Рабочая учебная программа по русскому языку УМК «Гармония» (стр. 4 )

3 класс

№	Наименование раздела программы	Тема урока	Коли- чество ча сов	Тип урока	Элементы содержания	Элементы дополнительного содержания	Требование к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля Измери тели	Д/З
1	Повторение		20ч	Комбинирован ный	Знакомство с учебником «Русский язык 3 класс». Повторение изученного материала о тексте. Разновидности предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске. Синонимы и антонимы.	Признаки текста.	Уметь работать с учебником. Слушать собеседника и говорить, соблюдая правила речевого поведения. Участвовать в оценке устных ответов с точки зрения ясности содержания, правильности и уместности языковых средств. Вежливо выказывать свою оценку. Соблюдать нормы орфоэпии. Уметь составлять рассказ по определённой теме. Искать логику в передаче содержания текста. Знать значимые части слова. Анализировать и характеризо- вать состав слова, находить в слове значимые части (приставку, корень, суффикс и окончание), разбирать по составу несложные слова, там где возможно объяснять значение, вносимое частями слов. Уметь различать произношение и написание слов. Находить способы проверки написания слова. Уметь пользоваться приёмами письма с «окошками» для «ухода» от орфографических ошибок. Уметь писать Текст под диктовку в соответствии с изученными нормами правописания.		Упр.№3
	Воспоминание о лете	1ч
2	Воспо-мина- ние о лете	1ч	Комбинирован ный	Создание книжки о самых интересных событиях, происходящих с ребятами летом. Устные рассказы об играх, прогулках, праздниках.	Создание небольшого текста на тему: «Воспоминания о лете» Признаки текста. Красная строка как знак начала текста и его частей.			Записать текст на листе альбома
3		Правильно и точно	1ч	Комбинирован- ный	Слово и его значение. Исправление различных видов ошибок и выбор точного слова. Повторение знакомых понятий и орфографических действий.			Текущий. Сам. Раб.	Упр.№12
4	Какие значения есть у слова	1ч	Комбинирован- ный	Слово и его значение Знакомство с понятиями «корень слова», «приставка», «суффикс», «окончание». Выделение значимых частей слова	Знакомство с понятиями «основа слова», «значение основы», закрепление понятия «однокоренные слова».	Текущий. Тест		Упр.№21
5	Какие значения есть у слова	1ч	Урок закрепления умений и навыков	Слово и его значение. Закрепление понятий «корень слова», «приставка», «суффикс», «окончание». Выделение значимых частей слова.		Текущий. Сам. Раб. Упр. №29		Упр. №27
6-7	Будем решать орфографические задачи-известные и новые. Сначала повторяем.	2ч	Комбинирован- ный	Правописание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных в корне слова.	Использование орфографического словаря.	Текущий. Словар ный диктант.		Упр. №35
8-9	Решаем орфографические задачи-известные и новые	2ч	Комбинирован- ный	Правописание непроизносимых согласных в корне слова		Текущий. Тест		Упр. №36
10	Решаем орфографические задачи-известные и новые	1ч	Комбинирован- ный	Употребление Ъ и Ь		Текущий. Объясни тельный диктант.		Упр.№41
11-12		Как быть, если в корне не одна орфограмма?	2ч	Комбинирован- ный,	Решение орфографических задач, где встречаются в одном слове более одной орфограммы.	Сочетания ОРО, ОЛО, ЕРЕ, РА, ЛА, РЕ. Как полногласные и неполногласные.		Текущий. Фрон тальный опрос.	Упр. №43
13-14	Открываем ещё два секрета письма	2ч	Комбинирован- ный		Орфограммы ЦЫ и ЦИ в корнях слов и окончаниях.	Текущий. Работа по карточ кам.		1)Упр. №61 2)Упр. №65
15-17	Подведём первые итоги	3ч	Повторительно - обобщающие уроки	Закрепление и систематизация знаний, способствующих дальнейшему формированию осознанных умений (выбор материала актуального для учащихся).		Темати ческий. 1)Письмо под диктовку. 2) Трениро вочный диктант.		1)Упр. №80 2)Упр.№86
18	Контрольный диктант с заданием	1ч	Контрольный урок	Проверка знаний у учащихся по теме: «Повторение».		Темати ческий. Диктант с грамма тичес ким зада нием.
