Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

Объем образовательной нагрузки (как непосредственно образовательной деятельности, так и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов) является примерным, дозирование нагрузки – условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания дошкольного образования в различных образовательных областях. Педагоги вправе самостоятельно корректировать (увеличивать или уменьшать) ежедневный объем образовательной нагрузки при планировании работы по реализации Программы в пределах максимально допустимого объема образовательной нагрузки и требований к ней, установленных Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН).

Время, необходимое для реализации Программы, зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей и составляет:

Возрастная группа	Время для реализации ООП ДОУ
в %	в часах
1-я младшая (2-3 года)	65 %	7 ч.40 мин
2-я младшая (3-4 года)	70 %	8 ч. 24 мин
средняя (4-5 лет)	75 %	9 ч.
старшая (5-6 лет)	80 %	9 ч. 36 мин.
подготовительная к школе (6-7 лет)	80 %	9 ч. 36 мин.

Объем самостоятельной деятельности как свободной деятельности воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды по каждой образовательной области не определяется. Общий объем самостоятельной деятельности детей 3 - 7 лет соответствует требованиям действующих СанПиН (3-4 часа в день для всех возрастных групп).

Объем непосредственно образовательной деятельности определяется согласно СанПиН с изменениями № 1.

И составляет:

·  для детей раннего возраста от 2 до 3 лет - не более 1,5 часа в неделю (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений).

·  для детей дошкольного возраста максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ:

- в младшей группе (дети четвертого года жизни) -2 часа 45 мин.,

- в средней группе (дети пятого года жизни) - 4 часа,

- в старшей группе (дети шестого года жизни) - 6 часов 15 минут,

- в подготовительной (дети седьмого года жизни) - 8 часов 30 минут

В течение недели января (февраля) ежегодно Программа реализуется в каникулярном режиме (только по направлениям физического и художественно-эстетического развития детей).

В течение двух недель в сентябре и мае проводится комплексная психолого-педагогическая диагностика как адекватная форма оценивания результатов освоения Программы детьми дошкольного возраста.

Организационной основой реализации Программы является Календарь праздников, событий, проектов.

Помимо обязательной части, в Календарь включена дополнительная часть, формируемая образовательным учреждением самостоятельно (образовательные области «здоровье», «познание»)

2. 2. Режим дня

Непременным условием здорового образа жизни и успеш­ного развития детей является правильный режим дня, как физиологически обоснованное рациональное чередование периодов бодрствования и отдыха. В МДОУ используется гибкий режим дня, т. е. в него могут вно­ситься изменения исходя из особенностей сезона, индивидуаль­ных особенностей детей, состояния здоровья, а также по мере совершенствования профессионального мастерства педагогов и формирования у детей навыков и умений.

1-я младшая группа (2-3 года)

Время режимных моментов	Время реализации ООП (в мин)	Режимные моменты	Содержание деятельности
7.00-8.15	45	Прием детей в группе, утренний осмотр, нерегламентированная деятельность	Работа с родителями; индивидуальная работа с детьми, самостоятельные игры; игры, организованные воспитателем, трудовая деятельность, наблюдения в уголке природы, речевые игры, упражнения на звукопроизношение, поручения, рисование, слушание музыки.
8.15-8.20	5	Утренняя гимнастика	Общеразвивающие упражнения или подвижные игры, оздоровительный бег
8.20-8.50	30	Подготовка к завтраку, завтрак	Создание воспитателем спокойной доброжелательной обстановки в группе, гигиенические процедуры, сервировка стола, рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, называние блюд, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи.
8.50-9.00		Нерегламентированная деятельность	Ограниченная двигательная активность, игры по интересам, дидактические игры, рисование, слушание музыки.
9.00-9.10	10	Организованная образовательная деятельность	Чередование различных видов образовательной детской деятельности, физминутка, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика и т. д.
9.10-9.25	15	Второвой завтрак	Гигиенические процедуры, рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за слом и культуры приема пищи.
9	120	Подготовка к прогулке, прогулка	Формирование у детей навыка одеваться в определенной последовательности; называние предметов и элементов одежды, чтение потешек. Наблюдение на прогулке, свободная двигательная активность, двигательная активность по закреплению руководством воспитателя, трудовая деятельность, подвижные игры, индивидуальная и коррекционная работа.
11.25-11.40	15	Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду	Раздевание, гигиенические процедуры; чтение художественной литературы (прослушивание в аудиозаписи), спокойные игры; пальчиковая гимнастика, речевые игры, упражнения на звукопроизношение, слушание музыки.
11.40-12.00	20	Обед	Сервировка стола, рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, называние блюд, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи.
12.00-15.00	10	Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические процедуры. Засыпание под музыку, чтение книги, рассказ воспитателя
15.00-15.15	10	Постепенный подъем, закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность	Гимнастика после сна, босохождение, упражнения на профилактику плоскостопия, элементы дыхательной гимнастики, гигиенические процедуры.
15.15-15.30	15	Полдник	Рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за слом.
15.30-15.40	10	Организованная образовательная деятельность	Чередование различных видов образовательной детской деятельности, физминутка, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика и т. д.
15.40-16.15	15	Нерегламентированная деятельность	Игры малой подвижности, дидактические игры, игры по интересам.
16.15-18. 15	120	Подготовка к прогулке, прогулка	Одевание в определенной последовательности; называние предметов и элементов одежды, чтение потешек. Свободная двигательная активность, игры по интересам, подвижные игры.
18.15-18.30		Возвращение с прогулки, подготовка к ужину	Раздевание, гигиенические процедуры
18.	20	Ужин	Создание воспитателем спокойной доброжелательной обстановки в группе, сервировка стола, рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, называние блюд, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи.
18.45-19.00		Нерегламентированная деятельность	Личное время ребенка. Ритуал прощания. Работа с родителями
Итого:	7 ч. 40 мин. (460 мин.) из них: - 6 ч. 10 мин (80 %) – обязательная часть - 1 час 30 мин. (20 %) – часть, формируемая участниками образовательного процесса

