Планирование работы по образовательной области «Познание» (стр. 6 )

-расширение кругозора детей;

-расширение социально-познавательного пространства детей;

-развитие творческих способностей и креативности детей;

-привлечение родителей к совместной деятельности с детьми.

Воспитательные задачи:

-формирование нравственно-патриотических качеств личности ребенка в процессе знакомства с окружающим миром;

-формирование основ взаимодействия и сотрудничества детей со взрослыми и сверстниками.

Участники проекта:

-воспитанники 2-й младшей группы;

-родители;

-воспитатели и педагоги дополнительного образования.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

-беседа с родителями на родительском собрании, обсуждение предложенной воспитателями группы идеи и определение темы проекта;

-обсуждение участия родителей и детей в каждом этапе работы;

-принятие коллективного решения о форме и конечном результате проекта – Мастер-класс родителей и детей по теме «Как подготовить семейный праздник».

Основной этап:

-творческая работа детей и родителей по созданию фото-коллажей каждой семьи по темам: «Генеалогическое дерево», «Любимые праздники моей семьи»;

-создание 1 тома «Моя семья» энциклопедии «Мой мир»;

-беседы по семейным фото-коллажам с детьми в группе с участием родителей, бабушек и дедушек;

-контроль и практическая помощь воспитателей;

-обсуждение первых результатов с родителями;

-планирование презентации проекта.

Заключительный этап:

Мастер-класс родителей и детей «Как подготовить семейный праздник» и презентация первого тома энциклопедии «Мой мир» в форме литературно-поэтической композиции «Семейные посиделки».

Презентация детско-родительского проекта

«МОЙ МИР», том 1 «Моя семья».

Задачи:

- подведение итогов проделанной работы за год по теме «Моя семья»;

- включение в презентацию наибольшего количество семей воспитанников;

- формирование основ детско-родительского коллектива;

- создание условий для обмена опытом родителей по проведению семейных праздников и досугов.

Материал и оборудование:

- для каждой семьи: ножницы, клей, цветная самоклеющаяся бумага, заготовки для открыток, пластиковые бутылки, декоративное оформление для поделок из бутылок, воздушные шары, нитки, листы со словами песен, рецепты фирменных блюд;

- магнитофон и аудиозаписи с детскими песнями и другими музыкальными произведениями.

Ход презентации:

Игровая комната группы празднично украшена шарами, бумажными птицами и фото-коллажами, сделанными к проекту «Моя семья». Дети и родители сидят рядом на стульчики расставленные «буквой П» в игровой комнате. Звучит тихая музыка.

Ведущими досуга являются воспитатели группы.

1-й ведущий:

Посиделки здесь у нас.

Мы сюда позвали вас

Поиграть, повеселиться,

Своим опытом делиться.

2-й ведущий:

Сегодня у нас презентация проекта. Мы представляем первый том энциклопедии «МОЙ МИР». Он называется «Моя семья».

Дом, семья – это место, где человек чувствует себя защищенным, нужным, любимым. Все члены семьи связаны друг с другом тесными узами. Члены семьи уважают и любят друг друга.

Звучит фонограмма. Дети и родители исполняют песню «Семья» (сл. А. Киселев, муз. А. Меньшиков).Каждому родителю распечатан текст песни:

Жили-были баба с дедом

Вам о них сейчас спою.

Пригласили отобедать

Всю обширную родню.

У крылечка поджидают

И гадают, кто придет.

А по улице шагает

Нескончаемый народ.

Кум с кумой идут под ручку,

Тетя с дядей, брат с сестрой,

Восемь внуков, девять внучек:

- Ну, бабуля, стол накрой!

Запоем и заиграем,

Выходи семейный круг.

Наша хата, хоть и с краю,

Но услышат все вокруг!

1-й ведущий: В самом начале нашего проекта все семьи оформляли генеалогическое дерево.

Каждый ребенок с удовольствием рассказывал в группе о своих родных и близких. «А это сделал я с мамой (папой)!» - гордо говорили дети.

1-й ребенок:

Мамы могут все на свете:

Шить, стирать и песни петь.

Могут в голубой ракете

Прямо в небо улететь.

2-й ребенок:

Мама – врач и мама – повар,

Мама – милиционер

И, конечно воспитатель –

Мама всем дает пример.

