Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников ТГПИ им. (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тобольский государственный педагогический институт

им. »

Утверждено на Ученом совете института протокол № 6 от «27» января 2009 г.

Председатель Ученого Совета, ректор ТГПИ им. , профессор__________

Оценочные и диагностические средства

для итоговой государственной аттестации

выпускников ТГПИ им.

по специальности 050502

ТЕХНОЛОГИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО

Обсуждено на Совете факультета Физики и Информатики ТГПИ им. протокол №5 от «26» декабря 2008 г. Утверждены на заседании кафедры технологии и технических дисциплин протокол № 2 от «23» октября 2008 г.

Тобольск 2009

Составитель: ст. преподаватель кафедры технологии и технических

дисциплин

Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников Тобольского государственного педагогического института им. по специальности 050502.65 – Технология и предпринимательство: Рекомендации по подготовке и проведению итоговой государственной аттестации / ТГПИ им. . - Тобольск: ТГПИ, 20с.

Пособие предназначено студентам и преподавателям педагогического вуза для подготовки и проведения итоговой государственной аттестации по специальности 050502.65 – «Технология и предпринимательство»

В пособии указаны требования к подготовке специалиста, раскрыто содержание государственного экзамена по специальности, технология проведения и оценивания результатов. Указаны основные требования и рекомендации к оформлению и оцениванию выпускных квалификационных работ по специальности «050502.65 – Технология и предпринимательство»

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Общие положения………………………………………………………………….	4
2. Содержание государственного экзамена по специальности 050502.65 – «Технология и предпринимательство»……………………………………………	4
2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности……………………………………….……..	4
2.2. Квалификационные требования, необходимые для выполнения каждой из указанных профессиональных задач…………………………………………	6
2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовке выпускника………………………………….	7
2.4. Требования к профессиональной подготовленности выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций, и соответствующие виды государственных аттестационных испытаний….….	8
2.5. Перечень дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственного экзамена…………	9
2.6. Программа государственного экзамена по специальности 050502.65 - Технология и предпринимательство…………………………….………	11
2.7. Порядок проведения государственного экзамена по специальности «Технология и предпринимательство»……………………………….……….	22
3. Требования к выпускной квалификационной работе………………………...	24
3.1. Общие положения об выпускной квалификационной работе ……………..	24
3.2. Задача выпускной квалификационной работы как заключительного этапа подготовки специалиста………………………………………………….…….	25
3.3. Выбор темы и руководства выпускной квалификационной работы………	25
3.4. Выполнение выпускной квалификационной работы……………………….	27
3.5. Структура и оформление выпускной квалификационной работы…………	27
Приложение 1 Образец бланка задания……………………………………….….…..	36
Приложение 2 Образец бланка отзыва………………………………………….……	37
Приложение 3 Образец оформления титульного листа……………………….……	38
Приложение 4 Образец оформления оглавления работы………………….….……	39
Приложение 5 Образец оформления таблицы……………………………….….…..	41
Приложение 6 Образец оформления библиографического списка………..….……	42
Приложение 7 Образец отзыва……………………………………………..….……..	44
Приложение 8 Образец рецензии……………………………………………………..	46

1. Общие положения

Государственным образовательным стандартом (ГОС) по специальности 050502– «Технология и предпринимательство», утвержденным приказом Министерства образования Российской федерации № 000 от г. предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде: а) государственного экзамена; б) защиты выпускной квалификационной работы (ВКР).

2. Содержание государственного экзамена по специальности 050502.65 – «Технология и предпринимательство»

2.1.  Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности

В ГОС (раздел «Квалификационная характеристика выпускника») приведены виды профессиональной деятельности специалиста с квалификацией «учитель технологии и предпринимательства». Типовые профессиональные задачи перечислены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускника» соответственно должностным обязанностям специалиста с квалификацией «учитель технологии и предпринимательства». Поэтому на данном этапе определения структуры и содержания государственных аттестационных испытаний возникает необходимость в более четкой формулировке профессиональных задач соответствующих видам профессиональной деятельности выпускника.

Выпускник по специальности 050502.65 - «Технология и предпринимательство» подготовлен для работы в образовательных учреждениях различного типа. Видами профессиональной деятельности специалиста являются:

преподавательская,

научно-методическая,

социально-педагогическая,

воспитательная,

культурно-просветительская,

коррекционно-развивающая,

управленческая.

В соответствие, с вышесказанным учитель технологии и предпринимательства должен быть подготовлен к решению типовых профессиональных задач:

в области преподавательской деятельности

·  осуществление процесса обучения технологии в соответствии с образовательной программой;

·  планирование и проведение учебных занятий по технологии с учетом специфики тем и разделов программы;

·  обеспечение уровня подготовки обучающихся в соответствии требованиям государственного образовательного стандарта;

·  подготовка к преподаванию темы школьного курса технологии:

-разработка годового плана,

-научно-методический анализ темы,

-разработка системы учебного эксперимента по теме,

-разработка системы практических задач,

-разработка системы контрольных мероприятий по теме,

-разработка тематического и календарного планов;

·  организация технологического практикума;

·  организация внеклассных мероприятий по предмету;

·  подготовка учащихся к конкурсам и турнирам;

·  организация работы предметного кружка;

·  ведение документации, фиксирующей организацию учебного процесса по технологии и предпринимательству в разных классах и с отдельными учащимися;

·  оборудование школьных мастерских;

·  приобретение нового учебного оборудования;

·  оснащение кабинета аудиовизуальными средствами обучения и методически правильное использование новых информационных технологий обучения в рамках общепринятых педагогических норм и требований;

·  создание банка наглядных пособий в виде печатных, аудио - и видеопособий, кодотранспарантов, компьютерных программ; дидактических материалов для организации самостоятельной работы на отдельных уроках, контрольных мероприятий, справочных материалов в виде раздаточного материала;

·  создание библиотеки кабинета с ее каталогом.