19	Работа над ошибками.	1ч	Комбинирован- ный	Работа над ошибками, допущенными в диктанте.		Текущий «эста фета правил»
20	Учимся рассказывать о словах	1ч	Урок развития речи	Устные рассказы об историческом происхождении слов. Написание небольшого изложения на тему: «История названия».	Работа с этимологическим словарём	Текущий. Изложен		Рассказ о происхождении слова АЗБУКА
21-22	Каждое слово - часть речи.		27ч	Комбинирован- ный	Слова, объединённые в группы по трём особенностям:1)на какой вопрос отвечают;2)что обозначают;3)как изменяются. Введение понятия « части речи».		Знать изученные части речи, их значение, вопросы к словам и особенности изменения. Знать и применять изученное орфографическое правило: НЕ с глаголами. Письменно подробно передавать содержание текста, осознанно сохраняя особенности авторского построения и использование языковых средств, в том числе различных частей речи. Улучшать после записи (пользуясь памятками «Текст», »Редактор»). Самостоятельно пользоваться словарём учебника. Выполнять необходимые действия и правильно писать родовые окончания прилагательных и глагола. Определять род, число имён существительных и прилагательных. Обнаруживать все изученные орфограммы, осознанно выбирать буквы при написании слов.	Текущий, орфографичес кая минутка	1)Упр. №98 2)Упр. 104
	В какие группы объединили слова?	2ч
23-24	Всему название дано!	2ч	1)комбинирован- ный 2)урок закрепления умений и навыков	Название частей речи. Распознавание частей речи в текстах, нахождение их отличительных особенностей (имя существительное, имя прилагательное, глагол)	Имя числительное, значение и употребление.	Текущий. 2) сам. Работа		1)Упр. 111 2)упр. 112
25-26	Назовём слова-указатели	2ч	1)урок изучения нового материала; 2)Комбинирован- ный	Общее знакомство с местоимением.	Личные местоимения как слова-указатели, своеобразие их использования в речи. Изменение по лицам и числам.	2)Теку щий. Выборочный диктант		1)Упр. 124 2) индивид. Задания
27-28		И у слов - помощников есть названия	2ч	Комбинирован- ный	Предлоги, союзы как слова-помощники, их роль в речи. Правописание НЕ с глаголами.	Отрицательная частица НЕ. Особенности местоимений 3 лица: при употреблении с предлогами.		Текущий. Орфографичес кая минутка, предупредитель ный диктант	Упр. № 000
29-30	Части речи все нужны! Части речи все важны!	2ч	Комбинирован- ный	Признаки, по которым определяются части речи.		Темати ческий. Сам. Работа		Упр. 143
31	Обучающее изложение	1ч	Урок развития речи	Письменная передача содержания текста на тему: «На воре шапка горит».	Знакомство с понятием «фразеологический оборот»	Текущий. Провер ка текста
32-34	Слово и его формы	3ч	Комбинирован- ный		Общее представление о форме слова. Знакомство с понятиями «начальная форма». «Начальная форма» глагола и имени существительного, имени прилагательного.	Текущий. 1)Сам. Работа 3) орфографичес кая работа		Упр. № 000. Упр. № 000
35	Сравниваем части речи имя сущ. и имя прил.	1ч	Комбинирован- ный	Знакомство с родом имени существительного и зависимостью от него имени прилагательного.		Текущий. Орфографичес кая минутка		Упр. № 000
36	Сравниваем части речи имя сущ. и имя прил.	1ч	Комбинирован- ный	Знакомство со способом определения родовых окончаний имён прилагательных.		Текущий, сам. Работа по выбору		Упр. № 000
37		Сравниваем части речи имя сущ. и имя прил.	1ч	Комбинирован- ный	Изменение имён существительных по числам.	Имена существительные, не имеющие пары по числу.			Упр. № 000
38	Сравниваем имя прилагатель-ное и глагол	1ч	Комбинирован-ный	Знакомство с единым способом действий для правильного выбора рода у одной из форм глагола.				Упр. № 000
39	Как ещё могут изменяться слова?	1ч	Урок изучения нового материала	Изменение имён существительных по падежам (общее знакомство).				Упр. № 000
40-41	Как ещё могут изменяться слова?	2ч	Урок закрепления умений и навыков	Алгоритм действия при определении падежа имени существительного.			Текущий. Сам. Работа 2) работа в парах.	1)Упр. № 000 2)упр. 208
42	Как ещё могут изменяться слова?	1ч	Комбинирован ный	Сопоставление имени существительного с местоимением	Изменение местоимений по падежам.		Упр.207
43	Как ещё могут изменяться слова?	1ч	Комбинирован-ный	Изменение имён прилагательных по падежам.			5 прилаг. Опреде лить род, число, падеж
44-45		Продолжаем сравнивать части речи и обобщаем	2ч	Обобщающий урок	Изменение имён существительных по числам и падежам и имён прилагательных по родам, числам и падежам.		Темати ческий. Сам. Работа	Индиви дуаль ные зада ния
46	Контрольный тест за 1четверть	1ч	Контрольный урок	Проверка знаний, умений и навыков.		Итого выйТест
47	Играем со словами разных частей речи	1ч	Урок-игра	Обобщение изученного материала (выбор материала актуального для учащихся).		Текущий. Тест.	Упр. № 000
48	Продолжаем знакомиться с частями речи. Глагол.		30ч	Комбинирован-ный	Повторение изученного материала о глаголе. Повествование (без термина) как тип речи.		Уметь распознавать часть речи – глагол. Уметь нарисовать событие, детально происходившие действия, уметь точно и правильно употреблять глаголы в своей речи. Уметь ставить глагол в начальную форму и указанные формы времени. Определять известные признаки глагола (время, число, лицо и род в прошедшем времени), состав слова, а также проводить звукобуквенный разбор. Знать и применять правило правописания НЕ с глаголами. Уметь не писать буквы наугад, а оставлять «окошки» на месте пока не решаемых орфографических задач. Уметь соблюдать орфоэпические нормы. Безошибочно списывать текст, писать под диктовку в соответствии с нормами правописания. Писать изложения. Создавать небольшой текст, точно употребляя глаголы.		Сост. слов. Диктант
	Повторяем о глаголе	1ч
49	Когда глаголы особенно важны?	1ч	Комбинирован-ный	Глагол как часть речи, его основная роль и возможные значения.		Текущий. Сам. Работа	Упр. № 000
50	Когда глаголы особенно важны?	1ч	Урок закрепление умений и навыков	Тренировочные упражнения, направленные на развитие умения правильно и точно употреблять глаголы в своей речи.		Текущий Выборочный диктант.	Описать действия кошки
51-53	Как изменяются глаголы?	3ч	Комбинирован- ный	Изменение глаголов по временам, особенности каждой временной формы. Изменение по числам и лицам		Текущий. Контрольное списывание	1)Индив.2)Упр. № 000 3)Упр. 235(уст.)
54-55		Глаголы ли слова лежать, сидеть? А бег и ходьба?	2ч	Комбинирован ный	Использование глаголов в текстах о действиях людей и животных. Уточнение комплекса признаков, руководствуясь которым следует определять принадлежность слова к той или иной части речи. Значение глагола.		2)Теку щий. Выборочный диктант.	2) Упр. 258
56-59	Поговорим о начальной форме глагола	4ч	Комбинирован- ный	Неопределённая форма глагола как его начальная форма. Способы её нахождения.	Ь в неопределённой форме глагола. Буквы гласных в неопределённой форме глаголов перед - ТЬ.	1)Теку щий. Сам. Раб. 2)Теку щий. Сам. Работа.	Упр. 267. Упр. 270. упр.275
60-63	Размышляем о прошедшем времени	4ч	Комбинирован- ный	Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам в единственном числе. Правильное ударение в словах (послала, начала)	Правописание родовых окончаний и суффиксов у глаголов прошедшего времени.	3)Тематический. Диктант 4) Сам. Работа	упр.288 Упр.297 упр.302
64-66		Из прошлого в настоящее	3ч	Комбинирован- ный	Изменение глаголов настоящего времени по лицам и числам. Постановка ударений в глаголах (позвонишь, включишь). «Окошки» на месте безударных гласных в окончаниях. Правописание Ь в глаголах 2 лица единственного числа.	Наблюдение за окончаниями глаголов настоящего времени, за их способностью передавать значение числа и лица. Сущность названия этих окончаний - личные.	Текущий. Сам. Работа	1)Упр. 312 2) Упр. 315 3) упр.317
67-70	Из настоящего в будущее	4ч	Комбинирован- ный	Значение глаголов будущего времени. 2 формы будущего времени (простая и сложная). Значение ЕД. Ч. И МН. Ч. У разных форм глагола.			1)Теку щий. Сам. Работа по выбору. 3) Текущий. Сам. Работа	Упр.322 Упр.332
71-73	Проверь свои умения	3ч	Обобщающий урок	Повторение изученного материала по морфологии (информация о глаголе)			Темати ческий: тесты, диктант «Прове ряю себя»	Упр.338. упр.336
74	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1ч	Контрольный урок	Проверка знаний и умений по теме: «Глагол»			Темати ческий Диктант
75		Учимся рассказывать о действиях	1ч	Урок развития речи	Изложение. Деление текста на части. Составление плана.			Обучаю щее изложе ние
76	Учимся рассказывать о действиях	1ч	Урок развития речи		Составление текста по опорным словам.
