Анализ работы школы за учебный год (стр. 11 )

В последнее время интерфейс Дневник. ру заметно изменился, добавились страницы, отчеты, более корректно выводятся статистические данные.

Выводы:

Для полноценного функционирования электронного дневника необходимо вести систематическую работу.

Учителям 2 и 3 групп своевременно выставлять оценки в электронный журнал.

Активизировать работу по вовлечению родителей и учащихся в работу с электронным дневником.

Зарегистрировать всех учащихся I ступени обучения, родителей учащихся с 5-11 класс.

Для повышения качества использования электронного журнала и дневника необходимо акцентировать внимание учителей – предметников на заполнении: домашнего задания; промежуточных и итоговых оценок.

Проводить популяризации среди родителей (законных представителей) по предоставлению муниципальной услуги в электронном виде.

Воспитательная система школы

В учебном году в школе продолжала функционировать воспитательная система, целью которой является формирование социально-активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, деловитость, творческую индивидуальность, гуманистическое отношение к миру.

Исходя из цели воспитательной системы, педагогический коллектив решал следующие задачи воспитательной деятельности:

1. Формирование у школьников общей культуры, верности духовным традициям России, ответственности, правосознания, уважения к ценностям современного общества.

2. Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности, ответственности, инициативности через активизацию работы ученического самоуправления.

3. Совершенствование приемов и методов педагогического воздействия на учащихся.

4. Развитие системы работы по предупреждению асоциального поведения учащихся.

5. Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и социума, школы и семьи.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления развития личности, через которые и осуществлялась работа в рамках школьной воспитательной системы:

гражданско-патриотическое;

духовно-нравственное;

интеллектуально-познавательная деятельность;

профилактика правонарушений;

самоуправление;

общение и досуг.

Основной составляющей воспитательной системы является участие класса во всех общешкольных мероприятиях. Это позволяет четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса, а также способствует:

- повышению уровня общительности каждого ребенка в отдельности;

- развитию личностных качеств учащихся, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассматривать классный коллектив как неотъемлемую часть школьного коллектива;

- помогает классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными мероприятиями, тем самым сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно.

Традиционные общешкольные мероприятия:

День знаний. Торжественная линейка.

Фестиваль 5-х классов «Мы одноклассники, мы друзья!»

Дни здоровья.

День Учителя «Я горжусь тобой, Учитель!».

Посвящение в первоклассники.

Предметные олимпиады.

Презентация 10х классов «Знакомьтесь: это мы!».

Месячник правовых знаний.

Новогодние и Рождественские праздники.

Прощание с Букварем.

Месячник патриотического воспитания «Отечества сыны».

День Земли.

Неделя детской книги.

Концерт, посвященный 8 Марта.

Творческий отчет «Фестиваль успеха».

Фольклорные праздники.

Спектакли школьного театра.

Выставки прикладного творчества, детского рисунка, фоторабот учащихся.

Праздники «Последнего звона».

Прощание с 1-м классом.

Выпускной вечер.

В прошедшем учебном году воспитательную деятельность осуществляли 31 классный руководитель 1 – 11 классов. Ученический коллектив был представлен 683 учащимися. Классные руководители использовали различные воспитательные методы и формы: тематические классные часы, коллективная творческая деятельность, проектная деятельность, экскурсии, индивидуальная работа с учащимися и родителями, родительские собрания, вечера отдыха.

Наиболее актуальной проблемой деятельности классных руководителей является составление программ воспитания в классе, по-прежнему доминируют планы воспитательной работы.

Все планы и программы соответствуют приоритетным направлениям воспитательной системы школы.

Педагоги уделяют значительное внимание совершенствованию воспитательной деятельности. Их научно-методический багаж ежегодно пополняется благодаря функционированию постоянно действующего психолого-педагогического семинара, методических объединений классных руководителей, научно-исследовательской деятельности, самостоятельной деятельности по совершенствованию своего профессионального мастерства, участия в конкурсах различного уровня, экспериментальной работе.

Система школьного воспитания нацелена на разностороннее, гармоничное развитие учащихся с учетом их возраста, интеллекта и интересов, а также выявление и рас­крытие природных способностей каждого ученика. Исполь­зуемые воспитательные методики создают условия для самореализации каждого ребенка. В основе воспитательной системы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по перечисленным выше направлениям.

1. Гражданско-патриотическое направление.