3-й ребенок:

Папы для нас очень важны,

Папы нам наши очень нужны!

4-й ребенок:

Дрожит мостовая и воет мотор –

Это к нам едет папа-шофер.

5-й ребенок:

Зубки больные без всяких уколов

Вылечит папа – врач-стоматолог.

6-й ребенок:

У папы работа!

7-й ребенок:

У мамы работа!

8-й ребенок:

И некогда с нами

Им поиграть

9-й ребенок:

Но ждем воскресенья

И ждем мы субботы

10-й ребенок:

Чтоб снова всем вместе

Читать, веселиться,

Играть и гулять!

1-й ведущий:

Вторая часть проекта «Моя семья» была посвящена любимым семейным праздникам.

Дети рассказывают о своих любимых праздниках: Новый год, День рождения, 23 февраля, Именины, 8 марта.

Семья показала отрывок из домашнего спектакля по русской народной сказке «Колобок».

2-й ведущий: Наши родители сегодня поделятся друг с другом опытом проведения праздников. Они заранее приготовили для всех нас рецепты пирогов и печенья, сценарии проведения веселых аттракционов и спектаклей, рекомендации по изготовлению поделок и многое другое.

Родители проводят аттракционы, конкурсы, мастер-классы по изготовлению поделок.

Для пополнения «родительской копилки» воспитатели предлагают варианты игр.

1-й ведущий:

Столько танцев, что не счесть

И на танцы мода есть.

То, что всех влекло вчера,

Нынче сдать в музей пора.

Танец тот, который нов,

Танцевать весь мир готов.

Песня-танец «Если весело живется, делай так…»

Танцам рады мы всегда,

Даже через много лет

Мы их не разлюбим. Нет!

2-й ведущий проводит игру «Топ-хлоп»:

А теперь игра такая

На внимание, друзья:

Как скажу я – хлоп, хлоп,

Вы ногами – топ, топ!

А скажу я – топ, топ,

Вы руками – хлоп, хлоп!

1-й ведущий:

Поплясали и попели,

И в игру сыграть сумели.

А попробуйте, ребятки,

Отгадать мои загадки.

Воспитатель загадывает загадки о семье, а дети и родители отгадывают.

2-й ведущий:

Мы так бываем рады,

Когда семейство вместе,

Когда родные рядом,

Когда душа на месте.

Все беды и раздоры,

И дальнюю дорогу

Оставим за забором,

Оставим за порогом.

1-й ведущий:

Угощенье для ребят,

Угостить всех вас мы рады,

Вам пряники русские, сладкие, мятные,

К чаю ароматному угощенье знатное.

Детей и родителей приглашают на чаепитие, звучит песня о семье («Семья» сл. А. Киселев, муз.– А. Меньшиков).

«Мир увлечений моей семьи»

«В семье дружат – живут, не тужат».

«Вся семья вместе, так и душа на месте».

«Семейный горшок веселей кипит».

(Русские народные пословицы и поговорки)

Цель проекта: формирование детского коллектива группы через включение родителей и детей в проектную деятельность.

Задачи:

1. Расширять представления детей о своей семье и её увлечениях.

2. Дать каждой семье возможность умножить свой воспитательный потенциал.

3. Развивать эмоциональное взаимопонимание между всеми членами семьи.

Участники проекта: дети младшей группы, родители и воспитатели группы.

Сроки реализации: учебный год.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный:

1. Проведение родительского собрания с целью выбора темы детско-родительского проекта.

2. Распределение обязанностей среди участников проекта «Мир увлечений в моей семье».

3. Проведение цикла бесед с детьми о семье, её членах, роли каждого члена семьи для семейного благополучия.

Основной:

1. Самостоятельная творческая работа детей и родителей: изготовление фото-коллажа «Мир увлечений моей семьи».

2. Индивидуальное консультирование родителей в ходе работы над проектом.

3. Промежуточные презентации в форме занятий и досугов, на которых дети и родители рассказывают о своих семьях, используя подготовленные коллажи.

4. Обсуждение первых результатов на родительском собрании, выбор формы презентации общего продукта проекта.

