109.

Глаголы переходные и непереход-ные

1

Урок усвоения новых знаний

Категория переходности и непереходности. Возвратные глаголы.

Знать определение переходных и непереходных глаголов, как образуютсч возвратные глаголы.

Уметь различать их.

Распределитель-ный диктант

Упр. 477.

 

110.

Глаголы переходные и непереход-ные.

1

Урок

закрепле-

ния изу-

ченного

Категория переходности и непереходности. Возвратные глаголы

Уметь различать переходные и непереходные глаголы, употреблять их в речи.

Диктант «Проверяю себя»

Упр. 478

 

111.

Наклонение глагола. Изъявитель-ное наклонение.

1

Урок усвоения новых знаний

Изменение глагола в изъявит. накл.

Различать наклонения глагола, знать, как изменяются глаголы в изъявит. накл.

Уметь правильно употреблять и писать глаголы в изъявит. накл.

Выборочный диктант.

Упр. 483, ответить на вопросы.

 

112..

Р. р. Изложе-ние

1

Урок развития речи

Изложение на основе текста учебника

Знать строение текста повествования. Способы развития основной мысли.

Изложение.

 

113.

Условное наклонение глагола.

1

Урок усвоения новых знаний

Образование глаголов условного наклонения, значение, изменение форм условного наклонения.

Знать, что обозначают глаголы условного наклонения, уметь находить их в тексте. Знать, как образуются формы условного наклонения, различать формы условного и изъяснительного наклонений.

Осложнённое списывание.

Упр. 490. Списать, раскрыть скобки, объяснить, как бы вы поступили в разных ситуациях.

 

114.

Условное наклонение глагола

1

Урок закрепле-ния изученного

Правописание и употребление глаголов условного наклонения.

Правильно писать глаголы условного наклонения, уметь составлять текст с указанными глаголами

Составить текст на тему «Если бы я…»

Упр. 494. Определить наклонение глаголов, образовать от глагола формы разных наклонений.

 

115.

Повели-

1

Урок

Образование глаголов

Знать, что обозначают глаголы

Создать текст:

Упр. 499. Опреде-

 

тельное на-

усвоения

повелительного на-

повелительного наклонения,

обратиться с

лить, какие мор-

 

клонение

новых

клонения, значение,

как образуются формы повели-

просьбой (вы-

фемы глаголов

 

знаний

изменение форм по-

тельного наклонения, уметь

брать адресата,

повелительного

 

велительного накло-

находить глаголы в повели-

сформулиро-

наклонения сло-

 

нения

тельном наклонении, различать

вать причину

вообразователь-

 

формы условного, повелитель-

обращения).

ные, а какие -

 

ного и изъявительного накло-

Ответить на во-

формообразова-

 

нения, правильно использовать

прос: почему

тельные

 

в речи

нельзя опреде-

 

лить время гла-

 

гола повели-

 

тельного накло-

 

нения?

 

116.

Различение

1

Урок

Различие в написании

Уметь различать написания

Заполнить таб-

Упр. 505, 506.

 

повелитель-

закрепле-

глаголов в изъяви-

глаголов в изъявительном и

лицу о наклоне-

Произвести син-

 

ного накло-

ния изу-

тельном и повели-

повелительном наклонении,

нии глаголов

таксический раз-

 

нения

ченного

тельном наклонении

правильно писать глаголы во 2

своими приме-

бор 2-х предло-

 

и будущего

лице мн. ч., Ь в глаголах по-

рами, коммен-

жений, опреде-

 

времени

велительного наклонения, уме-

тированное

лить наклонение

 

стно использовать в речи инто-

письмо

глаголов. Пред-

 

национные и лексические сред-

ложить одно-

 

ства передачи оттенков побуж-

классникам ре-

 

дения к действию

цепт любимого

 

блюда

 

117.

Контрольная

1

Урок

Правописание глаго-

Уметь применять изученные

Диктант

 

работа

контроля

лов. Личные оконча-

правила на письме при воспро-

 

ния глаголов, - ТСЯ / -

изведении аудируемого текста

 

ТЬСЯ, правописание

 

инфинитива, глаголов

 

условного и повели-

 

тельного наклонений,

 

НЕ с глаголом

 

118.

P. p. Простой

1

Урок

Особенности простого

Уметь осмысленно читать, раз-

Устный рассказ

 

и сложный

развития

и сложного плана

бивать текст на смысловые

по составлен-

 

план

речи

части, составлять простой и

ному плану

 

сложный план, прогнозировать

содержание текста, опипаясь

на средства зрительной на-

глядности

119.

Употребле-

1

Урок

Употребление формы

Уметь употреблять разные

Анализ текста

Написать сочине-

ние глаголов

закрепле-

2 лица ед. ч. с обоб-

формы глагола в речи, анали-

«Как надо себя

ние-миниатюру

в речи

ния изу-

щенным значением в

зировать текст, определяя зна-

вести», устный

(«Метель», «Гро-

ченного

художественной речи,

чение глаголов в тексте

пересказ текста

за», «Листопад»),

форм настоящего и

используя одно-

будущего времени

родные сказуемые

вместо прошедшего в

художественном по-

вествовании, инфини-

тива в значении раз-

ных наклонений, сти-

листическая характе-

ристика этих конст-

рукций

120.

