Образовательная программа (стр. 3 )

Средняя группа

Время	Деятельность детей и воспитателя
7.00-8.00	Прием детей, оздоровительные мероприятия, игровая деятельность детей
8.00-8.15	Совместная деятельность воспитателя с детьми в Уголке природы
8.15-8.20	Утренняя гимнастика
8.20-8.30	Подготовка к завтраку, воспитание культурно-гигиенических навыков
8.30-8.50	Завтрак: обучение культуре еды
8.50-9.00	Игровая деятельность
9.00-10.05	Организованная образовательная деятельность
10.05-10.15	Подготовка к прогулке, о бучение навыкам самообслуживания
10.15-12.00	Прогулка (игры, наблюдения, труд)
12.00-12.10	Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, воспитание культурно-гигиенических навыков
12.10-12.45	Обед
12.45-15.00	Подготовка ко сну, дневной сон.
15.00-15.30	Постепенный подъем, гимнастика «побудка»
15.30-16.00	Полдник: обучение культуре еды
16.00-16.30	Образовательная деятельность в индивидуальной форме по заданию специалистов
16.30-16.55	Беседы с детьми, развитие мелкой моторики, ИЗД
16.55-17.50	Прогулка
17.50-18.15	Возвращение с прогулки, подготовка к ужину
18.15-18.45	Ужин
18.45-21.00	Игровая деятельность. Уход детей домой. Работа с родителями

Режим дня в холодный период

Старшая группа

Время	Деятельность детей и воспитателя
7.00-8.00	Прием детей, оздоровительные мероприятия, игровая деятельность детей
8.00-8.15	Совместная деятельность воспитателя с детьми в уголке природы
8.15-8.25	Утренняя гимнастика
8.25-8.35	Подготовка к завтраку, воспитание культурно-гигиенических навыков
8.35-8.55	Завтрак: обучение культуре еды
8.55-9.00	Подготовка к образовательной деятельности
9.00-10.20	Организованная образовательная деятельность
10.20-10.30	Подготовка к прогулке, обучение навыкам самообслуживания
10.30-12.10	Прогулка (игры, наблюдения, труд)
12.10-12.20	Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, воспитание культурно-гигиенических навыков
12.20-12.50	Обед
12.50-15.00	Подготовка ко сну, дневной сон.
15.00-15.25	Постепенный подъем, гимнастика «побудка»
15.25-15.50	Полдник: обучение культуре еды
15.50-16.30	Образовательная деятельность в индивидуальной форме по заданию специалистов
16.30-16.55	Беседы с детьми, развитие мелкой моторики, ИЗД
16.55-17.50	Прогулка
17.50-18.15	Возвращение с прогулки, подготовка к ужину
18.15-18.45	Ужин
18.45-21.00	Игровая деятельность. Уход детей домой. Работа с родителями

Режим дня в холодный период

Подготовительная группа

Время	Деятельность детей и воспитателя
7.00-8.00	Прием детей, оздоровительные мероприятия, игровая деятельность детей
8.00-8.20	Совместная деятельность воспитателя с детьми в уголке природы
8.20-8.30	Утренняя гимнастика
8.30-8.35	Подготовка к завтраку, воспитание культурно-гигиенических навыков
8.35-8.55	Завтрак: обучение культуре еды
8.55-9.00	Подготовка к образовательной деятельности
9.00-11.05	Организованная образовательная деятельность
11.05-11.15	Подготовка к прогулке, обучение навыкам самообслуживания
11.15-12.35	Прогулка (игры, наблюдения, труд)
12.35-12.45	Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, воспитание культурно-гигиенических навыков
12.45-13.10	Обед
13.10-15.00	Подготовка ко сну, дневной сон.
15.00-15.25	Постепенный подъем, гимнастика «побудка»
15.25-15.50	Полдник: обучение культуре еды
15.50-16.30	Образовательная деятельность в индивидуальной форме по заданию специалистов
16.30-16.55	Трудовая деятельность, игровая деятельность, театрализованные игры
16.55-17.50	Прогулка
17.50-18.15	Возвращение с прогулки, подготовка к ужину
18.15-18.45	Ужин
18.45-21.00	Игровая деятельность. Уход детей домой. Работа с родителями

1.2. МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В РАЗНЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ДЕНЬ