Заключительный:

Презентация детско-родительского творческого проекта «Мир увлечений моей семьи» в форме посиделок «За чашкой чая, не скучая».

Семейные посиделки «За чашкой чая, не скучая,...»

(сценарий)

Предварительная работа: беседа с родителями, которые хотят представить свои семейные увлечения на презентации, изготовление приглашений для родителей воспитанников группы, украшение группы, знакомство детей с играми, разучивание танца.

Материалы и оборудование: магнитофон, диск с детскими песнями и мелодиями, атрибуты для игр, материалы для творчества, столы и стулья для детей и родителей, угощение к чаепитию.

Ход презентации

Под песню «Веснушки» дети и родители рассаживаются на места.

1-й ведущий (один из воспитателей группы):

Мы за чаем не скучаем,

Говорим о том, о сём…

Про традиции узнаем,

Презентацию начнём.

Звучат фанфары.

2-й ведущий (второй воспитатель группы): Сейчас со своим семейным увлечением нас познакомят Катя и её мама. (Детей представляют, называя их имена, родителей – по имени и отчеству).

Родитель: Очень любим мы творить:

Готовить, красить, мастерить.

Букет цветов сейчас составим

И воспитателям подарим.

Участники презентации показывают и рассказывают, как из гофрированной бумаги сделать цветы и составить красивый букет.

1-й ведущий: Какие красивые цветы получились! Сейчас мы предлагаем всем родителям и детям вместе сделать цветы и составить «Весенний букет».

Дети и родители вместе выполняют коллективную работу «Весенний букет». И дарят работу воспитателям.

2-й ведущий: Спасибо всем мастерам за чудесный букет. Он станет украшением нашей группы.

1-й ведущий: Приглашаем всех на игру «Узнай по голосу!».

Воспитатели проводят с детьми и родителями игру «Угадай по голосу».

Ход игры: Ведущие помогают родителям и детям встать в два круга: отдельно родители, отдельно дети, спиной друг к другу. Круг родителей внутренний, а детский внешний. Ведущий под спокойную музыку идёт вдоль круга детей. Как только музыка замолкает (музыкальные фрагменты должны быть короткими), ведущий останавливается и дотрагивается до близстоящего ребёнка. Ребёнок должен позвать того взрослого, с кем пришёл на досуг: «Мама!» (папа). Взрослый должен узнать голос своего ребёнка и назвать его имя.

Игра повторяется 5-6 раз.

Звучит музыка, дети и родители возвращаются на свои места. В это время готовится выступление следующей семьи.

1-й ведущий представляет участников презентации: Создавать красивые и оригинальные поделки своими руками можно из разных материалов. В свободное время семья Вики делает фрески из гипса и дарит их своим друзьям и знакомым.

Вика и её мама рассказывают и показывают процесс изготовления фресок. Затем присутствующие дети вместе с родителями раскрашивают заготовки фресок (количество фресок должно соответствовать количеству детей). После того, как краска высохнет, каждый ребёнок может взять фреску, которую расписывал вместе с родителями.

2-й ведущий представляет следующих участников: В этой семье очень любят на праздниках петь песни, рассказывать стихи. Сейчас, предлагаем вам отдохнуть и послушать музыкально-литературную мини-композицию «Любимые игрушки», которую представляет Илья с мамой.

Илья, под аккомпанемент своей мамы (она играет на гитаре), читает стихотворение «Мой весёлый, звонкий мяч».Затем они вместе исполняют песню С. Никитина «Ежик». Ведущий и зрители аплодисментами благодарят семью за выступление.

1-й ведущий: А сейчас мы приглашаем всех на забавный «Танец весёлых утят»!

Ведущие помогают участникам посиделок встать в два круга: внутренний круг образуют дети, внешний – родители. Дети и родители встают напротив друг друга. Под музыку все танцующие повторяют движения, которые показывают ведущие. Движения танца заранее разучиваются с детьми.

После танца родителей и детей приглашают занять свои места.

1-й ведущий: Презентация продолжается. Очень интересным открытием для всех нас стало увлечение Вадима и его сестры Оли. Они любят наблюдать за представителями живой природы. Вадим на занятиях интересно рассказывал нам по своим рисункам о том, как развивается лягушка от икринки к головастику и от головастика до маленького лягушонка. А сейчас, настоящий сюрприз!!! Вадим показывает настоящую живую лягушку!

