек. «Моей Барби к лицу русский костюм»; «Загляните к бабушке в сундук» – конкурс на лучший русский костюм; «Жавороночек туда, прилети к нам сюда…» – игровая программа Национальный русский головной убор, – какой он?»	1-4	1 раз в четверть Сентябрь Ноябрь Январь Март Апрель Май	Классные руководители начальной школы Кл. руководитель 1 кл. Т. М. Дундукова Заместитель директора по воспитательной работе А. А. Щавлева Кл. руководитель 2 класса Т. Ю. Видякина Кл. руководитель 3 класса И. Г. Мыскина Педагог-организатор Л. Г. Милевская Классный руководитель 4 класса Е. В. Денисова
2.	Общешкольные праздники: «Рождественская звезда»; «Татьянин день»; Как на масленой недели» «Это пасхальное яичко» «День славянской письменности»	1-11	Январь Январь Февраль Апрель Май	Учитель основ православной культуры Н. А. Попова Учителя русского языка и литературы Н. В. Колпачкова и Н. Г. Юдаева
3.	Конкурсы: «Такой игрушкой играли мои предки» – конкурс на лучшую игрушку; «Хохлома» – где её можно встретить; «Дымковская роспись» – конкурсная программа; «Гжель на посуде и игрушках» – конкурсная программа «Русские народные промыслы» – конкурсная программа	5-8	Октябрь Декабрь Февраль Март Апрель	Кл. руководитель 5 класса Г. А. Бакиева Кл. руководитель 6 класса Н. Г. Юдаева Кл. руководитель 7 класса Кл. руководитель 8 класса Н. А. Попова Педагог-организатор Л. Г. Милевская
4.	Конкурсы: «Коляда, коляда отворяй ворота» – конкурсная программа на лучшие колядки; «Починки» – праздник будничного женского труда.	9 – 11	Январь Февраль	Классный руководитель 11 класса Н. В. Колпачкова Педагог-организатор Л. Г. Милевская
5.	Классные часы: «Моя семья»; «Русские посиделки»; «Откуда хлеб пришёл?»; «Что такое героизм?» «Дружная семейка»; «Забавы вокруг печки»; «Хлеб – всему голова»; «Слава нашего народа».	1 1 1 1 2 2 2 2	I четверть II четверть III четверть IV четверть I четверть II четверть III четверть IV четверть	Классный руководитель Татьяна Михайловна Дундукова Классный руководитель Татьяна Юрьевна Видякина
	«Я и моя семья»; «Как живут в деревне»; «Щедроты нашей природы»; «Их назвали «Защитниками земли русской»; «Мой портрет» «Ай да пряник – просто загляденье»; «Россия – родина моя»; «Как это было»; «Непобедимые»; «Кто я такой и что мне нравится»; «Слава русской старине»; «Мы этой памяти верны»; «Ты Россия моя…»; «Я – не песчинка; я – планета!»; «Преданье старены глубокой»; «Строки, добытые в боях»; «Древняя Русь»; «Я ребёнок, а это мои права»; «Родословная вещей»; «И честь осмелюсь предпочесть».	3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7	I четверть II четверть III четверть IV четверть I четверть II четверть III четверть IV четверть I четверть II четверть III четверть IV четверть I четверть II четверть III четверть IV четверть I четверть II четверть III четверть IV четверть	Классный руководитель Ирина Геннадьевна Мыскина Классный руководитель Елена Валентиновна Денисова Классный руководитель Галина Александровна Бакиева Классный руководитель Наталья Геннадьевна Юдаева Классный руководитель Елена Владимировна Абдулаева
	«Богатырская застава»; «Счастье твоё закон бережёт»; «Праздник моих праотцов»; «Поля…Поля…Поля… Сражений»; «Не даром помнит вся Россия про день Бородина»; «Чтобы достойно жить»; «Соблюдение русских традиций. Что это?»; «Война со всех сторон»; «История в музыкально – литературных образах»; «Права ребёнка на неприкосновенность»; «Лихие забавы на Руси»; «День «Белых журавлей»; «Гусары – рыцари лихие…»; «Конвенция, закон, права»; «Памяти узников концентрационных лагерей» «Уж и есть за что Русь могучая – полюбить тебя, назвать матерью».	8 8 8 8 9 9 9 9 10 10 10 10 11 11 11 11	I четверть II четверть III четверть IV четверть I четверть II четверть III четверть IV четверть I четверть II четверть III четверть IV четверть I четверть II четверть III четверть IV четверть	Классный руководитель Наталья Анатольевна Попова Классные руководители: Валентина Нифантиевна Давыдова; Галина Анатольевна Сергеева Классный руководитель Наталья Александровна Марочкина Классный руководитель Надежда Викторовна Колпачкова

«ИСТОКИ. РОДИТЕЛЬСКИЙ ДОМ – НАЧАЛО НАЧАЛ»