77	Учимся рассказывать о действиях	1ч	Урок развития речи	Распознавание глаголов в тексте.	Составление писем.
78	Что мы знаем о частях речи?		22ч	Обобщающий урок	Части речи. Изменение частей речи.		Различать части речи по комплексу изученных грамматических признаков: вопрос, значение, особенности изменения. Проводить морфологический разбор глагола. Наблюдать за значением грамматических форм (числа, лица, времени), за них	Текущий. Сам. Работа	Упр. 350
	Какие части речи тебе знакомы?	1ч
79-82		Чем похожи и чем различаются два имени: имя существительное и имя прилагательное?	4ч	Комбинирован-ный	Углубление знаний о грамматических признаках имени прилагательного и имени существительного. Обучение сравнению, сопоставлению.		Текущий, сам. Раб, работа по карточ кам	Упр. 351 Упр. 353 Упр. 356
83-84	Как отличить глагол от других частей речи?	2ч	Комбинирован-ный	Роль глагола в русском языке, его грамматические особенности. Близкие и противоположные по смыслу глаголы.			Упр. 359 Упр. 360
85-86		Что известно о неопределённой форме глагола?	2ч	Комбини рован- ный	Особенности глагола неопределённой формы.		использованием. обнаруживать все известные орфограммы, выделять среди них орфограммы на изученные и неизученные правила, выявлять случаи непроверяемых написаний. Самостоятельно пользоваться орфографическим словарём.	Текущий. Выборочный диктант	Упр. 361 Упр. 366
87-89	Как определить время глагола?	3ч	Комбинирован- ный	Изменение глагола по временам.		Темати ческий сам. Работа	УПР.364, упр.365
90-91	Когда глаголы изменяются по лицам?	2ч	Комбинирован-ный	Изменение глаголов по лицам и числам.			Упр. 367 Индиви дуаль ное
92-93	Учимся анализировать глаголы как часть речи.	2ч	Комбинирован- ный	Анализ глагола как часть речи (устный и письменный)		Текущий, орфографичес кая работа.	Упр. 373 Упр.376
94-95	Ещё об одной опасности письма	2ч	Комбинирован- ный		Правописание глаголов с возвратным значением на – ТЬСЯ, - ТСЯ	Темати ческий. Тест	Упр. 386 Упр. 390
96	Снова пересказываем и рассказываем	1ч	Урок развития речи	Передача текста по плану. Способы его составления плана.		Тематческий. Изложе ние
97	Снова рассказываем и пересказываем	1ч	Урок развития текста	Передача содержания зрительно воспринятого текста по опорным словам.	Признаки текста.	Текущий. Изложен
98		Снова рассказываем и пересказываем	1ч	Урок развития речи	Передача содержания повествовательного текста			Текущий. изложе ние.
99	Снова рассказываем и пересказываем	1ч	Урок развития речи		Составление повествовательного текста по серии картинок.