Детей и родителей приглашают встать вокруг стола, на котором стоит террариум. Все присутствующие рассматривают животное, делятся впечатлениями, задают вопросы Вадиму, его сестре и маме.

2-й ведущий: Наши посиделки продолжит Влад и его мама. Одним из любимых занятий в семье Влада является изготовление сказочных аппликаций. Но сначала вам придётся отгадывать загадки, которые приготовила семья Влада.

Влад и его мама загадают присутствующим загадки про животных:

Хозяин лесной,

Спал долгой зимой,
А пришла весна,
Сразу встал со сна,
Вышел из берлоги,
Разминает ноги:
«Мне бы мёда
Целую колоду,
Нет уж сил моих терпеть» -
Громко проревел... (медведь)

Под соснами и ёлками,
Лежит мешок с иголками,
Рукою не возьмёшь,
Зверёк зовётся… (ёж)

В лесу живёт,
Зайцам счёт ведёт,
А в деревню попадёт,
Так курочку украдёт.
Хвост пушистый – краса,
А зовут её... (лиса)

Влад с мамой проводят мастер-класс по изготовлению аппликации лисы. Затем родители вместе с детьми из предложенных заготовок делают аппликации любимых персонажей.

1-й ведущий: Какие интересные увлечения у детей нашей группы и их родителей!

2-й ведущий: Ребята и наши уважаемые родители, мы с вами познакомимся ещё с одним увлечением, увлечением семьи Ивановых. О нём нам расскажет Кирилл и его папа.

Семья Ивановых рассказывает о своём увлечении автомобилями. Кирилл знакомит всех ребят с марками машин, которые находятся на автостоянке в группе, а затем он вместе с папой ловко и быстро из детского конструктора собирает машину.

1-й ведущий: Превосходно! Но мы с таким заданием быстро пока не справимся. Хотя, ребята нашей группы могут строить разные дома и целые города.

Приглашаем родителей и детей построить большой город из всего нашего строительного материала, с красивыми улицами, домами, магазинами, театрами, цирком, а может кто-то еще что-то интересное придумает?

В специально отведенном месте родители вместе с детьми возводят город.

Воспитатели предлагают кому-нибудь из «строителей» провести экскурсию по новому городу. Спрашивают, как называется этот город, кто в нём живёт, чем занимаются его жители и др.?

2-й ведущий: А сейчас ещё один сюрприз! Приглашаем рассказать о семейном увлечении Артёма и его маму.

Родитель: Мы расскажем вам о том,

Как дома пироги печём.

Тесто быстро мы поставим,

К чаю вам пирог доставим.

Артём и его мама рассказывают и показывают, как они замешивают тесто, делают пирог, наполняют его начинкой и «ставят в духовку». Мама Артёма уносит противень с сырым пирогом и тут же возвращается в игровую комнату с румяным, заранее испеченным пирогом, размещенным на красивом подносе. Сервируются столы для чаепития.

Во время чаепития все участники презентации обмениваются впечатлениями от проектной работы и досуга, воспитатели рассказывают о своём хобби организовывать и проводить детские праздники. В ходе чаепития ведущие проводят лотерею «Сюрприз», в которой каждый участник получает сувенир на память, игру «Съедобное-несъедобное» и др.

После чаепития дети и взрослые вместе наводят порядок в группе, воспитатели благодарят всех участников презентации.

«ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ»

ВИД проекта: познавательно-игровой.

Цель проекта: содействие сплочению детско-взрослого сообщества группы на основе совместной с семьями воспитанников проектной деятельности.

Задачи:

1. Формировать у детей первоначальные представления о семье и ее составе.

2. Знакомить детей с ролью мамы, папы, ребенка в семье, а также других её членов.

3. Учить детей проявлять заботу обо всех членах семьи.

4. Приобщать родителей к совместной деятельности с детьми и педагогами в работе над проектом.

Участники проекта: воспитанники 2-й младшей группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель

Срок реализации проекта: 2009/2010 учебный год.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный:

1. Обсуждение темы проекта на родительском собрании.