№	Направление деятельности	Тематики деятельности	Класс	Цель	Дата проведения
1.	«Добрый мир» (начальная школа»	а)  Приобщение к народной культуре страны: Кто я? Знаю ли себя? Кто мы, откуда? Что нас окружает? Край, где мы живём… а)  Доброта и красота живут рядом: Сказка ложь да в ней намёк. Добрым жить на белом свете веселей. О чём расскажет народный костюм. Спешите делать добро. а)  Тайны русского дома: Дом, открой свою тайну. Старый бабушкин сундук. Земля наш дом родной. Праздники нашего дома.	1 класс 2 класс 3 класс	Формирование интереса к русской культуре; Воспитание любви к родному дому, семье, природе.	I четверть II четверть III четверть IV четверть I четверть II четверть III четверть IV четверть I четверть II четверть III четверть IV четверть
а)  Я люблю этот мир: Как прекрасен этот мир, посмотри! Я, ты, мы. Сын природы – человек. Мы в ответе за нашу планету.	4 класс		I четверть II четверть III четверть IV четверть
2.	«Путешествие к истокам» (средняя школа)	1. Мы все родом из детства: Самые дорогие мне люди. Мои игрушки – мир особый. Мои друзья и я. Путешествие в страну любимых занятий. 2. Тепло родного очага: История в доме моём. Добрые традиции моего дома. Какого ты рода-племени? Загляни в семейный альбом. 3. Ртищевский край – моя Родина: История моего края. Ртищевские умельцы. Пройдись по улицам города. Мой край родной, моё сердце	5 класс 6 класс 7 класс	Воспитание национального самосознания учащихся. Воспитание себя как носителя народной культуры.	I четверть II четверть III четверть IV четверть I четверть II четверть III четверть IV четверть I четверть II четверть III четверть IV четверть
		1.Мир вокруг нас: Самый добрый человек на земле. Кого я смогу считать другом. Мои увлечения. Моё открытие мира. 1.Русская душа: Что я умею, что я знаю? Трудно ли быть добрым? Как открыть и найти себя? Души неиссякаемый родник.	8 класс 9-е классы		I четверть II четверть III четверть IV четверть I четверть II четверть III четверть IV четверть
3.	«Отчий дом» (старшая школа)	1.  Мир дому твоему: Семья в народных традициях. Золотое правило жизни. Древо жизни. Честь имею и достоинство! 2.  Я – гражданин своей страны: Моя страна в период перемен. Патриот – это звучит гордо. Истинное счастье – в чём оно? Проект «Моя будущая семья»	10 класс 11 класс	Формирование нравственной позиции, патриотического сознания. Развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества	I четверть II четверть III четверть IV четверть I четверть II четверть III четверть IV четверть

КЛАССНЫЕ ЧАСЫ ПО ТЕМЕ: «РУССКИЕ ТРАДИЦИИ ЗДОРОВЬЯ».

№	Название классного часа	Класс	Дата проведения	Ответственные
1.	«Три волшебных глаза»; «Школа светофорных наук».	1	I полугодие II полугодие	Т. М. Дундукова
2.	«Происшествие в светофории»; «Зелёная улица».	2	I полугодие II полугодие	Т. Ю. Видякина
3.	«Я шагаю по улице»; «Красный, жёлтый, зелёный».	3	I полугодие II полугодие	И. Г. Мыскина
4.	«Твой друг, автомобиль»; «Внимание! Переходим через улицу».	4	I полугодие II полугодие	Е. В. Денисова
5.	«Мои предки были сильными и здоровыми. А я?» «От болезней всех полезней».	5	I полугодие II полугодие	Г. А. Бакиева
6.	«Кто такой Илья Муромец и где он сегодня?»; «Моё здоровье зависит от меня».	6	I полугодие II полугодие	Н. Г. Юдаева
7.	«Как питались в старину, и что я ем сегодня?» «Почему я не богатырь?»	7	I полугодие II полугодие	Е. В. Абдулаева
8.	«Что меня окружает сегодня?»; «Что я делаю для хорошей и правильной жизни?».	8	I полугодие II полугодие	Н. А. Попова
9.	«Нация в опасности. Как ей помочь?»; «Вредные привычки. Нужны они или нет?».	9	I полугодие II полугодие	В. Н. Давыдова, Г. А. Сергеева
№	Название классного часа	Класс	Дата проведения	Ответственные
10.	« Хочешь быть здоровым – будь им!»; «Как проводили свободное время в старину…».	10	I полугодие II полугодие	Н. А. Марочкина
11.	«Роскошь и нищета общения»; «Формула здоровья»	11	I полугодие II полугодие	Н. В. Колпачкова

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

	– директор МОУДОД «Центр детского творчества» Кировского района г. Саратова
	– методист МОУДОД «Центр детского творчества» Кировского района г. Саратова
	– методист МОУДОД «Центр детского творчества» Кировского района г. Саратова
	– заместитель директора по воспитательной работе МОУ «Гимназия имени Ю. А. Гарнаева г. Балашова»
	– директор МОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Петровский Краснопартизанского района Саратовской области»
	– заместитель директора по воспитательной работе МОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Петровский Краснопартизанского района Саратовской области»
Ермакова Светлана  Александровна	– заведующая МО МОУ ДОД «Дом детского творчества» Волжского р-на г. Саратова
	– заместитель директора по учебно-воспитательной работе в МОУ «СОШ п. Пробуждение» Энгельсского р-на Саратовской обл.
	– заместитель директора по воспитательной работе МОУ «СОШ № 1 р. п. Самойловка»
Гусиева Светлана Сергеевна	– заместитель директора по воспитательной работе МОУ «Лицей № 62»
Щавлева Алевтина  Александровна	– заместитель директора по воспитательной работе МОУ «СОШ № 1 г. Ртищево» Саратовской обл.

Научное издание

Современное образование:

от традиций к инновациям

Сборник научных статей

всероссийской научно-практической конференции

Под редакцией ,

Компьютерная верстка

Издательство «СарИПКиПРО».

. _____________________________________________________________________________

Подписано в печать ….05.2010. Формат 60х84 1/16.

Бумага офисная. Гарнитура Таймс. Печать офсетная.

Усл. печ. л. 8,5. Тираж 500 экз. Заказ № 9

_____________________________________________________________________________

Отпечатано в типографии

Саратов,