Программа по здоровьесбережению и пропаганде здорового образа жизни (стр. 2 )

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответ-ственные
1	Строго выдерживать санитарно-гигиенический режим школы.	Ежедневно	Зам. директора, мед. работник
2	Четко вести медицинскую документацию.	В течение года	мед. работник
3	Проводить прием учащихся с тщательным профилактическим осмотром, с соответствующей документацией.	На начало каждой четверти	мед. работник
4	Провести углубленный медицинский осмотр учащихся школы.	По графику	мед. работник
5	Составить картину уровня здоровья детей на начало и конец года.	Октябрь, апрель	мед. работник, кл. рук., воспита-тели
6	Взять на диспансерный учет вновь прибывших учащихся.	Сентябрь	мед. работник
7	Проводить необходимый амбулаторный прием и лечение больных.	В течение года	мед. работник
8	Проводить профилактические осмотры (температуры, кожи, общего состояния).	По мере необходимости	мед. работник
9	Осуществлять контроль за уроками физкультуры, труда, организации ОПТ.	В течение года	мед. работник, зам. директора
10	Систематически информировать педколлектив о состоянии здоровья учащихся.	Январь, май	мед. работник
11	Проводить возрастные и профилактические прививки.	По графику	мед. работник
12	Контролировать выполнение режима школы, режима питания, сна и отдыха.	В течение года	мед. работник, зам. директора
13	Оказать скорую помощь в случае острого заболевания или травмы.	По необходимости	мед. работник
14	Проводить профилактику простудных заболеваний (закаливание, пребывание на воздухе, режим дня, спортивный час).	Ежедневно	воспита-тели
15	Провести беседы в классах о личной гигиене мальчиков и девочек.	Ноябрь, февраль	воспита-тели
16	Выпускать санбюллетени. а) «Клещевой энцефалит». б) «Дизентерия – болезнь грязных рук». в) «Грипп – это серьезно». г) «Туберкулез – это опасно». д) «СПИД – чума 21 века».	Январь Апрель Сентябрь Декабрь Март	мед. работники
17	Медицинским работникам принимать участие: -  в обеспечении контроля за состоянием здоровья учащихся в процессе труда; -  режима дня с учетом возрастных особенностей и здоровья детей; -  составление меню; осуществлять контроль по самообслуживанию.	Ежедневно	мед. работники
18	Следить: за санитарным состоянием пищеблока, за приготовлением пищи, за калорийностью, за транспортировкой продуктов. За мытьем посуды, помещений пищеблока, классов, спален, учебных мастерских и остальных подсобных помещений, за ведением бракеражного журнала, наличием суточных продуктов питания. Больным организовать особый режим.	Ежедневно	мед. работники
19	Контролировать прохождение медосмотров сотрудникам согласно инструкции.	По графику	мед. работники
20	Проводить санитарно-профилактическую работу в группах.	По плану	мед. работники

Психологическое направление

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответ-ственные
1	Изучать вновь прибывших с целью раскрытия нервно-психологической эмоционально-волевой сферы поведения.	Ежедневно	мед. работник, психолог, кл. рук., воспита-тели
2	Провести заседание ПМПк по 1, 5 и 9 классам	Ежегодно	Психолог, мед. работник, соц. педагог кл. рук., воспита-тели
3	Провести диагностики для определения уровня развития учащихся: Для учащихся 1 класса - уровень развития, их готовность к школе определяют по тесту Керна – Иразека - определение личностных свойств человека по проективной методике «Рисунок человека».	Ежегодно	Психолог
4	Для учащихся 3 класса - определение наличия устойчивых поведенческих реакций, изучение эмоционального отношения ребенка к нравственным нормам, определение динамики настроения в группе /цветовой тест отношений – ЦТО, тест Люшера, тест Лутошкина «Цветопись»/	Ежегодно	Психолог
5	Для учащихся 4 класса - проективная методика «Рисунок человека» - определение свойств нервной системы /теппинг-тест Ильина/ - социометрическое исследование /Два домика/ - определение произвольного внимания, памяти слуховой, зрительной, кратковременной, долговременной /тесты/	Ежегодно	Психолог
6	Для учащихся 9 класса - проективная методика по определению личностных свойств учащихся /Рисунок человека/ - определение свойств нервной системы /теппинг-тест Ильина/ - определение профессиональной направленности учащихся /методика Климова/ - проективные методики по определению межличностных семейных - отношений /Рисунок семьи, нарисуй свою семью в виде кружочков/.	Ежегодно	Психолог

Условия достижения цели программы

Для реализации программы здоровьесбережения в образовательном учреждении имеются следующие условия:

- наличие нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность ОУ;

- финансирование жизненно-необходимых направлений данной программы: питание, соответствие помещений требованиям СанПиН, соблюдение техники безопасности, противопожарной безопасности;

- обеспеченность учебно-воспитательного процесса необходимым спортивным инвентарем;

- организация пятиразового питания учащихся;

- организация учебно-воспитательного процесса, направленного для пропаганды здорового образа жизни;

- организация работы школьного ПМПк;

- медицинское обследование учащихся и наблюдение за их состоянием здоровья;

- соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований в ходе учебно-воспитательного процесса;

- усиление контролирующей функции родительского комитета, администрации и работников школы-интерната за состояние работы по охране жизни и здоровья обучающихся.