2. Чтение детям произведений художественной литературы:

- русские народные сказки: «Волк и козлята» (обраб. ), «Гуси – лебеди»;

- «Петушок с семьей»;

- «Что такое хорошо и что такое плохо?»;

- Л. Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду» (пер. с англ. О. Образцовой);

- «Три медведя»;

- Д. Грабе «Мама»;

- Л. Квитко «Бабушкины руки».

3. Фотопрезентация на тему: «Папа, мама, я – семья».

4. Беседа с детьми о мамах и бабушках, об их роли в семье.

5. Беседа о папах и дедушках, об их роли в семье.

6. Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Основной:

1. Создание информационного поля для родителей по работе над проектом.

2. Проведение консультаций для родителей по проблеме проекта.

3. Составление альбома «Давайте познакомимся», из семейных страничек.

4. Игровое занятие «Три медведя» (Приложение 1).

5. Игровое занятие «Дедушка, бабушка и внучка Аленушка» (Приложение 2).

6. Развлечение в рамках мастер-класса для родителей «Ладушки, ладушки, едем в гости к бабушке» (Приложение 3).

7. Выполнение детьми вместе с родителями творческих заданий.

8. Выбор формы презентации проекта.

Заключительный:

Презентация проводится в форме развлечения «Папа, мама, я – дружная семья».

Развлечение

«Папа, мама, я – дружная семья».

(сценарий)

Материал и оборудование: музыкальное сопровождение, листы со словами песен по количеству взрослых, атрибуты к проведению игр и инсценировок.

Ход развлечения.

Первая часть презентации проводится в музыкальном зале. Зал празднично украшен. Родители и дети проходят в зал и садятся рядом друг с другом.

Ведущий: Дорогие родители и дети! Мы пригласили вас сегодня на презентацию проекта «Давайте познакомимся». Работали над этим проектом мы вместе с вами целый год. Этот проект помог нам познакомиться друг с другом.

В сентябре вы, уважаемые родители, привели своих малышей к нам в группу. Мы не знали вас, вы не знали нас. За год мы познакомились и подружились. Детки стали взрослее, многому научились, подружились и детский сад стал для них местом, где их ждут и любят. И сейчас ребята споют для вас песенку про наш любимый детский сад.

Дети исполняют песню «Детский сад» (сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко).

Ведущий: Интересная жизнь в нашем детском саду: мы и играем, и голубей кормим, и огород поливаем, и танцуем, и песенки поём. Наши дети и дома не менее интересно проводят время. Посмотрите, какой интересный получился альбом нашей группы. Каждая семья сделала в нём свою семейную страничку, посвященную своим увлечениям, совместным семейным занятиям, любимому месту отдыха.

Ведущий зачитывает несколько отрывков из страниц альбома,

затем просит родителей и детей рассказать о своих семьях.

Ребёнок рассказывает о своей семье, об увлечениях семьи (3-4 простых предложения). Мама (папа) помогает и дополняет рассказ ребёнка. После этого семья может станцевать или спеть песню, например, Кота Леопольда из одноимённого мультфильма и др. Зал поддерживает выступающих.

Семья Миши делиться своим опытом, как быстро провести уборку дома, если в ней принимают участие все члены семьи.

Ведущий обращается к остальным участникам развлечения: А ваши детки помогают вам дома? Как помогают, что делают? (ответы родителей). А сейчас мы с ребятами тоже вам поможем, наведем порядок в доме.

1-й ребёнок: Мамочка, мамочка мы тебе поможем,

Сами все уберем и на место сложим.

2-й ребёнок: Мы свои платочки в тазике стираем,

Вот как мы сегодня маме помогаем.

Звучит музыка, Миша с ребятами исполняют музыкально-игровое упражнение «Большая стирка».

Ведущий: После того, как вы все убрали, навели порядок, наверно, вы идете в поход или на прогулку? Кто-нибудь ходит в поход? (обращается к родителям и к детям). Куда? Какое ваше любимое место отдыха? (Несколько ответов родителей).

И мы сейчас отправимся в поход.