2-я младшая группа (3-4 года)

Время режимных моментов	Время реализации ООП (в мин)	Режимные моменты	Содержание деятельности
7.00-8.10	54	Прием детей (в теплый период на воздухе), нерегламентированная деятельность	Работа с родителями; индивидуальная работа с детьми, самостоятельные игры; игры, организованные воспитателем, трудовая деятельность, наблюдения в природе, речевые игры, упражнения на звукопроизношение, поручения.
8.10-8.15	5	Утренняя гимнастика	Общеразвивающие упражнения или подвижные игры, оздоровительный бег
8.15-8.45	30	Подготовка к завтраку, завтрак	Создание воспитателем спокойной доброжелательной обстановки в группе, гигиенические процедуры, сервировка стола, рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, называние блюд, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи.
8.45-9.00	15	Нерегламентированная деятельность	Игры по интересам, дидактические игры.
9.00-9.40	30/ 10	Организованная образовательная деятельность/ перерыв	Чередование различных видов образовательной детской деятельности; физминутка, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика; двигательная разминка или свободная двигательная активность в перерыве.
9.40-9.50	10	Второвой завтрак	К-г-н, воспитание культуры поведения за слом и культуры приема пищи.
9.50-12.00	120	Подготовка к прогулке, прогулка	Одевание в определенной последовательности; называние предметов и элементов одежды, чтение потешек. Наблюдение на прогулке, свободная двигательная активность, двигательная активность по закреплению руководством воспитателя, трудовая деятельность, подвижные игры, индивидуальная и коррекционная работа.
12.00-12.20	15	Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду	Раздевание, гигиенические процедуры; чтение художественной литературы (прослушивание в аудиозаписи), спокойные игры; пальчиковая гимнастика, речевые игры, упражнения на звукопроизношение, слушание музыки.
12.	30	Обед	Сервировка стола, дежурство, рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, называние блюд, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи.
12.50-15.00	10	Подготовка ко сну, дневной сон	Гигиенические процедуры, босохождение. Засыпание под музыку, чтение книги или рассказ воспитателя.
15.00-15.15	10	Постепенный подъем, закаливающие процедуры, самостоятельная деятельность	Гимнастика после сна, босохождение, упражнения на профилактику плоскостопия, элементы дыхательной гимнастики, гигиенические процедуры.
15.15-15.30	15	Полдник	Рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, воспитание культуры поведения за столом, спокойные игры.
15.30-15.45	15	Совместная деятельность педагога и детей	Чередование различных видов детской деятельности эмоционально-развивающей и оздоровительной направленности.
15.45-16.15	10	Нерегламентированная деятельность	Игры малой подвижности, дидактические игры, игры по интересам, индивидуальная работа.
16.15-18.15	120	Подготовка к прогулке, прогулка	Одевание в определенной последовательности; называние предметов и элементов одежды. Свободная двигательная активность, игры по интересам, подвижные игры, наблюдения, поручения.
18.15-18.30	-	Возвращение с прогулки, подготовка к ужину	Раздевание, гигиенические процедуры
18.	15	Ужин	Создание воспитателем спокойной доброжелательной обстановки в группе, сервировка стола, рассказ воспитателя о пользе принимаемой пищи, называние блюд, воспитание культуры поведения за столом и культуры приема пищи.
18.45-19.00		Нерегламентированная деятельность	Личное время ребенка. Ритуал прощания. Работа с родителями.
Итого:	8 ч.мин.) из них: - 6 ч. 44 мин (80 %) – обязательная часть - 1 час 40 мин. (20 %) – часть, формируемая участниками образовательного процесса

Средняя группа (4-5 лет)