Это одно из основных направлений воспитательной системы школы, целью которого является формирование активной гражданской позиции и развития чувства патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей. Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности учащегося, как  гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по  гражданско-патриотическому воспитанию  проводилась согласно утвержденному плану. День знаний 1 сентября 2012 года был посвящен 400-летию Нижегородского ополчения, 200-летию победы в Отечественной войне 1812г., 80-летию города Кулебаки. Среди мероприятий стоит отметить час занимательного краеведения «Нам есть чем гордиться, нам есть что беречь» для учащихся 9-10 классов. Основной целью проведения урока 1 сентября 2011 года являлось воспитание чувства патриотизма, уважения к своей истории, утверждения мысли о том, что Россия всегда была и должна остаться великой и процветающей державой.

К проведению Дня знаний были привлечены педагоги дополнительного образования (руководитель вокальной студии ), инженер-программист, заведующая школьной библиотекой , работники городской библиотеки №2, социальный педагог , педагог-психолог . Учащиеся 6 и 8 классов побывали на экскурсии в Зале боевой славы при ДОСААФ. Все мероприятия оказались грамотно подготовленными, зрелищными и отвечали тематическим целям и задачам.

Команда школы (учащиеся 8-9 классов) заняла 2 место в районной исторической игре «Нижегородское ополчение», посвященной Дню народного единства; 1 место в исторической игре из цикла «Герои Отечества: Александр Невский» (руководитель ). В цикле районных краеведческих мероприятий, проводимых на базе МБОУ ДОД ЦДЮТЭ, команда школы также принимала участие в интеллектуально-познавательных играх «От А до Я» (3 место), «История православия» (руководитель ).

В рамках семинара, посвященного юбилею школы, учителями истории продемонстрировано краеведческое занятие «Наши истоки» как средство духовно-нравственного и патриотического воспитания учащихся», на котором

Школьный клуб «Вымпел» участвовал в районном смотре-конкурсе «Малый кубок ВПК», военно-спортивная эстафета» и 3 место в номинациях «Тактическая подготовка» и «Огневая подготовка» (руководитель ).

В феврале прошел традиционный тематический период патриотического воспитания «Отечества славные сыны», в ходе которого были использованы разные формы деятельности: вечер памяти, экскурсии, классные часы, конкурсные программы, работа волонтерского объединения, просмотр фильмов, выставки, участие в районных конкурсах.

Ряд мероприятий в этом учебном году был посвящен 70-летию Сталинградской битвы: час истории «На страже Руси» (5 классы), урок памяти «Встал фронтом поперек России» для 8-9 классов, исторический калейдоскоп «За Волгой для нас земли нет» для 6-7 классов, историко-познавательная программа «Память, которой не будет забвенья» (10 классы), уроки мужества «Бессмертен тот, кто Отечество спас», «Держава армией крепка» (11 класс), литературно-музыкальный вечер «Поклон земле, суровой и прекрасной» (9-11 классы).

Ребята 5-7 классов проявили интеллект, сноровку и чувство юмора в конкурсно-игровой программе «Браво, мальчики!» (старшая вожатая ): победителями игры стали команды 6а (кл. руководитель ), 5в (кл. руководитель ), 7в (кл. руководитель ).

Учащиеся 9-11 классов просмотрели документальный фильм «Они сражались за Родину», после которого приняли участие в диспуте «В жизни всегда есть место подвигу» (учитель истории ).

Литературно-исторический вечер «О доблести, о подвигах, о славе» для учащихся 9 классов организовали работники городской библиотеки №4.

Во всех перечисленных мероприятиях учащиеся, классные руководители проявили заинтересованность и творчество.

Среди мероприятий, посвященных Дню Победы, хочется отметить следующие: беседа-слайд «Мой народ – моя гордость» для 1-классников, вахта памяти «Фабрики смерти» для учащихся 10 классов, литературно-поэтическая композиция «Пушкина читать до победного» для 7-8 классов, выставка-посвящение в школьной библиотеке «Память остается с нами…». 9 мая 10-классники с классными руководителями принимали участие в праздничном шествии и митинге. В целях привлечения школьников к социально-значимой деятельности организована акция «Помощь ветеранам», в рамках которой учащиеся 7-8 классов поздравляли ветеранов Великой Отечественной войны и участников боевых действий, проживающих в микрорайоне школы. В течение мая учащиеся школы несли Вахту памяти у Вечного огня. Юноши 10-х классов участвовали в традиционных военно-полевых сборах.