Проводится музыкальная игра «Поход». Выбираются двое ведущих из родителей: папа и мама. Девочки и их мамы строятся друг за другом за ведущим – мамой. Мальчики и мужчины за ведущим – папой. Ведущие под музыку ведут свои команды в поход. Команды идут в разных направлениях, но они не должны сталкиваться друг с другом. Музыка звучит разная, изменяющаяся по ритму и характеру. Игроки двигаются соответственно музыке. Например, когда звучит марш – игроки маршируют, быстрая музыка – бегут, тихая – идут на носочках и др. Ведущие показывают разные движения, передающий характер и содержание музыкальных фрагментов, участники игры их повторяют.

Ведущий: Мы с вами пришли на полянку. А на полянке можно и поиграть.

Проводится русская народная игра «Колокольцы – бубенцы».

Дети и родители, взявшись за руки, встают в круг. Выбираются четыре ребенка, которые с колокольчиками стоят в кругу. «Жмурка» - взрослый, тоже стоит в кругу. Участники игры идут по кругу и говорят:

Колокольцы-бубенцы раззвонились удальцы,

Диги-диги, диги-дон, угадай, откуда звон.

Дети, стоящие в кругу, звонят в колокольчики. После слов:

Раз, два, три, четыре, пять –

Жмурке деток не поймать…

Жмурка в кругу ловит детей с колокольчиками. Игра проводится 2-3 раза.

Ведущий: В какие игры вы играете с детьми? Света и её мама (называется имя, отчество родителя) приглашают всех поиграть в игру «Летает – не летает».

Проводится игра «Летает – не летает». Ведущий (мама Светы) произносит слова, обозначающие летающие и не летающие предметы. Если ведущим называется летающий предмет, игроки поднимают руки вверх и говорят: «Летает», если назван нелетающий предмет, то игроки садятся на корточки и говорят: «не летает». Игра проводится несколько раз. В ней принимают участие все дети и их родители.

Ведущий: Сейчас Маша и его папа (называется имя, отчество родителя) приглашают всех поиграть в русскую народную игру «У медведя во бору…».

Проводится игра «У медведя во бору…». Роль медведя исполняет папа Маши. Все играющие стоят, свободно группируясь на одной сторо­не зала. На противоположной стороне зала находится берлога медведя, в которой сидит (спит) медведь. Играющие, гуляя «у медведя в бору», подходят к его берлоге, имитируя сбор ягод и грибов, при этом приговаривают:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит.

Когда дети произносят последнее слово — «рычит», «медведь» с рычанием вскакивает и пытается поймать кого-нибудь из игроков. Игра проводится 2-3 раза.

Ведущий: После того, как мы побывали «у медведя во бору», отправляемся к бабушке. Она угостит нас кашкой. Вставайте в общий большой круг.

Дети и родители встают в большой круг и исполняют музыкально-игровое упражнение «Ладушки», напевая русскую народную песню «Ладушки».

Ладушки, ладушки, Где были? У бабушки. Что ели? Кашку. Кашка сладенька,	Дети «пекут» пирожки.
Плавно опускают руки вниз
Бабушка добренька.
Кашку поели,	Помахивая, поднимают руки вверх.
Прочь улетели,
На головку сели,	Кладут руки на голову.
Сели, посидели,	Руки на голове, качают головой влево-вправо.
Прочь улетели,	Плавно опускают руки вниз.
Да-а-а.

Ведущий: Ребята, а что вкусного готовят ваши родители? Какое блюдо вы любите больше всего? (ответы детей).

Сейчас мы пройдем в группу, и Майя и её мама (называется имя, отчество родителя) покажет нам, как сделать обычное печенье к чаю очень вкусным и удивительным.

В группе дети под руководством мамы Майи украшают печенье. В это время остальные родители и воспитатели накрывают столы для чаепития. Праздник заканчивается чаепитием, на котором дети, родители и педагоги делятся своими впечатлениями от проведённого мероприятия.

Приложение 1

Игровое занятие «Три медведя»

Задачи:

·  Познакомить детей с составом семьи (папа, мама, сын).

·  Учить детей проявлять заботу о родных и близких. Познакомить с поло - ролевыми отношениями в семье.

Материалы к занятию:

Ширма, три медведя театра би-ба-бо, нитки, ножницы, пуговица, игрушки: пила, молоток, топор.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости спешит семья сказочных героев. Я вам загадаю загадку, и вы сразу догадаетесь, кто сегодня спешит к нам в гости:

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки.

