Образовательная программа (стр. 12 )

·  Музыкальный руководитель

  Программно - методическое обеспечение

Образовательная область	Вид деятельности	Перечень пособий
Художественное творчество	Театрализованная деятельность	Играем в кукольный театр» Сорокина 1997г. «Играем в кукольный театр» Сорокина «Аркти» 2002г.
Художественное творчество	Изобразительная деятельность	Детям о народном искусстве», « «Ильгам» Методическое пособие «Учись вырезать»
Музыка	Музыкальная деятельность	Н. Давлеткулова «Маленьким друзьям» Сборник песен. . «Веселые минутки» , «Музыка в детском саду» Хрестоматия музыкального репертуара Кассеты со студийной записью муз. произведений Ф, Гершова «Музыкальные пьесы – сказки» «Природные дары для поделок и игры» Учебно-методические пособия Компакт - диски

Предметно-развивающая среда

В ДОУ имеется:

  Центры по изобразительной и музыкальной деятельности, театральные центры в группах

  Выставка детских работ «Мы рисуем»

  Групповые уголки по художественному творчеству

Часть 3

3.1. Управление реализацией программы

1.  Руководство ДОУ осуществляется в соответствии с Уставом дошкольного образовательного учреждения и законодательством Российской Федерации.

2.  Заведующий ДОУ выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией.

3.  В ДОУ соблюдается исполнительская и финансовая дисциплина:

·  имеется номенклатура дел;

·  регистрируется входящая и исходящая документация;

·  осуществляется работа по изучению и реализации нормативных документов (приказов, инструкций);

·  распределены обязанности между работниками;

·  обеспечивается целевое расходование средств, предусмотренных сметой;

·  имеются данные о последней инвентаризации материальных ценностей.

4.  В ДОУ имеется нормативно-правовая документация, регулирующая

деятельность учреждения:

·  Устав ДОУ;

·  Договоры между родителями (законными представителями) и ДОУ.

Документация ведется в соответствии с Номенклатурой дел ДОУ.

5.  В ДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.

Существует определенная стратегия и тактика функционирования и развития ДОУ:

·  осуществляется комплексно-тематическое и календарное планирование;

·  работа педагогов (воспитателей, освобожденных специалистов) с определенными группами (подгруппами, отдельными детьми) осуществляется на основе координации их деятельности (совместно проводится образовательная деятельность, педагогические консилиумы и другие формы сотрудничества).

·  ДОУ на 100% укомплектованность педагогическими кадрами;

·  100% педагогов имеют педагогическое образование.

3.2. Для реализации образовательных задач в ДОУ функционируют:

Вид помещения, функционое использование	оснащение	обновление
Спальное помещение: дневной сон, гимнастика после сна	Кровати детские, постельное белье	Постельные комплекты, портьеры для окон, покрывало
Раздевальная комната: подготовка к прогулке, информационно-просветительская работа с родителями	Шкафы раздевальные, скамейки, шкаф взрослый	Папки – передвижки, советы для родителей
Методический кабинет: осуществление методической помощи педагогам, организация семинаров, выставка методических и дидактических материалов.	демонстрационный и раздаточный материалы и пособия по ФЭМП, изобразительной деятельности, развития речи; методическая литература, детская художественная литература	Мебель и стеллажи для методической литературы и оборудований
Медицинский кабинет изолятор: проведение профилактических осмотров детей, осуществление диагностики плоскостопия, проведение антропометрии, консультации	весы медицинские напольные электронные ВМЭН – 150 ДА, ростомер РМ -1 – «Диакомс», облучатель бактерицидный настенный ОБН – 150, измеритель артериального давления «ИАДМ – 01», холодильник для медикаментов, плантограф, облучатель переносной ОБНП -1, медицинский материал для оказания первой помощи	Раковина для мытья рук, детский унитаз

3.3. Инновационная и экспериментальная деятельность

План

мероприятий по обеспечению введения федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в МБДОУ Детский сад «Колосок» с. Ямансаз

направления	мероприятия	срок	Ответственный
Создание  нормативного обеспечения введения  ФГТ	Приказ  о  создании  рабочей  группы  и утверждении плана мероприятий по введению  ФГТ.	Сентябрь 2011 года	заведующий
Методическое обеспечение по реализации  ФГТ	Приобретение методической литературы по ФГТ. Дискуссионный стол «Новизна в структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»	Октябрь - декабрь	заведующий
Работа постоянно – действующих семинаров для педагогов  ДОУ	Изучение приказа № 000. Освоение  ФГТ. Проблемы и перспективы внедрения ФГТ в дошкольном образовании. Круглый стол «Приведение развивающей среды в соответствии с требованиями ФГТ». Изучение новых СанПиН всеми участниками воспитательного процесса.	ежемесячно	заведующий
Консультирование педагогов  ДОУ  по разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования.	Консультации по моделированию образовательных программ в соответствии с  ФГТ  к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.	постоянно	заведующий
Кадровое обеспечение введения  ФГТ	Курсы повышения квалификации, тематические курсы, практические семинары  по  вопросам  внедрения  ФГТ  к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.	Согласно плана курсов	заведующий
Информационное обеспечение	Создание страницы на сайте ДОУ. Ознакомление  родителей на родительском собрании. Информационный стенд для родителей «Знакомство с ФГТ»	Сентябрь 2012	заведующий
Обобщение педагогического опыта инновационной деятельности	Накопление, обобщение продуктов инновационного опыта по внедрению ФГТ. Сотрудничество с другими садами по разработке образовательных областей.	постоянно	Заведующий воспитатели

3.4.  Формы сотрудничества с семьей

Важной стороной образовательного процесса в нашем дошкольном учреждении является взаимодействие педагогов с родителями воспитанников, которые, с одной стороны, являются непосредственными заказчиками образовательных услуг, с другой – обладают определенным педагогическим потенциалом и способны обогащать воспитательно-образовательный процесс положительным семейным опытом.

Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и развитию детей в тесном контакте с семьёй. С целью включения родителей в образовательный процесс проводились открытые совместные занятия, на которых родители имели возможность познакомиться с успехами своего ребёнка, быть активными участниками занятий. Родители имели возможность взять литературу для домашних занятий, получали консультации у педагога-психолога, учителя-логопеда детского сада. Двери детского сада всегда открыты для родителей: они могут присутствовать на занятиях, побыть со своим ребёнком на прогулке, во время проведения режимных моментов.

Доверительное отношение родителей к педагогам складывается и во время посещения семей, при проведении совместных праздников.

.

Работа с социально-неблагополучными семьями

В МБДОУ работа в этом направлении осуществляется в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка, законом «Об образовании», приказом Минобразования РФ № 000 от 22.«Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации», «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении».

С детьми из этих семей проводятся следующие мероприятия:

•  диагностика тревожности;

•  диагностика коммуникативных навыков;

•  диагностика психического развития;

•  коррекция отклонений в эмоционально-познавательном развитии;

•  общеразвивающие занятия и мероприятия в соответствии с программой обучения воспитания в МБДОУ.

С родителями социально - неблагополучных семей проводятся следующие мероприятия:

•  посещение семей, с целью выявления условий жизни детей;

•  анкетирование;

•  мониторинг детско-родительских отношений;

•  беседы с родителями на темы детско-родительских отношений;

•  консультации специалистов по вопросам воспитания детей;

•  вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, через выполнение поручений и заданий педагогов и родительского совета;

•  родительские собрания в соответствии с планом функционирования ДОУ

3.4. Преемственность в работе ДОУ и школы.

Цель: Реализация единой линии развития на этапах дошкольного и начального школьного детства.

Задачи: Развивать любознательность как основу познавательной активности будущего ученика, интереса к учебе. Формировать внутренние позиции личности: развитие произвольности поведения, развитие коммуникативных способностей. Формировать творческое воображение как направление интеллектуального и личностного развития ребенка.

. приобщение детей к ценностям здорового образа жизни

обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, развитие его положительного самоощущения

развитие инициативности, самостоятельности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению

формирование различных знаний об окружающем мире, развитие компетентности в сфере отношений к миру, к людям, к себе

Схема работы.

Взаимодействие педагогических коллективов школы и детского сада

Взаимодействие с родителями выпускников

Работа с детьми выпускной группы и первого класса

               

- функционирование координационного совета по преемственности, -педсоветы, «круглые столы» педагогов ДОУ, учителей школы по вопросам преемственности, -планирование и осуществление совместной практической деятельности воспитателей под-готовительной группы, специалистов и учителей ( праздники, выставки, спортивные соревно-вания, экскурсии)

- родительские собрания - практические советы, - оформление наглядной информации, памяток, - совместные мероприятия, - встречи родителей с будущими учителями, -анкетирование, интер- вьюирование и тестирование с целью изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребёнка

- диагностика готовности к обучению в школе, - анализ адаптации ребёнка к школе, - тематические занятия, - совместные мероприятия (проведение «дней» выпускников в школе) - дни открытых дверей - общие, групповые родительские собрания, - консультации, беседы, семинары, тренинги, конференции, - совместное проведение занятий, досугов, - участие родителей в методических мероприятиях: изготовление костюмов, организация видеосъемок и т. д.,

3.6.  Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями (социальными институтами)

Взаимодействие с организациями и учреждениями всесторонне развивают детей, формируют у них активную жизненную позицию и способствует социализации детей.

Стадион

Музей в ДК

Дом культуры

Парк культуры и отдыха

Сельская и школьная библиотека  

амбулатория

МОБУ СОШ с. Юлдыбаево

Физкультурно-оздоровительный комплекс «Батыр»

Официальные документы:

1.  Федеральными законами:

2.  Конституцией РФ;

3.  Законом РФ «Об образовании»;

•  Постановлениями Правительства Российской Федерации:

1.  Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (от 01.01.01 года N 666);

2.  «О концепции модернизации российского образования на период до 2010 года (распоряжение от 29.12.01г. № 000);

•  Нормативно-правовыми документами Министерства образования РФ:

1.  «Временные (примерные) требования к содержанию методов воспитания и обучения, реализуемых в дошкольном образовательном учреждении»;

2.  «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» (Письмо от 01.01.2001г. № 65/23-16);

3.  Требованиями СанПиНа с введением дополнений и изменений в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

Основными средствами реализации предназначения МБДОУ Детский сад «Ляйсан» с. Юлдыбаево являются:

- Устав детского сада

- лицензия образовательной деятельности

-свидетельство о государственной аккредитации

Литература:

!. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под редакцией , , /

2.Программа комплексного обучения и воспитания детей в башкирских детских садах / , /

3. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под редакцией , , . – 2-е изд. Испр. И допол. – М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2011 г./

4. Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников / /

5. Математика в детском саду / /

6. Русский язык в национальном ДОУ / , , /.

7. Я – башкортостанец / /.

8. Я – человек / /.

9. Развитие речи в детском саду / /.

10. Ребенок и окружающий мир / /.

11. Занятия по формированию элементарных математических представлений / , /.

12. Изобразительная деятельность в детском саду / /