Развитию чувства патриотизма, сопричастности к судьбе своей Родины способствовали экскурсии в ДОСААФ, где учащиеся 9 классов с преподавателем ОБЖ посетили Зал боевой славы и встретились с руководителем поискового отряда , а также в краеведческий музей г. Выкса, который посетили артисты школьного театра с руководителем и учителем .

На 1-ом этаже школы оформлялся стенд «Священный долг – защищать Родину», где периодически менялась экспозиция: «Мои земляки – герои войны», «Маленькие герои большой войны» (ко Дню юного героя-антифашиста), «Пали смертью героев» (к 15 февраля); уголки классных комнат также оформлялись в соответствии с тематическим периодом.

Под руководством преподавателя ОБЖ 2 команды школы – младшая и старшая - принимали участие в районных соревнованиях «Нижегородская школа безопасности – Зарница 2013», где старшая группа заняла 4 место, младшая - 3 место.

Воспитанию чувства гордости за свою малую родину, свой город способствовали следующие мероприятия: беседа-презентация «Там, где речка Теша бежит» (3а, кл. руководитель ), брейн-ринг «Кулебаки – Нижегородчины уголок» (3 классы), участие в районном конкурсе исследовательских краеведческих работ «С любовью к родной земле» (6-8 кл., учитель ).

В рамках празднования 80-летия родного города ребята 7-8 классов участвовали в конкурсе творческих работ «О тебе, родной город» (учителя русского языка и литературы , ), фотографий «Кулебаки вчера, сегодня, завтра» (учитель ИЗО ), где заняли призовые места и были награждены на общегородском мероприятии «С днем рождения, Любимый город!».

В течение года учащиеся совершили ставшие уже традиционными экскурсии в г. Муром (4в, 5а, 6б, 7а, 8а, 9а).

На наш взгляд, все мероприятия способствовали формированию у учащихся активной гражданской позиции, патриотизма, сопричастности к героическому прошлому своей Родины и судьбам своих земляков.

Одним из факторов успешности организации воспитательной работы в школе является включенность в воспитательный процесс всего педагогического коллектива школы. Мало спланировать и организовать воспитательные мероприятия – надо добиваться связи воспитания на уроке и внеурочной деятельности. Деятельность по патриотическому воспитанию учащихся проходит именно по этому принципу.

2. Формирование нравственных основ личности и духовной культуры.

Нравственное воспитание - неоспоримая важнейшая опора всякого общества, потому что духовность и нравственность неразрывно связаны с социальной ответственностью. Поэтому духовно-нравственное развитие школьников есть государственный заказ для общеобразовательной школы. И Федеральные государственные образовательные стандарты, которые определяют духовно-нравственное развитие и воспитание первостепенной задачей современной образовательной системы и социальным заказом для образования, тому подтверждение.

При определении направлений нравственного воспитания важно понять, какие нравственные ориентиры выбирает сегодня молодое поколение. Мониторинг нравственных ценностей старшеклассников - учащихся 9-11 кл. - показывает, что приоритетными вопросами являются взаимоотношения в семье, здоровье, образование, проблемы личного характера – любовь, взаимоотношения с одноклассниками и учителями.

Рейтинг проблем, волнующих старшеклассников

Взаимоотношения в семье.

Здоровье.

Учеба.

Любовь.

Взаимоотношения с одноклассниками и учителями.

Проведение свободного времени.

Нормальное питание.

Возможность заработка.

Покупка одежды и других вещей.

Будущая карьера.

Также ребятам был предложен перечень гуманистических ценностей, из которых они выбирали наиболее значимые для себя.

Дружба.

Справедливость.

Добро.

Вера и идеалы.

Милосердие.

Честь, достоинство, совесть.

Миролюбие.

Свобода.

Истина.

Патриотизм.

Коллективизм.

Обращает на себя внимание факт, что такие ценности как миролюбие, патриотизм и коллективизм имеют сравнительно низкий рейтинг.

 Интересны результаты и следующего исследования среди старшеклассников: чему жизненно важному учит вас школа. Уважение к людям, творческое отношение к жизни – на последнем месте.

Самостоятельность и уверенность в себе.

Организаторские умения.

Умение общаться, самопознание.

Уважение к людям, творческое отношение к жизни.