Кто герои этой сказки?

(Ответы детей – Три медведя)

Воспитатель: Правильно, три медведя. (Воспитатель открывает ширму, за которой сидят три медведя).Это семья медведей. Вот этот медведь (показывает) самый большой, кто он в семье?

Дети: Папа.

Воспитатель: Как его зовут?

Дети: Михаил Иванович.

Воспитатель: А вот это медведица (показывает), она поменьше, кто она в семье?

Дети: Мама.

Воспитатель: Как ее зовут?

Дети: Настасья Петровна.

Воспитатель: А вот это маленький медвежонок (показывает), кто он в семье?

Дети: Сыночек.

Воспитатель: И как его зовут?

Дети: Мишутка.

Воспитатель: Эта семья медведей живет на лесной опушке. Папа-медведь со своим сыночком-медвежонком любят гулять по лесу. Посмотрите и послушайте, как ходит большой папа-медведь (показывает и громко произносит топ-топ-топ) и как ходит маленький медвежонок Мишутка (показывает и негромко произносит топ-топ-топ).

Воспитатель предлагает детям походить, как папа-медведь, как медвежонок, произнося при этом топ-топ (соответственно громко и тихо). Затем педагог прячет медведей за ширму и просит детей определить на слух, кто ходит за ширмой: большой медведь или маленький Мишутка. Воспитатель за ширмой ударами ладони о столешницу имитирует «топот» медведей. Проводится игра «У медведя во бору…» (с использованием игрушки папы-медведя). Игра повторяется 2–3 раза.

Далее воспитатель показывает детям коробочку, которую принесли с собой медведи, открывает ее и достает предметы: нитки, ножницы, пуговицу, молоток, пилу, топор. Детям предлагается определить, какие предметы нужны маме-медведице, а какие папе-медведю.

Воспитатель: Для чего маме-медведице нитки, ножницы, пуговица?

Дети: Чтобы шить, зашивать, пришивать пуговицу.

Воспитатель: Для чего папе-медведю молоток, топор, пила?

Дети: Чтобы забивать гвозди, рубить, пилить дрова.

Воспитатель хвалит маленького Мишутку за то, что он всегда помогает папе пилить дрова и предлагает детям помочь семье медведей напилить дров.

Проводится игровое упражнение «Пилим дрова». Дети встают парами лицом друг к другу, взяв друг друга за правую руку. Декламируют стихотворение, имитируя движения, аналогичные движениям при распиливании бревен пилой (двигают сомкнутыми руками вперед и назад):

Мы сейчас бревно распилим.

Пилим-пилим, пилим-пилим,

Раз-два, раз-два!

Будут на зиму дрова.

Воспитатель: А вы помогаете своим папе и маме? Как вы помогаете, что вы делаете, расскажите об этом Мишутке. (Ответы детей).

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Где мы были – мы не скажем, а что делали – покажем». Один ребенок подходит к воспитателю, и они договариваются о том, что он будет показывать (как помогает дома родителям). Остальные дети отгадывают. Игра повторяется 3–4 раза.

Воспитатель: У вас есть мамы и папы, а кто еще живет в вашей семье?

Дети: Бабушки, дедушки, сестрёнки, братишки.

Воспитатель: Ребята, мы с вами умеем играть в игру «Дружная семейка». Давайте научим этой игре наших гостей – медведей.

Проводится пальчиковая игра. Дети сжимают пальцы в кулачок, а потом разгибают по одному пальцу, начиная с самого большого, при этом проговаривая:

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья.

Воспитатель: Сегодня мы познакомились с дружной семьей медведей, рассказали о своих семьях, а теперь пора прощаться с Михаилом Ивановичем, Настасьей Петровной и Мишуткой. До свидания, приходите к нам ещё!

Приложение 2

Занятие «Дедушка, бабушка и внучка Алёнушка»

Задачи:

·  Закрепить знания детей о составе семьи (дедушка, бабушка, папа, мама, дочка и др.).

·  Познакомить с поло-ролевыми отношениями в семье.

·  Учить детей рассказывать о своей семье.

·  Воспитывать и поддерживать у детей желание заботиться о родных и близких.

