Основная общеобразовательная программа (стр. 3 )

Целью учебного плана является:

•  формирование гражданской идентичности обучающихся;

•  приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

•  готовность к продолжению образования на последую­щих ступенях основного общего образования;

•  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

•  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Реализация учебного плана осуществляется по программе учебно-методического комплекта «Начальная школа 21 века».

В обязательной части учебного плана полностью сохранен объем и перечень учебных предметов, позволяющих сформировать систему опорных знаний и предметных действий в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования на основе целостного восприятия мира, применения системно - деятельностного подхода и индивидуализации обучения.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, включает внеурочную деятельность, обеспечивающую различные интересы обучающихся, а именно:

•  внеурочную деятельность, реализуемую по направлениям развития личности (духовно - нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное) через такие формы внеурочной работы как кружки, секции, творческие объединения обучающихся.

Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального Государственного Образовательного стандарта начального общего образования, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности.

Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей приведены в таблице.

№ п/п	Предметные области	Основные задачи реализации содержания
1	Филология	Формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуника­тивных умений, нравственных и эстетических чувств, способ­ностей к творческой деятель­ности
2	Математика и информатика	Развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, вообра­жения, обеспечение первоначаль­ных представлений о компьютер­ной грамотности
3	Окружающий мир	Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осозна­ние ценности, целостности и много­образия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
4	Основы духовно-нравственной культуры народов России	Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию. Формирование первоначальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России
5	Искусство	Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произ­ведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружаю­щему миру
6	Художественный труд	Формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналити­ческой деятельности для практи­ческого решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование перво­на­­чального опыта практической преобразовательной деятельности
7	Физическая культура	Укрепление здоровья, содей­ствие гармоничному физичес­кому, нрав­ственному и социальному разви­тию, успеш­ному обучению, формирование первоначальных умений само­регуляции средствами физичес­кой культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный план предусматривает время на внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности в таких формах как экскурсии, кружки, секции, клубы, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением используются возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности организации отдыха детей в лагере дневного пребывания, создаваемого на базе МОУ «Голухинская с. о.ш.» и образовательных учреждений дополнительного образования детей.

Для развития потенциала обучающихся предлагается 8 часов для внеурочной

деятельности.

Направления	Виды деятельности	Часы	Источник финансирования
Спортивно-оздоровительное	Кружок «Ритмика», танцевальная студия Кружок «Лыжи», «Подвижные игры»	3 3	за счет дополнительного образования от ЦДТ Из средств Федерального бюджета
Научно-познавательное	Клуб «Я- исследователь», клуб «Компьютерик»	2	Из средств Федерального бюджета
Общественно-полезная деятельность	Реализуется в проекте «Добрые дела» в рамках уроков технологии		Из средств классного руководства и внеаудиторной занятости
Итого		8
Предельная допустимая нагрузка при 5 дневной учебной неделе		10

Внеурочная деятельность представляет собой внутришкольную модель, которая обеспечивает организацию внеурочной деятельности за счет внутренних ресурсов ОУ с привлечением ЦДТ. Часть часов финансируется из Федерального бюджета, часть через учреждения дополнительного образования из муниципального бюджета.

Согласно требованиям ФГОС внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности:

Спортивно-оздоровительное Духовно-нравственное Общеинтеллектуальное Социальное.

Спортивно – оздоровительная деятельность:

1.Формирование основ здорового и безопасного образа жизни у обучающихся начальной школы является одной из приоритетных целей.

Взаимодействие учебной и внеучебной деятельности в спортивно-оздоровительном направлении способствует усилению оздоровительного эффекта, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, способов и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях, режиме дня, самостоятельных занятиях физическими упражнениями.

Используются следующие формы:

Место проведения	Время проведения	Формы организации
Школа	Первая половина учебного дня	Утренняя зарядка, динамические паузы во время урока, подвижные перемены, динамические паузы между уроками, занятие ритмикой.
Вторая половина учебного дня	Прогулки, спортивно-оздоровительные часы, физкультурные праздники и соревнования,
Учреждения дополнительного образования детей, спорта	Вторая половина учебного дня, выходные дни	Танцевально-хореографический кружок «Апельсин», спортивный кружок
Школьные оздоровительные лагеря	Каникулы	Разные виды спортивно-оздоровительной деятельности (в соответствии с программой лагеря)

2. Военно - патриотическое воспитание в школе представляет собой составную часть сложного и многостороннего процесса формирования личности. Военно – патриотическая работа предполагает использование самых разнообразных видов деятельности:

Место проведения	Время проведения	Формы организации
Школа	Вторая половина учебного дня	Подготовка по основам безопасности жизнедеятельности: учебно – познавательные: встречи с ветеранами, уроки мужества, просмотр фильмов военно – патриотической направленности. Прикладная физическая подготовка: творческо – игровые: тематические сборы, творческие конкуры (песни, рисунка, фотографии и др.), военно – спортивные праздники Волонтёрская деятельность: шефство. Месячник оборонно-массовой работы,
Учреждения дополнительного образования
Школьные оздоровительные лагеря	Каникулы

Духовно- нравственная деятельность:

Задача художественно-эстетического воспитания состоит в формировании творчески активной личности, которая способна воспринимать и оценивать прекрасное в природе, труде, быту и других сферах жизни и деятельности.

