Комплексная программа инновационного развития школы на (стр. 12 )

3.Психопрофилактическое направление.

В рамках данного направления педагогом – психологом осуществляется:

- психологическое просвещение педагогов (выступления педагога – психолога на педсоветах школы, проведение психолого-педагогических семинаров).

Психологическое просвещение родителей (встречи и выступления педагога – психолога перед родителями на родительских собраниях)

Психологическое просвещение учащихся (через часы общения и др. формы работы). Для учащихся 8 класса педагогом – психологом был проведен цикл бесед (5 занятий) по теме: «Конфликты. Способы их разрешения»

Традиционными формами просвещения учащихся в области их профессионального самоопределения стали: экскурсии в учебные заведения, участие в районных мероприятиях.(ярмарках профессий), профессиональные шоу, целью которых являются знакомство с миром профессий; воспитание уважительного отношения к общественно-полезному труду и развитие способности сделать собственный осознанный выбор в профессиональной сфере.

4. Коррекционно –развивающее направление.

Особое значение в данном направлении работы педагог – психолог уделяет организации психологических тренингов.

Психологом школы совместно с коллегами – педагогами разработаны тренинги:

- тренинг профессионального самоопределения

- тренинг лидерских качеств.

- тренинг общения и личностного роста.

Для развития у учащихся подросткового возраста коммуникативных умений и навыков, формирования лидерских качеств были организованы новые формы групповой работы:

- дискуссионный клуб;

- школа Лидера;

занятия, в которых пользуются большим интересом среди старшеклассников школы.

4.2. Организация индивидуальных коррекционно – развивающих занятий для детей с трудностями в обучении и школьной дезадаптации

4.3 Организация психолого – педагогических консилиумов по проблемам:

- адаптации в 1 классе

- адаптации в 5 классе

- по индивидуальным проблемам учащихся с трудностями в обучении и поведении.

§  Логопедическое направление службы.

Целью деятельности учителя-логопеда является оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи, в освоении ими общеобразовательных программ (особенно по родному языку).

Логопедическая работа проводится по четырем направлениям:

▫  Организационная работа.

▫  Коррекционная работа.

▫  Методическая работа.

▫  Профилактическая работа.

Организационная работа включает:

·  обследование устной и письменной речи учащихся;

·  комплектование групп, подгрупп, определение детей для индивидуальной работы;

·  составление плана коррекционной работы;

·  подготовка учебно-методических пособий;

·  подготовка дидактических и наглядных материалов.

Коррекционная работа проводится по составленному тематическому планированию и направлена на устранение недостатков в устной и письменной речи детей. Занятия с учащимися, как правило, организуются во внеурочное время. Основным документом при составлении плана является «Инструктивно-методическое письмо о работе учителя – логопеда при общеобразовательной школе» и , в котором представлены методические рекомендации по организации, планированию и содержанию логопедических занятий, базовые направления коррекционного обучения учащихся с различными нарушениями.

В учебном году учителем-логопедом были разработаны и успешно апробированы материалы с использованием компьютера (ИКТ) для проведения логопедических занятий. В их число входят презентации обучающего характера и по закреплению знаний; дидактические задания по отработке навыков. Созданы и продолжают развиваться программы по темам:

·  Развитие лексико-грамматической стороны речи.

·  Развитие языкового анализа и синтеза.

·  Развитие зрительного внимания и памяти.

·  Развитие зрительно-пространственных восприятия, представлений.

·  Подготовка к школе.

Предполагается, что дидактические материалы, созданные с применением ИКТ, позволяют сочетать логопедическую помощь с психологической коррекцией произвольного внимания, наглядно-образной и словесно-логической форм мышления, которые составляют основу для формирования и развития навыков чтения и письма.

Школьным учителем-логопедом проводится работа с дошкольниками по устранению недостатков звукопроизношения, по развитию мелкой моторики, звукового анализа и синтеза, слухоречевой памяти. Занятия проводятся в школе по субботам.

Методическая работа включает в себя различные мероприятия, такие как: районные методические объединения и семинары по вопросам коррекционной работы с детьми; школьные методические семинары по вопросам готовности детей к школьному обучению, преемственности между школой и детским садом; родительские собрания. Учитель-логопед поддерживает связь с дошкольными образовательными учреждениями, с логопедами из других учебных заведений.

Профилактическая работа направлена на раннюю диагностику нарушений (изучение речевого развития и анамнеза у детей младшей и средней групп ДОУ; в случае необходимости направление на консультацию к специалистам: невропатологу, психиатру). Организуется работа с дошкольниками над формированием практических речевых навыков (развитием фонематического анализа и синтеза; слоговой структурой слова; развитием мелкой моторики, пространственного восприятия, представления, слухоречевой памяти). Проводятся беседы с родителями детей, имеющих речевые нарушения, оказывается консультативная помощь. В детских садах с. Новая Вилга и д. Вилга с целью проведения логопедических знаний среди родителей оформляются стенды «Советы логопеда» по темам: «Родителям об основных речевых нарушениях», «Как определить отклонения в речевом развитии ребёнка», «Родителям о речевом развитии», «Родителям о важности развития движений рук ребёнка», «Родителям о подготовке ребенка к школе».

§  Социальное направление службы.

Целью деятельности социального педагога является создание условий для совершенствования возможностей ребенка и его окружения в решении проблем социальной жизни.

1. Диагностическое направление деятельности социального педагога.

Большую роль для данного направления деятельности играет создание базы данных на все категории детей, требующие сопровождения:

- дети с ограниченными возможностями в здоровье

Для работы с семьёй, имеющей ребенка с ограниченными возможностями в здоровье, в школе созданы следующие условия:

- формы и методы, используемые в работе, обеспечены педагогическим содержанием;

- изучаются медико – психолого-педагогические условия, влияющие на личность ребенка с ограниченными возможностями, его интересы и потребности;

- организованы следующие виды сотрудничества с детьми с ограниченными возможностями:

- установлена взаимосвязь с различными общественными институтами и структурами, а также органами законодательной и исполнительной власти

по представлению и защите интересов детей с ограниченными возможностями;

- ведется накопление информации, связанной с нуждами клиентов

- планируется совместная работа по проведению социальных опросов и диагностических обследований;

- дети, находящиеся под опекой:

- определяются основные проблемы и потребности опекунов и опекаемых ими детей;

- ведется социальный патронаж опекаемых детей, составляются акты обследования опекаемой семьи (1раз в пол года).

- дети из категории многодетных семей;

- определяются основные проблемы и потребности;

- ведется социальный патронаж детей;

- организована выдача гуманитарной помощи из фондов школы.

- малообеспеченные семьи;

в школе ведется работа по выявлению малообеспеченных семей, через составление «социального паспорта школы», наблюдение изучение их состояния, потребностей, специфики воспитания детей и внутрисемейных отношений;

- для этой категории семей организовано ежедневное питание в рамках республиканкой целевой программы «Адресная социальная помощь». По данным Центра социальной работы Прионежского муниципального района в нашей школе 91 ребенок из малообеспеченных семей получает дотацию 6 рублей в день.) Всего затрачено с 1.09.05 по 1.06.06 (вставить из отчета 44826 + 37644)руб.

- В рамках данной программы для детей из малообеспеченных семей на летних каникулах на базе школьной столовой в сроки с 13 по 23 июня проводилась «Социальная столовая», где 20 детей в течение 10 дней получали обеды стоимостью 40 рублей каждый. Всего затрачено (40 * 20*10 = 8000 рублей).

- по программам Карельского республиканского отделения общероссийской общественной организации «Российский Красный Крест», оказывается помощь малообеспеченным семьям ( с общедушевым доходом не более 1000 руб.) и семьям имеющим ребенка инвалида через организацию питания в 2учебном году по линии Красного Креста, бесплатные обеды по 25 руб каждый получали ежемесячно в течение учебного года 30 детей. Общая сумма помощи с 1.09.05 по 1.06.06 составляет (50375 + 45375) рублей.

- дополнительно за счет средств Карельского республиканского отделения общероссийской общественной организации «Российский Красный Крест», на осенних и летних каникулах проводились профильные информационно – технологические лагеря «Юный информатик». Затрачено 7500+

- организация досуга детей из малообеспеченных семей и детей ограниченными возможностями в здоровье осуществляется через проведение благотворительных акций совместно с Центром реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями Прионежского муниципального района «Солнышко». Группа детей в составе 10 человек, посещающих социальную гостиную» посещала по абонементу занятия в музее ИЗО, выезжала на спектакли в Национальный театр и Театр Драмы

- содействия в организации отдыха детей из малообеспеченных семей оказывалось совместно с администрацией села (социальная комиссия) и посредством посещения детьми смен школьного оздоровительного лагеря (взять данные у Т. П.)

- в случае необходимости отдельные категории направлялись в службу психологической помощи при Республиканском ПМПЦ

- постоянный социальный патронаж детей «группы риска» из малообеспеченных семей.

- с подростками, требующими индивидуального внимания

ведется планомерная работа, как в школе через индивидуальную работу и посещение «Социальной гстиной», так и с привлечением всех структур власти: КДН и ЗП детей, ИПДН Прионежского РОВД, Республиканским центром «Возрождение», Республиканским ЦВИНП. В течение этого учебного года ни один подросток не состоял на учете в ИПДН, трое детей состоят на учете в КДН и ЗП детей. К сожалению не все родители ответственно относятся к воспитанию и обучению своих детей, нарушая их права и не выполняя свои обязанности. С данной категорией родителей проводится профилактическая работа, как социальным педагогом школы, так и представителями РУО, Прионежского РОВД, прокуратуры, КДН и ЗП детей. 3% родителей из данной категории состоят на учете КДН и ЗП детей.

Составление базы данных на все категории детей, обучающиеся в образовательном учреждение «Социальный паспорт школы» с целью конкретизировать данные о категориях семей ( составе семьи, жилищно – бытовых условиях, материальном положении и воспитательном потенциале), получающих образовательную услугу в ОУ.

2. Профилактическое направление.

В рамках данного направления ведется работа по профилактике злоупотребления психоактивных веществ (алкоголь, наркотики, табак, психоактивные ингаляционные вещества) и БППП. Социальным педагогом разработаны сценарии занятий по данной тематике

Одной из ведущих форм данного направления стала работа социальной гостиной «Островок надежды». В состав её входит 8 детей с ограниченными возможностями в здоровье и 7 детей, нуждающихся в повышенном индивидуальном внимании.

Цель работы детской социально-реабилитационной гостиной - интеграция детей и подростков с ограниченными возможностями в среду сверстников для оказания социальной, педагогической и психологической поддержки и реабилитации детям – инвалидам, детям из малообеспеченных, многодетных, неполных семей и детей из семей, находящихся в кризисной ситуации.

Направления деятельности социальной гостиной:

1. Спортивно-оздоровительное направление, целью которого является социализация и интеграция детей с особенностями психофизического развития со средой нормального детства и воспитание нравственных, морально-волевых качеств личности: настойчивости, смелости, навыков культурного поведения. Осуществляется через проведение кружка адаптивной физкультуры (дыхательная гимнастика, соревнования, игры),

2. Медицинское.

Совместно с мед. работниками амбулатории составлена диагностика по листам здоровья в соц. паспорте школы; составлена база данных по «Анкетам для сбора информации о предоставлении специальных образовательных услуг и обеспечении специальными условиями детей – инвалидов».

3. Социальное, целью которого является создание программ сопровождения учащихся, социальных карт психолого-педагогическое сопровождения, осуществление взаимодействия с семьёй

4. Гражданско-патриотическое.

Основная форма работы - волонтерская деятельность

- ведется работа по разработке Программы «Забота»: создан сайт содержанием, которого является информация об инвалидах и ветеранах Великой Отечественной войны и приравненных к ним категориях, и месте их проживания. Планируется проведение, исследовательской работы с целью изучения биографических фактов из жизни односельчан, оказание им посильной помощи и внимания.

5. Психолого – педагогическое.

Основные формы работы: психологичесий тренинг с целью познания подростком своей индивидуальности, и принятия своего «Я»; изучение психолого-педагогических особенностей развития воспитанников, создание комфортных условий для общения и личностного роста.

6. Художественно - эстетическое.

Работают кружки: театральный, народно-прикладного искусства, кружок «Левша» по следующим направлениям:

­  организация творческого и познавательного досуга детей и подростков;

­  раскрытие, развитие и реализация творческого потенциала;

­  адаптация подростков в коллективе.

7. Информационно – технологическое,

цель, которого помочь детям, проявляющим интерес к изучению информационно-коммуникационных технологий, обучающимся индивидуально и не имеющим предмета информатика в учебном плане, овладеть технологиями поиска, сбора и обработки информации.
Наиболее полно реализации этих задач и решению проблемы соответствуют активные педагогические технологии, в частности, комплексная организация проектной деятельности учащихся с использованием компьютерных технологий, дети получают дополнительные навыки работы на ПК и с цифровой техникой.

Результатом их деятельности является выпуск газеты «Солнышко».

На базе социальной гостиной во время осенних и летних каникул работал информационно -технологический лагерь ( по 15 человек)

Результатами деятельности работы с детьми с ограниченными возможностями явилось:

Посвящение группы детей 5 декабря в волонтеры;

Участие детей в акциях:

«Поддержи солдата» (совместная акция с подшефной топографической частью, проводимая к 23 февраля);

«Белая ромашка» к Всемирному Дню борьбы с туберкулезом»;

«Вахта памяти», посвященная Дню Победы и Всемирному Дню Молодежного служения;

Создание сайта в рамках Программы «Забота»

Выпуск районной газеты «Солнышко» для детей с ограниченными возможностями

Группа детей стала дипломантами Республиканского фестиваля творческих самодеятельных коллективов с участием людей с ограниченными возможностями

Силами детей с ограниченными возможностями в здоровье создание вокальный дуэт, который принимает участие в мероприятиях ДК Нововилговского сельского поселения.

Психолого – педагогическая служба школы, активно участвует в проектной деятельности. Является победителем конкурса «Лучшие педагогические инициативы с использованием ИКТ в регионе» по лоту: «ИКТ как средство реализации образовательного проекта: учебная и воспитательная деятельность, взаимодействие с родителями и социальными партнерами» Тема представленного проекта: «Использование ИКТ в работе ППСШ»

Спецалисты ППСШ принимают активное участие в программе гражданского образования «Вы народ». В проекте представлены новые формы работы с учащимися: «Школа Лидера», «Дискуссионный клуб», «Социальная гостиная». В своей работе ППСШ тесно сотрудничает с социальными партнерами: Республиканским ПМПЦ, ПМПЦ г. Петрозаводска, Республиканским профцентром, некоммерческим фондом «Новое образование».