Таким образом, актуальность духовно-нравственного воспитания в школе очевидна. Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся интегрируется в основные виды деятельности: урочную, внеурочную, общественно-полезную.

Осуществляется оно, прежде всего, в процессе обучения. На самом деле, урок – место разнообразных коллективных действий и переживаний, накопления опыта нравственных взаимоотношений. Нравственное развитие детей на уроках осуществляется через содержание программного и дидактического материалов, самой организацией урока, личностью учителя. Учебный материал всех предметов имеет огромные возможности для нравственного влияния на школьников. Особенно богаты такими возможностями уроки литературы и истории. В них содержится наибольшее количество морально-этических суждений. На уроках учитель напрямую выводит учеников на осмысление отношений к человеку и обществу.

Важным источником нравственного опыта школьников является разнообразная внеурочная деятельность, в которой удовлетворяются насущные потребности детей в общении, более глубоком взаимоузнавании, самовыражении и самоутверждении в коллективе сверстников. Во внеурочной деятельности создаются особенно благоприятные условия для включения учащихся в систему реальных нравственных отношений взаимопомощи, ответственности, и т. д. Обеспечивается перевод знаний в убеждения. Индивидуальные склонности, творческие способности в более полной мере развиваются именно в этой деятельности.

Второй год в условия ФГОС учителя начальной школы реализовывают Программу духовно-нравственного воспитания и развития младших школьников, важной составляющей которой является Программа внеурочной деятельности. Известно, что младший школьный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность всего, непосредственностью в поведении. Именно в этом возрасте возникают большие возможности для систематического и последовательного духовно-нравственного воспитания детей. В рамках внеурочной деятельности в 1-2 классах ведется кружок «Основы православной культуры» (по учебникам «Мы и наша культура» ), на занятиях которого младшие школьники знакомятся с русскими национальными традициями, учатся любить Родину, свой город, узнают цену честности и доброты, привыкают помогать друг другу. Учащиеся старших классов тоже интересуются этим направлением и участвуют в Общероссийской олимпиаде школьников по ОПК.

Учащиеся 1-х классов посещали занятия в МБОУ ДОД ДЮЦ, КЦДТТ: кружки «Зеленый мир», «Азбука экологии».

Показательным в воспитании духовно-нравственных качеств, возрождении русских традиций является творчество музыкального театра «Очерет» (руководитель ). Ставшие традиционными фольклорные праздники «Осенины», «Пасха красная» имеют высокое воспитательное воздействие. Общешкольный праздник «Зимние забавы» включил в себя спектакль школьного театра «Масленица-блинница», классные часы с чаепитием и блинами.

По данным на 1 сентября в дополнительном образовании заняты 92% учащихся начальной школы, 82% учащихся среднего звена, 69% учащихся старшего звена.

Традиционные общешкольные мероприятия, музыкальный театр «Очерет», волонтерские объединения, школьные газеты, социальные акции, работа школьной библиотеки, интеллектуальная олимпиада «Наши истоки», ШАНС, кружки, секции, социальное партнерство с учреждениями города – формы внеурочной работы нашей школы, которые позволяют реализовать личностно ориентированный подход, педагогику сотрудничества, поддержку одаренных детей, выстраивать индивидуальную траекторию развития личности, создавать ситуацию успеха. Именно так определяются цели внеурочной деятельности по ФГОС.

Участие в конкурсе «Нравственный человек много делает ради своих друзей и Отечества», организатором которого выступил АГПИ им. , позволил учащимся 10б класса сформулировать свое «золотое правило» нравственности.

Формированию нравственных основ личности способствовали следующие мероприятия: урок милосердия «Дорогу осилит идущий» в 6-7 классах, посвященный Международному Дню инвалида; урок доброты «На добро свое сердце настрой» (5 классы); диспут «Сделаем мир добрее» (6 классы), час откровенного разговора «Давайте стремиться к добру» (7 классы); азбука души «В душе нет места зависти» (2-4 класс, учителя , ).

Важнейшим источником жизненного опыта школьников являются внутрисемейные отношения, отражающие нравственные установки, духовные ценности родителей. Современный ребенок более чем когда бы то ни было нуждается в защите взрослого и педагогическом сопровождении им своего развития.

