Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Синтаксическая роль | Уметь обосновывать выбор па- | |||||||
в предложении. Обос- | дежных окончаний имен прила- | |||||||
нование выбора па- | гательных, употреблять прила- | |||||||
дежных окончаний | гательные в качестве эпитетов, | |||||||
прилагательных | работать со словарем эпитетов | |||||||
50. | Р. р. | Урок | Сочинение- | Знать признаки текста- | Сочинение | |||
Сочинение | 1 | развития | рассуждение на нрав- | рассуждения. | ||||
речи | ственно-этические те- | Уметь строить текст- | ||||||
мы на основе прочи- | рассуждение, писать сочине- | |||||||
танного в художест- | ние-рассуждение на нравствен- | |||||||
венном стиле (по рас- | но-этические темы на основе | |||||||
сказу В. Распутина | прочитанного в художествен- | |||||||
«Уроки французско- | ном стиле, употреблять средст- | |||||||
го»). «Уроки француз- | ва выразительности языка | |||||||
ского» - уроки доброты | ||||||||
51. | Разряды | 1 | Урок | Деление прилага- | Знать о делении прилагатель- | Найти в тексте | Упр. 291, 295. По- | |
прилага- | усвоения | тельных на три раз- | ных на три разряда, уметь оп- | прилагатель- | добрать к качест- | |||
тельных | новых | ряда. Смысловые и | ределять разряды прилага- | ные, определить | венным прилага- | |||
знаний | грамматические отли- | тельных, их смысловые и грам- | их разряд | тельным синони- | ||||
чия качественных, | матические отличия. | Распредели- | мы, антонимы | |||||
относительных, при- | тельный диктант | |||||||
тяжательных прилага- | ||||||||
тельных | ||||||||
52. | Разряды прилагатель-ных | 1 | Урок | Правильное написа- | Уметь различать прилагатель- | |||
закрепле- | ние и употребление в | ные разных разрядов, правиль- | ||||||
речи прилагательных | но их писать и употреблять в | |||||||
изученного | разных разрядов | Речи. | ||||||
53. | Степени | 1 | Урок | Степени сравнения | Знать способы образования | Работа с лин- | 1 ВАРИАНТ:Упр. 282. Выпи- | |
сравнения | усвоения | имен прилагательных. | сравнительной степени, уметь | гвистическим | сать прилагатель- | |||
прилага- | новых | Образование сравни- | образовывать прилагательные | текстом (пере- | ные, образовать | |||
тельных. | знаний | тельной степени | в сравнительной степени, на- | сказать его, ис- | сравнительную | |||
Сравни- | ходить прилагательные в срав- | пользовать свои | форму, графиче- | |||||
тельная | нительной степени в тексте, | примеры, выде- | ски обозначить | |||||
степень | правильно писать, произносить | лить новую ин- | способ словооб- | |||||
и уметь употреблять в речи | формацию). Ре- | разования | ||||||
дактирование | ||||||||
текста | ||||||||
54. | Значение, | Значение, образова- | Знать способы образования | Списать текст, | 2 ВАРИАНТ:Упр. 289, написать | |||
образование | ние и изменение имен | превосходной степени, законо- | вставить подхо- | сочинение-ми- | ||||
и изменение | прилагательных в | мерности чередования соглас- | дящие по смыс- | ниатюру, описать | ||||
имен прила- | превосходной степени | ных в корне при образовании | лу прилагатель- | в нескольких | ||||
гательных в | форм простой превосходной | ные | предложениях ме- | |||||
превосход- | степени, уметь образовывать | сто, где вы прове- | ||||||
ной степени | прилагательные в превосход- | ли каникулы, оза- | ||||||
ной степени, находить их в тек- | главить текст, ис- | |||||||
сте, правильно писать, произ- | пользовать для | |||||||
носить и уметь употреблять в | описания качест- | |||||||
речи | венные прилага- | |||||||
тельные в разных | ||||||||
формах | ||||||||
55. | Морфологи- | 1 | Повтори- | Определение морфо- | Знать морфологические при- | Морфологиче- | Упр. 304. Расска- | |
ческий раз- | тельно- | логических признаков | знаки имени прилагательного, | ский разбор | зать на примерах | |||
бор имени | обоб- | имени прилагательно- | уметь различать постоянные и | имени прилага- | текста, как опре- | |||
прилага- | щающий | го. Морфологический | непостоянные морфологиче- | тельного, рабо- | делить разряд | |||
тельного | урок | разбор прилагатель- | ские признаки, определять син- | та с текстом. | прилагательных | |||
ного | таксическую роль в предложе- | Ответ на во- | ||||||
нии и тексте | прос: какую роль | |||||||
играют прилага- | ||||||||
тельные в опи- | ||||||||
сании? | ||||||||
56. | Правописа- | 1 | Урок | Условия выбора напи- | Знать условия выбора написа- | Определить но- | Упр. 308. Запол- | |
ние НЕ с | усвоения | сания НЕ с именами | ния НЕ с именами прилага- | вую информа- | нить таблицу | |||
именами | новых | прилагательными. | тельными. Уметь применять | цию из пара- | своими примера- | |||
прилага- | знаний | Применение правила | правило написания НЕ с име- | графа, исполь- | МИ. | |||
тельными | написания НЕ с име- | нами прилагательными | зовать способ | |||||
нами прилагательными | рассуждения | |||||||
при ответе | ||||||||
57. | Слитное и раздельное написание НЕ | 1 | Урок | Уметь образовывать прилага- | Тест, предупре- | Подготовить уст- | ||
с именами прилагатель-ными. | закрепле- | тельные при помощи приставки НЕ, опознавать условия слитного и раздельного написания, | дительный дик- | ное высказывание | ||||
ния изу- | выделять общее в написании | тант | о правописании | |||||
ченного | НЕ с именами существительны- | НЕ с именами прилагательными | ||||||
ми | ||||||||

вительны
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |


