Основная общеобразовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение

детский сад «Колосок»

ст. Чайковская

Нытвенский район Пермский край

«Утверждаю: заведующий МДОУ д/с «Колосок» ст Чайковская _______________ Принято на заседании педагогического совета «____» _______ 2011г. № ____

«Согласовано» Управление образования Нытвенского района «____»_________ 2011г.

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МДОУ ДЕТСКИЙ САД «КОЛОСОК»

ст. ЧАЙКОВСКАЯ

проект

2011 год

СОДЕРЖАНИЕ

1.  Пояснительная записка …………………………………………… 3

2. ЧАСТЬ 1 (инвариантная) ………………………………………………8

2.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ…………………………..8

2.2. Методическое обеспечение образовательной деятельности учреждения…………………………………………………………………... 22

2.3.Модель взаимодействия специалистов и воспитателей……………………… 23

2.4. Формы образовательной деятельности;……………………………………… 24

2.5. Содержание коррекционной работы с детьми………………………… 28

2.6. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы …………………………………………… 29

2.7. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы………………………………………………………… 79

3. ЧАСТЬ 2 (вариативная)

3.1.  Задачи, реализуемые дополнительно к примерной программе……… 80

3.2.  Программно-методическое обеспечение вариативной части………... 80

3.3.  Модели (блоки) образовательного процесса, в которых

реализуется вариативная часть……………………………………………… 80

3.4.  Планируемые результаты освоения детьми вариативной части основной общеобразовательной программы…………………………………….. 82

1. Пояснительная записка

Основная общеобразовательная программа МДОУ детский сад «Колосок» ст. Чайковская ДОУ обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Программа разработана в соответствии с нормативной базой:

Федеральные документы

l  «Закон об образовании РФ» (Принят 10 июля 1992 года N 3266-1 в ред. от 01.01.2001 N 374-ФЗ);

l  «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. N 666);

l«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях. СанПиН 2.4.1.2660-10» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 22 июля 2010 г. № 91), Изменения N 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 декабря 2010 г. N 19342;

l  «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России , Регистрационный №  16299  от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ).

l  Письмо Министерства образования и науки РФ «О методических рекомендациях по процедуре и содержанию психолого-педагогического обследования детей старшего дошкольного возраста» (№ 03-132 от 27.;

Региональные документы

l  Письмо Министерства образования Пермского края «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (СЭД641 от 01.01.2001);

l  Приказом департамента образования г. Перми «Об утверждении плана-графика мероприятий по введению в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в городе Перми» (СЭД07 от 01.01.2001).

Муниципальные документы

l  Приказ управления образования администрации Нытвенского района «О переходе на новую программу» от 01.01.2001

l  Приказ управления образования администрации Нытвенского района «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» от 01.01.2001

l  Приказ ДОУ «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения» от 01.01.2001

 Основная образовательная программа ДОУ разработана на основе Комплексной программы дошкольного образования «Радуга» под ред. .

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

- содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в практике дошкольного образования;

- обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- строится с учётом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Кроме того, при разработке Программы учитывались принципы и подходы её формирования, определённые главной целью программы «Радуга»: сформировать у ребенка такие долгодействующие качества личности, как воспитанность, самостоятельность, целеустремленность, умение поставить перед собой задачу и добиться ее решения. Обеспечить условия для радостного детства, охраны и укрепления здоровья ребенка, всестороннего и своевременного психического развития, активного, бережного отношения к окружающему миру и приобщение к основным сферам человеческой культуры.

Принципы, заложенные в программе «Радуга»

·  Соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

·  Соответствует принципу научной обоснованности и практической применимости, основывается на базовых положениях возрастной психологии и дошкольной педагогики;

·  Соответствует критерию полноты, позволяя решать поставленные цели и задачи на разумном минимально необходимом и достаточном материале, не допуская перегруженности детей;

·  Обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования дошкольников и строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, а также спецификой этих областей

·  Принцип комплексно – тематического построения образовательного процесса отражен в методических подходах к организации жизнедеятельности ребенка. Данный подход подразумевает широкое использование разнообразных форм работы с детьми как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности детей и использует ведущую деятельность дошкольников – игру как основу организации жизнедеятельности детского сообщества.

Содержание Программы учитывает также возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

Всего в ДОУ воспитывается 215 детей, 11 групп общеразвивающей направленности.

Количество детей, получающих компенсационные выплаты – 42 человека. Количество детей, находящихся в СОП – 4 человека.

По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин и Типового положения. Все группы однородны по возрастному составу детей.

	ранний возраст	1 мл 2-3года	2 мл 3-4 лет	средняя 4-5 лет	старшая 5-6 лет	подготов. 6-7 лет
кол-во групп	1	2	2	2	2	2
№ 3	№2	№12	№6	№10	№1	№9	№5	№7	№4	№8
всего детей	20		20	22	21	21	22	22	22	23	22
девочек мальчиков	12		10	9	10	13	15	12	10	10	10
8		10	13	11	8	7	10	12	13	12
из них детей инвалидов								1
группы здоровья	l	1
ll	18		19	20	20		21	21	21	22	21
lll	1		1	1	1		1		1	1	1
lV								1

Цель образовательной деятельности ДОУ:

сформировать у детей физические, интеллектуальные, личностные качества, обеспечивающие готовность ребенка к школьному обучению: любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость, произвольность поведения; представления об окружающей действительности, соответствующие возрастным возможностям; универсальные умения осуществления различных видов деятельности, навыки общения.

Достижение поставленных целей требует решения определённых задач деятельности ДОУ. Для успешной деятельности по реализации ООП необходимо:

1. формировать основные физические качества и потребность в двигательной активности, навыки осуществления гигиенических процедур, элементарных правил здорового образа жизни;

2. развивать любознательность, формировать способы познавательной деятельности;

3. развивать эмоциональную отзывчивость на эмоции близких людей, героев литературных произведений, произведения искусства, объекты природы;

4. способствовать овладению средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

5. формировать способность к планированию собственных действий в разных жизненных ситуациях;

6. учить детей самостоятельно решать интеллектуальные и личностные задачи, применять усвоенные знания на практике;

7. Формировать первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе

8. формировать предпосылки учебной деятельности: умение работать по правилу, образцу, слушать взрослого, выполнять его инструкции (или по инструкции);

9. формировать умения и навыки, необходимые для развития детской деятельности.

Приоритетным направлением деятельности ДОУ по реализации программы является физическое развитие детей

В ДОУ существуют следующие особенности осуществления образовательного процесса:

·  В ДОУ национально-культурных, демографических, климатических особенностей осуществления образовательного процесса нет

·  Семейные

1.	Количество детей из многодетных семей	37 человек (17 %)
2.	Количество семей СОП	4
3.	Образовательный уровень	высшее	23	10,7 %
ср. специальное	78	36,3 %
среднее	112	52,1 %
неполное среднее	2	0,9 %
4.	Полные	167	77,7 %
5.	Не полные	48	22,3 %

·  ДОУ работает в условиях сокращённого дня (10,5 часового пребывания);