Традиционно в школе проводится акция, посвященная Дню Матери. Стоит отметить хорошую подготовку литературно-музыкального вечера для учащихся 8б (кл. руководитель ) «Самая добрая, нежная самая», подготовленный совместно с городской библиотекой №2; урока-посвящения «На земле будут розы цвести, пока сердце матери бьется» в 8а (зав. библиотекой и. Н.Чендакова); социально-психологического занятия «Моя семья – мое счастье» для учащихся 5в и их родителей (соц. педагоги , ); праздник юбилея школы.

К Международному Дню семьи волонтеры школы под руководством старших вожатых и выпустили листовки «Семья – главное в жизни», которые вручали ребятам во время больших перемен.

В отдельных случаях настораживает недоброжелательность и нетерпимость подростков по отношению друг к другу, поэтому необходимо уделять внимание воспитанию в детях толерантности. Этому способствовали следующие мероприятия: акция «Хрупкий мир детской души», занятие с элементами тренинга «Бесконфликтное общение», классный час «Мир в моем мире» (5 класс), День психологического здоровья педагогов (педагог-психолог ); школьная акция, во время которой учащимся были вручены памятки «Несколько слов о толерантности» с призывом стать терпимее друг к другу; оформление стенда «День добра и мира»; акция «День добра и понимания» (ст. вожатая ).

Духовно-нравственные уроки и внеклассные мероприятия воспитывают в детях доброту, щедрость души, уверенность в себе, умение наслаждаться окружающим миром. Это готовит их к вступлению в самостоятельную жизнь с её нормами и требованиями, прививает им оптимистическое восприятие жизни, учит жить в мире с людьми, природой, культурой. Поэтому духовно-нравственное воспитание и развитие должно быть приоритетным направлением работы школы и в следующем учебном году.

3. Профилактика правонарушений и формирование здорового образа жизни.

Анализируя работу в этом направлении, надо отметить, что в школе разработана и реализуется система защитно-охранных мер и мер педагогической помощи и поддержки учащегося, его семьи, систематически проводится работа по профилактике асоциального поведения.

В целях снижения преступности, правонарушений, употребления ПАВ среди подростков, совершенствования системы профилактики правонарушений, пропаганды здорового образа жизни, воспитания нравственности и культуры поведения, а также организации досуговой деятельности подростков школа продолжала работу по совершенствованию деятельности в этом направлении.

Для повышения эффективности реабилитационно-профилактической работы с подростками разработан комплекс мер:

план мероприятий по профилактике употребления ПАВ среди несовершеннолетних;

план по профилактике правонарушений;

план по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

план по предупреждению общественно-опасных деяний;

план по предупреждению прогулов и пропусков уроков;

план по профилактике насилия и жестокого обращения с детьми;

план по профилактике суицида среди учащихся.

В прошедшем учебном году был проведен ряд мероприятий по распространению среди учащихся идей здорового образа жизни: выступление агитбригады МУ КДК «Новая волна» перед учащимися 7 классов «Бой с врагами организма»; час общения «Как прекрасен этот мир» (8 кл., ст. вожатая ) по профилактике наркозависимости; диспут «Здоровым быть здорово!» (5 кл., соц. педагоги , ); уроки здоровья «Не отнимай у себя завтра», «Как ты питаешься, так и улыбаешься» (9-10 кл., библиотека №2); классный час «Скажем «нет» вредным привычкам» (9а, кл. руководитель ); участие в районном фестивале «Здоровье. Знание. Успех» (8 кл., ст. вожатые , ); выставка-конкурс коллажей «Здоровье. Знание. Успех»; акция «Сделаем мир лучше» (выпуск информационных листовок по ЗОЖ). Учащиеся 7, 8 классов приняли участие в районной акции «Молодежь выбирает здоровье» (ст. вожатые , ). В школьной библиотеке была оформлена книжно-иллюстративная выставка «Дороги в храм здоровья». В течение года учащиеся с классными руководителями посещали ФОК, участвовали в школьных соревнованиях.

Проведенные мероприятия способствовуют формированию негативного отношения к психоактивным веществам и формированию здорового образа жизни.

Уровень состояния здоровья учащихся отслеживается медицинским работником (см. Приложение). В школе ежегодно проходят сезонные Дни Здоровья, спортивные состязания, походы выходного дня, к проведению которых привлекаются родители. Мониторинг наркоситуации в школе демонстрирует, что рост количества учащихся, попробовавших наркотические вещества, отсутствует; увеличивается количество участников, осведомленных о последствиях употребления психоактивных веществ, а также количество учащихся, осведомленных о службах, занимающихся профилактикой наркомании. Эти факты свидетельствуют об эффективной работе школы по пропаганде приоритета здорового образа жизни.