Область развития	1 половина дня	2 половина дня
Физическая культура и оздоровление	Ø  прием детей на улице в теплое и сухое время года; Ø  утренняя гимнастика; Ø  гигиенические процедуры (умывание, полоскание рта); Ø  закаливание (облегченная форма одежды солнечные ванны в теплое время года); Ø  физкультурные занятия; Ø  физкультминутки на занятиях статического характера; Ø  прогулка в двигательной активности (подвижные игры, индивидуальная работа, самостоятельная двигательная деятельность).	Ø  закаливание (дневной сон с доступом свежего воздуха, ходьба босиком до и после дневного сна, зарядка после сна, умывание после дневного сна прохладной водой); Ø  физкультурные досуги, игры и развлечения; Ø  прогулка (индивидуальная работа, подвижные игры, самостоятельная двигательная деятельность); Ø"школа мяча";игры на развитие мелкой моторики рук.
Умственное воспитание	Ø  занятия познавательного цикла; Ø  наблюдение; Ø  беседы; Ø  целевые прогулки и экскурсии на участке детского сада; Ø  опыты, эксперименты, поисковая деятельность, решение проблемных ситуаций	Ø  досуг познавательного цикла; Ø  индивидуальная работа; Ø  занятия по интересам; Ø  игры на развитие мышления, Ø  игры и упражнения на развития сенсомоторных навыков Ø  чтение художественной литературы;
Социально-нравственное и трудовое, коммуникация	Ø  утренний прием детей с оценкой эмоциональ­ного настроя группы с последующей коррек­цией плана работы; Ø  занятия социально-нравственного цикла; Ø  формирование навыков культуры общения и поведения; Ø  формирование навыков еды; Ø  этические беседы; ухаживание за животными и растениями в уголке природы	Ø  трудовые поручения; Ø  формирование навыков самообслуживания; Ø  формирование навыков культуры еды; Ø  формирование навыков культуры общения и поведения; Ø  сюжетно-ролевые игры; Ø  работа в книжном уголке; общение и коллективная деятельность младших и старших детей
Художественная литература	Ø  занятия художественного цикла; Ø  наблюдения и экскурсии на участке детского сада; Ø  целевые прогулки;	Ø  индивидуальная работа по заучиванию стихов; Ø  литературные досуги, викторины Ø  использование художественных литературных произведений в театрализованной деятельности; Ø  просмотр видео фильмов по мотивам художественной литературы
Художественно-эстетическое	Ø  занятия художественно-эстетического цикла; Ø  наблюдения и экскурсии на участке детского сада; Ø  целевые прогулки; Ø  работа в уголке творчества; эстетика быта.	Ø  индивидуальная работа художественно-эстетического цикла; Ø  музыкальные досуги; Ø  праздники и развлечения; Ø  элементы театрализованной деятельности (драматизация знакомых сказок); Ø  коллективная творческая деятельность детей Ø  досуги с элементами изобразительной деятельности
Игра	Ø  сюжетно-ролевые игры; Ø  театрализованные игры; Ø  дидактические игры; Ø  подвижные игры; игры с элементами спорта	Ø  сюжетно-ролевые игры; Ø  театрализованные игры; Ø  дидактические игры; Ø  подвижные игры; Ø  игры с элементами спорта; развлечения
Коррекционная работа	Ø  фронтальные логопедические занятия; Ø  подгрупповые логопедические занятия; Ø  индивидуальная коррекционная работа; упражнения на развитие мелкой моторики, внимания, мышления	Ø  индивидуальная коррекционная работа логопеда, Ø  индив. работа педагога-психолога, Ø  индив. работа учителя-фефек. Ø  упражнения на развитие мелкой моторики, внимания, мышления Ø  игры для обогащения и активизации словаря

1.4 Система работы по охране здоровья детей

и соблюдению двигательного режима в ГБОУ

детский сад компенсирующего вида № 000

Создание условий для двигательной активности

Ø  гибкий режим

Ø  занятия по подгруппам

Ø  создание материальной базы (спортинвентарь, спортивные уголки в группах)

Ø  индивидуальный режим пробуждения после дневного сна

Ø  правильная расстановка мебели

1.Система двигательной деятельности

Ø  утренняя гимнастика

Ø  физкультурные занятия (2- в зале, 1 - на воздухе)

Ø  музыкальные занятия

Ø  подвижные игры

Ø  физкультминутки на занятиях;

Ø  физкультурные досуги, праздники,

Ø  игры (эстафеты, соревнования)

Ø  игровые упражнения

Ø  двигательная активность на прогулке

2.Система закаливания

Ø  утренний прием на улице в теплое время года

Ø  облегченная форма одежды в группе, на физкультурных и музыкальных занятиях

Ø  ходьба босиком до и после дневного сна;

Ø  воздушные ванны

Ø  солнечные ванны (в летнее время);