Задача педагога воспитать у ребенка способность наслаждаться искусством, развить эстетические потребности, интересы, довести их до степени эстетического вкуса, а затем и идеала. Взаимодействие ребенка и любого вида искусства, прежде всего, начинается с восприятия. Очень важно уделять особое внимание именно процессу восприятия художественного произведения.

Место проведения	Время проведения	Формы организации
Школа	Вторая половина учебного дня	посещение художественных выставок, музеев, кино, спектаклей в классе, школе, детском саду, художественные акции школьников в окружающем школу социуме. Игры – миниатюры, инсценирование сюжетов из истории, чтение и просмотр красочных познавательных программ, компьютерные игры (специально отобранные специалистом), прослушивание музыкальных произведений и т. д
Учреждения культуры
Школьные оздоровительные лагеря	Каникулы

Общеинтеллектуальная деятельность:

Внеурочная познавательная деятельность школьников организована в форме интеллектуального клуба «Я – исследователь» и кружка «Компьютерик».

Деятельность членов научного общества учащихся ориентирована на исследование окружающего их микросоциума, его злободневных проблем и способов их решения.

Подобные темы могут быть темами исследовательских проектов школьников, а их результаты могли бы распространяться и обсуждаться в окружающем школу сообществе.

Место проведения	Время проведения	Формы организации
Школа	Вторая половина учебного дня	Клуб «Я - исследователь» Клуб «Компьютерик» Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности: конференции учащихся.
Школьные оздоровительные лагеря	Каникулы

Социальная деятельность:

Проблема формирования сознательного гражданина с прочными убеждениями по праву стоит во главе угла идейного и нравственного воспитания и является основной проблемой воспитания в целом. Важно воспитывать с ранних лет коллективизм, требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, стойкость, трудолюбие, потребность приносить пользу окружающим, целенаправленно формировать мотивационную сферу растущего человека.

Направление внеурочной работы, связанное с социальной деятельностью, представляет следующие виды деятельности: социальное творчество, волонтёрская деятельность, трудовая деятельности. Общественно - полезная деятельность школьников учит детей самостоятельности в организации собственной индивидуальной, групповой и коллективной деятельности.

Согласно п.14 ст. 50. Закона «Об образовании», п. 50 Типового положения об общеобразовательном учреждении, утверждённого постановлением Правительства РФ , привлечение обучающихся, воспитанников к трудовой деятельности организуется с согласия обучающихся их родителей, и лиц их заменяющих.

Место проведения	Время проведения	Формы организации
Школа	Вторая половина учебного дня	Работа в рамках проекта «Благоустройство школьной территории», «Птичьего городка» работа по озеленению класса, школы; организация дежурства в классе; профориентационные беседы, встречи с представителями разных профессий; выставки поделок и детского творчества; трудовые десанты, субботники; КТД ; социально-образовательные проекты; сюжетно-ролевые продуктивные игры («Почта», «Город мастеров», «Фабрика») и др.
Семья	Вторая половина учебного дня, выходные дни
Школьные оздоровительные лагеря	Каникулы

VIII.Учебный план

(2-4 классы).

Пояснительная записка

Учебный план составлен в соответствии с требованиями санитарно-гигиенических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10, утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ ,с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000), с письмом управления Алтайского края по образованию и делам молодежи от 01.01.2001 года № 000 « О выполнении требований БУП в части преподавания физкультуры», на основании приказов Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования», .

Номенклатура обязательных предметов федерального компонента сохраняется.

В начальной школе работают по УМК «Школа 21 века» под редакцией . Дети с особыми образовательными потребностями обучаются по УМК «Школа России».

Учебный предмет «Иностранный язык» изучаются со второго класса.

Классы Предметы	2	3	4
Русский язык	5	5	5
Литература
Литературное чтение	4	3	3
Иностранный язык	2	2	2
Математика	4	4	4
Окружающий мир	2	2	2
Музыка	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1
Технология	1	2	2
Физическая культура	3	3	3
Итого	23	23	23

Учебный план