Безличные

1

Урок

Безличные глаголы,

Знать понятие безличные гла-

Сопоставление

Записать безлич-

глаголы

усвоения

их лексическое значе-

голы, их лексическое значение,

личных и без-

ные глаголы: 1)

новых

ние, формы употреб-

формы употребления, уметь

личных глаголов

обозначающие со-

знаний

ления

отличать безличные глаголы от

стояние природы,

личных, употреблять безлич-

2) обозначающие

ные глаголы в речи

физическое и эмо-

циональное со-

стояние человека.

Составить с ними

текст

121.

Безличные глаголы

1

Урок закрепле-ния изученного

Безличные глаголы,

их лексическое значе-

ние, формы употреб-

ления

Знать понятие безличные гла-

голы, их лексическое значение,

формы употребления, уметь

отличать безличные глаголы от

личных, употреблять безлич-

ные глаголы в речи

Анализ художественного текста: роль безличных глаголов

Упр. 516, 517. Найти и записать 5 пословиц, в которых употреблены безличные глаголы, объяснить смысл пословиц.

122.

Морфологи-

1

Повтори-

Постоянные и непо-

Уметь определять глагол по его

Найти глагол по

Упр. 518. Соста-

ческий раз-

тельно-

стоянные морфологи-

морфологическим признакам

морфологиче-

вить письменное

бор глагола

обоб-

ческие признаки гла-

ским признакам,

научное описание

щающий

гола. Синтаксическая

выписать глаголы

цветка, используя

урок

роль в предложении

с орфограммами

в тексте глаголы

123.

Правописа-

1

Урок

Правописание глас-

Знать способ действия при вы-

Составить таб-

Проанализиро-

 

ние гласных

усвоения

ных в суффиксах гла-

боре гласных в суффиксах гла-

лицу «Суффик-

вать фрагмент из

 

в суффиксах

новых

голов - ОВА/-ЕВА, -

голов и владеть им

сы глаголов»

рассказа «Муму»

 

глаголов

знаний

ИВА/-ЫВА

(барыня впервые

 

увидела собачку),

 

определить коли-

 

чество глаголов

 

говорения в этом

 

тексте, их роль

 

124-125.

Системати-

2

Повтори-

Грамматическое зна-

Уметь опознавать глаголы на

Выписать из

Составить рас-

 

зация и

тельно-

чение, морфологиче-

основе общего значения, мор-

фразеологиче-

сказ, используя

 

обобщение

обоб-

ские признаки, син-

фологических признаков, син-

ского словаря

глаголы в форме

 

изученного

щающие

таксическая роль гла-

таксической роли и типичных

фразеологизмы

изъявительного и

 

по теме

уроки

гола в предложении.

суффиксов и окончаний, разли-

с глаголами

условного накло-

 

«Глагол»

Словообразование

чать однокоренные глаголы и

дать, есть,

нения (6-8 пред-

 

глаголов. Роль прис-

правильно употреблять их в

объяснить зна-

ложений) по дан-

 

тавки в изменении

речи, уметь определять спря-

чения фразео-

ному началу:

 

лексического зна-

жение глаголов, выбирать

логизмов, со-

«Весна! Весна! И

 

чения глагола и обра-

гласную в личных окончаниях,

ставить с ними

все ей рады...»

 

зовании глагола со-

характеризовать языковые при-

предложения.

 

вершенного вида.

знаки глаголов на основе ана-

Письмо по па-

 

Спряжение. Правопи-

лиза морфемной модели, оп-

мяти. Создать

 

сание глаголов. Упот-

ределять значение приставок в

текст «Книги

 

ребление глаголов в

глаголах, правильно строить и

просят...»,

 

речи в соответствии с

употреблять словосочетания с

включая глаго-

 

нормами

глаголами и словами, обозна-

лы повелитель-

 

чающими оценку действия,

ного наклонения

-

 

употреблять глаголы в этикет-

с частицей НЕ

 

ных формах выражения прось-

 

бы, уместно использовать гла-

 

голы-синонимы, антонимы в

 

прямом и переносном значении

в разговорной и художествен-

ной речи, использовать глаголы

настоящего времени при опи-

сании событий прошлого, гла-

голы прошедшего и будущего

времени вместо настоящего

126-127.

Контрольная

Уроки

Тема, основная мысль

Уметь выразительно читать

Изложение по-

Рассмотреть лю-

работа

2

контроля

текста. Тип, стиль ре-

текст, проводить его текстовед-

вествовательно-

бую памятку в кон-

чи. Воспроизведение

ческий анализ (тип, тема, ос-

го характера с

це учебника, заме-

текста повествования,

новная мысль, стиль), находить

элементами

нить глаголы пове-

создание текста-

изобразительно-

рассуждения.

лительного накло-

рассуждения

выразительные средства языка,

Объяснить смы-

нения инфинити-

дополнять текст изложения

словые разли-

вом. Что измени-

своими рассуждениями о роли

чия между гла-

лось в интонации и

глаголов в тексте повествова-

голами смот-

стиле памятки?

ния

реть - видеть.

Какой вариант для

Почему эти гла-

вас предпочти-

голы заучивают-

тельнее? В каком

ся как исключе-

стиле пишется па-

ния?

мятка?


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7