Материалы: персонажи кукольного театра: дедушка, бабушка, внучка; инструменты: пила, молоток, топор, клещи, отвертка; предметы для шитья и рукоделия: нитки, пуговица, ножницы, лоскут ткани; игрушки: пирамидка, кубик, матрешка; шапочки из костюмов овощей: морковка, капуста, свекла; домик-ширма, семейные странички из альбома группы «Давайте познакомимся».

Ход занятия:

Воспитатель напоминает детям о семье трёх медведей, которая приходила к ним в гости. Просит детей вспомнить состав этой семьи.

Воспитатель: А сегодня к нам в гости пришла другая семья. (Воспитатель подводит детей к домику-ширме.) Давайте посмотрим, кто здесь живет? (Показывает дедушку.) Кто это?

Дети: Дедушка.

Воспитатель: А это кто? (Показывает бабушку).

Дети: Бабушка.

Воспитатель: А это кто? (Показывает Алёнушку).

Дети: Девочка.

Воспитатель: А кто она для дедушки и бабушки?

Дети: Внучка.

Воспитатель: Правильно! А зовут её Алёнушка. Дедушка, бабушка и внучка Алёнушка живут в деревне, у самого леса. Дедушка с внучкой Алёнушкой очень любят гулять по лесу, собирать грибы, ягоды. Они и нас приглашают на прогулку. Пойдём с ними гулять?

Проводится игра «По ровненькой дорожке…»

Воспитатель: Сначала мы с вами пойдем по ровненькой дорожке – по ровненькой дорожке шагают наши ножки топ-топ-топ..., а теперь на нашем пути камешки – по камешкам, по камешкам прыг-скок, прыг-скок… . И подошли мы к ручейку, надо нам его перепрыгнуть – прыг, снова – по ровненькой дорожке шагают наши ножки – топ-топ… . И пришли мы опять к домику дедушки, бабушки и внучки Алёнушки.

Воспитатель показывает детям корзину, в которой находятся разные предметы.

Воспитатель: Как-то раз Алёнушка решила помочь бабушке навести порядок в доме и случайно сложила в одну корзину и бабушкины, и дедушкины вещи. Никак Алёнушка не может разобраться, где, чьи вещи. Просит нас помочь ей. Ребята, поможем Алёнушке разобраться в вещах? Мальчики возьмут из корзины те предметы, которые нужны дедушке и отнесут их ему (кладут рядом с ним), а девочки возьмут из корзины те предметы, которые нужны бабушке и отнесут их ей (кладут рядом с ней).

Дети классифицируют предметы.

Воспитатель: Мальчики, какие предметы дедушкины? Как их назвать одним словом? (Инструменты: молоток, пила, топор, клещи, отвертка.) Для чего они нужны дедушке?

Дети: Чтобы пилить, рубить дрова, забивать гвозди, ремонтировать.

Воспитатель: Девочки, какие предметы бабушкины? Для чего бабушке нужны эти предметы? (Для рукоделия: пуговица, нитки, ножницы, ткань.)

Дети: Чтобы, шить, зашивать, пришивать пуговицу.

Воспитатель: Ребята, а в корзине остались еще предметы, что это? (Показывает пирамидку, кубик, матрешку).

Дети: Игрушки.

Воспитатель: А кому нужны игрушки?

Дети: Алёнушке.

Воспитатель кладет игрушки рядом с Алёнушкой.

Воспитатель: Молодцы, помогли разобрать все предметы. Алёнушка любит бабушке помогать на кухне, любит печь пирожки. Давайте тоже испечем пирожки.

Проводится пальчиковая игра «Пирожки».

Зернышки мололи, Мелко растирали.	Дети «растирают зерна» ладонями.
Получилась мука, Белая такая.	Показывают воображаемую муку – выставляют руки ладошками, прихлопывают пальцами.
А потом из муки Напекли мы пирожки	«Пекут пирожки».
С красной земляникой, С ягодой малиной. Вот какие пирожки	Выставляют руки ладошками вверх.
Напекли мы из муки

Затем воспитатель сообщает детям, что Аленушка помогает бабушке варить суп, спрашивает, что для супа нужно (овощи), какие овощи нужны для супа, где они растут? Предлагает детям сходить в огород за овощами. Проводится хороводная игра «Наш огород».