в области научно-методической деятельности

·  самоанализ и самооценка с целью повышение своей педагогической квалификации;

·  выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений.

в области социально-педагогической деятельности

·  установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;

·  подготовка и проведение родительского собрания по результатам обучения и поведению класса;

·  оказание помощи в социализации учащихся;

·  проведение профориентационной работы.

в области культурно-просветительской деятельности

·  организация культурно-просветительской и досуговой деятельности детей и подростков;

·  организация дополнительного образования детей и подростков;

·  формирование общей культуры личности ученика;

·  интеллектуальное воспитание личности;

·  нравственное воспитание личности;

·  правовое воспитание личности;

·  трудовое воспитание личности;

·  эстетическое воспитание личности;

·  физическое воспитание личности;

·  формирование социальной направленности личности учащегося.

в области коррекционно - развивающей деятельности

·  профилактика социальной дезадаптации детей и подростков с учётом специфики преподаваемого предмета,

·  проведение индивидуальной работы с учащимися корректирующего или развивающего характера на базе содержания профильных дисциплин направления;

·  содействие развитию творческой социальной активности детей и подростков;

·  защита детей и подростков от неблагоприятного влияния социальной среды;

·  знание форм организации учебного процесса, основ социальной работы, управление системой социальной защиты детства.

в области управленческой деятельности

·  рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников;

·  обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;

·  организация контроля за результатами обучения и воспитания;

·  организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся;

·  ведение школьной и классной документации;

·  выполнение функций классного руководителя;

·  участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом.

2.2.  Квалификационные требования, необходимые для выполнения каждой из указанных профессиональных задач

Выпускник (учитель) должен уметь решать указанные в пункте 2.1 настоящего документа профессиональные задачи выработанными в практике методами с опорой на научные знания.

В квалификационные требования, необходимые для выполнения каждой из указанных профессиональных задач, следует включить:

·  владение учителем методами решения конкретных задач, связанных с его профессиональной деятельностью;

·  специальные знания, необходимые для успешного решения профессиональных задач;

·  владение педагогическими технологиями, современными техническими средствами обучения;

·  умение осуществлять проектную деятельность, начиная от осознания проблемы и кончая получением реального результата;

·  владение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умение применять их при реализации собственной продукции и услуг;

·  умение пользоваться компьютерной техникой и другими средствами связи и информации, включая телекоммуникационные сети;

·  знание психологии и этики общения, владение навыками управления профессиональной группой или коллективом;

·  понимание тенденций и основных направлений развития науки и техники, основных экологических проблем современной цивилизации;

·  умение оказывать помощь учащимся в самопознании, выполнении профессиональных проб с целью профессионального самоопределения.

Выпускник, получивший квалификацию учителя технологии и предпринимательства должен знать:

·  Конституцию Российской Федерации, законы Российской Федерации, решения правительства Российской Федерации и органов управления образования, Конвенцию о правах ребенка;

·  государственный язык Российской Федерации — русский язык;

·  свободно владеть языком, на котором ведется преподавание;

·  основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;

·  педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену методику преподавания технологических дисциплин и предпринимательства.

Специалист должен уметь:

·  осуществлять процесс обучения учащихся средней школы с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников и с учетом преподаваемого предмета;

·  стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению.

2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовке выпускника

В действующем ГОС требования к профессиональной подготовке выпускника представляют собой перечень профессиональных задач, соответствующих должностным обязанностям учителя технологии. Требования к профессиональной подготовке выпускника – это та часть квалификационных требований, предъявляемых к специалисту, которые могут быть достигнуты в процессе обучения в ТГПИ им. .

В таблице 1 перечислены требования к профессиональной подготовке выпускника по специальности «Технология и предпринимательство» в соответствие с профессиональными задачами.

Таблица 1

	Профессиональные задачи
Требования к профес­сиональной подготовке выпускника	преподаватель-ская	научно-методическая	социально-педагогическая	культурно-про-светительская	коррекционно-развивающая	управленческая
Знать Конституцию Российской Федерации; Конвенцию о правах ребёнка, законы Российской Федерации, в том числе закон “Об образовании”, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования.	+		+	+	+	+
Знать государственный язык Российской Федерации – русский язык; свободно владеть языком, на котором ведется преподавание	+		+	+		+
Знать основы общих и специальных теоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности	+	+	+	+		+
Знать основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки;	+	+	+	+	+	+
Знать школьные программы и учебники; средства обучения и их дидактические возможности;	+	+	+	+
Знать требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; санитарные правила и нормы, правила техники безопасности и противопожарной защиты;	+		+			+
Уметь осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета;.	+	+	+	+		+
Обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта;	+	+	+	+
Использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения;	+	+			+	+
Способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ;	+		+	+	+	+
Систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы,	+	+
Осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими),	+		+		+
Выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в образовательном процессе.	+		+	+		+