В целях профилактики правонарушений, с целью вовлечения учащихся в практическую деятельность, направленную на изучение законов и правовых норм Российской Федерации, хотелось бы отметить следующие мероприятия: игра-беседа «Ваши права» для учащихся 4 классов (), игра «Знатоки права» (9 кл., учитель ), участие учащихся 11кл. в районном конкурсе «Нет коррупции!» (призеры номинации «Лучшая письменная работа», учитель ), книжно-иллюстративная выставка «Помни! Памятка несовершеннолетнему» (6-11 кл., ), операция «Нет опозданиям» (соц. педагог ).

Для учащихся систематически проводятся правовые беседы инспектором ПДН М.Горюновой, действует родительский и социальный патруль.

В целях пропаганды безопасности дорожного движения учащиеся 7а кл. совместно с инспектором ГИБДД приняли участие в акции «Безопасный переход», в ходе которой ребята раздавали листовки по ПДД пешеходам на улицах города. Социальными педагогами проведены беседы среди учащихся 5-8 классов о правилах вождения мопедов, скутеров, велосипедов. На уроке безопасности «Дорога полна неожиданностей» перед учащимися 9-11 классов выступил инспектор ГИБДД . Спектакль с элементами игры «Азбука пешехода» посмотрели учащиеся 1-4 классов.

Профилактике безопасности жизнедеятельности способствовало занятие для учащихся 7-классов «Безопасность и защита человека в условиях ЧС», на котором присутствовал заместитель начальника ПЧ-65 (учитель ОБЖ ).

Теме правового воспитания был посвящен урок хороших манер «Мы в мире, мир вокруг нас» для учащихся 7 классов. (). В рамках психолого-педагогического сопровождения учащихся в ходе правового месячника педагогом-психологом проведена диагностика учащихся 9-11 кл. по определению уровня сформированности толерантности; классные часы «Безопасное и ответственное поведение» (9 кл.).

Формированию перспективы личностного роста, ответственности за свой выбор, накоплению позитивного опыта общения способствовали занятия педагога-психолога «Мой выбор – мои возможности» с учащимися 5-7 кл., «Мое будущее» с учащимися 8-9 кл. (учащиеся ГР).

В школе разработана программа педагогического лектория для родителей. На мартовском собрании в рамках областного месячника антинаркотического воспитания перед родителями учащихся 10 класса выступила инспектор ОПДН .

Для учащихся, состоящих на всех видах профилактического учета, разработаны воспитательные программы индивидуального сопровождения классными руководителями, педагогом-психологом, социальными педагогами. Работа строится на основе взаимодействия всех структур воспитательной системы школы, в тесном сотрудничестве с КДН, ОПДН, органами опеки и попечительства.

Досуговая деятельность школьников ГР организовывалась не только в учебное, но и в каникулярное время. Отслеживается занятость учащихся в свободное от уроков время, в период каникул, ребята привлекаются к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

Благодаря систематической работе в течение этого учебного года количество учащихся, состоящих на учете в ПДН ОВД и КДН, пусть незначительно, но уменьшилась: с 9 до 8 человек.

Координирующая роль в решении данного вопроса отведена Совету по профилактике правонарушений среди учащихся школы. Мониторинг состояния правонарушений ведется постоянно. Отслеживается динамика правонарушений в разрезе состояния семей, динамика количества правонарушений, их анализ по содержанию. Такая система позволяет корректировать план работы по профилактике и индивидуализировать программу реабилитации каждого подростка, оказавшегося в трудной жизненной ситуации

Количество семей
Всего семей	636	645	637
полных	430	448	453
имеющих детей под опекой	18	19	10
имеющих детей инвалидов	11	15	9
семей группы «риска»	16	11	11
многодетных	22	40	30
малообеспеченных	239	215
учащиеся, состоящие на учете в ПДН	12	10	8
учащиеся, состоящие на ВШУ	10	8	6

В школе действует система работы по правовому воспитанию, но уровень правонарушений, к сожалению, оставляет желать лучшего. Поэтому и в следующем учебном году следует уделять больше внимания правовому всеобучу, психологическим тренингам, продолжать методическую учебу классных руководителей по работе с детьми, склонными к асоциальному поведению, и их родителями.