100	Возвращаемся к разговору о предложении		17ч	Комбинирован-ный	Предложение как целостная единица речи.		Знать названия главных членов предложения и способ их нахождения. Выделять пары членов предложения; ставить от главного слова к зависимому слову смысловые и падежные вопросы (с опорой на подсказки учебника) Давать полную или частичную характеристику предложений (по цели, по эмоциональной окраске, наличию второстепенных членов); выделять основу и другие пары членов предложения. Конструировать основу предложения и словосочетания (без термина) с учётом рода и и числа имени существительного или местоимения Уметь разграничивать понятия «части речи» и «члены предложения».		Упр. 409
	Что ты знаешь о предложении?	1ч
101	Как слова - части речи становятся членами предложения?	1ч	Комбинирован- ный	Введение понятия «член предложения»				Упр.413
102	Как слова - части речи становятся членами предложения?	1ч	Комбинирован- ный	Отличие частей речи от членов предложения.		Текущий. Сам. Работа		Упр.414
103	Главные члены предложения	1ч	Урок изучения нового материала	Знакомство с главными членами предложения		Текущий. Сам. Работа по выбору		Индиви дуаль ное
104-105	Главные члены предложения	2ч	1)Урок закрепления умений и навыков 2) Комбинирован- ный	Тренировочные упражнения по нахождению грамматической основы		Текущий. Зритель ный диктант с зада нием		Упр. 419 устно Упр424
106-107	Зачем нужны другие члены предложения?	2ч	Комбинирован-ный	Второстепенные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения.		Текущий. Свобод ный диктант		Индиви дуаль ное Упр.429
108	Устанавливаем связи слов	1ч	Комбинирован- ный	Связь между главными членами предложения.		Текущий. Сам. Работа		Упр.435
109		Устанавливаем связи слов	1ч	Комбинирован- ный	Выделение пар второстепенных членов предложения				Упр. 441
110-111	Устанавливаем связи слов	2ч	Комбинирован- ный	Знакомство со способом действия для выделения пар членов предложения.		Текущий. Сам. Работа		Упр444
112- 113	Наблюдаем и обобщаем	2ч	Комбинирован- ный	Знакомство с видами предложений, которым нельзя дать полную характеристику. Решение орфографических задач.		Темати ческий. Контрольное списывание		Упр. 453
114	Проверяем свои умения	1ч	Контрольный урок	Диктант с грамматическим заданием		Темати ческий Диктант
115	Проверяем свои умения	1ч	Урок закрепления умений и навыков	Работа над ошибками		Текущий. Работа над ошибка ми		Упр.457
116	Рисуем словесные картинки	1ч	Комбинирован- ный		Создание небольшой маленькой пейзажной зарисовки.			Упр.461
117-119	И вновь о частях речи		23ч	Комбинирован- ный	Закрепление изученного материала об имени существительном и имени прилагательном.		Определять признаки слова как части речи. Обнаруживать все известные орфограммы, выполнять необходимые действия и правильно писать. Применять изученное орфографическое правило правописания Ь после шипящих на конце существительных, частицу НЕ с глаголами. Уметь проводить морфологический анализ имени существительного и имени прилагательного. Уметь различать имена существительные мужского, женского и среднего рода. Определять число	Текущий. Работа по карточ кам, объясни тельный диктант, сам. Работа	Упр.467 Упр. 470 Упр. 472
	Вспоминаем об именах	3ч
120-123	Поговорим подробнее о роде и числе имён: существительных и прилагательных	4ч	Уроки закрепления умений и навыков	Изменение имён существительных и прилагательных по родам, числам и падежам. Выбор букв в окончаниях прилагательных.		Темати ческий. Сам. Раб. По карточ кам	Упр. 483 Упр.489 упр.495
124-126	Анализируем имя существительное и имя прилагательное как часть речи.	3ч	Комбинирован- ный	Морфологический разбор имени существительного и имени прилагательного		Текущий. Предуп редитель ный диктант	Упр. 500 Индиви дуаль ное
127-129	Снова о Ь	3ч	Комбинирован- ный	Правило правописания Ь на конце имён существительных после букв шипящих.		Текущий. Сам. Работа.	Упр. 509 Индиви дуаль ное
130-131	Повторяем и обобщаем	2ч	Обоб щающие	Обобщение изученных правил. Решение орфографических задач.		Темати ческий. Свобод ный диктант.	Упр.520 Упр. 522
132	Контрольный диктант	1ч	Контрольный урок	Проверка отработанных ранее способов действий, обеспечивающих решение орфографических задач.		Итого вый Диктант с грамма тичес ким зада нием
133		Работа над ошибками	1ч	Урок закрепления умений и навыков	Анализ ошибок допущенных в диктанте. Решение орфографических задач.			ТекущийРабота над ошиб ками	Упр. 524
134	Учимся правильно употреблять слова	1ч	Комбинирован- ный	Освоение слов «»трудного» рода и числа Правила согласования слов в предложении.		Текущий. Индивид. Задания.	Упр. 529
135	Учимся правильно употреблять слова	1ч	Урок развития речи	Изложение. Особенности построения текста	Признаки текста.	Текущий. Изложен
136	Работа над ошибками. Учимся правильно употреблять слова	1ч	Комбинирован- ный	Точное и правильное употребление слов в предложении.		Текущий. Работа над ошиб ками	Упр.533
137	Расскажи другим весеннюю сказку	1ч	Урок развития речи	Типы текста. Изложение		Контрольное изложе ние.
138-139	Наблюдаем за облаками	2ч	Уроки развития речи	Текст. Построение предложений.	Создание « словесных» картинок. Составление небольшого текста по опорным словам.	Текущий. Провер ка текста	Рисунок облаков.
140-141	Обо всём, что мы сейчас знаем	Весна, весною, о весне	14ч 2ч	Комбинирован- ный	Повторение материала о частях речи и членах предложения. Виды разбора слов и предложений		Уметь пользоваться всеми словарями учебника. Освоить построение текста. Уметь строить предложения, создавая грамотно построенные тексты. Уметь различать слова по строению, значению, решать орфографические	Темати ческий. Сам. Работа	Упр.540
142	Сочинение по картине А. Саврасова «Грачи прилетели»	1ч	Урок развития речи	Знакомство с творчеством художника.	Сочинение по картине
143		Загадочное предложение о глокой куздре	1ч	Обобщающий Урок	Обобщение и систематизация об изученных частях речи.		задачи.	Темати ческий. Практическая работа	Упр. 547
144-146	Что ты знаешь о словах?	3ч	Комбинирован- ный	Систематизация знаний о частях речи, их грамматических признаках. Правильное построение предложений, Состав слова.	Форма слова	Тематический. Сам. Работа	Упр. 555 Упр. 560 Упр.566
147	Ещё немного из истории слов	1ч	Комбинирован- ный	Устный пересказ текста, решение грамматико-орфографических задач.
148	Ещё немного из истории слов	1ч	Комбинирован- ный	Возникновение некоторых слов языка.		Текущий. Словар ный диктант.	Упр. 571
149	Слова «устаревшие» и «новые»	1ч	Урок-игра	Слово и его лексическое значение.	Работа со словарями.		Индиви дуаль ное
150	Снова проверяем свои умения	1ч	Обобщающий урок	Обобщение знаний об изученных орфограммах.		Текущий. Провер ка Д/з, письмо под диктовку	Работа по карточ кам
151-152	Снова проверяем свои умения	2ч	Урок закрепления умений и навыков	Решение различных практических задач.		Темати ческий. Сам. Работа, словар ный диктант	Упр. 578 Упр.581
153		Снова проверяем свои умения. Контрольная работа.	1ч	Контрольный урок	Проверка умений писать слова на изученные правила.			Итого вый Контрольная работа
154	Продолжаем учиться хорошей речи.		17ч	Комбинирован- ный	Типы текста (повествование, описание)		Различать повествования и описания предмета, выделять предложения со значением оценки и характеризовать их роль в тексте. Создавать небольшие тексты-повествования (изобразительные) Обдумывать их содержание и выбор средств языка, улучшать после записи, пользуясь памятками «Текст» и «Редактор». Строить предложения со значением оценки и уместно включать их в свои тексты.		Упр.584
	Описываем, повествуем.	1ч
155	Описываем, повествуем	1ч	Урок развития речи	Обучающее изложение (описание предмета)		Текущий. Изложен
156-157	Решение орфографических задач	2ч	Комбинирован-ный	Выбор материала, актуального для учащихся.		Контр. Списывание
158-159	Словами рисуем действия	2ч	Урок развития речи	Устное составление текста по серии картинок.				Рисунок о забав ном поведе нии живот ных
160-162		Рисуем словесные этюды	3ч	Комбинирован- ный	Предложения по цели высказывания.	Понятие «этюд». Построение словесных зарисовок.		Текущий, сам. Работа	Упр. 608(1) Упр. 615
163	Рисуем словесные этюды	1ч	Урок развития реи		Написание словесных картин по собственному наблюдению.			Упр. 608(2)
164	Я умею писать	1ч	Комбинирован- ный	Освоенные жанры Работа с деформированным текстом.		Темати ческий. Сам. Работа.		Упр. 618
165	Я умею писать	1ч	Урок развития речи		Сочинение-миниатюра описательного характера на основе собственных наблюдений.
166	Я умею писать	1ч	Урок развития речи		Сочинение по воспоминаниям.
167	Контрольный диктант по итогам года	1ч	Контрольный урок	Проверка умений писать грамотно слова с изученными орфограммами, выполнять языковые задания.		Итого вый Контр/д с грам. зад
168	Работа над ошибками	1ч	Комбинирован- ный	Анализ диктанта. Работа над ошибками. Обобщение пройденного материала на изученные орфографические правила.		Текущий Работа над ошибка ми
169	Подводим итоги	1ч	Обобщающий урок	Обобщение и проверка знаний		Итого вый Тест
170	Мой любимый русский язык	1ч	Урок-игра	Основные правила курса русского языка

Тематическое планирование по русскому языку 4 класс