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

Информационная карта образовательного учреждения

№ п\п	Основные показатели	Информация
1.	Полное название учреждения (в соответствии с Уставом ОУ)	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Нововилговская средняя общеобразовательная школа №3»
2.	Юридический адрес	Республика Карелия, Прионежский район, село Новая Вилга, ул. Школьная, дом 3
3.	Руководитель
4.	Лицензия (номер, дата выдачи, срок)	№ 000
5.	Свидетельство о государственной аккредитации (№, дата выдачи)	644 от 01.01.01 года (АА 071513)
6.	Устав (дата и № регистрации)	26.01.06 ГРН
7.	Сведения о контингенте: Всего	На 01.09.2006 246 человек
Количество классов, групп	14/ 3-ГПД
Средняя наполняемость класса	18 человек
Наполняемость групп	26 чел - ГПД 15 чел – социально-реабилитационная гостиная
Режим работы ОУ	Одна смена, шестидневка
8.	Материальная база 1) Типовая характеристика зданий Тип, всего, год постройки	Два кирпичных, двухэтажных здания, соединенных переходом 1977 г. - старое здание 1984 г. - новое здание
	Проектная наполняемость	193-старое здание 360-новое здание
	2) Количество помещений Общая площадь	2 Полезная - 3466,9 Вспомогательная - 5255 Основная - 2941,4
	Площадь кровли	Шиферная (скатная)- 980 м2 Мягкая кровля - 1120 м2
	3) Система водоснабжения: - поселковый водопровод, -привозная вода (литров в неделю). 4) Система отопления: - центральное, -электрическое, - Количество и тип котлов,	Поселковый водопровод
	Центральное (2 теплоузла)
	5) Система очистки: -общая канализация, -локальная канализация	Общая канализация
	6) Система освещения: - наличие электрозащиты	Система освещение - централизованное
	7) Система пожарозащиты: -наличие АПС,	Первичные нет
	-Наличие средств пожаротушения.	Первичные (огнетушители), пожарный водоем (нерабочее состояние)
	Подвоз обучающихся	Школьный автобус КАВЗ, 22 посадочных места. Подвозятся 105 обучающихся из д. Вилга, д. Половина
	Электронный адрес	sc. *****@***ru
10	Обеспечение учебниками, В том числе малообеспеченным	Малообеспеченные: 88 человек-35% обеспечение Остальные: 164 чел-65 % обеспечение
11.	Характеристика кадрового состава: А) Общее количество работников, из них: - административно - управленческий состав:	36|4
Директор	1
(ФИО, дата рождения. Педагогический и управленческий стаж, Образование, Награды, Курсы, Аттестация	, 12 лет (4 года), высшее (КГПИ, филологический факультет, 1993) "Управление развивающим и развивающимся образовательным учрежением" НМЦ-2001, «ИКТ в управлении процессами информатизации образования» ПетрГУ, 2005; "Интернет-технологии для администратора ОУ", 2005; программа «Научные основы управления современным образовательным учреждением» ПетрГУ, факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, 2005 г. «Начальники ГО школ, лицеев, гимназий» в ГОУ «51 Учебно-методический центр по ГО и ЧС РК», 2005 «Информационные технологии в управлении, РКЦ, 2006
Заместители: ФИО	-зам. дир. по УВР, 23 года, 10 лет), высшее (ПетрГУ, физико-математический факультет, 1982) Знак «Отличник народного просвещения» "Интернет-технологии для администраторов ОУ", 2003; Курсы повышения квалификации для опытных руководителей ; "ИКТ в управлении процессами инфоматизации образования", 2005; "Экспертиза качества образования", 2004 ПетрГУ, факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, 2005 г. - зам. дир. по ВР Кировский педагогический институт, 1977 Почетная грамота Министерства образования и по делам молодежи РК, 2004 Курсы повышения квалификации для опытных руководителей, 2003; «Актуальные проблемы теории и методики обучения и воспитания, освоение инновационных технологий», 2005 «Практическая экология», 2004 - зам. дир. по АХЧ Петрозаводский лесотехникум «Квалификационная подготовка по организации перевозок автотранспортом в пределах РФ», 2004 «БДД и КаРО Ростансинспекциия «По безопасности движения на автомобильном транспорте», 2004
- педагогический состав.	36
- обслуживающий персонал,	15
	Б) Возрастные характеристики педагогического состава: - до 30лет,	4
	- от 30 до 40 лет,	13
	- от 40 до 50 лет,	11
	- Свыше 50 лет, из них	5
	свыше 55 лет.	3
	В) Образовательный уровень: -высшее	31
	- среднее педагогическое	5
	- общее среднее
	Г) Квалификационные категории -8 – 10 разряд	4
	-11 разряд	1
	- 12 разряд (по стажу)	13
	-2 квалификационная категория	11
	-1 квалификационная категория	12
	-высшая квалификационная категория	7
	Д) Повышение квалификации -ИПК	ИПК - 7 человек Интернет-центр – 2 человек ПетрГУ – 4 человека РКЦ – ММЦ – 3 человека
	- другие формы	Семинары – 2 Второе образование - 1
	Е) награды педагогов	Знак «Отличник народного просвещения» - 3 Звание «Заслуженный работник школ России» - 1 Почетная грамота МО РФ – 2 Звание «Заслуженный работник образования РК» - 2 Почетный знак за заслуги в образовании «Почетный работник образования РФ» - 1 Почетная грамота Мо и по делам молодежи РК - 13
12	Количество учащихся на 1 учителя	7
13	Методическая тема школы	2.  «Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе»

V. Заключение.

Данная Программа являясь серьезным инструментом позволит сельской школе:

- сохранить и приумножить значимость сельской школы и в общем процессе модернизации образования и в процессах возрождения и развития села;

- создать необходимые условия для получения сельскими детьми качественного, доступного, применимого на практике образования, а значить сохранить контингент;

- послужит дальнейшей социализации выпускников, конкурентно способности их на развивающемся рынке труда;

-повысить статус учреждения, создать конкурентную среду для близлежащих ОУ ;

- создать сообщество партнеров из всех участников образовательного процесса.

Многие села и деревни России живы потому, что в них сохранены школы., которые несмотря на множественные трудности не только качественно обучают детей, но и согревают их, помогают выжить в жестоком мире.

Они не только учат, но и наполняют смыслом жизнь села. Помогают своим ученикам пробиваться в жизни, воплощая их мечты.

Для нас развитие - неизбежный путь, связанный с вечным движением.

«Дорогу осилит идущий!»