Система мониторинга

·  Ежедневный учет заболевших детей, выявление характера заболеваний.

·  Анализ причин заболеваемости детей и педагогов, пропусков учебных занятий в школе.

·  Контроль за качеством питания, с соблюдением санитарно-гигиенического режима в учреждении.

·  Контроль за соблюдением режима дня.

·  Определение уровня здоровья по центильным таблицам.

·  Анализ итогов углубленного медицинского осмотра.

·  Анкетирование.

·  Система мониторинга здоровья учащихся на основе комплексных психолого-медико-педагогических исследований.

Предполагаемые результаты:

·  реализация Программы по здоровьесбережению обеспечит оптимальные условия физического и психического становления обучающихся и сотрудников;

·  сформирует у учащихся необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научит использовать полученные знания в повседневной жизни;

·  повысит профессиональную компетентность педагогов по реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном пространстве;

·  активизирует участие семьи в решении вопросов охраны и укрепления здоровья детей.

Список использованной литературы

1.  Ковалько технологии в начальной школе. Москва «ВАКО», 2004.

2.  , Лемяскина докторов природы или 135 уроков здоровья. Москва «ВАКО», 2004.

3.  Школа здоровья. Реализация здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Т.1. // Под общей редакцией . – М.: ХОЛДИНГ», 2003.

4.  Общественный просветительский фонд «Знание – Народу!» «Спасем детей – спасем Россию!». Москва, 2001.

Реализация идей данной программы привела к следующим результатам:

1) образовательное учреждение на протяжении многих лет не прекращало занятия во время эпидемии гриппа;

2) анкетирование родителей с целью выяснения влияния школы на здоровье детей показало, что на вопрос: «Изменилось ли состояние здоровья ваших детей в процессе обучения в лучшую сторону?» положительный ответ дали 83%;

3) обследование, проведенное по диагностике жизненных ценностей среди учащихся 1-11 классов выявило, что среди жизненно-важных понятий для учащихся «Здоровье» стоит на 2 месте. Учащиеся понимают ценность здоровья, понимают каким образом можно нанести вред своему здоровью, имеют представление о том, что самочувствием можно управлять.

4) об улучшении состояния здоровья обучающихся свидетельствует снижение пропущенных дней по болезни на одного ребенка:

за учебный год – 10,3 дня;

за учебный год – 10 дней;

за учебный год – 9,5 дня.

5) наблюдается положительная динамика здоровья по заболеваниям органов пищеварения на 5%; сердечно-сосудистых на 7%; опорно-двигательных на 16%;

6) у 62,5% учащихся, занимающихся в группе лечебной физкультуры, наблюдаются положительные результаты. У 40% учащихся, имеющих диагноз «сколиоз» улучшилась осанка, а у 60% - нарушение осанки полностью отсутствует (результаты за последние 3 года);

7) Об эффективности работы по здоровьесбережению через спортивно-оздоровительную работу можно судить по тому, что на счету спортсменов немало ярких побед и достижений.

Наличие в образовательном учреждении детей инвалидов потребовало включения в Программу здоровьесбережения подпрограммы по реабилитации детей инвалидов. Подпрограмма и мониторинг реализации индивидуальных программ реабилитации детей инвалидов.

Результаты соревнований по различным видам спорта за три года:

Муниципальный уровень:

Год	Вид спорта	Результат
2003-04 уч. г.	Лыжные гонки по трем возрастным группам (Открытие зимнего сезона)	1 место-1 группа 1 место-2 группа 1 место-3 группа
Лыжные гонки по трем возрастным группам (Закрытие зимнего сезона)	1 место-1 группа 1 место-2 группа 1 место-3 группа
Зимнее многоборье	1 место
Баскетбол	3 место
2004-05 уч. г.	Осенний кросс	3 место
Баскетбол	3 место
Лыжные гонки для учащихся I ступени	2 место
Кольцо Суксуна	Личные 1, 1, 2, 3 места
2005-06 уч. г.	Осенний кросс	2 место-осн. школа 1 место-ср. школа
Лыжные гонки (открытие зимнего сезона)	1 место-осн. школа 1 место-ср. школа 2 место-КФК
Лыжные гонки (закрытие сезона)	2 место-осн. школа 1 место-КФК
Лыжные гонки среди начальных классов	3 место

Региональный уровень: